论模拟综合演练在侦查教学中的运用

2021年4月第31卷第2期
1：洛陀学报
Journal of Shanghai Police College
Apr.,2021
Vol.31 N o.2
论模拟综合演练在侦查教学中的运用
课题组
(上海公安学院，上海200137)
摘要：公安院校侦查专业担负着为公安机关侦查部门培养合格后备人才的重要使命，按照 公安部“面向公安实战”培养应用型专门人才的培养模式，为提高学生合成运用专业知识和技能 的能力，检验专业教学效果，有必要在侦查教学中开展模拟综合演练，并对模拟综合演练在侦查 教学中的规范化、系统化、程序化运用加以探索和研究，以推进侦查专业教学改革，切实提高教 学水平和教学效果。

关键词：模拟综合演练；侦查教学；案情设计
中图分类号：D631.15 文献标识码：B文章编号：2096-7039(2021 )02-0090-(07}
D0l:10.13643/ki.issn2096-7039.2021.02.009
公安院校侦查专业担负着为公安机关侦查 部门培养合格后备人才的重要使命，按照公安 部“面向公安实战”培养应用型专门人才的要 求，为提高学生合成运用专业知识和技能的能 力，能够尽快适应侦查工作的实际需要并在今 后工作中发挥创新性，我们在侦查教学中开展 了模拟综合演练，获得了良好的教学效果。

为此，笔者拟对模拟综合演练在侦查教学中的规 范化、系统化、程序化运用加以探讨和研究，以推进侦查专业教学改革，切实提高教学水平 和教学效果。

一、模拟综合演练在侦查教学中的 作用
刑事侦查学是一门揭露犯罪、证实犯罪、预防犯罪和控制犯罪的综合性应用学科。

它是 公安学的一个重要分支，其特点是理论性、实 践性较强，既有基础理论、科学知识方面的内 容，又有经验方法、技能操作方面的内容。

因此，必须综合运用自然科学、社会科学和思维 科学的知识和方法，不断地同其他众多学科进 行信息、物质和能量的交换，从中吸取养分，增强自身活力。

然而，这些单凭教师课堂讲授 或是学生自学及案例讨论等都无法使学生完全 掌握其真谙。

模拟综合演练教学则是介于课堂 讲授与实战之间的一个中间环节，它是系统性 模拟综合实训演练设定，是在整个侦查学课程 全部结束之后，让学生合成运用所学的侦查专 业知识和技能，模拟实战部门真实的侦查办案
收稿日期：2021-03-08责任编辑：陈汇
基金项目：本文系2019年度上海公安学院重点科研项目“模拟综合演练在侦查教学中的运用研究”（编号：19xkxl3 )之阶段性研究成果。

作者简介：课题组成员：肖亚麟，女，上海公安学院侦查系副教授；潘雅玲，女，上海公安学院图书 馆副研究馆员；杨博龙，男，上海公安学院侦查系高级工程师。

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场景及流程进行的实际操作教学训练。

这种模
拟综合演练基本上接近实战要求，可以检验教
学目标完成的程度与质量，一般放在学生临毕
业之前，由侦查系部或教研室负责设计并组织
实施。

模拟综合演练教学可以将侦查教学中的理
论和实际、知识和技能充分地结合起来，起到
其他教学方法所实现不了的作用，所以常常为
侦查教学人员所重视和采用。

就模拟综合演练
在侦查教学中的作用而言，主要表现在以下方 面：
(一）模拟综合演练是实现课程思政的重要渠道
公安院校肩负着培养公安事业接班人的重 任，必须始终牢记习总书记向中国人民警察队
伍授旗致训词的重要讲话精神，加强思想政治
理论学习，坚持政治建警、改革强警、科技兴 警、从严治警，培育出符合时代需求的“对党
忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的公
安铁军接班人队伍。

“政治建警、德育为先、
立德树人”的课程思政工作理念已在我院侦查
专业牢固树立，并在侦查教学中将刑警的职业
精神、职业道德、职业纪律、职业规范等思政
内容贯穿于全过程，而模拟综合演练环节则是
其中实现课程思政的一个重要渠道。

在模拟综合演练教学中，学生可以身临其 境、切实体验作为一名合格刑警“忠诚奉献、
永不言弃、勇敢睿智”的职业担当：现场勘查
中的无条件执行命令、克服恐惧、雷厉风行；
信息查询检索中的枯燥乏味、重复繁琐、耐得
住寂寞；视频侦查中的连续奋战、缜密细致、
火眼金睛；办案过程中的忠于法律、规范执 法、客观公正等。

这种教学方法能够使侦查专
业教育和核心价值教育同向而行，相融共进。

(二）模拟综合演练是培养学生综合能力的有效措施刑事侦查最主要的任务是侦查破案，侦查
人员面对的实际是大量的刑事案件，要做的工 作就是将这些案件大白于天下，将犯罪嫌疑人 缉拿归案，绳之以法。

我们培养的侦查人才是 否具有较好的勘查取证能力、分析研判能力、综合办案能力等，又是检验教学效果的重要标 志，而学生综合能力的获得，模拟综合演练教 学是最基本最有效的措施。

在模拟综合演练教学中，学生可以将所 学到的各项专业知识如现场勘查、现场绘图、刑事照相、痕迹检验、调查访问、现场分析、侦查措施与手段、犯罪信息分析研判以及案件 侦查等都加以综合运用：在模拟现场上进行现 场绘图、现场照相；发现、寻找、提取痕迹物 证；对报警人、知情人等进行调查访问，制作 询问笔录；对案情进行分析判断；对侦查范围 进行初步划定；对侦查线索进行査找；査询检 索相关人员信息、案件信息；对犯罪嫌疑人画 像以及如何采取下一步的侦查措施等。

这些都 能真正提高学生的实战能力（包括动手能力、思考能力、分析能力、应变能力和综合能力 等）。

因此，组织完整的模拟综合演练可以强 化学生合成运用专业知识和技能，掌握侦查工 作各个环节的内在关系，增强学生学习的实战 感和过程性体验。

(三）模拟综合演练是将理论与实践相结合的最佳形式
理论的意义在于指导实践。

在侦查教学 中，尽管学生的层次和教学要求有所不同，但 教学目的都是希望学生能够学习掌握比较系统 的侦查学理论知识，具备解决实际问题的动 脑、动口、动手三位一体的综合能力，学会侦 查破案，从而为侦查实践服务。

理论指导实 践，理论一经与实践相结合，通过实践又能加 深对理论的理解。

虽然课堂讲授可以使学生掌 握侦查学的理论知识，但很多在课堂讲授中看
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来似乎容易理解的问题，一经接触实际常常会 使学生不知所措。

例如，盗窃案件现场勘验中 的重点即对进出口进行勘验时，进出口往往遗 留有较多的痕迹物品，一般能反映出犯罪嫌疑 人对现场的熟悉程度以及有无作案经验等，对 出人口的勘验对于判断案件性质、确定侦查方 向和范围、发现侦查线索、收集痕迹物品等具 有重大意义。

然而，进出口有的明显，有的隐 蔽，有时进口与出口相一致，现场的实际情 况也会因为人、事、时、空、物的不同而表 现各异。

这些内容任凭教师讲得再清楚透彻，学生也只能凭空想象，理性认识代替不了感性 认识。

如果仅仅是停留在课堂讲授上，学生就 难以适应实际工作的要求，而通过模拟综合演 练，能够使学生知道对具体现场具体分析，从 何处下手发现进出口，对进出口乃至于中心部 位如何实施勘验等，因而会对理论和实践如何 结合有着更深刻、更具体的了解，可以使“育 用衔接”更为紧密。

(四）模拟综合演练是推进侦查教学改革的重要途径
模拟综合演练教学改变了单纯课堂灌输 的教学方式，使学生在教师的指导下发挥学习 的主动性和积极性，在各种实践性教学活动方 式中与侦查实践最为贴切，可以使学习变得生 动活泼，并且将教师所掌握的知识与技能比较 顺利地转化为学生的知识与技能，在实现这种 转化的过程中，教师也能通过信息反馈，及时 发现教学中的疏漏和问题，及时弥补，并且结 合其他教学方法相辅相成研究改进，借以保证 和提高教学的质量，达到教学相长的目的。

近 年来上海智慧刑侦建设依托智慧刑侦平台，建 立刑侦业务模型系统，运用智能比对、智能预 警、智能发布和智能反馈等机制，带来侦查工 作内容、工作模式的巨大转变，而侦查学传统 的教学方法显然已经落后于智慧刑侦迅速的发展脚步，远远不能满足当前侦查工作的需求，因此亟需配套创新。

开展“情景化、信息化、数据化”的模拟综合演练，不仅能强化学生智 慧警务、智慧侦查理念及综合能力，更是教师 进行教学改革、推动整个侦查学课程体系的完 善与优化、提高智慧教学水平的重要途径。

二、模拟综合演练的教学设计和场 景布置
要发挥模拟教学手段的最佳效能，精心设 计十分重要。

设计时总的指导思想是应紧密围 绕侦查学科的教学内容，根据具体的教学目标 进行。

在进行设计时应具体考虑以下几个方面 的问题：
(—)目标设定
设计模拟综合演练首先要考虑达到什么目 标、发挥何种功能。

从接到报案第一步开始，首先赶赴现场进行现场保护、现场勘查，接下 来开展调查访问、调阅视频监控图像、查询检 索分析研判犯罪情报、制定侦查计划等侦查工 作，每一步都要设定具体的目标，通过演练纵 向性模拟训练完成，指导学生将所学的知识和 技能综合起来应用。

{二）内容选取
模拟综合演练的实训内容选取直接关系 到演练效果。

由于课时有限，需根据实验实训 条件精选一些当前刑侦前沿高发的、操作性强 的模拟科目，运用现有的校内模拟侦查信息化 平台、校内实时视频监控信息、模拟网上办案 系统等按照规范流程操作进行一系列侦查办案 工作。

刑事案件的类型繁多，并非所有案件都 能进行模拟综合演练。

从实际情况看，一般以 常见的盗窃、杀人、抢劫案件等作为模拟综合 演练教学内容比较恰当，而像爆炸、放火、诈 骗、强奸案件等则不适宜。

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(三）案情设计
1•案情设计要融人思政元素
为切实提升德育融入课程教学的德育能 力，在进行案情设计时要将警察意识、刑警精 神、职业道德和公正执法等思政元素融人模拟 综合演练的各个环节，通过真实案例的导入，在实战实景实兵的模拟综合演练中让学生切实 体会刑警的使命感、责任感和荣耀感。

2.案情设计要取生活原型为题材
模拟综合演练是“假戏真做”。

逼真的案 件和现场是激发学生模拟侦查学习的原动力，要想取得良好的效果，达到“以假乱真”的目 的，必须在案情的设计上下一番功夫。

由于模 拟综合演练终究是假的，教师在设计布置现场 时就需要尽可能减少其中虚假的成分，追求真 实的感觉，同时还要符合刑事案件的一般规 律，在作案时间、作案地点、作案工具、作案 人数、作案过程、作案特点等方面都要安排严 密得当，合情合理，不能任意想象编造情节，否则将可能出现难以预测的漏洞和缺陷，从而 降低学生侦查破案的积极性，也不利于评价模 拟综合演练效果。

为此，在案情构思时，最好 选择现实生活中的实际案例作为原型，进行合 乎逻辑、合乎犯罪案件自身规律的加工和取 舍，在此基础上设计的模拟综合演练才具有可 行性。

3.案情设计中场地环境要逼真
模拟综合演练场地设计的环境要求与真实 案件环境要求具有高度的相似性，这样可以促 使学生客观分析案情，正确实施下一步侦查措 施。

案情构思时还必须从模拟综合演练场地的 实际情况出发来安排犯罪嫌疑人的出入路线、痕迹物证分布的部位等与案件有关的细节问 题，也就是一个真实的犯罪场地是有其案前的 自身状态、犯罪嫌疑人的实施行为状态以及犯 罪后逃离状态的，这样才能不致使人产生失真的感觉。

4. 案情设计要有书面的文字记载
案情构思的内容必须形成文字，把构思的 整个案情汇集成书面材料，以便在布置模拟演 练场地时有确切的依据，同时也是评判综合演 练结果的客观标准。

5. 案情设计要有简有繁，由简到繁
模拟综合演练教学是个循序渐进的过程。

开始时，案情设计要简单一些，主要是让学生 掌握操作要领，提高实验实训兴趣。

在此基础 上，逐步增加疑难性，提高挑战度，直至接近 实战要求。

(四）场景布置
模拟综合演练场景可分为室内、室外和室 内外兼有三种。

模拟综合演练场景最好选择在 比较僻静的地段，以免在实施时引起无关人员 的围观，影响模拟综合演练的正常进行。

场景选择好以后，要按案情设计的要求标 明路名、门牌或单位、部门的名称，以便在模 拟综合演练时供制作刑侦文书之用。

具体布置 时如案情中相关的现场环境、现场陈设、犯罪 遗留痕迹物证等都要严格按照案情设计的情况 进行，不得有任何疏漏。

模拟综合演练场所要求相对固定，不仅可 以为教学规范化打下基础，同时还能为教师开 展实验实训教学系统化研究提供条件。

(五）后勤保障
后勤物质准备是保证模拟教学顺利进行的 必要条件，应针对不同的训练要求做好充分的 物质保障，一般包括以下几个方面：
1. 现场勘查器材
包括勘查箱（箱内用于提取指纹的金银 粉、碳末粉等数量要求充足，化学药品要求在 有效期内）、照相机、胶卷、摄像机、录像 带、闪光灯、碘钨灯、绘图用具等。

2. 现场物品
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包括室内家具、陈设物品、现场“尸体”及衣物、携带物和凶器等。

另外，对于重要的 造痕客体如柜门、抽屉、各种锁具等应准备一 些备用品，以便经常更换，保证痕迹物证新 鲜、完整，达到理想的教学效果。

3. 交通工具、通讯器材
包括勘查车、摩托车、自行车等交通工具 和对讲机、电台等通讯器材。

这能使模拟综合 演练接近实战要求，增强实战气氛。

4. 刑侦文书材料
包括介绍案情的背景材料、现场勘查的各 种笔录纸、绘图纸以及其他各种相关刑侦文书 材料等。

5. 视频监控器材
包括模拟综合演练场地及周边的视频监控 设备，需完好无损、辨识度高，以供及时调阅查看。

6. 侦查信息化平台
包括互联网、公安网、感知网等侦查信 息化平台，保证网络通畅，可以全流程开展模 拟综合演练中情报分析研判环节的相关搜集、查询、检索工作，与当前智慧侦查实战无缝对 接。

7. 其他相关物品、器材等
在进行模拟综合演练教学之前，要周密 考虑、认真准备，厘清可能遇到的各种问题和 所需物品，确保模拟综合演练教学全程顺利进行。

三、模拟综合演练的实施
模拟教学能否取得良好的效果，达到预期 的目的，除了精心设计外，组织和实施也是至 关重要的一环。

具体来讲，要做好以下几个方 面的工作：
(一）部署动员
教师在完成设计之后，应对学生进行动员 部署，布置实施内容、实施要求和注意事项，对具体模拟综合演练的安排进行详细说明，包 括时间、场地、物品器材设施、案例情况等，同时强调必须严格遵守各项演练纪律，切实按 照规范流程有序进行，杜绝一切可能性危险行 为的发生。

(二）配置分工
动员部署后学生在授课教师指导下做好人 员分组及配置分工，一般以8至10人为一组，小组成员模拟刑警队成员分别担任侦查工作 中的指挥员（2名）、技术员（2名）、侦查员 (2-4名）、信息员（2名）等角色，训练中要 求角色轮番互换。

演练中的报警人、见证人或 知情人等则可以由其他工作人员担任。

(三）实施演练
模拟演练按规定时间开始后，由报警人电 话报案，接报后工作人员用勘查车将每组成员 送往模拟场所实施演练，到达后由指挥员率领 本组成员制定工作方案，明确各自职责：指挥 员负责现场指挥和现场协调等；侦查员负责现 场保护、调查访问和调阅视频等；技术员负责 发现、固定和提取现场痕迹物证等；信息员负 责信息线索的查询和检索等。

组内每名成员都 要按照既定规范流程有序开展工作，完成本岗 位职责任务，各司其职，各负其责，包括按照 执法规范化要求认真填写制作各种刑侦文书、上传网办系统，适时运用“刑侦中台”“火眼 金睛”等智侦工具获取侦查线索，待初步工作 结束后指挥员负责召开案情分析会议，将搜集 得来的案件情况加以及时全面、细致客观的甄 别研析，经大家商讨集思广益，提出一致处理 意见，并确定下一步的侦查方向和工作重点。

演练角色间可进行轮番互换，然后围绕确定的 目标继续开展相应侦查工作，直至最终完成模 拟综合演练任务。

演练中各成员间要注意相互
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课题组：论模拟综合演练在侦查教学中的运用
帮助、相互配合，以增强其职业认同感、团结 协作感。

(四）临场指导
在实施模拟综合演练时，授课教师必须 亲自临场督促指导，以便及时发现问题和疏漏 加以纠正解决，特别是在关键环节予以科学指 导，如在情报综合分析研判环节，应提示学生 不仅要注意查询检索现场勘查中发现的各种痕 迹物证，还要拓宽思路，关注表象下蕴含的其 他隐蔽信息和线索，按需熟练运用互联网、感 知网、公安网进行综合扩展查询研析，互相印 证，从而得出精准可靠的结论，避免出现先入 为主、以偏概全等现象，这样可以培养学生用 数据说话、用证据说话的良好习惯。

同时，教 师本人也可通过临场观察，收集反馈信息，保 持与学生的不间断沟通，掌握第一手材料，为 总结讲评和今后的教学开展提供基础与支撑。

(五）总结讲评
讲评是反馈学习信息的关键环节，在模 拟综合演练结束以后，应进行总结讲评。

可以 采取学生自我比较、学院教师讲评、实战民警 讲评等相结合的方法。

学生的自我比较主要是 由每一小组的学生代表将自己小组的模拟综合 演练情况得失进行总结，然后其他小组的同学 予以讨论评价，这样有利于学生发现自己的不 足和学习他人的长处。

学院教师讲评主要是肯 定同学们在模拟综合演练中取得的成绩，对表 现突出的小组予以表彰，同时指出在模拟综合 演练中发现的问题和存在的不足，对特别应该 注意的地方和细节等进行重点强调，以加深学 生的印象，做到举一反三，使他们深刻认识演练中容易出现的错误，避免其在今后的工作中
再犯，利于形成规范的操作技能，真正掌握各
项侦查工作的要领。

实战民警（参与模拟综合
演练指导的兼职教官）讲评主要是将学生模拟
综合演练情况和实际侦查办案情况予以对照讲
评，可以有效调动学生积极性，自觉地比较模
拟综合演练活动与真实案件勘查过程的差异，
对照差距所在巩固和增强实践应用的能力。

综上所述，模拟综合演练教学是侦查教学
中一个非常重要的手段。

随着时代的进步和科
学技术的发展，群众和社会对侦查人员的要求
会越来越高，侦查教学也会不断地朝着现代化
和高层次迈进，从而与时俱进地为侦查警务实
战服务，培养出符合时代发展需要的有思想、
勤思考、能动手、肯钻研的高素质新一代刑警
后备人才。

参考文献：
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课题组：论模拟综合演练在侦查教学中的运用
On the Application of Simulated Comprehensive Drilling in
Investigation Teaching
Task Group of Shanghai Police College
(Shanghai Police College，Shanghai 200137, China)
Abstract:The major of investigation in public security colleges and universities is charged with the important mission o f training qualified reserve talents for the investigation departments of public security bureau.In order to improve students'ability to synthesize and apply professional knowledge and skills,and to test the effect of professional teaching,it is necessary to carry out simulated comprehensive d rilling in investigation teaching.A t the same time,in order to promote the teaching reform of the major o f investigation and improve the teaching level and the teaching effect,the standardization, systematization and procedural application o f simulation comprehensive d rilling in the investigation teaching are explored and studied.
Key Words:Simulated Comprehensive D rilling;Investigation Teaching;Case Design
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIM IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIM IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIim illlllllllllllllllllllllllllllllllilll
(上接第69页）
Thoughts on Administrative Public Interest Litigation under the Background of Free Trade Experimental Zone
Zhu Yimin，Liu Xiaoxiao,Shu Ping’an
(People's Procuratorate ofPudong New Area, Shanghai?200135f China) Abstract:To realize the non-loophole protection o f the national interest and the social public interest and the particularity of the pilot free trade zone directly require the administrative public interest litigation to follow a special path in the zone,among them,the preventive administrative public interest litigation is the way out for exploration and reform.The preventive administrative public interest litigation refers to the scientific and democratic comprehensive judgment before the actual violation of the national interest and the social public interest occurs,under the circumstance that the damage result is inevitable or probable,the procuratorial organ starts the administrative public interest litigation procedure according to law for the need of protecting the national interest and the social public interest. The establishment of preventive administrative public interest litigation in the pilot free trade zone by way o f legislative authorization or judicial interpretation w ill help the new era to promote government administration in accordance with the law,give full play to the procuratorial organ's legal supervision function and realize the modernization of national governance system and governance capacity.A t the same tim e,it w ill provide impetus for the orderly development and efficient operation o f the current national pilot free trade zones.
Key Words:Free Trade Experimental Zone;Prosecutors O ffice;Administrative Public Interest Litigation
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