幼儿园小班语言教案《大脚丫、小脚丫》活动教学设计学前班优秀公开课

小班语言活动教案
活动内容与指导效果
分析
集体教育活动名称大脚丫、小脚丫
目标
1、学习根据画面理解故事的内容，体会布布和爸爸之
间的亲情。

2、能安静地倾听同伴、老师的讲述。

3、认读重点字词：脚丫、沙发、线、茶杯、闹钟。

准备大图书、录音带、大字卡(第⑤页)
活
动
过
程
一、导入活动
1、小朋友，你喜欢你的爸爸吗?为什么?
请幼儿谈一谈自己心目中的爸爸是个怎样的人。

2、出示大图书第8、9页，让幼儿观察猜测：爸
爸的脚上怎么系了这么多东西呢?这是怎么回事呢?
二、自由阅读
1、请幼儿安静翻阅图书，观察画面，试讲故事。

教师注意观察、指导。

2、请个别幼儿边翻书边将自己所看到的画面内容
讲给大家听，要求其他幼儿安静地听。

三、大图书阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。

教师出示大字卡“脚、r”，引导幼儿认读。

2、教师带幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

①看封二和第1页，布布的表情是怎样的?猜一猜，她为什么皱着眉头?②看第2、3页，大脚丫爸爸回家后，布布的表情怎样?猜猜她对爸爸说什么了?又是怎么做的?教师出示大字卡“沙发”，引导幼儿认读。

布布想到了一个什么办法，让爸爸的大脚丫不到处跑?教师出示大字卡“线”、“茶杯”、“闹钟”，引导幼儿认读。

猜一猜爸爸醒来后，会怎么想?
3、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

4、幼儿听录音跟读故事。

四、内化迁移
1、幼儿讨论：①布布为什么要拴住爸爸的大脚丫?②你喜欢故事中的布布吗?为什么?③你想要爸爸经常陪着你吗?你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢?
2、教师小结：爸爸妈妈因为工作很忙，所以没有很多时间陪你们玩，你们可以把自己的想法告诉他们，这样爸爸妈妈就会知道多陪你们，小朋友也应该像布布一样多关心自己的爸爸妈妈!
五、游戏活动。

游戏：字卡宝宝快回家。

教师将小字卡发给幼儿。

当教师说：“脚丫脚丫真听话，快陕回到你的家!”幼儿就找出小字卡‘‘脚、丫”，放到教师指定的位置。

依次类推，进行游戏。

六、结束活动
1、让幼儿回家以后采访自己的爸爸或妈妈，了解他们的职业，知道他们上班做些什么，请他们讲一讲自己工作中的一些事情。

2、教师和幼儿一起收拾、整理物品，结束活动。