三年级上册数学教案-5.笔算多位数乘一位数连续进位-人教新课标

课题：笔算多位数乘一位数（连续进位）第 5 课时总计第节
教学
目标
1．掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并归纳笔算方法，并能正确地进行计算。

2．使学生经历多位数乘一位数的笔算过程，培养运用迁移类推的方法学习新知识的能力。

3．培养学生估算的意识，养成良好的检查习惯，并提高解决问题的能力。

教学
重难
点
1．掌握多位数乘一位数连续进位的笔算方法，能正确地进行计算。

2．理解多位数乘一位数的笔算算理。

教学过程：
一、复习引入
1．口算。

7×8＋6＝ 3×5＋7＝ 2×8＋8＝
7×4＋5＝ 5×9＋5＝ 4×9＋8＝
2．笔算。

24×3＝ 21×9＝
说一说你是怎样算的？应该注意什么？
【设计意图】
通过复习笔算乘法，为的是在新知学习中，学生能够把已有的知识和技能进行有效的迁移，从而自己探索并发现解决问题的新方法。

二、探究新知
1．出示例3情境图，引导学生观察。

师：学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员准备矿泉水。

请你说说你看到了什么？你能找出哪些数学信息？引导学生用自己的语言表述图意。

每箱24瓶，9箱一共多少瓶？
2．怎样列式？为什么用乘法？
24×9,也就是求9个24是多少。

3．先估算一下，9箱大约是多少瓶？
A：10箱是240瓶，9箱一定比240少。

B：如果每箱按20瓶估算，至少是180瓶。

如果每箱按30瓶估算，最多是270瓶。

C：说明24×9的结果一定在180与270之间。

4．你能利用上节课的方法尝试进行竖式计算吗？
（1）学生独立尝试竖式计算。

（2）把自己的算法说给同组的同学听。

（3）集体汇报，着重引导学生说计算顺序以及要注意的地方。

用竖式计算：
2 4
× 2 3 9
2 1 6
个位上4×9＝36，向十位进3，十位上2×9＝18表示18个十，18个十还要加上十位进上的3个十共21个十，这2应写在积的百位，1应写在积的十位。

【设计意图】
通过放手让学生自己根据已有的知识经验进行大胆地尝试计算，既给足了学生独立思考、自主探索的空间，同时在不知不觉中培养了学生迁移类推能力。

5．比较异同：24×3与24×9的计算有什么相同和不同的地方？（不连续进位与连续进位的区别）
6．归纳计算法则。

引导总结多位数乘一位数的笔算方法：从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

7．在乘法里，乘数也叫因数。

三、巩固练习
1．完成教材第62页做一做。

请学生说一说计算过程，并强调算完要检查。

2．完成练习十三第4题。

帮助学生理解“单元”是什么意思，计算时注意进位的4与十位的6相加向百位进一。

3．拓展提高。

两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？
四、全课总结
这节课学习了什么知识？你还有什么想说的？
教后思考：。