认识绘画艺术(1)
第一课 认识绘画艺术 教案-高一美术
课时教案科目：美术授课时间：第 1-2 周星期一单元（章节）课题第一课认识绘画艺术本节课题认识绘画艺术三维目标1、知识与技能目标：（1）了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
（2）了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及所表达的深层意蕴。
（3）对绘画的内涵与外延形成比较全面的初步认识。
2、过程与方法目标：以学生为主体，结合教学预设，创造性地开展教学活动，关注教学过程的实施，创设实现教学预设和结果的有效教学手段。
以教师为主导，充分使学生参与、研究、讨论，感受作品的美与画家的艺术追求。
3、情感态度与价值观目标：提高学生学习美术的兴趣，丰富学生的艺术语言，让学生获得美术文化素质及个性潜能素质。
提炼的课题本课是在美术鉴赏的基础上的延伸，学生能结合已有知识和经验对古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类时行分析、归纳和总结。
在绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及所表达的深层意蕴方面，通过在教师的引导下分析、理解与归纳，在实践与交流中对绘画的内涵与外延形成比较全面的初步认识，达到课标中对-----------要求。
教学重难点重点与难点1．使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念。
2．使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴含与表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识。
教学过程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学教学反思：本课分为两课时，第一课时重点讲述绘画是美术作品的一个门类，是平面视觉形象的艺术，绘画的艺术语言，绘画的分类。
第二课时重点讲述绘画的题材和主题构成因素，讲清楚内容和形式相统一所表达的深层次审美文化意蕴。
认识绘画艺术说课搞
认识绘画艺术》说课稿各位领导、老师：大家上午好！我是大连市第四十四中学的美术教师殷振宇，今天我说课的题目是《认识绘画艺术》。
一、教材分析《认识绘画艺术》这一课选自人民教育出版社出版的高二年级美术选修教材《绘画》当中的第一课。
本课的内容对学生来说是比较陌生的，它是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按绘画发展的特征、种类和作品的构成因素来编排的，对一些典型作品进行了详细分析。
在本书中起到纲领性的作用。
二、教学目标根据《高中美术课程标准》和教材的要求，为了明确本课的思路，确定本课的教学目标为：（1）知识目标：1.使学生了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
2.了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。
3.对绘画的内涵和外延形成比较全面的初步认识（2）能力目标1.提高学生对绘画的艺术感知能力2.培养学生对绘画的审美辨别能力（3）情感、态度、价值观目标：1.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣2.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会这节课目标的设置符合学生认知规律，即整体感知、局部思维、动手能力。
从学生实际出发，我确定出：本节课的教学重点：主要在于使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺术形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念，以避免以前的种种片面认识。
教学难点：要使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴涵和表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识三、学习者的分析我所教授的是高二年级的学生，这些学生已经具备一定的艺术修养、审美辨别能力，部分同学对绘画有一定的了解，但只是初步的认识。
学生们有一定的动手能力、学习能力、思维比较活跃，接受知识的能力较强，对这门课比较感兴趣。
四、说教法1.启发式教学这篇文章内容较难理解，我准备从学生身边最熟悉的绘画作品入手，让学生对此课内容感兴趣。
再通过讲解与比较大概了解绘画艺术的特征、种类及构成因素，从而完成教学任务。
人教版《绘画》第一课《认识绘画艺术》教案
人教版高中美术《绘画》第一课《认识绘画艺术》教案（一）【课时】1课时【教学目标】A、知识能力目标：1、了解古今中外绘画作品的一般共性和绘画的种类；2、了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴。
3、了解美术的社会功能，知道美术与社会生活和提高个人素质的密切关系。
B、拓展目标：1、能分析东西文化异同与交流2、培养积极的探究学习能力C、情感目标：培养学生积极参与、不断探索的精神，理解绘画艺术的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。
【教学重点】了解绘画的概念，种类；了解绘画作品内容与形式的主要构成因素。
【教学难点】学会从内容与形式两方面对绘画作品进行欣赏与评价，体会内容与形式的统一。
【教学过程】（一）、导入：师：美术是艺术的种类之一，它是以物质材料为媒介，占据一定平面和立体空间的艺术。
美术是一个庞大的家族，请同学根据它的空间性质、物质材料以及作品的类型特征，说说美术可划分为哪几大门类。
师：美术一般划分为四大门类，绘画、雕塑、建筑、工艺美术。
同学们都知道，在众多的美术门类中，绘画艺术可以说是我们日常生活中最为常见的一种了。
我想大家对绘画这门艺术的基础直知识早已都有一定的了解。
但是仅有这些是远远不够的，还要学会面对绘画作品，会欣赏、能理解、能评述。
这些能力的获得并不是靠的一节课、两节课的功夫，更主要的是要打好这方面知识和能力形成的基础，即需要我们进一步认识绘画艺术，理解绘画艺术。
今天我们要学习的内容就是《认识绘画艺术》板书课题，进入新课的学习。
（二）、讲授新课：[1]绘画的起源：在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太狭隘，但它也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。
绘画的起源可以追溯到人类发展历程的早期。
早在六七千年以前，黄河流域的祖先就在陶器上绘制图案。
除彩陶画外，远古人类还在岩石上刻画或描绘了史前人类的生产方式、民族、战争、宗教等内容……《野牛》阿尔塔米拉洞穴岩画；《彩陶人面鱼纹盆》；《水陆攻战画像石》[2]绘画的特征和种类：教师带领学生借助教材及课件中的绘画作品加以了解（教师提问，学生回答，教师补充）。
高中美术 认识绘画艺术
雅典学院
蒙娜丽莎
向日葵
格尔尼卡
绘画作品的构成因素三：
艺术语言
（作品形式的构成因素）
马远
绘画作品的构成因素四：
形式结构
（作品形式的构成因素）
绘画作品的构成因素五：
艺术形象
（作品形式的构成因素）
油画 《父亲》
伏尔加河上的纤夫
艺术形象既是指作品中某
• 在占有二度空间的平面上进行造型表现，是绘画 的最基本特征。
• 绘画是一切画种和品类及其所有样式与流派风格 的总称。
一个别的艺术形象，又是指各 个艺术形象所构成的整体艺术 形象。
蒙克 呐喊
马远 寒江独钓图
思考与探究：请谈一谈你 对这两幅作品的感受与理 解。
绘画作品的构成因素六：
审美文化意蕴
（内容与形式相统一的含义）
课堂作业
• 从内容和形式两方面对《奔马》 进行欣赏与评价。
从内容和形式两方面对作品进行欣赏与评价
素描
• 按题材内容分：中国画，人物、山水、花鸟
西方画，人物、风景、静物
• 按功能和用途分：壁画、年画、招贴画、连环画、
漫画、插图、装饰画
练习
• 请分别说出下面绘画种类的名称。
油画
国画
水彩画 水彩画
水粉画
漫画
中国山水画
素描画
敦煌壁画
木刻版画
Hale Waihona Puke 活动二• 通过作品欣赏与评述，体会绘画艺 术的一些基本特征。
画的是什么？ (题材) 表现了什么？ (主题)
绘画作品的构成因素一：
题材和主题
(作品内容的主要因素)
油画
版画
借助的物质媒介不 同，画出的画面效果自 然不同。
对于绘画的理解认识
对于绘画的理解认识
绘画是一种基于视觉创作，通过颜色、形状、线条等元素的组合来展现艺术家对于生活、情感、思想等主题的表达形式。
对于绘画的理解认识是一个复杂的过程，这需要我们通过多方面的角度来探讨。
1. 绘画是一种表达方式
在很多情况下，人们选择绘画作为一种表达方式来传达自己的思想和情感。
艺术家通过色彩、构图和材料的运用来表现自己的感受和见解。
同时，绘画也能引起人们对于艺术和生活的思考和反思，进而促进社会文化的发展和繁荣。
2. 绘画是一种视觉语言
在视觉艺术领域中，绘画作为一种独特的视觉语言具有其特殊的表现形式，例如线条的变化、色彩的运用、构图的创作等。
这种语言的表达效果对于观众有着强烈的视觉冲击力，并且可以引起不同的意识形态和文化背景下的反应。
3. 绘画是一种形式的艺术
除此之外，绘画还是一种形式的艺术，它不但要求艺术家有着深厚的技能和丰富的经验，同时还有着对于艺术史和现代艺术的理解和认识。
这种艺术形式不断发展，也有着各种各样的衍生和创新出来的新形式，如当代绘画等。
4. 绘画是一种跨文化的艺术
随着全球文化的交流和发展，绘画作为一种跨文化的艺术形式具有着广泛的影响力。
它不但承载了当地文化的传统和历史，同时还在全球范围内传递了各种文化形态和意识形态。
这种多元文化的交流和融合使得绘画创作变得更加多元和自由。
在对于绘画的理解认识中，我们需要通过观察、体验和思考的方式来加深对于这种艺术形式的认识。
只有在不断地学习和实践中，我们才能更好地理解和掌握绘画这种跨越时空和文化的艺术。
对中国绘画艺术的认识
相对西洋画来说，中国画有着自己明显的特征。
传统的中国画不讲焦点透视，不强调自然界对于物体的光色变化，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。
中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉：而西洋画呢？则讲求“以形写形”，当然，创作的过程中，也注重“神”的表现。
但它非常讲究画面的整体、概括。
有人说，西洋画是“再现”的艺术，中国画是“表现”的艺术，这是不无道理的。
中国画与西洋画相比有着自己独特的特征，还表现在其艺术手法、艺术分科、构图、用笔、用墨、敷色等多个方面。
按照艺术的手法来分，中国画可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。
工笔就是用画笔工整细致，敷色层层渲染，细节明彻入微，用极其细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”。
而写意呢？相对“工笔”而言，用豪放简练的笔墨描绘物象的形神，抒发作者的感情。
它要有高度的概括能力，要有以少胜多的含蓄意境，落笔要准确，运笔要熟练，要能得心应手，意到笔到。
兼工带写的形式则是把工笔和写意这两种方法进行综合的运用。
从艺术的分科来看，中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科，它主要是以描绘对象的不同来划分的。
而中国画中的畜兽、鞍马、昆虫、蔬果等画可分别归入此三类。
中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面，也都有自己的特点。
中国画的构图一般不遵循西洋画的黄金律，而是或作长卷，或作立轴，长宽比例是“失调”的。
但它能够很好表现特殊的意境和画者的主观情趣。
同时，在透视的方法上，中国画与西洋画也是不一样的。
透视是绘画的术语，就是在作画的时候，把一切物体正确地在平面上表现出来，使之有远近高低的空间感和立体感，这种方法就叫透视。
因透视的现象是近大远小，所以也常常称作“远近法”。
西洋画一般是用焦点透视，这就像照相一样，固定在一个立脚点，受到空间的局限，摄入镜头的就如实照下来，否则就照不下来。
中国画就不一定固定在一个立脚点作画，也不受固定视域的局限，它可以根据画者的感受和需要，使立脚点移动作画，把见得到的和见不到的景物统统摄入自己的画面。
人教版高中美术教材总体介绍
人教版高中美术教材分为欣赏、绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、电脑绘画/电脑设计、摄影/摄像九个模块编写共 9 册。
1.教材结构。
绘画共 7课，18课时。
绘画本来是美术学科中的一个基础性的，门类相当繁多且应用十分广泛的模块，为了适应高中学生的选修实际情况，必须依据《课程标准》的基本精神和要求，进行慎重的精选与合理的编排。
第一课《认识绘画艺术》：前一节讲绘画的含义及特征和绘画的种类这两方面，先了解绘画的范围和它的普遍特征；后一节从内容、形式和深层意蕴三方面分析绘画的内在要素。
这一课的目的在于使学生对绘画的内涵与外延有一个全面的认识，形成一个正确的概念。
第二课《中国画的艺术境界和艺术语言》：力图结合作品分析，对中国画的艺术特征、中国画的基本理论和主要概念原理进行分析和解释，以使学生能够比较全面地了解和认识中国画的优秀传统和艺术成就，培养他们热爱民族绘画艺术的思想感情。
第三课《尝试体验中国画的笔墨情趣 ----学画中国画》：是中国画的实习作业课，本课教材安排的学习活动较多，共需完成4幅作业，建议从中选择完成2幅作业。
第四课《西方绘画的表现图式与艺术特征》：比较全面而概括地介绍了西方绘画的艺术特征和艺术语言。
为了加深学生的感受和体验，可以和中国绘画作品对比着进行欣赏与研究。
第五课《简捷地捕捉物象的方法 ----线描写生》：（1）对中西方绘画（主要是素描）中的线描造型作了介绍和分析；（2）对线描写生的实践活动作了提示和安排，学生可从静物、景物和人物写生中选择两项进行练习。
本课最后编排的“拓展内容----自由想象”，是为开发学生的创造思维和艺术个性而作的尝试，可以作为选修教材使用。
人教版《普通高中课程标准实验教科书 .美术》教材总体介绍刘冬辉摘自：《天涯论文网》一、教材的主要特点----认真实施新高中美术课程标准，加以具体化，使课程标准提出的课程理念、课程价值观、课程模式得到创造性的体现，既遵循又有探索，因此，开拓性、探索性是本教材的首要特点。
绘画艺术介绍
绘画艺术介绍绘画艺术是一种表达和传达思想、情感和美感的艺术形式。
通过使用颜料、颜料、色彩和线条等工具，艺术家可以创造出图像和画作，以展示他们的创造力和想法。
绘画艺术有很多不同的形式和风格，包括写实主义、抽象主义、现实主义和印象主义等。
每个风格都有其独特的特点和方法，传达出不同的情感和意义。
绘画艺术的起源可以追溯到远古时代，当时人们用颜料和天然材料在墙壁和岩石上创作图像。
这些早期的绘画作品是为了纪念和记录重要事件，并传达社会和宗教信息。
随着时间的推移，绘画艺术逐渐发展成一种自主的艺术形式，艺术家开始使用绘画来表达自己的思想和情感。
在绘画艺术中，使用的材料和技术是至关重要的。
最常见的绘画材料是颜料，它可以在画板、画布或其他平面上应用。
颜料可以通过混合和叠加来创造出各种色彩和效果。
不同的绘画工具包括画笔、刷子、铅笔和炭棒等，每种工具都有不同的特点和用途。
绘画艺术的一个重要方面是色彩理论。
色彩可以传达出不同的情感和氛围。
例如，使用明亮的颜色可以创造出欢快和愉悦的氛围，而使用暗淡的颜色可以传达出忧郁和抑郁的情感。
艺术家可以通过选择和使用不同的颜色来表达他们的情感和意图。
绘画艺术也与人类经验和社会文化有着密切的关系。
许多绘画作品反映了艺术家对社会问题和人类情感的关注。
例如，一些绘画作品可能探讨战争、贫困和不公正等社会问题，而其他作品可能表达对自然和环境的尊重。
除了作为一种表达形式，绘画艺术还具有观赏价值。
人们欣赏艺术作品的美感，并从中获得享受和启发。
绘画艺术可以激发思考和思考，并引发观众的情感共鸣。
总而言之，绘画艺术是一种强大而多样化的艺术形式，它允许艺术家通过图像和颜色来表达他们的思想和情感。
绘画艺术不仅仅是创造美丽的图像，还可以深入社会问题和人类经验。
通过欣赏绘画艺术，我们可以获得视觉上的享受，并与艺术家的创造力和观点产生共鸣。
认识绘画艺术教案[001]
![认识绘画艺术教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec5335c6cd22bcd126fff705cc17552706225e53.png)
认识绘画艺术教案[001]教学目标：1.理解绘画艺术的概念与特点。
2.了解绘画艺术的发展历程及重要代表作品。
3.培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
4.了解绘画艺术与现实生活的关系。
教学重点：1.绘画艺术的概念与特点。
2.绘画艺术的发展历程及重要代表作品。
3.培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学难点：1.如何激发学生的艺术创作潜力。
2.如何引导学生从现实生活中寻找艺术的灵感和素材。
3.如何让学生理解艺术创作和现实生活的关系。
教学准备：1. 教师要提前准备好相应的教材和图文资料。
2. 需要准备相应工具、素材、颜料等，供学生进行实际操作。
3. 投影仪，用于展示相关图片和视频。
教学过程：第一步：导入1.谈论不同种类的艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧及绘画等,强调绘画艺术在其中所占的位置。
2.展示一些著名的绘画作品，让学生了解绘画所表现的主题和形式，发现绘画艺术的卓越性和独特性。
第二步：讲解绘画艺术的概念和特点1.简述绘画艺术的概念和定义。
2.介绍绘画艺术的特点，如画家的笔墨、用色、造型以及绘画的表现形式。
第三步：绘画艺术的发展历程及重要代表作1.介绍绘画艺术的历史发展及其主要阶段，从原始绘画到现代绘画。
2.重点介绍绘画史上的重要代表作：如蒙娜丽莎、万里长城、圆梦、星空等。
第四步：绘画艺术的欣赏与创作1.通过欣赏名家作品，学生能够领略到绘画艺术的精彩和美丽。
2.引导学生在欣赏的基础上，不断的进行创作。
鼓励学生自由创作，表达自己的思想和感情。
3.组织学生到校外进行写生，在自然环境中进行创作，切实体验艺术与生活的结合。
第五步：艺术与现实的联系1.学生通过观察、体验和创作，理解艺术与现实之间的联系。
2.以绘画艺术与现实生活中的问题为主题进行创作。
3.鼓励学生在创作过程中发掘现实生活的美好与艰难，诉说青春的心声。
第六步：结束课程教学评价：1.通过个人展示、集体评比等方式，评价学生的创作水平和欣赏能力。
2.通过问答和小组讨论，评价学生对所学知识的掌握情况。
绘画艺术种类
绘画艺术种类绘画艺术是一种表达情感和观念的方式，它通过绘画材料和技巧来创造出视觉上的艺术作品。
在绘画艺术中，有许多不同的种类和风格，下面将介绍几种常见的绘画艺术种类。
1. 油画油画是一种使用油漆颜料进行绘制的艺术形式。
它具有丰富的色彩和质感，可以创造出细腻、立体的效果。
油画通常需要较长的时间干燥，因此艺术家可以在绘画过程中进行多次修改和润饰。
2. 水彩画水彩画是一种使用水溶性颜料绘制的艺术形式。
与油画相比，水彩画更注重透明和轻盈的效果。
艺术家可以通过调节颜料的浓度和水的用量来控制颜色的明暗和透明度。
3. 素描素描是一种用线条和阴影表现物体形态和轮廓的绘画形式。
它可以通过简单的线条和阴影来表达形象的特征和表情，具有简洁、直观的效果。
素描通常用铅笔、炭笔等绘制。
4. 漫画漫画是一种以幽默、夸张和夸张的方式来讲述故事或表达观点的绘画形式。
漫画通常使用简单的线条和明亮的颜色，以及夸张的表情和动作来吸引读者的注意。
5. 水粉画水粉画是一种使用水溶性颜料和石膏粉末绘制的艺术形式。
它具有丰富的色彩和柔和的质感，可以创造出柔和、透明的效果。
水粉画通常需要较长的时间干燥，因此艺术家可以在绘画过程中进行多次修改和润饰。
6. 印象派绘画印象派绘画是19世纪末到20世纪初在法国兴起的一种绘画风格。
它以捕捉瞬间的光影和色彩变化为特点，追求在观众眼中留下深刻印象的效果。
印象派绘画注重对光线和色彩的表现，以及对自然和日常生活的观察和描绘。
以上是一些常见的绘画艺术种类，每种绘画形式都有其独特的特点和魅力。
无论是油画、水彩画还是素描，每一种都可以通过艺术家的创作和表达来传递情感和思想，给人们带来美的享受。
无论你是艺术爱好者还是艺术家，都可以通过绘画艺术来发现和表达自己的创造力和独特的视觉语言。
高中美术绘画领域教学策略研究---- 绘画模块课程设计
高中美术“绘画”领域教学策略研究---- 绘画模块课程设计一、认识模块教学的特点制定模块课程实施方案新的高中美术课程提出模块教学方式，其理念和内容 ,是一个新的课题。
近几年来，美术教师在实验的过程中，积累了一些经验，总结制定出合理的模块课程实施方案，可以使理想课程现实化，有效地开展教学活动。
模块化课程的特点：“在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式”。
（一）模块教学重视学生能力的提高模块教学可以理解为一个教育“专题”，如工艺专题、绘画专题等。
学习内容相对集中在一种表现形式上。
教师要对一个学期的教学进行统筹安排，包括知识的学习、技能的训练，习作和创作等，制定出科学合理的实施方案和教学进度。
教师要自主地按需组合教学内容，使学习的目标更加明确。
（二）模块教学强调学生的实际体验以往的高中美术课，在一本教材中囊括欣赏课和各种实践类课程，学生很难留下几张完整、像样的作业。
高中模块课程的开展，使学生有较为充分的时间，围绕一种美术形式进行深入的学习，为学生认识、理解美术知识和初步掌握一种美术技能提供了时间上的保证。
美术模块教学中，鉴赏占 20％，教师应重视将欣赏的效果作用于创作，提高作业质量。
（三）模块教学使高中美术课程更具魅力学生通过一个学期的学习，能有一两幅相对完整的绘画作品挂在家中，学会美化生活、装饰环境的本领，学生能掌握一门美术技能，培养一种爱好。
教师能为学生的爱好和发展提供良好的引领和指导。
二、如何制定绘画模块课程实施方案（一）把握原则，明确教学目标1. 保证课时，才使学生有选择的可能，才能让学生经历动手实践的过程。
2. 巧定内容，才能激发学生学习愿望。
（选择与学生生活结合密切的内容或主题吸引学生）3. 教材作为参考，重要的是发挥教师自己的创造性。
（二）把握资源，因地制宜1. 教师资源：发挥教师自身专业特长，充分利用自己已有的经验和资源，大展身手。
人教版高中美术选修：第一课 认识绘画艺术
《杜普教授的解剖课》
洛可可风格
1、真实、一时同仁的还原定制者相貌 2、被画者的姓名能留在画面上是最高要求，
画家就作了这种巧妙的处理。
3、打破僵化集体照的构图模式。
力求色彩奢丽柔美、追求奢侈享乐， 上流贵族的审美理想和趣味
1640年，伦勃朗34岁。
他的生活比较富足的，他 终于获得了自己梦寐的成 功。
杨 老 师 的 自 画 像
同学们的作品欣赏
袁康泰 “来生无悔到华夏“
保卫祖国
特 别 的 表 情 和 角 度
漫小脸夸 肖 画，形张 像 在把、的 漫 人大发方 画 物的型法 的 表画的， 表 情得夸特 现 上更张别 手 进大，是 法 行。把对 夸也小人 张有的物 的的画的 。肖得五
像更官 子恺
画自画像是最重要的自我表现手法。
自画像能反映艺术家艺术品位及风格·····写实、抽象
：让-奥古斯特-多米尼 克·安格尔
凯绥·珂勒惠支自画像
穿着衬衫的自画像—— 亨利•马蒂斯
毕加索自画像
同学们能说出几位你熟悉的画家以及他们美术作品
自画像在凡高作品中占
很重要的地位。“自画像 是凡高绘画艺术中最大的 特色之一”。在凡高10年 的画家生涯中，仅3年半 就画了约42幅自画像。可 以说在艺术史上，他是自 画像最多的画家之一了。
皇帝只是一个“副业”，他的全部身心都投入在自己喜 欢的文学和艺术创作之中。 相对于他人所作的帝王像，宋徽宗自己画的文人形象似 乎更加真实。
从文艺复兴以后，社会对美术家的看法已经发生了很大的变化，美术家的实际地位得到提升。
中世纪基督像
丢勒自画像
二、浓缩的人生
伦勃朗·马尔曼松·里 因（1606年- 1669年) ， 荷兰人。是欧洲17世纪最 伟大的画家之一。在伦 勃朗的一生中，给后世留 下了大约 600 幅油画， 1300 余幅版画，2000 多 幅速写与素描，并画了 100 多张自画像，记录下 了自己戏剧化的一生。
认识世界著名的绘画艺术作品
认识世界著名的绘画艺术作品绘画艺术是一种通过色彩、线条和形式来表达艺术家内心世界的方式。
世界上有许多著名的绘画艺术作品，它们以其独特的风格和深度的内涵吸引了无数观众的目光。
本文将介绍几幅世界著名的绘画艺术作品，带领读者一同探索艺术的魅力。
首先，我们来认识一幅被誉为“世界上最有名的绘画之一”的作品——达·芬奇的《蒙娜丽莎》。
这幅作品创作于16世纪，以油画的形式呈现。
《蒙娜丽莎》展现了一个神秘的女性，她微笑着，眼神深邃，仿佛在与观众进行无声的对话。
这幅画的背景是一个山水背景，给人一种宁静和平和的感觉。
达·芬奇通过细腻的色彩和精确的构图，创造了一种独特的氛围，使观众不禁为之倾倒。
接下来，我们来认识一幅具有浓厚宗教色彩的作品——米开朗基罗的《创造亚当》。
这幅作品是米开朗基罗的壁画之一，创作于16世纪。
《创造亚当》描绘了上帝伸出手指，与亚当的手指相接触的瞬间。
这幅画的构图非常简洁，但却充满了力量和生命的气息。
米开朗基罗通过精确的线条和明暗的对比，展现了上帝赋予人类生命的瞬间，给人一种无比庄严和敬畏的感觉。
除了达·芬奇和米开朗基罗，荷兰画家凡·高也是世界艺术史上的重要人物。
他的作品《夜巡》是荷兰黄金时代绘画的代表作之一。
这幅作品描绘了一个夜晚的集会，人物们身穿华丽的服装，排列有序地站在一起。
凡·高通过细腻的绘画技巧和独特的光影效果，创造了一种神秘而又热闹的氛围。
《夜巡》展现了荷兰社会的繁荣和人们对艺术的热爱，给观众留下了深刻的印象。
除了这些著名的绘画作品，还有许多其他值得一提的作品。
例如，法国画家莫奈的《睡莲》系列作品以其独特的印象派风格而闻名于世。
这些作品以花卉为主题，通过明亮的色彩和模糊的笔触，创造出一种梦幻般的效果。
莫奈通过描绘自然界的变化和光影的变幻，表达了他对生命和美的热爱。
此外，西班牙画家毕加索的作品也是世界艺术史上的重要组成部分。
他的作品《格尔尼卡》是对1937年西班牙内战中一次轰炸事件的描绘。
第一课 认识绘画艺术-人教版绘画教案
第一课认识绘画艺术-人教版绘画教案
一、教学目标
1.了解绘画的定义和分类；
2.掌握绘画的画材和画法；
3.了解中国古代绘画的概况。
二、教学重点
1.绘画的分类和定义；
2.绘画的画材和画法；
3.中国古代绘画的概况。
三、教学难点
1.中国古代绘画的概况；
2.绘画的表现形式和内涵。
四、教学内容及安排
1. 绘画的分类和定义
1️⃣ 定义
将物象的线条、形状、色彩、光影等形式表现在平面上的艺术形式，其表现手段可以是绘画、水墨、油画等。
2️⃣ 分类
绘画分为写实绘画、抽象绘画、象征绘画、装饰绘画等。
2. 绘画的画材和画法
1️⃣ 画材
传统的绘画画材有炭笔、铅笔、毛笔、墨、颜料、纸张、布、画板、画布等。
2️⃣ 画法
绘画的画法有色彩、造型、构图、明暗、质感等基本技法。
3. 中国古代绘画的概况
中国古代绘画的概况包括了石器时代的彩陶画、商周时期的青铜器铭刻、战国时期的彩绘陶俑、汉代的壁画和画像、唐宋时期的山水画等。
五、教学方法
1.讲解法：以课件、PPT等形式展示相关知识点；
2.示范法：运用画框、画笔等器材，示范基本绘画技法；
3.实践法：鼓励学生在课堂上进行绘画实践。
六、板书设计
绘画的分类和定义、画材和画法、中国古代绘画的概况等。
七、教学反思
在教学过程中，应该加强实践环节的设计，让学生参与其中，更好地理解和掌握基础知识和技能。
同时，也要注意灵活使用多种教学方法，从而能够更好地满足学生的多样化需求和学习风格。
教资笔试综合素质：艺术常识之中外绘画(一)(讲义+笔记)
中、小、幼三个学段都适用艺术常识之中外绘画（一）（讲义）！中国绘画（上） 魏晋 唐宋一、东晋顾恺之：与南朝陆探微、张僧繇并称“画界三杰”，时人称之为三绝：画绝、才绝、痴绝。
理论：“传神写照，尽在阿堵”代表作有《女史箴图》《洛神赋图》。
春蚕吐丝描“班姬辞辇”《女史箴图》《洛神赋图》相遇相知分离tips：根据曹植的名篇《洛神赋》而作唐代阎立本吴道子韩滉二、唐代1.阎立本，代表作有《步辇图》《历代帝王图》。
《历代帝王图》光武帝—刘秀蜀主—刘备《步辇图》现存有关西藏最早的一幅历史画2.吴道子，被尊称为“画圣”，民间画工尊其为祖师爷，代表作有《送子天王图》。
3，韩滉《五牛图》中国十大传世名画宋代李公麟张择端三、宋代1.李公麟，北宋文人画家，人物、山水、鞍马、花鸟、竹石皆精，工写兼长，创白描人物画，代表作有传世真迹纸本白描《五马图》。
2.张择端，字正道，东武（今属山东）人。
《清明上河图》是其传世名作，北宋风俗画。
采用长卷形式、散点透视描绘了北宋都城东京（又称汴京、汴梁，现在）《清明上河图》——“船过虹桥”片段开封清明上河园前段局部中段局部后段局部1.【中学】（2018 上）下列哪位画家被尊为“画圣”（）。
A.顾恺之B.陆探微C.阎立本D.吴道子2.【小学】（2016 上）图中《清明上河图》的作者是（）。
A.阎立本B.李公麟C.张择端D.吴道子3.【小学】（2017 下）中国现存最早的一幅有关西藏的历史画是哪一幅（）。
A.《历代帝王图》B.《女史箴图》C.《步辇图》D.《五马图》中华珍宝馆——首页——中华珍宝馆艺术常识之中外绘画（一）（笔记）【说在课前】中、小、幼三个学段都适用！【解析】前面听了文化常识的部分，大家对考情已经有了基本了解。
1.文化素养部分一共9道单选题，共18分。
2.上课时间大家都已经很清晰了。
【解析】1.艺术常识包括绘画艺术、文字和书法和手工艺品，除此之外还有中外雕塑、建筑艺术等，内容略有一些多，但并不是特别难。
绘画的艺术教案(精选)
绘画具有表现力、创造性和技术 性，能够表达情感、传递信息和 装饰环境。
绘画的种类与风格
绘画的种类
绘画可以分为具象绘画、抽象绘画、 表现绘画和概念绘画等不同类型，每 种类型都有其独特的表现方式和艺术 特点。
绘画的风格
绘画风格可以根据不同的标准进行分 类，如按照历史时期、文化背景、艺 术流派和个人风格等，每种风格都有 其独特的艺术特点和表现手法。
梵高的代表作，以独特的色彩 和笔触表现了夜晚星空的美妙
与神秘。
当代艺术流派与趋势
抽象表现主义
强调个人情感的自由表达和形式 的解构，代表人物包括杰克逊·波
洛克和瓦西里·康定斯基。
极简主义
以简洁的线条、形状和色彩表现 艺术，代表人物包括唐纳德·贾德
和安迪·沃霍尔。
观念艺术
强调观念和思想的表达，不拘泥 于传统艺术形式，代表人物包括 马塞尔·杜尚和约瑟夫·博伊斯。
创作过程的指导与建议
材料准备
指导学生选择合适的画笔、颜料、画纸等绘画材料。
技巧运用
教授基本绘画技巧，如线条、色彩、明暗、比例等，帮助学生掌握 绘画语言。
创作步骤
分步骤演示绘画过程，强调细节处理和整体效果的把握。
创作成果的评价与反馈
作品展示
01
鼓励学生展示自己的作品，提高自信心和表达能力。
评价标准
04
CHAPTER
绘画的实际应用
绘画在教育中的应用
绘画有助于培养学生的创造力和想象力，激发学生的学习热情和兴趣。
通过绘画，学生可以更好地理解和表达自己的情感和思想，提高沟通能力和表达能 力。
绘画可以作为教育的一种辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握其他学科的知识。
绘画在广告设计中的应用
第1课 认识中国画 (教案)人美版(2012)美术四年级下册
教案标题：第1课认识中国画年级：四年级教材版本：人美版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解中国画的基本特点，知道中国画的分类。
2. 培养学生对我国传统艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 通过观察、实践，使学生掌握中国画的基本技法，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 中国画的基本特点2. 中国画的分类3. 中国画的基本技法教学难点：1. 中国画技法的掌握2. 学生对中国画的理解和运用教学准备：1. 课件2. 中国画作品图片3. 中国画工具材料（笔墨纸砚）教学过程：一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们知道中国画吗？谁能来说一说中国画的特点？2. 学生回答，教师总结：中国画是我国传统的绘画艺术，具有独特的审美价值和艺术魅力。
二、学习中国画的基本特点（10分钟）1. 出示课件，引导学生观察中国画作品，了解中国画的基本特点。
2. 学生交流讨论，教师总结：中国画注重线条、墨色、构图，强调意境和气韵生动。
三、学习中国画的分类（5分钟）1. 出示课件，引导学生了解中国画的分类。
2. 学生交流讨论，教师总结：中国画分为山水画、人物画、花鸟画等。
四、学习中国画的基本技法（15分钟）1. 出示课件，演示中国画的基本技法。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握中国画的基本技法。
五、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种中国画题材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、总结延伸（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师补充。
2. 布置作业：回家后，运用本节课所学技法，创作一幅中国画作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，使学生了解了中国画的基本特点、分类和技法，培养了学生对传统艺术的热爱。
在实践环节，学生分组合作，提高了学生的团队协作能力。
但在教学过程中，发现部分学生对中国画的理解和运用还存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。
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油画
中 国 画
版 画
水彩画
水 粉
素 描
拼 贴 画
花 பைடு நூலகம் 画
山水画
人 物 画
壁画
西藏组画
年 画
漫画 连 环 画
绘画作品的构成因素
内容和形式
1 作品内容的主要因素---题材与主题
• 董希文的《开国大典》是真实原原本本的 再现历史场景的吗？ • 真实的场景有些乱，绘画上进行了艺术化 的处理。我们通过油画与照片的对比就可 以发现，开国大典作为绘画的题材，是画 家根据生活素材进行提炼、概括、集中等 艺术处理以后进入作品的，更加典型和全 面地表现了这一举国欢庆的伟大时刻。
回顾一下
• 本节课让大家对绘画艺术的一些基本知识 有了重新的认识，重点对绘画作品的艺术 特点与绘画的构成要素作了分析，希望大 家能在以后的学习生活中，更好地把握绘 画作品的艺术美感，提高自己的鉴赏水平。
本节课结束
再见！
绘画的基本特征
• 1、在平面上进行造型表现
2、绘画长于描绘客观世界和表现主 观情感
3、 绘画 只能 以静 止的 形象 来描 绘
《最后的晚餐》
绘画的分类
• 使用的工具和材料的不同分类：中国画、油画、版 画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画镶嵌画、磨漆 画、拼贴画等 • 描绘的对象的不同分类：人物画（宗教画、历史画、 军事画、肖像画、风俗画、人体画等）风景画、静 物画、动物画等；中国画则习惯按传统分为：人物 画、山水画、花鸟画三大画科。 • 绘画的形式和功能的不同分类：壁画、单幅画、组 画、连环画、年画、漫画、宣传画
过于集中 缺少兴趣中心
• 那一幅最美呢？
聚散合理、有主次之分
形式结构——构图
• 绘画的形式还与另一个因素有关，那就是 构图。 • 构图在绘画创作时是非常关键的，好的构 图会使绘画增色很多。
籍里科的代表作《梅杜萨之筏》
艺术形象
试从从内容和形式 两方面对其进行欣 赏与评价。并尝试 体会一下所选绘画 的深层意蕴。
艺术语言
• 我们来欣赏下面的几幅油画作品。每一幅 最突出的特点是什么？采用了什么样的艺 术语言去表现？
• 第一幅作品 虽然我们看 不懂画的是 什么。但是 我们能看出 来是由点、 线构成的。
• 第二幅是毕加 索的画，人物 形象是由一些 块面组成的。 给我们最深的 印象就是块面 和体积。
• 第三幅作品 给我们留下 最深刻的印 象就是它的 颜色。
• 第四幅是 伦勃朗的 作品，光 影是它最 突出的特 色。
• 第五幅最大 的特色是它 采用了一种 透视
• 点、线、面、体积、色彩、光影、明暗、 透视……这些就构成了绘画的艺术语言， 人类用语言来相互交流，绘画用艺术语言 来同观众交流，就像音乐用旋律、和声、 节奏等艺术语言来同听众交流一样。所以 艺术语言也是绘画形式构成的因素之一。
2 作品形式的构成因素
• 绘画的形式构成的因素：物质媒介、艺术 语言、形式结构 、艺术形象
物质媒介
• 工具材料这些物质媒介是绘画的基础，它 的特性直接制约着作品的艺术特色和质量。 水彩画的润泽透明、油画作品的厚重与精 致、木版画作品的木味与肌理、中国画的 水墨情趣、剪贴画的强烈、明快的装饰美 感……绘画采用不同的材料与工具，绘画 出来的效果就不一样，其形式也就不相同 了。
第一课 认识绘画艺术
• 现在大屏幕上有五幅图片，同学们 你们能否找出哪些是绘画作品吗？
绘画两大体系
• 两大体系：以中国绘画为代表的东方绘画 体系和以欧洲为中心的西方绘画体系。 • 在这两大体系内，按照特定的分类方式， 绘画又可以分为好多种。
绘画的定义
• 绘画是主要的美术门类之一，是借助于某 种物质媒介材料，运用点、线、空间、色 彩等艺术语言，在二维空间（即平面）上 创造形象，反映生活和表达情感的艺术。