(推荐)2019年秋人教版高中语文必修五课件：装在套子里的人二 精品课件
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一生创作了七八百篇短篇小说，还写
了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材 于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭 露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的 专制制度。
代表作为中篇小说《第六病室》、短
篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装 在套子里的人》、剧本《樱桃园》。
契诃夫
与欧·亨利（美）、 莫泊桑（法）并称为 世界三大著名短篇小 说家。
14
拓展延伸
鲁迅作品中的祥林嫂、鲁四老爷与别里科夫有 什么不同？
15
祥林嫂与别里科夫的比较： 祥林嫂受封建环境压制，惨死在风雪夜，是封建礼教的牺牲 品，值得同情。 别里科夫辖制全城人，却忧惧而死，是沙皇专制制度的受害 者、帮凶、走狗，让人感到既可恶又可怜。 鲁四老爷与别里科夫的比较： 鲁四老爷是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型 形象。政治上迂腐，思想上反动，顽固地维护旧有的封建制度 ，反对一切改革与革命，自觉维护封建礼教；以顽固、虚伪、 自私、冷酷的一系列表现，迫使祥林嫂一步步走向死亡；使整 个鲁镇笼罩在浓厚的封建礼教氛围之中。 别里科夫，是思想麻木、僵化、顽固的反动势力的代表，是 旧秩序的象征；性格孤僻，是个虚伪守旧的伪君子；从外表、 言论到生活习惯，思想方法，无不是套子式的；他不但把自己 装在套子里，而且也要把别人套住，拖住时代前进的步伐。
16
课堂小结
本课以“套子”为线索贯穿全文。别里科夫 被“装”在套子里，是主动的——是自我性格在 社会环境的必然表现；又是被动的——是社会环 境对这些人的残害。文章通过这个文学形象的塑 造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变 革、自觉维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇 专制制度的崩溃与瓦解前的垂死挣扎，反映了这 样的社会主题，从此，“套中人”就成为一切害 怕新生事物的人的代名词。
通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革 创新的重要性。通过对阻碍社会发展原因分析，提高学生对社会的 认知能力，培养学生爱憎分明的感情。
3
安东·巴甫洛维奇·契诃夫（18601904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义 作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大 师，短篇小说之王，著名剧作家。出身贫 困，对生活在底层的人民大众的疾苦、思 想和要求有深刻的理解，这也是他作品的 现实主义的生活基础。
6
背景资料
1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐 怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊 被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多 要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密” 的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利 。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度 吓破了胆的满怀恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子， 怕人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得 他奉命退休”。这个畸形人物典型地暴露和讽刺了沙皇专制制度 剥夺人民自由的罪恶。
1 装在套子里的人
1
大家知道，平常我们对那种趋炎附势，见风使舵的 人，称他们是“变色龙”。这一称号怎么来的？来自契 诃夫的短篇小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫这一人物形象 —— 一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。大家 对这个警官的形象性格非常熟悉，可以说是印象深刻。 今天就让我们再次走近契诃夫，看看在“变色龙”之外 ，他又给我们塑造了什么样的文学形象？又给了我们什 么样的惊喜。
11
突破难点
1. C.探究“套子”与小说环境的关系 小说的环境和“套子”有什么样的关系呢？
自然环境：这是一个学校，一个小城市，一个处处有套子的社会。 社会环境：“整个中学被辖制了足足十五年”“全城都受着他的 辖制”。社会上像别里可夫这样的人很多，“虽然我们埋葬了别 里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知 道有多少呢！”
死亡调查报告》，说明他是“自 杀”还是“他杀”。 2. 阅读课外两篇反映生活现实的微型小说，并作简要 的评注。
18
4
契诃夫的小说有着独特的艺
术风格，这就是朴实、简练，艺 术描写的客观性，同时富于幽默 感。他自己说过：“简练是才能的 姊妹。”他的小说没有多余的东西， 很少有抽象的议论。他善于用不 多的文字表现深刻的主题。
高尔基曾经说过：“这是一个 独特的巨大天才，是那些在文学 史上和在社会情绪中构成时代的 作家中的一个。”列夫·托尔斯泰 也给契诃夫极高的评价，称他是“ 无与伦比的艺术家”，而且还说： “我撇开一切虚伪的客套肯定地说， 从技巧上讲，他，契诃夫，远比 我更为高明！”
12
突破难点
2.深入研习，体会典型人物形象的典型意义。 ①别里科夫形象真实吗？
别里科夫是那个时代一个特定群体的典型代表。契诃夫通 过对别里科夫独特外表的描绘、思想认识的夸张丑化、行为的 漫画式讽刺，揭示了十九世纪末期俄国的社会生活，批判了像 别里科夫式的沙皇政府的卫道士。
“别里科夫”是一个真实的，但不是一个具体的人，是一个 人物群体的典型代表，他代表了那些在历史潮流中退缩、消沉、 随波逐流，甚至堕落成为沙皇密探的小市民和一部分知识分子。 契诃夫对这些人深恶痛绝，《装在套子里的人》有力地批判了 这些人。
13
突破难点
2.深入研习，体会典型人物形象的典型意义。 ②为什么单单柯瓦连科不怕他？为什么他敢把别里科夫从楼上推
下去？为什么华连卡敢大声笑话从楼梯上滚下来的别里科夫， 她的“响亮而清脆的‘哈哈哈’”真的就能“就此结束了一切 事情”？
在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代 表了一种新生的进步的力量。柯瓦连科和别里科夫的冲突，展 示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地讽刺和鞭打了 别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐 朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力 量，即使是微弱的，也让人看到了希望。
5
背景资料
本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。 农奴制已废除，但其残余仍严重地存在，加上资本主义的发 展带来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地 。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐 统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动， 用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政 府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知 识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄 罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。一些 小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至 堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新生事物 ，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为 暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。因 此，作者对“套子”作用的夸张描述，展示了典型环境的社 会沉疴。
10
突破难点
1.B.探究“套子”与故事情节的关系
本小说的故事集中在别里可夫和他的爱情上，具体的情节是 “漫画事件”和“自行车事件”。是“套子”下的思想、语言和 行为毁了他的美好爱情，是“套子”的约束限制了他的发展，禁 锢了他的思想，促成了他的毁灭，对“套子”的外延逐层拓展， 串连起个性人物的悲剧人生。
2
学习目标
1.知识与能力 （1）了解作者及其小说创作的背景。 （2）理清小说情节结构。
(3) 抓住“套子”，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2.过程与方法 （1）训练学生分析小说人物形象的能力。 （2）透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义 （3）分析别里科夫的人物形象，把握小说主题。 3.情感态度与价值观
这样？
标志性的句子：晴天穿雨鞋，带雨伞，脸老是藏在竖起的衣领 里，戴着黑眼镜，棉花堵住耳朵眼，坐马车让车夫支起车篷等。 原因：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安（他在 借套子躲避现实，封闭自己，怀旧。）
9
突破难点
1.A.分析“套子”与人物形象的关系 ②他思想的套子又是怎样的？为什么？
用套子套自己 ：“只有政府的告示和报纸上的文章， 其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚”“千万别 出什么乱子”“整个中学被辖制了足足十五年”“全 城受着他的辖制” 等。
7
整体感知
本文写了别里科夫哪些事？ 根据情节发展可把课文分成几部分？
第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。（1—5段） 第二部分：写别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败。（6—37段） 第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（38— 40段）
8
突破难点
1.A.分析“套子”与人物形象的关系 ①外表的套子是什么样的？划出、品读标志性的句子。为什么会
了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材 于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭 露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的 专制制度。
代表作为中篇小说《第六病室》、短
篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装 在套子里的人》、剧本《樱桃园》。
契诃夫
与欧·亨利（美）、 莫泊桑（法）并称为 世界三大著名短篇小 说家。
14
拓展延伸
鲁迅作品中的祥林嫂、鲁四老爷与别里科夫有 什么不同？
15
祥林嫂与别里科夫的比较： 祥林嫂受封建环境压制，惨死在风雪夜，是封建礼教的牺牲 品，值得同情。 别里科夫辖制全城人，却忧惧而死，是沙皇专制制度的受害 者、帮凶、走狗，让人感到既可恶又可怜。 鲁四老爷与别里科夫的比较： 鲁四老爷是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型 形象。政治上迂腐，思想上反动，顽固地维护旧有的封建制度 ，反对一切改革与革命，自觉维护封建礼教；以顽固、虚伪、 自私、冷酷的一系列表现，迫使祥林嫂一步步走向死亡；使整 个鲁镇笼罩在浓厚的封建礼教氛围之中。 别里科夫，是思想麻木、僵化、顽固的反动势力的代表，是 旧秩序的象征；性格孤僻，是个虚伪守旧的伪君子；从外表、 言论到生活习惯，思想方法，无不是套子式的；他不但把自己 装在套子里，而且也要把别人套住，拖住时代前进的步伐。
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课堂小结
本课以“套子”为线索贯穿全文。别里科夫 被“装”在套子里，是主动的——是自我性格在 社会环境的必然表现；又是被动的——是社会环 境对这些人的残害。文章通过这个文学形象的塑 造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变 革、自觉维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇 专制制度的崩溃与瓦解前的垂死挣扎，反映了这 样的社会主题，从此，“套中人”就成为一切害 怕新生事物的人的代名词。
通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革 创新的重要性。通过对阻碍社会发展原因分析，提高学生对社会的 认知能力，培养学生爱憎分明的感情。
3
安东·巴甫洛维奇·契诃夫（18601904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义 作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大 师，短篇小说之王，著名剧作家。出身贫 困，对生活在底层的人民大众的疾苦、思 想和要求有深刻的理解，这也是他作品的 现实主义的生活基础。
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背景资料
1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐 怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊 被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多 要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密” 的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利 。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度 吓破了胆的满怀恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子， 怕人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得 他奉命退休”。这个畸形人物典型地暴露和讽刺了沙皇专制制度 剥夺人民自由的罪恶。
1 装在套子里的人
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大家知道，平常我们对那种趋炎附势，见风使舵的 人，称他们是“变色龙”。这一称号怎么来的？来自契 诃夫的短篇小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫这一人物形象 —— 一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。大家 对这个警官的形象性格非常熟悉，可以说是印象深刻。 今天就让我们再次走近契诃夫，看看在“变色龙”之外 ，他又给我们塑造了什么样的文学形象？又给了我们什 么样的惊喜。
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突破难点
1. C.探究“套子”与小说环境的关系 小说的环境和“套子”有什么样的关系呢？
自然环境：这是一个学校，一个小城市，一个处处有套子的社会。 社会环境：“整个中学被辖制了足足十五年”“全城都受着他的 辖制”。社会上像别里可夫这样的人很多，“虽然我们埋葬了别 里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知 道有多少呢！”
死亡调查报告》，说明他是“自 杀”还是“他杀”。 2. 阅读课外两篇反映生活现实的微型小说，并作简要 的评注。
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契诃夫的小说有着独特的艺
术风格，这就是朴实、简练，艺 术描写的客观性，同时富于幽默 感。他自己说过：“简练是才能的 姊妹。”他的小说没有多余的东西， 很少有抽象的议论。他善于用不 多的文字表现深刻的主题。
高尔基曾经说过：“这是一个 独特的巨大天才，是那些在文学 史上和在社会情绪中构成时代的 作家中的一个。”列夫·托尔斯泰 也给契诃夫极高的评价，称他是“ 无与伦比的艺术家”，而且还说： “我撇开一切虚伪的客套肯定地说， 从技巧上讲，他，契诃夫，远比 我更为高明！”
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突破难点
2.深入研习，体会典型人物形象的典型意义。 ①别里科夫形象真实吗？
别里科夫是那个时代一个特定群体的典型代表。契诃夫通 过对别里科夫独特外表的描绘、思想认识的夸张丑化、行为的 漫画式讽刺，揭示了十九世纪末期俄国的社会生活，批判了像 别里科夫式的沙皇政府的卫道士。
“别里科夫”是一个真实的，但不是一个具体的人，是一个 人物群体的典型代表，他代表了那些在历史潮流中退缩、消沉、 随波逐流，甚至堕落成为沙皇密探的小市民和一部分知识分子。 契诃夫对这些人深恶痛绝，《装在套子里的人》有力地批判了 这些人。
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突破难点
2.深入研习，体会典型人物形象的典型意义。 ②为什么单单柯瓦连科不怕他？为什么他敢把别里科夫从楼上推
下去？为什么华连卡敢大声笑话从楼梯上滚下来的别里科夫， 她的“响亮而清脆的‘哈哈哈’”真的就能“就此结束了一切 事情”？
在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代 表了一种新生的进步的力量。柯瓦连科和别里科夫的冲突，展 示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地讽刺和鞭打了 别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐 朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力 量，即使是微弱的，也让人看到了希望。
5
背景资料
本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。 农奴制已废除，但其残余仍严重地存在，加上资本主义的发 展带来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地 。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐 统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动， 用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政 府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知 识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄 罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。一些 小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至 堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新生事物 ，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为 暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。因 此，作者对“套子”作用的夸张描述，展示了典型环境的社 会沉疴。
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突破难点
1.B.探究“套子”与故事情节的关系
本小说的故事集中在别里可夫和他的爱情上，具体的情节是 “漫画事件”和“自行车事件”。是“套子”下的思想、语言和 行为毁了他的美好爱情，是“套子”的约束限制了他的发展，禁 锢了他的思想，促成了他的毁灭，对“套子”的外延逐层拓展， 串连起个性人物的悲剧人生。
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学习目标
1.知识与能力 （1）了解作者及其小说创作的背景。 （2）理清小说情节结构。
(3) 抓住“套子”，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2.过程与方法 （1）训练学生分析小说人物形象的能力。 （2）透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义 （3）分析别里科夫的人物形象，把握小说主题。 3.情感态度与价值观
这样？
标志性的句子：晴天穿雨鞋，带雨伞，脸老是藏在竖起的衣领 里，戴着黑眼镜，棉花堵住耳朵眼，坐马车让车夫支起车篷等。 原因：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安（他在 借套子躲避现实，封闭自己，怀旧。）
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突破难点
1.A.分析“套子”与人物形象的关系 ②他思想的套子又是怎样的？为什么？
用套子套自己 ：“只有政府的告示和报纸上的文章， 其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚”“千万别 出什么乱子”“整个中学被辖制了足足十五年”“全 城受着他的辖制” 等。
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整体感知
本文写了别里科夫哪些事？ 根据情节发展可把课文分成几部分？
第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。（1—5段） 第二部分：写别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败。（6—37段） 第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（38— 40段）
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突破难点
1.A.分析“套子”与人物形象的关系 ①外表的套子是什么样的？划出、品读标志性的句子。为什么会