苏少版美术九年级上册《最亲近的家具》教案
第8课 最亲近的家具-苏少版九年级美术上册教案
第8课最亲近的家具-苏少版九年级美术上册教案教学目标1.了解和认识刀具在生活中的应用以及在美术作品中起到的作用，并学会运用基本的刀具技法。
2.能够发现日常生活中存在的美感和美学价值，形成良好的审美品味。
3.进一步提高学生创新思维，培养其动手能力、耐心和细心。
教学重点刀具的应用和基本技法的掌握。
教学难点如何在创作过程中完美地掌握刀具的运用。
教学准备教师准备布置好学生需要创作的题材，刀、切刀、美术用品等。
教学步骤第一步导入让学生表述出日常生活中怎样运用刀具，引出刀具在美术创作中的作用，培养学生观察能力，让学生更好地理解生活和美术之间的联系。
第二步教学教师将让学生创作“最亲近的家具”为题的小作品，通过刀具的使用，学生可以更加贴近和了解作品中家具的细节和结构，进一步吸引学生对于艺术创作的兴趣。
第三步演示教师将现场进行刀具的基本运用示范，包括切削、切纸和刻画等技巧，让学生在了解刀具的基础上进行实践操作。
第四步互动让学生自己操作刀具进行切削和刻画，进行创研，丰富自身对于美术创作的认识和理解。
同时，通过互相交流、展示和讨论来提高学生的创新思维和动手能力。
第五步总结学生将自己的作品展示出来，通过全班品评和教师点评来进一步提高学生细心观察和审美判断的能力，坚定学生对于美术创作的信心和兴趣。
教学评价1.学生的创意思维和审美能力。
2.学生刀具的基础技法和应用技巧。
3.学生的作品完成情况和创造力。
教学提醒1.切记注意安全问题，保护好学生安全。
2.发扬学生创新能力，鼓励学生进行积极的思考和探索。
3.在品评时，能够尽量多地给予鼓励和肯定。
《第8课 最亲近的家具》教学设计3-九年级美术上册苏少版
九年级上册
第8课最亲近的家具——椅子
【教学目标】
1、认知目标：让学生了解椅子的功能，感受不同材料、造型、色彩的椅子的特点；
2、技能目标：让学生设计造型简单、富有创意的椅子，利用图案、色彩对椅子进行装饰；
3、情感目标：让学生获得审美体验和愉悦，培养创新能力，感受成功的快乐。
【教学重点】
1、了解椅子的设计是与功能、材料、造型和色彩等密不可分的；
2、培养学生创新设计的能力，引导学生利用图案、色彩知识对椅子进行装饰设计。
【教学难点】
功能与造型美观相结合、创意制作。
【教学过程】
一、导入新课
欣赏各种椅子的图片，引出课题——《最亲近的家具—椅子》
二、了解椅子
介绍椅子的发展历程：古人席地而坐——石块、木墩——木制椅子——现在的塑料、钢管、高分子椅子；
三、欣赏椅子
１、欣赏不同材质的椅子，让学生了解不同材质椅子的特点；
２、欣赏不同造型的椅子，让学生设计造型简单、富有创意的椅子；
３、欣赏不同色彩的椅子，让学生感受色彩给椅子带来的美丽；
四、设计椅子
1、教师师范设计椅子；
2、学生把自己心目中理想的椅子设计出来；
3、作品展示
五、课后作业
利用旧物把自己心目中理想的椅子制作成实物模型。
最亲近的家具
活动三：
认识古代的椅子
古代的椅子
活动四：从造型、色彩到材料，椅子经过漫长的岁月变得越
来越适用、经济、舒适、美观，身体有关；可以说椅子的尺度有人的尺度决定的！
1、就其本课的学习内容我们可以明确椅子具有的功能：其 一，实用；其二，装饰； 2、我们可以明确椅子的设计理念：其一，舒适；其二，美 观；其三，经济。 3、得出椅子的造型设计与人的身体有关；可以说椅子的尺 度有人的尺度决定的！ 4、椅子的随着社会的发展造型、色彩、材料逐渐趋于多元 化。
活动一：1、教师：把学生分成四人一组，到家具城拍摄椅子的图片。
2 活动一： 、学生：也可用笔线描速写，彩绘等，注意安全。 、
活动二：观看老师收集的椅子图片
古代的椅子
活动二：观看老师收集的椅子图片
现代化的办公椅子
活动二：观看老师收集的椅子图片
返璞归真的椅子
活动二：观看老师收集的椅子图片
放置在公共场所具有环境雕塑功能的椅子
最亲近的家具教案
最亲近的家具—椅子一、教学目标1．知识与技能了解座椅的特征和结构；通过欣赏、评协，感受椅子给我们带来的审美体验，掌握制作座椅的基本技法，培养创新的设计能力。
2．过程与方法学习和运用美化椅子的方法，制作和装设有创意的椅子，体验创作的乐趣。
3．情感态度与价值观欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路，培养学生的创新能力。
二、学生分析本课椅子设计的内容与学生的生活密切相连，椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用、美观。
创新设计能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；根据教材内容和新课标的要求，结合初二学生的学情，他们已具备了基本的空间想象能力和立体造型能力，三、教材分析十六册“设计*应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，我在教学中通过引导学生对生活中的座椅进行自主欣赏和分析来开拓学生的设计思路；创设能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；通过启发式教学来开发学生的联想思维和逆向思维，变注入知识的学习为开掘智能的学习，在探索和实践中激发想象力和创新精神。
1.本节的作用和地位在本课中，引导学生分析不同风格的座椅所带来的不同视觉感受，通过对现代风格迥异的椅子造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创造能力。
激发学生对家具的创作热情，从而拓宽学生视野，接受新的设计理念。
2．本节主要内容欣赏造型不同的座椅:古代的木质椅子，现代的塑料椅、办公椅、沙发、以花卉为造型的椅子等，领悟椅子越来越人性化的设计——舒适、美观、与周围环境相互协调，了解椅子不同的功能和特殊类型的椅子。
了解现代工业设计的先进理念和设计方法，了解人本主义设计理念3.重点难点分析教学重点：椅子设计的创新教学难点：椅子设计要实用、美观，与周围环境相互协调、进行创意制作。
4.课时要求：2课时四、教学理念引导学生从材料造型色彩三个方面欣赏不同的椅子，感受现代工艺的美，同时打开思路，用自己上手创造出属于自己个性的作品，本课前半部分以欣赏为主，铺之讨论:后半部分以创作为主，铺之说明，应该说教学环节分明、紧凑，达到预期效果。
最亲近的家具第1课时教案-山东省枣庄市市中区实验中学苏美版九年级美术上册
主备人：审核人：课型：设计应用时间：12 月9日课题最亲近的家具总第15课时课标解读美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
学情分析回顾、感悟、欣赏、交流、讨论、评述、启发、点拨等，运用多种策略充分调动学生全面参与的积极性和自我表现的热情，实现师生互动。
目标要求1、关注椅子给人类带来舒适、方便的同时，还带来视觉上的审美体验。
2、运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，美化自已的座椅，表现独特的创意;整合物理方面的知识，利用废旧的纸箱带作一把能承受自己的椅子，培养学以致用的意识;几个人完成椅子的游戏，体验生活乐趣。
3、欣赏各种造型、色彩·材料不同的座椅，开口刨作的思路;学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
重点难点教学重点：椅子设计方法。
教学难点：实用与美观结合、创意制作教法学法谈话法、启发式教学法、演示法、自主合作探究法、评价法评价任务(1)作品是否表达了自己的某种情感。
(2)绘画表现方法是否与他人不同。
(3)了解了哪些相关知识。
教学过程二次备课【情境导入】（1)事先布置学习任务。
教师：把学生分成4人一组，分收集素材。
学生：可以请教物理名师或者家长，寻求技术指导。
【自主学习】(2)材料汇总展示。
各组把材料带回，看哪一组的材料最让人出乎意料。
有的准备用玉米杆和稻草做一把“竹藤椅”，玉米秆做椅腿和靠背，稻草编织成网状的椅座;有的准备用硬纸和棉花做一把"沙发";有的要用小木块、木板做一把"仿真木椅";还有的要用易拉罐、饮料瓶做一把 "花篮椅"等等。
9上第8课-最亲近的家具教案
9上第8课-最亲近的家具教案一、教学目标1.了解家具是我们日常生活中最亲近的事物之一。
2.学习家具的不同种类和用途，让学生对家具有更深入的认识。
3.鼓励学生谈论家具，表达自己的看法和偏好。
4.提高学生的英语听、说、读、写的综合能力，让学生能够运用所学知识自如地进行交流。
二、教学重点1.家具的种类和用途。
2.家具的英语单词和表达方式。
3.学生对于家具的看法和偏好。
三、教学难点1.学生对于家具种类和用途的理解和记忆。
2.学生在表达自己对于家具的看法和偏好时的语言表达能力。
四、教学流程1. 导入（10分钟）通过图片或实物展示家具让学生感受家具的亲近感，引入本节课主题。
2. 讲授（30分钟）1.给学生介绍家具的种类和用途，如：桌子、椅子、床、沙发等等。
2.跟学生一起唱歌《my furniture》，边唱边展示家具图片和单词。
3.让学生完成一份家具分类和用途的练习，并让他们互相检查答案。
3. 活动（20分钟）1.分组让学生图片比赛，通过任选一件家具图片进行讲述，介绍其名称、用途和特点。
每组介绍完后，其他同学可以进行提问和点评。
2.让学生在家庭作业中完成一篇文章，介绍自己卧室的家具种类和用途。
4. 总结（10分钟）小结本节课学到的知识并与学生共同总结教学成果。
五、教学评价1.通过图片比赛活动，学生的语言表达和展示能力有了一定的提高。
2.课后作业中，学生的文字表述能力得到了锻炼。
3.通过本节课的学习，学生加深了对家具种类和用途的理解和记忆。
六、教学提示1.在课堂讲授中，要尽量采用图片和单词结合的方式，帮助学生学习和记忆。
2.在图片比赛活动中，教师应该注意学生是否使用正确的语言和发音，并提供必要的帮助和指导。
3.在作业完成检查中，要及时给予学生反馈和提醒，让学生掌握错误并改正。
《第8课最亲近的家具》作业设计方案-初中美术苏少版九上
《最亲近的家具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对家具艺术的基本欣赏能力。
2. 增进学生对不同材质、样式家具的认识。
3. 训练学生观察和描述家具的造型、色彩和材质的能力。
4. 培养学生的美术创作能力，能够绘制出自己家中最亲近的家具。
二、作业内容作业内容为绘制一幅以“最亲近的家具”为主题的作品。
具体步骤如下：1. 准备阶段：学生需回家观察家中使用最频繁、与自己关系最亲密的家具，注意其形状、色彩、材质及在家中的位置。
2. 素材收集：记录家具的详细特征，包括线条、色彩搭配、装饰等元素，并拍摄照片作为绘画参考。
3. 绘画阶段：学生根据观察和拍摄的照片，在画纸上绘制出家具的轮廓和细节，注意比例和透视的准确性。
4. 材质表现：学生需尝试用不同的线条和色彩来表现家具的材质感，如木质、金属、玻璃等。
5. 环境渲染：可适当描绘家具所处的环境，如家具旁的摆设、照明等，以增强画面的层次感和真实感。
三、作业要求1. 绘画工具：学生需使用铅笔或素描笔进行草图绘制，再使用水彩、彩铅等工具进行上色和细节处理。
2. 尺寸要求：画纸尺寸适中，建议A3或A4大小，便于展示和评价。
3. 作品质量：画面应清晰，比例准确，色彩搭配合理，能够表现出家具的质感和空间感。
4. 创意性：鼓励学生发挥想象力，尝试运用不同的表现手法和艺术风格来绘制家具。
5. 时间要求：作业应在课内完成大部分绘画工作，以保证学生的参与度和完成度。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的绘画技巧、作品创意、画面效果等方面进行评价。
2. 互评方式：组织学生进行互评，让学生互相欣赏作品并给出评价和建议。
3. 教师点评：教师根据评价标准和学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己的作品进行简要描述和评价，反思自己在绘画过程中的收获和不足。
2. 教师反馈：教师将对学生的作品进行详细反馈，包括技巧指导、创意启发和画面调整等方面的建议。
九年级美术上册《最亲近的家具》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.家具设计的基本概念：介绍家具设计的定义、分类及其发展历程，让学生了解家具设计的历史背景和基本知识。
2.家具设计的原则：讲解实用、美观、舒适、环保等家具设计原则，并结合实例进行分析，使学生理解并掌握这些原则在实际设计中的应用。
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握家具设计的基本原理、分类及与生活的紧密联系，培养其观察、分析、创新能力。
难点：如何引导学生运用美术元素和设计原则，将创意与实践相结合，创作出具有立体感和美感的家具设计作品。
2.重点：提高学生对家具色彩的感知和运用能力，使其能够合理搭配色彩，突显家具的美学特点。
难点：如何帮助学生克服在色彩搭配上的心理障碍，鼓励他们大胆尝试，形成独特的色彩表现风格。
3.学生需在下节课前提交作业，课堂上将组织作品展示和评价。同学们可以互相欣赏、学习，提高自己的审美素养和设计水平。
4.家长参与评价：邀请家长参与学生的设计评价，让家长了解孩子在美术课程中的学习情况，同时鼓励家长关注孩子的成长和兴趣发展。
5.优秀作品展示：将挑选部分优秀作品进行班级或学校展示，以提高学生的自信心和荣誉感，激发他们对家具设计的兴趣。
本教学设计以九年级美术上册《最亲近的家具》为主题，旨在通过丰富多样的教学活动，使学生掌握家具设计的基本知识与技能，培养其创新意识和实践能力，同时提升其审美素养和情感态度，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
九年级的学生在经过前两年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对家具这一日常生活中最常见的物品有一定的认知，能够发现家具的美学特点和使用功能。在此基础上，学生对家具设计的学习充满好奇，希望通过本章节的学习，能够提升自己的设计素养和创新能力。
第8课 最亲近的家具-苏少版九年级美术上册教案
第8课最亲近的家具-苏少版九年级美术上册教案课程目标通过本节课，学生将能够：1.理解家具的种类和用途；2.掌握空间构图的方法；3.了解人与家具的关系；4.运用画布、颜料和画笔等工具画出自己喜爱的家具。
教学重点•空间构图的设计方法•用色的协调和表现力教学难点如何在创作中将人物和家具自然地融合起来。
教学过程1. 概述 (5分钟)首先，老师可以用短暂的时间向学生介绍本课的主题。
将家具定义为我们生活中不可或缺的组成部分。
家具如同人的朋友，陪伴我们度过每一天。
家具有个性、有品味、有质量。
2. 观察与讨论 (15分钟)向学生展示一些不同种类的家具图示，并展示在各种不同的情景下。
请学生询问自己，这些家具如何呈现出不同的角色、形状和颜色。
讨论这些不同的家具分别适用于哪些不同的空间。
家具的特点和功能。
3. 设计空间构图 (25分钟)要求学生在空白的画布上设计一个小区域。
学生可以运用各种基本元素，如线条、颜色、形状等突出这个空间。
教师可以向学生展示一些参考示例，帮助他们想象不同的空间，并尝试将不同的家具放入这些空间中。
4. 绘制画作 (30分钟)学生根据自己设计的小区域和家具，开始绘制自己的画作。
需要考虑颜色的搭配和表现力，以及如何将人物和家具自然地融合起来。
5. 展示作品 (5分钟)学生可以在课堂上展示自己完成的作品。
老师可以指导学生欣赏彼此的作品，讨论不同画作所表达的思想和感情。
课后作业请学生结合自己的实际情况，拍照或画出自己家中或身边比较亲近的家具，并配合简短文字描述您对家具的感受。
总结家具是我们日常生活中的必需品。
学生通过这节课，能够更好地了解家具的功能和特点，理解家具和人的关系，并掌握基本的空间构图设计方法和颜色表现能力。
希望学生能够通过自己的创作，发现并感受到家具带给我们的舒适、美感和快乐。
《第8课 最亲近的家具》教学设计2-九年级美术上册苏少版
最亲近的家具
一、教学目标
通过赏析各种造型、色彩、材料不同的椅子，了解椅子的发展历史，形成实用、美观的设计原则。
利用身边的废旧材料，设计制作模型椅子，并加以装饰。
二、教学重点、难点
教学重点：椅子的功能分类、设计方法。
教学难点：椅子的创意设计及制作工艺。
三、教学过程：
1、新课导入：
请同学们听李白的《静夜思》。
师：请问，这首诗中的床指的是什么？
生答。
师：诗中的床并非指的意义上的床而是胡床。
（出示图片）
师：以汉魏时期的胡床为分割线展示汉魏前后椅子的发展过程
师：跟着展示的图片诉说着椅子陪伴着我们的一生。
导入课题：最亲近的家具——椅子。
师：介绍椅子的结构：椅腿、椅坐、椅背、扶手。
介绍椅子的材质：木头、金属、橡胶
师：椅子的设计原则：
功能实用
造型美观
师：出示两张椅子照片问：这样的椅子决定怎么样的坐姿？
生：这是太师椅。
端庄的坐姿
师：出示太师椅照片，并对太师椅做简单的概述
总结：坐姿决定了椅子的外观。
师：椅子的功能：分别出示几张椅子的照片让学生说出功能（方便、安全、空间、搬迁）师：联想带来灵感（出示各种造型奇特的椅子）
师：动手做椅子，提问这张椅子的制作技巧有哪些？
生答：折、剪、弯、粘、卷、挖
师：请学生们欣赏一组根据现实中的椅子制作成的手工作品。
出示作业:
让学生自己动手制作一张椅子（利用椅子的制作技巧）。
初中美术苏少版九年级上册第8课最亲近的家具教学设计
初中美术苏少版九年级上册第8课最亲近的家具教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:激活设计思维,了解坐椅的设计方法等。
技能目标:能够关注生活,从生活中寻找设计灵感,启发设计思维,尝试利用卡纸设计出富有创意的坐椅。
情感目标:体现出设计的形式美,体验设计的快乐与成就感。
2学情分析
九年级学生有一定的设计能力,对艺术现象有一定的理解与思考,在设计制作方面有一定的基础,能够用绘画、剪贴等各种方面进行表现,但对设计现象缺少创造性思维的激发和深入思考。
3重点难点
教学重点:设计思维、设计方法
教学难点:设计思维、设计方法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】一、头脑风暴（约5分钟）
〖课件操作〗点击“设计思维”按钮进入内容。
点击“上一页”、“下一页”按钮翻页。
点击左下角“花瓶”按钮返回。
1、我们平时坐的凳子、椅子、沙发这些坐椅,都非常熟悉,你能说说坐椅的结构有哪些? 坐椅的结构:椅背、椅面、椅腿、扶手
2、提问:我们设计一把坐椅,这四大结构缺一不可吗?
学生欣赏没有椅背、椅面、椅腿、扶手的坐椅。
最亲近的家具教案
最亲近的家具教案苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16 册第七课最亲近的家具【教学目标】体验与发现:关注椅子给人类带来舒适、方便的同时，还带来视觉上的审美体验。
实践与创造:运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，美化自已的座椅，表现独特的创意;整合物理方面的知识，利用废旧的纸箱带作一把能承受自己的椅子，培养学以致用的意识;几个人完成椅子的游戏，体验生活乐趣。
欣赏与评价:欣赏各种造型、色彩材料不同的座椅，开口刨作的思路;学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
【教学重点】椅子设计方法。
【教学难点】实用与美观结合、创意制作。
【课前准备】教具：书本范例。
学具：课前分组收集制作材料，如玉米秆、易拉罐、饮料瓶、木块、木板、包装箱等实物;制作工具，如稻草、刀、钉、锤、小钢锯等。
【课时安排】1 课时。
【教学过程】(1)事先布置学习任务。
教师：把学生分成4 人一组，分收集素材。
学生：可以请教物理名师或者:长，寻求技术指导。
(2)材料汇总展示。
各组把材料带回，看哪一组的材料最让人出乎意，玉米秆做椅腿和靠乳稻草编织成网状的椅座;有的佳备用硬纸和棉花做一把沙发有的要用小木块、木板做一把仿真木椅还有的要用易拉罐、饮料瓶做一把花篮椅等等。
(3)作业设计制作。
动手制作，强调安全操作，尤其注意不要划破手。
老师适当点拨:注意先要四腿平衡，求稳;再看结构是否紧凑，求实;在平稳、结实中透出材料的新颖，你就成功了。
(4)作品展示评议。
从色彩、材料、制作、创意等方面评议，如最坚固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。
(5)拓展延伸。
欣赏课本上的图例，结合自己的制作，反思：有哪些有待改进？。
最亲近的家具教学设计
《最亲近的家具》教学设计课题最亲近的家具课时 1 总课时数13 授课时间第13周教材分析本课是苏少版初中美术第16册第7课，依据美术新课程标准，本课属于设计·应用领域。
十六册的“设计·应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，这些学习内容都与人类生活、科技发展及人文文化紧密相关。
椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用美观，通过设计可以制作出千变万化的椅子。
当然，设计椅子只是让学生了解设计要求、设计理念的一个案例，通过对设计椅子的教学，在探索与实践中激发学生的想象力和创新精神，更要让学生了解一些现代设计的基本常识与理念，以点带面，提高欣赏现代设计的能力，能够简要分析现代设计作品的创意所在，这也是一堂设计课的本体要求。
学情分析八年级学生个体差异逐渐明显，形象思维开始往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，大部分八年级的学生仍然有较强的好奇心，在教学中要注重活跃课堂气氛，抓住学生充满好奇心的求知心理，从而使学生对本课的学习内容产生兴趣，调动学生的积极性，使教学效果事半功倍。
我所在的学校地农村，大部分学生家庭条件一般，学生课后查找资料的途径有很大的局限性，对美术知识的了解主要来源于教科书。
这就要求教师在教学中，注意利用生活实例和媒体资源，创设恰当的教学情境，营造浓厚的学习氛围，进而激发学生能够产生“我也能做设计师”的自豪感，大胆表述自己独特的创意与想法，从而使学生加深对美术知识的理解。
教学目标知识目标：体验与发现:关注椅子给人类带来舒适、方便的同时，还带来视觉上的审美体验。
能力目标：实践与创造:运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，美化自已的座椅，表现独特的创意;整合物理方面的知识，利用废旧的纸箱带作一把能承受自己的椅子，培养学以致用的意识;几个人完成椅子的游戏，体验生活乐趣。
情感目标：欣赏与评价:欣赏各种造型、色彩·材料不同的座椅，开口刨作的思路;学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
最亲近的家具教案
最亲近的家具教学目标：①体验与发现：关注椅子给人类带来舒适、方便的同时还带来视觉上的审美体验。
②实践与创造：结合所学过的知识，运用剪、折、切等制作方法，设计一款实用又美观的椅子。
③欣赏与评价：欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作思路；学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
教学重、难点：教学重点：椅子的设计方法。
教学难点：实用与美观结合、创意制作。
教学过程：一、导入新课：活动一：1、请同学们想一想在你身边有哪些亲近的家具，并将你认为最亲近的家具记录在纸上。
2、小组成员讨论：哪一种家具得的票数最多？引出本课课题：最亲近的家具——椅子。
二、认识椅子㈠古代的椅子1、从远古时期人们席地而坐到石块、木墩，到唐朝出现木制椅子，再到如今，可以说椅子伴随着人类的进步而发展。
2、中国古代的椅子的特点：造型规整，用料考究，做工也很精细。
㈡现代的椅子1、活动二：给椅子取名字。
欣赏几张图片，请学生为图片上的椅子取名字。
2、通过欣赏图片来为“活动三”作铺垫。
㈢椅子的构造椅子的构造包括靠背、扶手、坐面、椅腿等几个部分。
三、制作椅子㈠椅子的制作方法1、学生根据图片，自己动手尝试。
通过尝试，让学生自己归纳总结制作方法，另外，另外也起到“热身”的作用。
2、椅子的制作方法有折、剪、插、粘、卷、切、挖等。
3、教师演示一些制作方法。
㈡椅子的制作步骤1、构思。
讨论、构思你想制作的椅子，也可以画出设计图。
2、选材。
可以采用彩色卡纸、硬纸板等。
3、计量。
选择适合的比例与尺寸，才能做出漂亮的椅子。
4、裁剪。
剪、切、挖等方法。
5、拼插、黏贴。
6、完成。
㈢作业要求每一组要完成两张椅子：1、初级目标：根据老师提供的图片，制作出一张椅子。
2、高级目标：根据椅子的功能、材料等特性，以5-6人为一小组，根据老师提供的方法和材料，通过绘画或手工制作等各种形式设计创造出自己心目中的椅子造型。
㈣评价要求①小组分工合作。
②构思新颖、独特，造型简洁，结构稳定。
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《最亲近的家具》
教学目标：
1、关注椅子给人类带来的舒适、方便的同时，还带来了视觉上的审美体验。
2、选择自己喜欢的绘画工具并能够结合特定的环境，设计出一个或一套独特的有创意的椅子。
3、欣赏与评价欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路；学会从实用美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
教学重点：
设计出有特色的椅子。
教学难点：
实用与美观结合。
教学过程：
一、导入
谜语导入：大李开干河（打一种生活用具）
椅子伴随了我们一生：童年时的婴儿椅、儿时的卡通椅、上学时的课桌、课椅……
二、欣赏阶段
1、欣赏一组中国古代的椅子图片和一组现代椅子的图片，比较它们各有什么特点。
2、交流：椅子设计是家具设计中的一门实用艺术，与我们的衣、食、用等日常生活关系最为密切，你觉得现代椅子具备哪些特点？（舒适、实用、美观）
3、欣赏图片了解现代座椅的造型和材质。
4、了解人体工程学。
椅子和座位必须舒适，椅子的尺度是由人的尺度所决定的，这与人的健康有着密切的关系。
如今我们有3/4的工作是坐姿作业，因此座椅的舒适度研究受到了广泛的重视。
寻找身边的符合人体工程学的座椅。
5、欣赏一组风格不同的座椅图片，了解现代座椅的设计宗旨坐着舒适，更要坐着“艺术”。
三、总结阶段
现代椅子的造型:传统的“h”造型，或在此基础上进行细节变化。
具象造型（动物、卡通、花卉及生活中的任何物体的造型。
）
抽象造型（通过夸张、变形、组合设计成字母、数字、符号般的椅子。
）
现代椅子的材质:真皮、曲木、金属、布、塑料、亚克力、高分子等。
四、实践阶段
从海滩、公园、办公室、卧室这四个不同环境中任选一个，为它设计一个或一套风格合适的座椅。
五、展示评价阶段
各小组派代表展示介绍自己的设计，并评选出最佳作品、最佳色彩设计、最佳创意等奖项。
六、拓展阶段。
如果你是一位从事电脑工作的IT精英，你喜欢像他这样躺着工作吗？结合“人体工程学”谈谈为什么喜欢（不喜欢）？。