最新计算机辅助教学与课件制作技术 陈桂芳 18第十八讲：培养创新思维新幻灯片
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创新思维培训 ppt课件 (2)
创新思维
创新思维培训热线：
与
创新思维培训
创新思维是人类思维方式的一种，是人 类征服与改造世界的根本动力之一。 创新思维是人类创造力的源泉 创新使得世界日新月异
创新思维培训
思维就像走路或者呼吸一样，我们不需 要。也不可能对它做些什么，任何干预 只能使它显得笨拙、做作。 思维是一种技巧就像开车、练杂技、滑 雪或编织一样，总有一些人比另一些人 技高一筹，但只要愿意的话，每个人都 可以通过训练来大大提高自己这方面的 技能。
功能扩散
怎样才能达到照明的目的 怎样才能达到暖和的目的
结构扩散
尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并 说出它们的名称
尽可能多地列举出像“书页式”结构的东西， 以发明或想像出来的
创新思维培训
形态扩散
尽可能的设想利用红颜色可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用铃声可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用香味可做什么或办什么事？
形式化 惯性
创新思维培训
从众型思维枷锁
权威型思维枷锁
奥林匹克航模 数学作业
经验型思维枷锁（邓克尔蜡烛）
自我中心型思维枷锁
其他枷锁
唯一答案 我做不到 稳一些，再稳一些
▪万一失败¨¨
创新思维培训
质疑思维 发散思维 横向思维 右脑思维 互动思维
曲别针、领带、鞋 尼龙搭扣
创新思维培训
寻找更多的可能性 满足于一个说得过去的解决办法是寻找 更好方法的最大障碍。 “乡村维纳斯效应”
1. 问题确认 2. 发生地点 3. 发生时间 4. 问题广度
➢ 搜寻四个方面的关键资料，分析可能的原因 ➢ 测验各原因，找出最佳 ➢ 证实真正的原因
创新思维培训
主要活动
确定要改进的区域 将复杂问题分割成简单可行的几个方面 确定问题
创新思维培训热线：
与
创新思维培训
创新思维是人类思维方式的一种，是人 类征服与改造世界的根本动力之一。 创新思维是人类创造力的源泉 创新使得世界日新月异
创新思维培训
思维就像走路或者呼吸一样，我们不需 要。也不可能对它做些什么，任何干预 只能使它显得笨拙、做作。 思维是一种技巧就像开车、练杂技、滑 雪或编织一样，总有一些人比另一些人 技高一筹，但只要愿意的话，每个人都 可以通过训练来大大提高自己这方面的 技能。
功能扩散
怎样才能达到照明的目的 怎样才能达到暖和的目的
结构扩散
尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并 说出它们的名称
尽可能多地列举出像“书页式”结构的东西， 以发明或想像出来的
创新思维培训
形态扩散
尽可能的设想利用红颜色可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用铃声可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用香味可做什么或办什么事？
形式化 惯性
创新思维培训
从众型思维枷锁
权威型思维枷锁
奥林匹克航模 数学作业
经验型思维枷锁（邓克尔蜡烛）
自我中心型思维枷锁
其他枷锁
唯一答案 我做不到 稳一些，再稳一些
▪万一失败¨¨
创新思维培训
质疑思维 发散思维 横向思维 右脑思维 互动思维
曲别针、领带、鞋 尼龙搭扣
创新思维培训
寻找更多的可能性 满足于一个说得过去的解决办法是寻找 更好方法的最大障碍。 “乡村维纳斯效应”
1. 问题确认 2. 发生地点 3. 发生时间 4. 问题广度
➢ 搜寻四个方面的关键资料，分析可能的原因 ➢ 测验各原因，找出最佳 ➢ 证实真正的原因
创新思维培训
主要活动
确定要改进的区域 将复杂问题分割成简单可行的几个方面 确定问题
创新思维演示版课件
创新思维
创造力、创意和创新？
创造力(Creativity)
- 运用一切已知信息，产生某种新颖、独特、有社 会或个人价值的新思想、新发明、新发现的能力 创意(Creative Idea)
- 是将新思想、新发明、新发现的价值体现出来的 点子。创意必须能够被体现和表达出来 创新(Innovation)
世界上最好的存储系统
自组机制
小测验
大脑的两个缺点
大脑
思维跳跃法
大脑的设想有时 是错误的，并会 致你很快地下 决定，对人和形 势做出错误的判 断。
大脑处理信息的 程序会扼杀人的 创造力。
思维跳跃法
重新表达
Re-expression 找出描述问题的其他方式
相关领域
Related worlds 寻找可能会出现类似问题的其他范畴
选择合适的目标
不要表现出当前职位 紧缺人手的样子
不要表现得过于咄咄 逼人
告诉满足条件者公司 多么需要他
让满足条件者随时联 系到我们
选择最佳的招聘渠道
从不同学校、不同行 业、不同地区招募不
同才能的人 对合适的应聘者进行 考察，这是安全工作
的一部分
我们应该 做什么才 能招募到 更多的优 秀人才加 入到公司？
思考练习
？
？
13的一半是什么
6又二分之一
6.5
1和3
10和3
一和三
？
Ⅹ和Ⅲ
擦掉上半部分
擦掉下半部分
二进制1-1-0-1
一半是1-1 或0-1
英语。。
❖ 将问题扩展，提出的问题是”为什么我们要解决这个问 题？”----然后再将每个理由变成”我们怎样……? ”这样 的问题。
问题
扩大问题
创造力、创意和创新？
创造力(Creativity)
- 运用一切已知信息，产生某种新颖、独特、有社 会或个人价值的新思想、新发明、新发现的能力 创意(Creative Idea)
- 是将新思想、新发明、新发现的价值体现出来的 点子。创意必须能够被体现和表达出来 创新(Innovation)
世界上最好的存储系统
自组机制
小测验
大脑的两个缺点
大脑
思维跳跃法
大脑的设想有时 是错误的，并会 致你很快地下 决定，对人和形 势做出错误的判 断。
大脑处理信息的 程序会扼杀人的 创造力。
思维跳跃法
重新表达
Re-expression 找出描述问题的其他方式
相关领域
Related worlds 寻找可能会出现类似问题的其他范畴
选择合适的目标
不要表现出当前职位 紧缺人手的样子
不要表现得过于咄咄 逼人
告诉满足条件者公司 多么需要他
让满足条件者随时联 系到我们
选择最佳的招聘渠道
从不同学校、不同行 业、不同地区招募不
同才能的人 对合适的应聘者进行 考察，这是安全工作
的一部分
我们应该 做什么才 能招募到 更多的优 秀人才加 入到公司？
思考练习
？
？
13的一半是什么
6又二分之一
6.5
1和3
10和3
一和三
？
Ⅹ和Ⅲ
擦掉上半部分
擦掉下半部分
二进制1-1-0-1
一半是1-1 或0-1
英语。。
❖ 将问题扩展，提出的问题是”为什么我们要解决这个问 题？”----然后再将每个理由变成”我们怎样……? ”这样 的问题。
问题
扩大问题
创新思维培训课件ppt
知识和技能的局限性
知识和技能的局限性可能影响 人们从不同角度思考问题，阻
碍创新思维的发挥。
02 创新思维模型
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种鼓励自由思考和畅所欲言的集体讨论方法。通过自由联想和 异想天开，激发创新思维和创意点子，促进集体智慧的发挥。
六顶思考帽
总结词
详细描述
产品设计过程中，需要运用创新思维来打破 传统思维模式，从用户需求出发，挖掘潜在 需求，开发出更具创新性和竞争力的产品。 例如，在设计一款智能手表时，可以考虑将 健康监测、支付、通讯等多种功能集成于一 体，满足用户多样化的需求。
服务优化
总结词
服务优化是创新思维的另一个重要应用场景 ，通过创新思维可以提升服务质量，提高客 户满意度。
一种帮助团队进行全面思考的工具
详细描述
六顶思考帽是一种思维工具，通过白色、红色、黄色、蓝色、绿色和黑色六种颜 色的帽子代表不同的思考角度和思维方式，帮助团队成员从不同角度全面地思考 问题，减少思维盲区。
水平思考法
总结词
一种打破常规、寻求新思路的思考方 法
详细描述
水平思考法是一种鼓励跳出框架、挑 战传统思维模式的思考方法。通过侧 向思维、逆向思维等手段，打破惯性 思维和认知束缚，寻求新的创意和解 决方案。
创新思维具有独特性、灵活性、 前瞻性和实践性等特点，能够突 破传统思维模式，寻求新的解决 方案。
创新思维的重要性
01
02
03
推动科技进步
创新思维是推动科技进步 的关键因素，许多重大发 明和突破都源于创新思维 的运用。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企 业需要不断创新以适应市 场需求，创新思维有助于 企业保持竞争优势。
知识和技能的局限性可能影响 人们从不同角度思考问题，阻
碍创新思维的发挥。
02 创新思维模型
头脑风暴法
总结词
一种激发创意和思考的方法
详细描述
头脑风暴法是一种鼓励自由思考和畅所欲言的集体讨论方法。通过自由联想和 异想天开，激发创新思维和创意点子，促进集体智慧的发挥。
六顶思考帽
总结词
详细描述
产品设计过程中，需要运用创新思维来打破 传统思维模式，从用户需求出发，挖掘潜在 需求，开发出更具创新性和竞争力的产品。 例如，在设计一款智能手表时，可以考虑将 健康监测、支付、通讯等多种功能集成于一 体，满足用户多样化的需求。
服务优化
总结词
服务优化是创新思维的另一个重要应用场景 ，通过创新思维可以提升服务质量，提高客 户满意度。
一种帮助团队进行全面思考的工具
详细描述
六顶思考帽是一种思维工具，通过白色、红色、黄色、蓝色、绿色和黑色六种颜 色的帽子代表不同的思考角度和思维方式，帮助团队成员从不同角度全面地思考 问题，减少思维盲区。
水平思考法
总结词
一种打破常规、寻求新思路的思考方 法
详细描述
水平思考法是一种鼓励跳出框架、挑 战传统思维模式的思考方法。通过侧 向思维、逆向思维等手段，打破惯性 思维和认知束缚，寻求新的创意和解 决方案。
创新思维具有独特性、灵活性、 前瞻性和实践性等特点，能够突 破传统思维模式，寻求新的解决 方案。
创新思维的重要性
01
02
03
推动科技进步
创新思维是推动科技进步 的关键因素，许多重大发 明和突破都源于创新思维 的运用。
提升企业竞争力
在激烈的市场竞争中，企 业需要不断创新以适应市 场需求，创新思维有助于 企业保持竞争优势。
创新思维培训课件ppt
ERA
产品设计
总结词
产品设计是创新思维的重要应用领域，通过引入创新思维，可以打破传统的设计框架，创造出更具竞争力的产品 。
详细描述
产品设计领域中，创新思维的应用主要体现在对用户需求的深入洞察、技术趋势的准确把握，以及将不同领域的 知识和技能进行跨界融合。通过打破传统的设计框架，设计师能够创造出更加符合用户需求、具有差异化竞争优 势的产品。
实践与反思
将所学知识运用到实际中，不断反思和总结 经验教训，提升自己的创新能力。
未来创新思维的发展趋势
人工智能与机器学习的应用
跨界融合与协同创新
随着人工智能技术的不断发展，未来将有 更多智能化工具辅助人们进行创新思考。
不同领域之间的交叉融合将更加普遍，团 队之间的协同创新将成为主流模式。
可持续性与绿色发展
自由写作
不受任何限制地自由表达思想和创意 ，不拘泥于形式和结构。
命题写作
根据给定的主题或情境，进行创意性 的写作。
反思写作
对自己的思考和经历进行深入反思， 以写作的方式呈现出来。
合作写作
与其他人合作进行写作，共同探讨和 激发创意，实现思维的碰撞与融合。
04
创新思维应用场景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
变化的环境，为企业和社会创造更多价值。
如何培养和提高创新思维能力
培养好奇心和探究精神
保持对世界的好奇心，积极探索新领域，勇 于尝试新事物。
培养批判性思维
学会独立思考，不盲目接受现有观念，敢于 挑战权威，从不同角度审视问题。
拓展知识面和跨学科学习
广泛涉猎不同领域的知识，掌握多种技能， 为创新思维提供丰富的素材。
。
产品设计
总结词
产品设计是创新思维的重要应用领域，通过引入创新思维，可以打破传统的设计框架，创造出更具竞争力的产品 。
详细描述
产品设计领域中，创新思维的应用主要体现在对用户需求的深入洞察、技术趋势的准确把握，以及将不同领域的 知识和技能进行跨界融合。通过打破传统的设计框架，设计师能够创造出更加符合用户需求、具有差异化竞争优 势的产品。
实践与反思
将所学知识运用到实际中，不断反思和总结 经验教训，提升自己的创新能力。
未来创新思维的发展趋势
人工智能与机器学习的应用
跨界融合与协同创新
随着人工智能技术的不断发展，未来将有 更多智能化工具辅助人们进行创新思考。
不同领域之间的交叉融合将更加普遍，团 队之间的协同创新将成为主流模式。
可持续性与绿色发展
自由写作
不受任何限制地自由表达思想和创意 ，不拘泥于形式和结构。
命题写作
根据给定的主题或情境，进行创意性 的写作。
反思写作
对自己的思考和经历进行深入反思， 以写作的方式呈现出来。
合作写作
与其他人合作进行写作，共同探讨和 激发创意，实现思维的碰撞与融合。
04
创新思维应用场景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
变化的环境，为企业和社会创造更多价值。
如何培养和提高创新思维能力
培养好奇心和探究精神
保持对世界的好奇心，积极探索新领域，勇 于尝试新事物。
培养批判性思维
学会独立思考，不盲目接受现有观念，敢于 挑战权威，从不同角度审视问题。
拓展知识面和跨学科学习
广泛涉猎不同领域的知识，掌握多种技能， 为创新思维提供丰富的素材。
。
最新计算机辅助教学与课件制作技术 陈桂芳 18第十八讲：培养创新思维新ppt课件
• 问题：
•
1.在项目开工前，总包单位项目部进行项目管理实施规划和施工
组织设计交底时，分包单位是否需要派人参加?
•
2.燃气管道安装前，应通过什么方式向什么部门申报告知?
•
3.在燃气管道焊接工程中，现场监理工程师发现一名正在焊接的
焊工所持有焊工操作证已到期，应如何处理?同时该焊工原有此项目
的合格证也已到期，应该如何处理?
•
A.起重机的普通曲线
•
B.起重机的特性曲线
•
C.起重量特性曲线
•
D.起升高度特性曲线
• 4.一般按经验公式，缆风绳的初拉力取工作拉力的 ( )。
•
A.10%～15%
•
B.15%～20%
•
C.20%～25%
•
D.25%～30%
• 5.可承受较大的拉力适合于重型吊装的地锚种类是( )。
•
D.水玻璃浇注料
•
7.依据《建筑施工现场噪声限值》和《建筑
施工场界噪声测量办法》规定，在夜间砌筑施工
用机械造成的噪声限值为( )。
•
A.65dB
•
B.60Db
•
C.55dB
•
D.50dB
• 1.D【解析】有色金属工业炉窑中的铝电解槽、镁电解槽、闪速炉、炼铜反射炉、鼓风 炉、锌精馏炉等。裂解炉属于化工炉窑。故选D。
备安全监察条例》和国家质量监督机构的管理办法和制度，对焊工培
训、考试、发证及上岗进行管理。该焊工的焊接项目合格证到期，已
不具备继续焊接的资格，应重新培训考试合格后方可焊接。
•
4.不符合程序。分包单位对开工、关键工序交验、竣工验收等工
程经自行检验合格后，均可事先通知总包单位组织预验收，认可后再
计算机辅助创新ppt课件
CREAX简介
CREAX主要工具的应用
5
TRIZ
一、案例库
6
（一）案例库内容
两大类
综合案例 IWG案例
TRIZ
冶金类案例
7
（二）案例库相关内容查询
用EXCEL目录表筛选 自定义包含条件
TRIZ
举例
8
TRIZ
二、CAI软件
9
（一）CAI简介
CAI：Computer 到目前为止，国内使用的CAI软件主要有：
TRIZ
在红色区域按下鼠标左键 可显示例子。
23
3 限制
限制例子
TRIZ
24
4 重新定义问题
TRIZ
本工具帮助使用者再一次针对问题的内容进 行扩展与缩小的探讨；
扩展问题是让使用者分析为什么会想要解决 这个问题？而缩小问题则是缩小问题的范围， 多问几个“为什么”，帮助找到问题真正的改 善方向。
12
（二）CREAX简介
TRIZ
13
（二）CREAX简介
CREAX的作用：
帮助创新者系统、有序思考。
扩充创新者知识，多方位启发思路。
TRIZ
及时收集问题分析过程中产生的好创意。
14
（三）CREAX主要工具
•问题描述 •资源 •限制 •重新定义 •系统模型 •理想化 •工具选择 •进化趋势 •原则 •矛盾 •进化潜能 •知识 •物质场分析
19
2 资源
TRIZ
本工具帮助辨识现有系统及环境可以取得的 任何资源； 资源：在系统内外，任何没有将其潜能发挥 至最大值的事物； 在资源分析中，最常使用的工具是九宫格；
20
2 资源
八大资源
TRIZ
创新思维培训教材(PPT46页).pptx
03
创新思维产生的条件
A
有强烈发 现问题的
意识
B
思想有灵 活性
C
勤于思考
D
准备充分 的素材
创新意识
01 勇于质疑，不盲目从众。
02 善于发现别人没看到的事 物。
03 越是神秘难解,越富有挑战 性。
04 敢于尝试不同的方法。
你是否具有创新意识？
01 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?
02 03 04
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思维的 超越才会有行动的超越。
你能数出多少人头？
怎样培养创新思维
How to train creative thinking
内容大纲
Table of Contents
1
打破思维定式
2
发散型思维
3
想象型思维
4
联想型思维
5
逆向思维
创新思维要打破思维定式
什么是思维定式
发散思维
1又名
扩散思维/扩展思维/辐射思维/求 异思维/多向思维/立体思维/球体
思维/网状思维
2定义
人们在思维过程中，无拘束地使思路 由一点向四面八方扩散，多角度、立体 式地进行思维，从而获得众多解决问题
的设想、方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1
流畅性
思维无障碍，短时间内可获得较多的思维结果。
2
变通性/跳跃性
思路能迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3
独特性
思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
怎样培养发散性思维？
04
可从材料性能、事物的形态位置、互相的联 系、解题的方式方法、数量等各方面思考。
创新思维产生的条件
A
有强烈发 现问题的
意识
B
思想有灵 活性
C
勤于思考
D
准备充分 的素材
创新意识
01 勇于质疑，不盲目从众。
02 善于发现别人没看到的事 物。
03 越是神秘难解,越富有挑战 性。
04 敢于尝试不同的方法。
你是否具有创新意识？
01 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?
02 03 04
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思维的 超越才会有行动的超越。
你能数出多少人头？
怎样培养创新思维
How to train creative thinking
内容大纲
Table of Contents
1
打破思维定式
2
发散型思维
3
想象型思维
4
联想型思维
5
逆向思维
创新思维要打破思维定式
什么是思维定式
发散思维
1又名
扩散思维/扩展思维/辐射思维/求 异思维/多向思维/立体思维/球体
思维/网状思维
2定义
人们在思维过程中，无拘束地使思路 由一点向四面八方扩散，多角度、立体 式地进行思维，从而获得众多解决问题
的设想、方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1
流畅性
思维无障碍，短时间内可获得较多的思维结果。
2
变通性/跳跃性
思路能迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3
独特性
思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
怎样培养发散性思维？
04
可从材料性能、事物的形态位置、互相的联 系、解题的方式方法、数量等各方面思考。
创新设计之创新思维培训课件ppt精品模板分享(带动画)
创新设计之创新思 维培训课件ppt
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 创新思维的重要性 03 创新思维的训练方法 04 创新设计的实践应用 05 创新思维的挑战与应对
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
创新思维的重要性
第二章
创新思维的定义和特点
添加标题
创新思维的定义：创新思维是一种独特的思维方式，通过打破常规、寻求新的解决方案和思考方 式来创造新的价值。
品牌形象塑造：通 过创新设计，打造 独特品牌形象，提 高品牌知名度和美 誉度
商业模式创新：运 用创新设计思维， 探索新的商业模式， 创造更多商业价值
创新设计在组织变革中的应用
创案例
创新设计在组织变革中的 实施步骤
创新设计在组织变革中的 挑战与应对策略
结合实际案例，进行思维训练
案例选择：选择具有代表性的实际案例，能够引起学员兴趣和共鸣
思维训练方法：结合案例，采用多种思维训练方法，如头脑风暴、逆向思维等，激发学员的 创新思维
学员参与：鼓励学员积极参与讨论，提出自己的观点和建议，促进思维碰撞和交流
总结与反思：对案例进行总结和反思，提炼出创新思维的方法和技巧，帮助学员在实际工作 中更好地应用创新思维
添加标题
创新思维的特点：创新思维具有独特性、新颖性、灵活性、非线性等特点，能够激发人们的创造 力和想象力，推动社会进步和发展。
添加标题
创新思维的重要性：创新思维对于个人和组织的发展都非常重要，它能够激发人们的创造力和想 象力，推动个人和组织不断进步和发展。
添加标题
创新思维的应用：创新思维可以应用于各个领域，如产品设计、市场营销、企业管理等，通过创 新思维的应用，能够提高产品的质量和竞争力，提高企业的管理水平和效率。
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 创新思维的重要性 03 创新思维的训练方法 04 创新设计的实践应用 05 创新思维的挑战与应对
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
创新思维的重要性
第二章
创新思维的定义和特点
添加标题
创新思维的定义：创新思维是一种独特的思维方式，通过打破常规、寻求新的解决方案和思考方 式来创造新的价值。
品牌形象塑造：通 过创新设计，打造 独特品牌形象，提 高品牌知名度和美 誉度
商业模式创新：运 用创新设计思维， 探索新的商业模式， 创造更多商业价值
创新设计在组织变革中的应用
创案例
创新设计在组织变革中的 实施步骤
创新设计在组织变革中的 挑战与应对策略
结合实际案例，进行思维训练
案例选择：选择具有代表性的实际案例，能够引起学员兴趣和共鸣
思维训练方法：结合案例，采用多种思维训练方法，如头脑风暴、逆向思维等，激发学员的 创新思维
学员参与：鼓励学员积极参与讨论，提出自己的观点和建议，促进思维碰撞和交流
总结与反思：对案例进行总结和反思，提炼出创新思维的方法和技巧，帮助学员在实际工作 中更好地应用创新思维
添加标题
创新思维的特点：创新思维具有独特性、新颖性、灵活性、非线性等特点，能够激发人们的创造 力和想象力，推动社会进步和发展。
添加标题
创新思维的重要性：创新思维对于个人和组织的发展都非常重要，它能够激发人们的创造力和想 象力，推动个人和组织不断进步和发展。
添加标题
创新思维的应用：创新思维可以应用于各个领域，如产品设计、市场营销、企业管理等，通过创 新思维的应用，能够提高产品的质量和竞争力，提高企业的管理水平和效率。
创新思维与创新能力培训课件(PPT 34页)
现有的文化背景灌输给我们的思想：
·枪打出头鸟 ·隔行如隔山 ·必须遵守规则 ·逻辑决定一切 ·按部就班不会出大的差错 ·幻想和沉思纯粹是浪费时间 ·玩耍和娱乐只有小孩才需要 ·讨论严肃的事情必须一本正经
二、个人因素
1、创新者的个性因素 ·意志：意志是创新的先决条件，意志越坚强，就 越能充分调动智力因素，就能使观察力敏锐、想象 力丰富、思维活跃，从而爆发思维创新的火花。 ·兴趣：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对 象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度 和情绪。
久而久之,在思维过程中就形成了固定的认识问 题、分析问题和解决问题的模式,难改变而成为定势。
思维小测试：
有两位美国人来华旅游，请中国书法家题字， 声称要写“孔夫子说，可口可乐好喝极了。”面 对尴尬的场面，书法家该怎么做？
方案
书法家写了这样一句话： 一位美国朋友持见，孔子说，可口可乐好喝极了。
思维小测试：
举例：不同国家的心理和性格
幽默故事：以“大象”为论题写作文 德国人写的是《大象的思维》 法国人写的是《大象的爱情》 俄罗斯人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大 象》 中国的题目则是《大象的伦常》
一、环境因素
社会文化环境的两个基本特征： 第二，作用层次的内在性与外在性相统一。
·外在性：社会文化环境具有深远而广泛的历史经验和文化 累积的性质，并积淀在每一个创新行动者的意识之中，从而自 觉不自觉地影响着创新行动。 ·内在性：任何创新主体在进行思维创新活动时，不得不依从 既有的价值取向，从而力求为思维创新的开启、展开和实现谋 求一种普遍的社会认同。
第二章 创新思维与创新能力
WPS
创新思维与创新能力
思
创新
制约
提高
计算教学中的创新思维培养90页PPT
计算教学中的创新思维养
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
如何培养创新思维ppt课件
8
人人皆可创新
每个人遇到事物，考虑的角 度不同，思维方式的不同等等 因素，导致了结果的不同。
不要扼杀了自己的想法，每 一个奇妙的想法都是自己的发 明创造，其实我们每一个人都 是：
创造者、发明家。
9
发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情
——诺贝尔物理奖获得者 艾伯特·詹奥吉
10
练习：
11
2
热身练习:
睁大你的眼睛哦！！！！
3
4
1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因 为图形B是唯一全部由直线构成的图形。 2、有些读者可能选择图形C，你也答对了！ 因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确 答案。 3、图形A也是一株因为图形A每一点都是 连续的，因此A是正确答案。 4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧 组成的，所以D也是正确的。 5、图形E呢?它是唯一的非几何图形，因 此也是正确答案。 换句话说，由于观点不同，它们都是正确 的答案。
思 维 导 图
12
第二章：
为什么大多数人缺乏创新意识与习惯？
13
曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子 参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子 对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种 树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇 水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和 两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果 又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长 认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都 不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正 确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长 成大人，不知要经历多少次考试，也不知要核对多少 次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确” 的观念，而现实的世界却是多样的，创造力的发挥更 是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受 到奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧 导致我们想象力的丧失。
人人皆可创新
每个人遇到事物，考虑的角 度不同，思维方式的不同等等 因素，导致了结果的不同。
不要扼杀了自己的想法，每 一个奇妙的想法都是自己的发 明创造，其实我们每一个人都 是：
创造者、发明家。
9
发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情
——诺贝尔物理奖获得者 艾伯特·詹奥吉
10
练习：
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热身练习:
睁大你的眼睛哦！！！！
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1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因 为图形B是唯一全部由直线构成的图形。 2、有些读者可能选择图形C，你也答对了！ 因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确 答案。 3、图形A也是一株因为图形A每一点都是 连续的，因此A是正确答案。 4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧 组成的，所以D也是正确的。 5、图形E呢?它是唯一的非几何图形，因 此也是正确答案。 换句话说，由于观点不同，它们都是正确 的答案。
思 维 导 图
12
第二章：
为什么大多数人缺乏创新意识与习惯？
13
曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子 参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子 对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种 树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇 水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和 两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果 又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长 认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都 不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正 确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长 成大人，不知要经历多少次考试，也不知要核对多少 次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确” 的观念，而现实的世界却是多样的，创造力的发挥更 是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受 到奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧 导致我们想象力的丧失。
计算教学中的创新思维培养90页PPT
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
计算教学中的创新思维培养
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
90
计算教学中的创新思维培养
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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计算机辅助教学与课件制作技术 陈桂芳 18第十八讲：培养创新
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1.(2018·咸宁)化简：(a＋3)(a－2)－a(a－1). 解：原式＝a2－2a＋3a－6－a2＋a＝2a－6.
5.计算：(2x＋y)2＋(x－y)(x＋y)－5x(x－y). 解：原式＝4x2＋4xy＋y2＋x2－y2－5x2＋5xy＝9xy.
6.(2018·吉林)某同学化简 a(a＋2b)原式＝a2＋2ab－(a2－b2)(第一步)
＝a2＋2ab－a2－b2(第二步)
2.(2018·济宁)化简：(y＋2)(y－2)－(y－1)(y＋5). 解：原式＝y2－4－y2－5y＋y＋5＝－4y＋1，
3.计算：5x2y÷(－13xy)(2xy2)2.
解：原式＝5x2y÷(－13xy)·(4x2y4)＝－15x·(4x2y4) ＝－60x3y4.
4.计算：(6x4－8x3)÷(－2x2)－(3x＋2)(1－x). 解：原式＝－3x2＋4x－3x＋3x2－2＋2x＝3x－2.
＝2ab－b2(第三步)
(1)该同学解答过程从第
步开始出错，错误原因
是
；
(2)写出此题正确的解答过程.
解：(1)该同学解答过程从第二步开始出错，错误原因是 去括号时没有变号；
(2)原式＝a2＋2ab－(a2－b2)＝a2＋2ab－a2＋b2 ＝2ab＋b2.
7.(2018·徐州)已知 x＝ 3＋1，求 x2－2x－3 的值.
解：x(x＋1)＋(2＋x)(2－x)＝x2＋x＋4－x2＝x＋4， 当 x＝ 6－4 时，原式＝ 6－4＋4＝ 6.
9.(2018·长沙)先化简，再求值：(a＋b)2＋b(a－b)－4ab， 其中 a＝2，b＝－12.
解：原式＝a2＋2ab＋b2＋ab－b2－4ab＝a2－ab， 当 a＝2，b＝－12时，原式＝4＋1＝5.
10.(2018·宜昌)先化简，再求值：x(x＋1)＋(2＋x)(2－x)， 其中 x＝ 6－4.
解：∵x＝ 3＋1，∴x－1＝ 3，两边平方得(x－1)2＝3， ∴x2－2x＝2，∴x2－2x－3＝2－3＝－1.
8.(2018·大庆)已知：x2－y2＝12，x＋y＝3，求 2x2－2xy 的值. 解：∵x2－y2＝12，∴(x＋y)(x－y)＝12， ∵x＋y＝3①，∴x－y＝4②，①＋②得，2x＝7， ∴2x2－2xy＝2x(x－y)＝7×4＝28.
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1.(2018·咸宁)化简：(a＋3)(a－2)－a(a－1). 解：原式＝a2－2a＋3a－6－a2＋a＝2a－6.
5.计算：(2x＋y)2＋(x－y)(x＋y)－5x(x－y). 解：原式＝4x2＋4xy＋y2＋x2－y2－5x2＋5xy＝9xy.
6.(2018·吉林)某同学化简 a(a＋2b)原式＝a2＋2ab－(a2－b2)(第一步)
＝a2＋2ab－a2－b2(第二步)
2.(2018·济宁)化简：(y＋2)(y－2)－(y－1)(y＋5). 解：原式＝y2－4－y2－5y＋y＋5＝－4y＋1，
3.计算：5x2y÷(－13xy)(2xy2)2.
解：原式＝5x2y÷(－13xy)·(4x2y4)＝－15x·(4x2y4) ＝－60x3y4.
4.计算：(6x4－8x3)÷(－2x2)－(3x＋2)(1－x). 解：原式＝－3x2＋4x－3x＋3x2－2＋2x＝3x－2.
＝2ab－b2(第三步)
(1)该同学解答过程从第
步开始出错，错误原因
是
；
(2)写出此题正确的解答过程.
解：(1)该同学解答过程从第二步开始出错，错误原因是 去括号时没有变号；
(2)原式＝a2＋2ab－(a2－b2)＝a2＋2ab－a2＋b2 ＝2ab＋b2.
7.(2018·徐州)已知 x＝ 3＋1，求 x2－2x－3 的值.
解：x(x＋1)＋(2＋x)(2－x)＝x2＋x＋4－x2＝x＋4， 当 x＝ 6－4 时，原式＝ 6－4＋4＝ 6.
9.(2018·长沙)先化简，再求值：(a＋b)2＋b(a－b)－4ab， 其中 a＝2，b＝－12.
解：原式＝a2＋2ab＋b2＋ab－b2－4ab＝a2－ab， 当 a＝2，b＝－12时，原式＝4＋1＝5.
10.(2018·宜昌)先化简，再求值：x(x＋1)＋(2＋x)(2－x)， 其中 x＝ 6－4.
解：∵x＝ 3＋1，∴x－1＝ 3，两边平方得(x－1)2＝3， ∴x2－2x＝2，∴x2－2x－3＝2－3＝－1.
8.(2018·大庆)已知：x2－y2＝12，x＋y＝3，求 2x2－2xy 的值. 解：∵x2－y2＝12，∴(x＋y)(x－y)＝12， ∵x＋y＝3①，∴x－y＝4②，①＋②得，2x＝7， ∴2x2－2xy＝2x(x－y)＝7×4＝28.