小学四年级语文《写写见闻》教学设计

小学四年级语文《写写见闻》教学设计
小学四年级语文《写写见闻》教学设计
一、教材分析
这是一次指导学生写见闻，因此，首先要指导学生读懂教材，了解什么是见闻，哪些是新鲜事，引导学生通过回忆，选好作文的材料；其次，要结合三级作文训练要求，把重点放在指导学生连句成的方法上，按事情发展的顺序来组织材料；再次，在教学呆结合教学内容有机地向学生进行热爱家乡，热爱祖国等思想教育，进行在日常生活中留心观察周围事物的良好学习习惯教育。

二、教学目标
1、懂得什么叫见闻，哪些是新鲜事。

2、指导学生初步学会留心观察周围事物的习惯。

3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、结合习作训练，有机地向学生进行热爱祖国、热爱家乡，赞扬社会主义新人、新事、新风尚，讴歌改革开放所带来的巨大成就等思想教育。

三、课时安排
共2课时。

第一课时
教学过程
（1）指导审题。

①揭题，了什么叫见闻。

（什么叫见闻？见就是看到的，闻就是听到的；见闻也就是看到的或者听到的事情。

②读文，明确哪些是新事。

A读课文第一句，思考：
课文向我们提示了见闻的哪些场所？
指导：见闻一般指自己家庭以外所看到、听到的新鲜事。

B出示判断：
下列材料，哪些属于新鲜事？哪些不属于新鲜事？为什么？
a)老师带我们参观开发区，我们见到了开发区日新月异的变化。

b)村民集资新修了一座庙，许多老太太来烧香菩萨，不海豹小朋友围着看热闹。

c)星期天，我跟随爸爸妈妈逛义乌小商品市场，市场很大，小商口琳琅满目，习东西的人大包小包提了很多，人人都喜气洋洋。

d)上学路上，我看到一个小偷被人抓住了，送到派出所去。

e)学校组织了援建浙藏希望小学捐款仪式，同学们把自己的零花钱都捐了出来。

f)班上有名的小调皮今天美术课被美术老师批评了，老师还扣了我们班里的纪律分，同学们都指责小调皮损害了班级荣誉。

g)住在乡下的家新装了电话机，还打算买一只BP机。

小学四年级数学期末模拟试题
一、填空(每空1分，共20分)
1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是()，也可以表示()。

2、0.4里面有()个0.1，0.025里面有()个0.001。

3、4.50202…是()小数，用简便写法记作()，保留整数约是()，保留两位小数约是()。

4、69克=()千克5元6角7分=()元
5平方分米=()平方米1千克500克=()克
5、比较大小：2.43×1.1○2.438.16○8.16÷0.3
6、等腰三角形中，一个底角是75°，另一个底角的度数是()。

7、已知三角形ABC中，∠A=60°，∠B=30°，∠C=()，三角形ABC是()三角形。

8、在3χ-5中，χ=()时，结果是4。

9、右面共有()个长方形。

10、已知2、4、6、8、10、……，第n个是()。

二、判断(每题1分，共5分)
1、两个乘数同时扩大10倍，积一定不变。

………………………………()
2、一个数除以小于1的数，商一定大于原来的数。

……………………()
3、两个一样大小的三角形可以拼成一个平行四边形。

…………………()
4、盒子里装了6个白球，3个红球，2个黑球，摸到白球的可能性最大。

()
5、用3㎝、4㎝、7㎝长的小棒一定能搭成一个三角形。

…………………()
三、选择(每题1分，共5分)
1、大于0.6而小于0.7的三位小数有()
A、9个
B、99个
C、无数个
2、妈妈今年a岁，爸爸比妈妈大了5岁，再过n年后，爸爸比妈妈大了()岁。

A、a+5
B、5
C、5+n
3、一个三角形中有两个角相等，那么这个三角形一定是()。

A、锐角三角形
B、直角三角形
C、等腰三角形
4、一个数(0除外)乘一个小于1的数，积一定()这个数。

A、大于
B、小于
C、等于
5、a的10倍与b的5倍的积是()
A、(a+10)×(b+5)
B、a×10+b×5
C、10a×5b
四、计算(共41分)
1.直接写出得数(每小题1分，共10分)
1×1=1-0.9=0.32÷2=0.8×5=
0.9×0.1=3.11+2.22=0.36÷0.4=12.5+12.5×7=
8m-6m=a×a=
2.竖式计算并验算(每小题4分，共8分)
4.8×0.15=6.21÷0.3=
3.用你喜欢的方法计算(每题3分，共9分)
70.8-1.25-1.75(8+0.8)×1.259.4×[0.96÷(5.4÷0.9)]
4.解方程(每小题3分，共6分)
8χ÷2=155χ-3.9=5.1
5.文字题(每小题4分，共8分)
(1)7.4与3.6的和乘以它们的差，积是多少?
(2)χ的9倍比χ的4倍多14.5，求χ。

五、动手操作(4分)
画一条线段，将下面的图形分成一个三角形和一个梯形。

六、解决问题(每题5分，共25分)
1.小华有1.9元，小清有3.9元，他们把钱合在一起去买0.8元一本的本子捐给困难的同学，他们的钱能买几本本子?
2.海啸过后的第16天，已不是中国首富的丁磊在广州宣布他个
人向中国红十字会捐款120万美元，帮助受灾地区重建家园。

他的
捐款折合人民币多少万元(1美元相当于6.25元人民币)?
3.一辆公交车到站下车8人，上车6人，这时车上还有乘客38人。

公交车到站以前有多少人?(列方程解答)
4.两列火车从相距798千米的两地同时相对开出，经过4.2小时两车相遇，甲车每小时行86.7千米，乙车每小时行多少千米?
5、某厂有职工360人，其中女工人数比男工人数的3倍少40人。

这个厂男女职工各有多少人?
一、计算部分(40%)
1.直接写出下面各题的得数(8%)
(1)3.2+2.3=(2)7.8-4=(3)3+9-1=
(4)10×0.03=(5)1÷100=(6)26000÷25÷4=
(7)()-16.41-3.59=10(8)28-28×0=
2.用递等式计算，能简便计算的用简便方法计算(24%)
(1)450+550×12(2)(35.81+12.6)+(5.4+16.19)
(3)1100÷25(4)54×63+38×54-54
(5)105×(7+9)÷12(6)65×[(500-32)÷18]
3.列式计算(8%)
(1)29与136的和除165，(2)甲数是26，乙数是甲数的6
商是多少?倍，这两个数相差多少?
二、作图题(6%)
(1)过点P画直线b的垂线，垂足为A，并量出PA的距离。

b
(2)过点P画出直线a的平行线c。

a
•P
三、概念部分(18%)
1.填空题(9%)
(1)把0.9改写成以百分之一为单位的数是()。

(2)有一个带小数，整数部分是最小的三位数，小数部分千分位上是1，其它数位上都是0，这个数是()，
读作：()。

(3)2010年上海世博会园区面积为5.28km2，截至6月4日，累计销售各类门票39487000张，累计入园人数为1008.14万人。

a.39487000张=()万张
b.1008.14万人≈()万人(用“四舍五入”法凑整到个位)
c.5.28km²=()m²
(4)先用两把三角尺确定小闹钟的宽度，然后再测量这个小闹钟的宽度为()dm。

(5)一个正方形的边长为5cm，如果边长增加到原来的3倍，新的正方形面积比原来增加()cm²，周长增加()cm。

2.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(3%)
(1)4元6角2分+3元8分=8.42元。

()
(2)78.5□1精确到十分位是78.5，□里最大能填4。

()
(3)同一平面内，如AB丄CD，CD丄EF，那么AB//EF。

()
3.选择题(在括号里填上正确答案前的编号)(6%)
(1)下面()的末尾添上“0”后，小数的大小发生了变化。

A.5.1
B.36
C.20.7
D.10.00
(2)一个数的小数点先向右移动三位,再向左移动两位,结果比原数()。

A.扩大10倍
B.扩大100倍
C.缩小10倍
D.缩小100倍
(3)下列哪些字母的笔画中有互相“垂直”关系?()
下列哪些字母的笔画中有互相“平行”关系?()
A.V
B.L
C.K
D.N
四、应用部分(36%)
1.水泥厂原计划今年生产水泥69.87吨，结果上半年生产了43.25吨，下半年生产了50.11吨。

今年生产水泥超出计划多少吨?
2.小丁丁收集邮票189张，比小亚收集邮票的张数的3倍多24张，小亚收集邮票多少张?
3.旗鱼是海洋中的游泳冠军，它3小时能游270千米;海豚也是游泳能手，它3小时能游180千米，旗鱼平均每小时比海豚多游多少千米?
4.服装厂要生产6500套西服，已经生产了15天，平均每天生产
200套。

余下的每天多生产50套，还有多少天才能完成?
5.水利工程工地用同样型号的卡车8辆运石头，每天可以运1280吨。

照这样计算，每天运1760吨，需增加同样的卡车多少辆?
6.(1)根据下面的统计表，画折线统计图。

中国2010年上海世博会园区客流统计表
日期5月23日5月24日5月25日5月26日
人数(约万人)31.231.533.434.9
(2)填空：
①你画的折线统计图，纵轴上1小格表示()。

②这四天共有()万人参观世博园。

五、附加题：(10%)
(1)有鸡兔共9只，脚26只，鸡()只，兔()只。

(2)将一个小数用“四舍五入法”凑整得到的结果是2.5，那么这个小数的取值范围是()。

A.大于2.45但小于2.54
B.大于等于2.45但小于等于2.54
C.大于2.44但小于2.55
D.大于等于2.45但小于2.55
小学品德与社会四年级下册教学的工作总结小学品德与社会四年级下册教学的工作总结（精选8篇）
担任小学低段数学教学好几年了，突然转科任教《品德与社会》，一开始，还有些不适应，单单学习教材就用了整整半月。

虽然是一
门不甚重要的副科，但却肩负着引导孩子们认识社会并促进德育教育，促进学生良好品德形成的重任，自然不能小窥。

开学初，用了足足半月的时间，将三、四两册课本认真的研读了
2遍，理清了自己的教学思路。

《品德与社会》，顾名思义，就是
一门教授学生认识社会、提高品德的一门学科。

通过对教材的深入学习，我发现，该套教材在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了有机整合，学生通过学习，可以掌握方方面面的社会常识和技能，以便更
好地适应快速发展的现代社会。

针对教材提供的各种场景、内容、主题，我在教学中都尽可能的通过引导学生真实的生活实例与之联系，让学生在现实、或仿真的
生活情境中，通过体验、辨析、感悟等，对自己的情感、态度、价
值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，
从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。

例如在教学三年级《我的优点和不足》一课时，我通过故事《小树》，引发学生对自身、他人的闪光点进行思考，并开展“小小辩
论会——开玩笑、管闲事是优点还是不足？”，帮助学生自我剖析，了解自己、认识自己、评价自己。

通过本课的教学，既教育引导学
生要学会欣赏和尊重别人，也教育学生要有意识地发扬自己的优点，克服不足。

在教学四年级《购物的学问》时，课前先鼓励学生分组到身边的购物场所去看一看，做一次关于商品价格变化的社会调查。

课中，
运用讲授、讨论等形式教授学生购买商品的方法、窍门。

并开展角
色扮演（商贩和顾客），来体验购物的过程等。

整个课堂气氛活跃，学生参与性很强。

这次课堂教学与学生的生活联系紧密，引领学生
在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增加生活经验，引
导学生形成正确、合理的消费观念。

通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性，初步具备了合理购物的生活能力，培养学生认真细致的观察意识以
及分析、比较的综合能力，使学生学会与人沟通和交流，培养学生
的发散思维能力。

通过“角色扮演”等生动有趣的活动形式，教育
学生在购物讲价时要注意技巧，礼貌购物，同时渗透了诚实待人、
文明礼貌等思想品德教育。

人是一刻也离不开社会的，再过十几二十年，现在的每个孩子都会成为社会中实实在在在的重要成员，他们将是社会的主人，社会
发展的中坚力量。

因此，作为品德与社会的任课教师，我肩负有让
孩子们了解社会，学会适应社会的重要责任。

在今后的教学中，我
将继续组织多种的教学活动，通过社会调查培养孩子有一双观察社
会的眼睛；通过小讨论、辩论会、“角色扮演”、课外阅读等活动，引导他们在课堂中体验社会活动，教会孩子们与人相处、正确处事
的方法，帮助他们了解更多的、方方面面的知识。

本学期，我担任了四年级品德与社会的教育教学工作。

在这里，我努力为孩子们营造一个民主、健康的学习氛围，让每一个孩子在
老师的关爱、家长的鼓励、同学的帮助下健康、快乐地成长。

《品
德与社会》的学习，孩子们学会了关心、宽容与尊重。

现将一学期
教学工作总结如：
一、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能
力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮
助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行
为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

二、丰富学生的生活经验
学生在现实生活中，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，学习新知，形成符合社会规范的价值观。

三、采取互动的动态式讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、与各项活动相结合
1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。

因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。

开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。

它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。

把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。

只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。

对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。

课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。

这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展
众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到
由教师、学生、家长组成的评价群体。

因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重
了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。

于此同时，在评
价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着
眼于学生的未来。

这样，更好地体现对学生的关注和关怀。

通过评
价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理
解和掌握课文内容。

注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事
物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。

堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。

经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。

在活动中对学生进行培养教育。

经常带
领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学
生的能力。

二、目标达成：
1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

2、学习了利用规则调整关系。

养成遵守规则的习惯。

3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体
的互动关系。

4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共
生活的重要意义。

5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责
任心、自尊心、自信心的品质。

6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。

养成良好的
生活习惯。

7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪
教的危害。

8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形
成保护生态环境的意识。

9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交
通中的问题并有不同解决问题方法。

三、引导学生自主学习：
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，由单纯的知识传
授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的
学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生
动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，
用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让
学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的
各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、评价方法：
1、学生自评，教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成
果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

2、学生互评，学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮
助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

本学期，我承担了四年级品德与社会的教育教学工作。

一学期来，按照制定的教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育，促进
了学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、
适应社会，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公
民奠定基础。

现将一学期教学工作总结如下：
一、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能
力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮
助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行
为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

二、丰富学生的生活经验
学生在现实生活中，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时调动和利用学生已有的经验，结合学生
现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展
学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，学习新知，形
成符合社会规范的价值观。

三、采取互动的动态式讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时要
善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的
问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学
生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注
意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、与各项活动相结合
1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺
术性、知识性、参与性于一炉。

因此，作为教师，要不失时机地把
思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

纵观得失，觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的
学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓
学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感兴趣，更想探究，
更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。

为了上好《品德与社会》这门课，我认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。

在学习
“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想
品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。

一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，
有步骤地实施。

把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注
重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多
种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的`能力，掌握必备的基
础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。