一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 咏鹅》人教版(5)

一年级下册音乐教案《第三单元唱歌咏鹅》人教版(5)
一. 教材分析
《第三单元唱歌咏鹅》是人教版一年级下册音乐教科书的一个组成部分。

本
节课的主要内容是学唱歌曲《咏鹅》，并通过歌曲的学习让学生感受和理解古典诗词的音乐韵味。

歌曲《咏鹅》是根据唐代诗人骆宾王的诗歌《咏鹅》改编而成的，歌曲旋律优美，节奏简单，易于学生学习。

通过本节课的学习，学生可以进一步感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们对音乐和诗歌的热爱。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达
自己对音乐的喜爱。

但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。

此外，学生对古典诗词也有一定的了解，通过对诗歌的学唱，可以加深他们对古典文化的认识。

三. 教学目标
1.让学生学会歌曲《咏鹅》，并能用正确的姿势和表情演唱。

2.通过学唱歌曲，使学生感受古典诗词的音乐韵味，培养他们对音乐和
诗歌的热爱。

3.引导学生掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐素养。

4.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：学会歌曲《咏鹅》，并能用正确的姿势和表情演唱。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音乐韵味。

五. 教学方法
1.示范法：教师用示范唱的方式引导学生学习歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐和诗歌的魅力。

3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐品味。

六. 教学准备
1.教学课件：制作歌曲《咏鹅》的教学课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.音响设备：音响、话筒等。

3.乐谱：准备歌曲《咏鹅》的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《咏鹅》的音频，引导学生进入音乐课堂。

在聆听过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍歌曲《咏鹅》的背景，展示诗歌原文，并解释诗歌的意义。

接着，教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

在学唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的音高变化和音乐韵味。

4.巩固（5分钟）
学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他古典诗词改编的音乐作品，让学生感受音乐与诗歌的完美结合。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《咏鹅》的音乐特点和诗歌韵味。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏优秀的音乐作品。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，用正确的姿势和表情演唱歌曲《咏鹅》，家长签字确认。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《咏鹅》的歌词，方便学生随时查看和复习。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：45分钟教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在本节课中，教师通过播放歌曲《咏鹅》的音频，引导学生进入音乐课堂。

在
聆听过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，激发学生对歌曲的兴趣。

接着，教师向学生介绍歌曲《咏鹅》的背景，展示诗歌原文，并解释诗歌的意义。

这样的教学情境既有助于培养学生对音乐的热爱，又能让学生在了解传统文化的基础上，更好地理解和欣赏歌曲。

二、教学活动
1.呈现：教师向学生介绍歌曲《咏鹅》的背景，展示诗歌原文，并解释
诗歌的意义。

接着，教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

2.操练：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和
节奏。

在学唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的音高变化和音乐韵味。

3.巩固：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

教师巡回指导，对学生
的演唱进行评价和鼓励。

4.拓展：教师引导学生欣赏其他古典诗词改编的音乐作品，让学生感受
音乐与诗歌的完美结合。

5.小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《咏鹅》的音乐
特点和诗歌韵味。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏优秀的音乐作品。

6.家庭作业：学生回家后，用正确的姿势和表情演唱歌曲《咏鹅》，家
长签字确认。

7.板书：教师在黑板上写下歌曲《咏鹅》的歌词，方便学生随时查看和
复习。

在本节课的教学过程中，学生对歌曲《咏鹅》的兴趣浓厚，积极参与各项教学
活动。

通过学习，学生基本掌握了歌曲的演唱，并能用正确的姿势和表情演唱。

在欣赏其他古典诗词改编的音乐作品时，学生表现出对音乐与诗歌结合的喜爱。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生在掌握歌曲节奏方面
存在困难。

为了解决这一问题，教师在教学中加强了节奏的练习，并通过拍手、敲击等方式帮助学生感知节奏。

其次，部分学生对诗歌的理解不够深入。

为了解决这一问题，教师在呈现环节增加了诗歌的解释，引导学生理解诗歌的意义。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生在掌握歌曲节奏方面存在困难。

解决办法：教师在教学中加强了节奏的练习，并通过拍手、敲击等方式帮助学生感知节奏。

2.问题：部分学生对诗歌的理解不够深入。

解决办法：教师在呈现环节增加了诗歌的解释，引导学生理解诗歌的意义。

3.问题：学生在分组练习时，部分小组合作效果不佳。

解决办法：教师加强对小组合作的指导，鼓励学生相互纠正、互相鼓励，提高合作效果。

4.针对学生对歌曲节奏掌握困难的问题，教师可以在教学中增加更多的
节奏练习，如运用拍手、敲击等方式，帮助学生更好地感知节奏。

5.针对学生对诗歌理解不够深入的问题，教师可以在呈现环节加强对诗
歌的解释，引导学生理解诗歌的意义，增强他们对诗歌的感悟。

6.针对学生在分组练习时合作效果不佳的问题，教师可以加强对小组合
作的指导，强调团队合作的重要性，鼓励学生相互纠正、互相鼓励，提高合作效果。

7.教师应注重个体差异，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，提高
他们的音乐素养。

8.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，
如示范法、互动法、小组合作法等，提高学生的学习积极性。

9.教师应加强与家长的沟通，让家长了解学生在音乐课堂上的表现，共
同关注学生的音乐学习，提高学生的音乐素养。

通过以上改进措施，教师可以使课堂教学更加高效，提高学生的音乐素养，培
养他们对音乐和诗歌的热爱。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师播放歌曲《咏鹅》的音频，引导学生进入音乐课堂。

在聆听过程中，教师
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。

学生纷纷举手分享自己对歌曲的感受，教师鼓励大家积极参与课堂讨论。

二、呈现（10分钟）
教师向学生介绍歌曲《咏鹅》的背景，展示诗歌原文，并解释诗歌的意义。

接着，教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

学生认真听讲，积极互动，对歌曲和诗歌产生了浓厚的兴趣。

三、操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

在学唱过
程中，教师引导学生关注歌曲中的音高变化和音乐韵味。

学生跟随着教师的示范，纷纷尝试演唱，课堂气氛活跃。

四、巩固（5分钟）
学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价
和鼓励。

各小组纷纷展示自己的演唱成果，教师给予肯定和指导。

五、拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他古典诗词改编的音乐作品，让学生感受音乐与诗歌的完
美结合。

学生认真聆听，对其他音乐作品表现出浓厚的兴趣。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《咏鹅》的音乐特点和诗歌韵味。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏优秀的音乐作品。

学生表示对本节课的学习内容受益匪浅，对音乐和诗歌的热爱更加深厚。

七、家庭作业（5分钟）
学生回家后，用正确的姿势和表情演唱歌曲《咏鹅》，家长签字确认。

家庭作业的布置让学生能够巩固课堂所学，提高演唱技巧。

八、板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《咏鹅》的歌词，方便学生随时查看和复习。

板书的布置让学生能够随时回顾课堂所学，加深记忆。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，运用多
种教学方法，如示范法、互动法、小组合作法等，提高学生的学习积极性。

教师对学生的个体差异关注不足，在今后的教学中，可以针对不同学生的实际情况进行个别辅导，提高他们的音乐素养。

教师在教学过程中应更加注重学生的音乐实践，增加学生的演唱机会，提高他
们的演唱技巧。

同时，教师应加强与家长的沟通，让家长了解学生在音乐课堂上的表现，共同关注学生的音乐学习，提高学生的音乐素养。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的音乐体验，
引导学生感受音乐与诗歌的完美结合。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高学生的音乐实践能力，加强与家长的沟通，共同促进学生的音乐学习。