谦让主题教案6篇

谦让主题教案6篇
谦让主题教案篇1
活动目标】
1、初步学会有礼貌地做小客人，把握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。

活动预备】
情景表演“做客”(请配班教师表演)，小兔、小猫的头饰。

活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今日请大家先看一段表演，大家要认真看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?
二、观赏情境表演“做客”。

1、师依据表演内容提问：
(1)这是谁的家呀?它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?做了什么?
2、其次次观赏表演。

争论：
(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫观察桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?
小结：今日，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，款待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不任凭翻拿别人的东西。

3、争论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做?
三、幼儿练习。

1、请力量强的幼儿进展表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动完毕。

教师小结幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

活动延长】
1、建议家长带着幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

2、利用嬉戏时间组织幼儿表演。

谦让主题教案篇2
活动设计说明：
现在的孩子多数是独生子女，他们自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我还发觉本班有局部学生竟然不情愿把自己的彩笔借给同学用，理由是怕别人用坏了。

针对这一现象，设计“我谦让，我欢乐”这一活动主题，让学生在活动中养成相互谦让的良好品质。

活动目标：
1.让学生知道“谦让“是一种美德.
2.让学生了解自己在“谦让“方面存在的缺乏,学会谦让.
活动预备：
小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的不团结、不谦让的事情的情景表演；课件。

活动过程：
一、导入：
1、师：同学们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮忙，下面我们就来看看一看究竟发生了什么事。

在一个漂亮的森林里，有一条很深很深的河，河上有一座独木桥，为小动物们过河供应着便利。

一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看动画片，小白羊要到河东岸的朋友家写作业。

（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最终跌落在独木桥下的故事。

）
2、师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？
生：他们这样做是不对的。

由于小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！
师：独木桥给大家过河带来了便利，可两只小羊心中却只想着自己，都想抢先过桥，结果都掉进了河里。

他们应当怎样做？谁情愿帮忙他们？（纷纷举手）
生：应当相互谦让。

生：他们应当说话和气，谁有事情谁先过桥。

3、师：是啊，同学之间相处就应当相互谦让。

谦让不仅是一种美德，而且是一种力量，是人和人沟通的重要手段。

那你们现在想对两只小羊说点什么呢？
生1：小黑羊，反正你看动画片晚一些也不要紧，你应当让小白羊先过桥。

生2：小白羊，由于小黑羊先上的桥，你应当让小黑羊先过桥。

生3：你们俩相互都让一让，很快就过去了。

4、师：听了同学们的建议后，我想两只小羊已经明白该怎样去做了。

我们让时间倒流，让两只小羊重新回到桥上，它们又怎样呢？
学生表演两只小羊相互谦让，顺当过桥的场景。

【二年级《我谦让，我欢乐》主题班会活动实录】二年级《我谦让，我欢乐》主题班会活动实录
5、表演后让学生体会到谦让带来的欢乐：
师问两只“小羊”：“你们俩现在快乐吗？”
两只“小羊”：“快乐。

”
师：相互谦让使你们都过了桥，让你们感受到了欢乐，对吗？”
两只“小羊”：“是的。

”
师：我们今日这节主题班会课的内容就是——生齐读黑板课题。

二、看表演，明理
师：在同学们的帮忙下，小山羊的事情顺当解决了。

可是最近经过教师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应当怎样处理呢？请看事情的情景再现。

1、表演情景：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的状况下自己动手去拿。

小王一把抢下铅笔，小李毫不迟疑地打了小王。

2、师：我们大家来争论一下这件事情，你们认为这样做好吗？
生：我认为这样做不好，同学之间应当相互帮忙。

生：同学有困难，我们应当帮忙他，他借铅笔是由于他当时有困难，应当借给他。

生：我觉得小王不应当那么小气。

生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应当得到别人的允许后再
拿，不该自己去拿，更不该打人。

3、师：那大家想一下，假如我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？
生：同学之间都不会成为好朋友。

生：有困难没有人能帮忙你。

生：人与人之间没有友好，只有自私。

4、师：这是多么可怕的事情啊，那么，假如你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？
生答复沟通，学生可以分别针对两个人提出该怎么做。

5、在学生沟通完后，教师可以面对两个学生：你们俩现在知道该怎么做了吗？引导两人分别说出以后我会怎么样……
依据学生答复，教师：同学之间要相互帮忙、相互谦让。

三、辨析导行：
师：同学们，通过学习，我们熟悉到了不谦让的害处，也明白了同学间有困难要相互帮忙。

遇到事情要为他人着想。

四、总结：
师：听了大家刚刚的发言，教师看到我们多数小朋友都有谦让的一面，这很好 !任何好的品质都是从小培育的，虽然今后在生活中我们会遇到许多简单的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让友爱，学好学问，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，信任自己，你
会是个大度的孩子的！
这节课，孩子们都学得很仔细，最终，教师送一首儿歌给大家。

课件出示《谦让歌》，并请学生拍手跟唱。

儿歌完毕后，宣布本节主题班会课完毕。

谦让主题教案篇3
谦让宽容友情绽放
教学目标：
1、熟悉谦让和宽容，知道其含义，并学会谦让与宽容。

2、增加同学间的友情。

教学过程：：
师：从一年级开头，大家在一起生活学习两年多了。

在这两年里，有些同学成了很亲切、很要好的朋友，但也有的同学之间话说的都不是许多。

那么，同学之间毕竟应当如何相处呢?教师和大家一起探讨一下。

一、故事引入
师：教师有两个好朋友介绍给大家，他们是小白羊和小黑羊。

有一天，他俩遇到了，看看发生了什么事。

你猜他俩怎么做的?再猜一猜他们两个会发生什么?(看动画)两只小羊最终都掉进了水里了，为什么呢?由于他们谁也不让谁，不懂的谦让。

互不相让，最终两败俱伤。

假如你是小白羊，你会怎么做呢? 生自己说一说
依据学生说的，适时板书“谦让”我们看看两只小羊改正了吗?
二、身边的谦让感受
师：教师看到了一幅场景，请大家来看看(图一：拥挤的楼梯道，图二：小朋友抢着上楼梯，结果都挤在楼梯口)看了这幅图，你有什么感受，有什么想说的。

(说一说)假如是你，你会怎么做?有没有几位同学上台来表演一下?(表演一起上楼梯)
两组同学表演，其他同学评价。

(自由发言，说一说)
师：说了这么多，那么你知道毕竟什么是谦让了吗?对，谦让就是在好处便利面前，能虚心些，不争抢，能先让给别人。

师：同学之间，要相互谦让，还要懂得宽容，平常消失一些小冲突，小问题是很正常的，我们要用正确的方式来解决。

1、下课时，同学出门的时候不当心遇到了我，把我碰的很疼，我会......
2、同位的铅笔断了，没跟我说就自己拿我的铅笔用了，我会...... 说说自己的想法，同学之间相处，要懂得谦让和帮忙。

我们每天都在一起生活学习。

同学走路的时候碰掉我的本子，画画不当心弄脏我的衣服，嬉戏时不留意打到了我等等，遇到这种类似的状况我们该怎么办呢?一个字就要懂得“让”。

多让别人，多宽容别人，我们的友情会更加坚固，也会收获到更多的精彩。

谦让是一种美德，互谦互让，和谐共赢。

三、延长
在学校里，我们同学之间要相互谦让，相互帮忙，那么在我们生活的这个大社会中，人与人之间的相处也要相互谦让、相互帮忙。

看图思索：
1、假如坐车的时候人们不谦让会怎么样?
2、大路上，大家开着车，假如不谦让会怎么样?小组争论一下，相互说说你们的设想。

然后小组派一名同学说明。

假如我们遇到这种状况，你想对他们说些什么?
四、深化
现在，反思一下，我是一个谦让宽容的人吗?我做过不谦让、不宽容的事情吗?对于我曾经的不谦让、不宽容，或者由于一点小事和同学引起的小摩擦，利用这个时间对他道个歉......我还想对以后的自己说......拿出自己的本子，给伙伴写封信吧，题目就叫___，我想对你说。

仔细思索后，写下来，放进我们的故事箱中。

(在本子上写一写)
现在我从里面抽出几封向大家念一下。

我不说知名字，你们自己听，这是谁对谁说的。

现在悄悄的回想，这是发生在你身上的事情吗?假如你有士气，可以下位子去找到这位同学，当面给他一个拥抱，解决你们的问题。

信任你们的友情会更加坚固，让我们在团结和谐、虚心礼让的集体中安康成长。

同学之间相互谦让，我们的友情会更加坚固，人与人之间相互谦让，我们的社会会更加美妙。

教师再介绍给大家四个好朋友，不管和谁相处，他们四个都会帮忙到我们，“谦让”“礼貌”“真诚”“宽容”。

同学们，我们还要在一起学习生活很长时间，以后还会遇到更多的同学，交更多的朋友。

同学之间的友情是最宝贵的，当我们长大之后，回想这时候的相处，
我们会很思念彼此的。

所以我们要珍惜现在在一起的时间讲文明，懂礼貌，相互谦让，真诚相待，伴着友情地久天长这首歌曲，我们完毕了这节课，盼望通过这节课的学习，大家以后的相处会更加融洽，祝福你们都能收获到更多的宝贵的友情!感谢!
谦让主题教案篇4
谦让是种美德班会教案
活动目的：对学生进展传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。

活动设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而无视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。

这样下去，必将影响孩子们的安康成长。

本次活动的重点是培育学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。

活动预备：收集有关谦让的小故事。

活动过程：
一、导入新课 1.学生表演
在漂亮的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。

(1)教师叙述：两只小羊各不相让，结果怎样?我们一起来看一看。

(2)学生连续演：两只小羊各不相让，同时掉入河中。

3.教师提问：两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
4.教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到
河里去了。

5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法? 6.假如他们谦让会有什么结果?(学生接着表演) 二.讲故事：《孔融让梨》东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，非常聪慧，也特别懂事。

孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得非常融洽。

孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来很多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盘子中的梨，发觉梨子有大有小。

他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。

爸爸观察孔融的行为，心里很快乐，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应当把好的东西留给别人的道理呢。

于是他有意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融答复说：“我年纪小，应当拿个最小的，大的应当留给哥哥吃。

”
爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应当拿最小的一个才对呀?”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应当把大的留给小弟弟吃。

”
爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后肯定会很有长进。

”
四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗? 三.情境选择：
1.在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗?应当怎么做? 2。

秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，
上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗?应当怎么做?
3.一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。

妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗?应当怎么做?
四.“六尺巷“的故事：
清代中期，有个“六尺巷“的故事。

据说当朝宰相张英与一位姓叶的待郎都是安徽桐城人。

两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争吵。

张老夫人便修书北京，要张英出面干预。

这位宰相究竟见识非凡，看罢来信，马上作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

“张母见书明理，马上把墙主动退后三尺;叶家见此情景，深感惭愧，也立刻把墙让后三尺。

这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了出名的“六尺巷“。

事情就是这样：争一争，行不通;让一让，六尺巷。

五.谦让是我们中华民族的传统美德。

弘扬民族精神，就应当从身边一点一滴的小事做起，从学会虚心开头。

同学们，盼望大家今后到处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生!
六、班主任总结
七、班队完毕
谦让主题教案篇5
谦让是中华民族传统美德》主题班会教案
班级：二年级(2)班时间：201__.11.12 教学目的：
对学生进展传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。

教学设计说明：
谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而无视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。

这样下去，必将影响孩子们的安康成长。

本次活动的重点是培育学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。

教学预备：收集有关谦让的小故事。

教学过程：
一、导入新课
1.教师讲故事
在漂亮的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。

(1)教师叙述：两只小羊各不相让，结果怎样?我们一起来想一想? (2)学生汇报：两只小羊各不相让，同时掉入河中。

3.教师提问：
两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
4.教师小结：
两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法?
6.假如他们谦让会有什么结果?(学生接着说) 二.讲故事：《孔融让梨》
东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，非常聪慧，也特别懂事。

孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得非常融洽。

孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来很多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盘子中的梨，发觉梨子有大有小。

他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。

爸爸观察孔融的行为，心里很快乐，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应当把好的东西留给别人的道理呢。

于是他有意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”
孔融答复说：“我年纪小，应当拿个最小的，大的应当留给哥哥吃。

”
爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应当拿最小的一个才对呀?”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应当把大的留给小弟弟吃。

”
爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后肯定会很有长进。

”四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗?
三.情境选择：
1.在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对
吗?应当怎么做?
2。

秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗?应当怎么做?
3.一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。

妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗?应当怎么做?
四.谦让是我们中华民族的传统美德。

弘扬民族精神，就应当从身边一点一滴的小事做起，从学会虚心开头。

同学们，盼望大家今后到处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生!
谦让主题教案篇6
教学导入
1.同学们在上课前，教师先让大家看一段视频，视频中播放小羊过桥的片段，让学生答出小羊过桥不谦让、不礼让，这样只会两败俱伤，都跌落湖里。

从而引导出本节课的主题——谦让是美德。

教学过程
1.请同学们看两个大篆字体的“谦让”，并让两位同学两关于谦让的中华小故事。

一是孔融让梨，二是六尺巷的故事。

2.接下来，全班一起读一读关于谦让的名人名言。

3.让两组同学表演情景小短剧，看完之后，让同学们说一说，刚刚表
演的行为是谦让吗？
4.教师列举诞生活中一些文明礼貌用语，让同学们一起学习一下，然后请刚刚表演情景短剧的同学就不谦让的行为进展重新表演。

5.请同学们进展关于谦让学问的抢答环节。

列出四道与谦让有关的选择题让抢答。

6.请同学们对生活中学习中与同学之间发生的不谦让不礼貌的行为进展现场赔礼，相互说出来的环节。

7.让班级的小小诗歌组的同学最终为大家读一段“三字经”中与谦让有关的内容。

8.总结，学习了“谦让是美德”了解了谦让宽容是和谐的社会风气，这也是“中国梦”的完善表达。