家庭环境对孩子的影响家庭教育对孩子的影响

家庭环境对孩子的影响-家庭教育对
孩子的影响
浅议家庭教育对孩子的影响
家庭是人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任教师，也是不可替代的。

俗话说得好，”父母是孩子的第一任教师”。

家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。

家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。

现在的孩子动手能力都较差，很大部分原因正是由于家长对孩子的过分溺爱。

曾经和一个三年级的学生聊天，问她在家里有没有帮忙做家务，她很快地回答”没有！”我正想问为什么，她就一
股脑儿地说开了”我爸爸妈妈说我只要把学习搞好了，别的什么都不用管！有时我想帮忙洗碗，我妈妈就马上叫我去学习！”听了她的话，我一时间竟不知说什么好！
这正是家庭教育的现状中的”望子成龙”型。

也是典型的中国特色的家庭教育。

这些家长因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种”遗憾”，”用最美好的希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子”成才”的期望值较高。

具体表现在：
1.重视分数
孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。

”学”而优则”奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，”学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。

于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干”杂活”，怕影响孩子的学习。

倘若孩子考
了个好分数，家里便是”阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长就会几天都没有笑容。

2.舍得投资
不少家长为子女请”家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。

除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、英语班、美术班……在家长的心目中，这完全是一种”责任”。

这样的期望往往容易产生两种不同的结果，一种是发奋图强，努力实现父母的愿望，而另一种则把学习当成负担，愈发不爱学习，甚至厌恶学习。

曾有人做过一份对一年级学生的调查表，发现家庭教育中有这样几种家庭：第一种：对子女百依百顺，娇生惯养型。

这种家庭的家长特别宠爱孩子，过分溺爱子女，包括孩子力所能及的事和家务全都包办代替，替孩子穿衣、系
鞋带、上学放学替背书包，养成了孩子任性、难管教、不听家长的话。

第二种：”望子成龙”心切型。

这种家庭的家长对孩子期望高，总希望自己的孩子什么都行，于是拔苗助长，把孩子送进各种各样的培训班，只要孩子学的好，其他的品德教育一概不管。

第三种：缺乏耐心”粗暴”型。

尽管现在许多家长都接受过文化教育，但根深蒂固的传统教育观念仍未根除，信奉”不打不成材”，于是，对孩子动辄打骂，孩子身心备受摧残。

第四种：不闻不问，顺其自然型。

这样的家长整天忙于自己的事，对孩子很少过问，总以为树大自直，而忽略对孩子的教育。

所有这些现象，为学校班级德育工作的正常开展增添了一定的难度。

有的家长甚至认为”我把孩子送到学校，那就是学校的事了！”于是对孩子就不闻不问，放任自由，一旦孩子成绩差就兴师问罪。

更有甚者当着孩子的面责问老师，这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教
师！这是多么不利孩子的教育啊！
家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估，父母的职务作用对子女的影响是任何人都无法代替的。

家庭教育是每个人最早期的教育，家庭是儿童出生后的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母是孩子最亲密的人，父母和长辈的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子。

好的行为和习惯能使人受益终生。

孩子就像白纸一张，具有很好的可塑性，所以家长的”以身立教”绝不能轻易丢掉。

家庭教育对孩子性格的影响
性格指一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。

主要包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。

性格的形成和发展的因素是多方面的，其中家庭教育是其中的重要因素。

父母的言行举止对孩子个性的形成有着巨大的影响。

一、家庭教育对孩子性格形成的重要性
所谓家庭教育，就是父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育；同时也含有不自觉地、无意识地对子女的影响和教育。

前者是家长有目的的，对子女有一定期望值所实施的教育；后者是指子女在家庭环境中受到家庭成员的有形和无形的影响，潜移默化的教育。

人的性格并不是天生的，它是通过一定的生活环境、教育影响和本人参加的社会实践活动逐步形成的。

孩子自出生落地，首先接触的就是家庭环境，幼儿期、童年期、少年时代，大部分时间都是在家庭中度过的。

这个时期又是孩子最容易接受影响，性格迅速形成的时期。

可见，家庭教育与儿童性格的培养有着非常密切的关系。

二、中国的家庭教育对孩子性格的影响
在中国，很多家庭把孩子的教育全部寄托于学校，忽视了自身的影响力。

有的父母对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就；有的父母对孩子的教育方法简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管父母说的对不对，一概不接受，从而埋下了任性的种子；有的父母爱用讽刺、挖苦的语气和孩子说话，经常当着别人的面批评孩子，虽然是为孩子好，但这很容易伤了孩子的自尊心，从而导致孩子为了面子和父母对抗，故意任性顽皮。

很多家长最关心的是孩子的学习。

为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。

从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。

尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，
而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。

三、西方的家庭教育对孩子性格的影响
美国家庭在培养孩子学习书本知识的同时，更注重帮助他们获得独立生活的能力。

他们认为孩子是家里的一面镜子，你快乐他也快乐；你暴躁他也暴躁……你希望孩子怎样自己就应该怎样。

作为孩子的第一任老师，家长的语言、动作、神态、生活习惯等方面就是一部活生生的教材，对孩子的一言一行有着潜移默化的影响作用。

因此家长在开口要求孩子做什么的时候要先看看自己的行为是否符合标准，这就是身教比言传更重要。

他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自
身锻炼。

孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。

在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。

这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。

在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

四、对孩子性格养成有益的家庭教育
1.好环境
良好的家庭环境和气氛对孩子心境和情感的发展十分重要。

孩子在好的环境中成长，他们的心情自然会感到愉悦，没有太大的压力和不快乐的体验，很容易养成他们活泼开朗、热情直率、稳重端庄的性格。

而充满争吵或离异家庭的孩子往往对孩子性格的负面影响较大。

2.站在孩子的立场思考问题
父母应该尽量站在孩子的立场上思考问题，如果实在不了解孩子，不妨多想想自己小时候的事。

设身处地从孩子的立场出发考虑问题，就会发现孩子的要求很简单，孩子的世界，孩子有孩子的逻辑和要求，不要拿成人的标准去要求他们。

其实，孩子有时候并不是对某件事执迷不悟，他们只是需要父母的同情和安慰。

家长换个角度思考问题就会有不一样的收获。

3.引导孩子自己领会错在哪里
著名教育家斯宾塞说：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。

给他们讲的应该尽量少些而引导他们去发现的应该多些。

”与其疾言厉色地呵斥孩子，在强制灌输中使他们产生叛逆心理；不如把感悟成长智慧的机会留给孩子，在和风细雨中让他们体会人生的道理，品味生活的真谛。

4.选择适合孩子的教育方式
人和人是不一样的，当你认识到自
己的最大优点就是和别人不一样时，你才会有罪完全的自信。

我们要的是野生植物不要园林植物。

所为哈佛女孩是人们神话哈佛的一个盲目标签。

遗憾的是，许多家长恰恰把成长公式化作为评价孩子好坏的标准，企图按照他人的成功模式来安排孩子的人生。

尺有所长，寸有所短，每个孩子都有自己的闪光之处，我们应该学会强化他们的优点，在万紫千红的大花园里，让孩子自由绽放属于自己的美丽，父母对自己的孩子有一个清醒的认识，了解自己孩子的个性，然后根据孩子的个性采取科学合理的教育方法。

千万别将孩子的个性当成个性缺陷给磨蚀掉，那样，孩子将失去原有的灵性。

要学会区分孩子个性中的优势，改善个性中的劣势，让孩子走向属于自己的成功之路。

5.做孩子的朋友
在孩子面前做“严父、严母”是最容易，如最简单的当您用“威严”把自己包起来的时候，您也就距孩子远了。

一位
著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的感情――积极的和消极的，都表达出来，是对孩子最大的保护。

其实这也是父母和孩子交朋友的第一个要求――坐下来听孩子倾述，跟孩子交流，有时并不需要作父母的自己说，只要静静地听孩子把话讲完，让孩子觉得您真正理解了他的想法，体味出父母对他是尊重的，孩子也就满足了。

父母作为倾听者给孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助，孩子盼望所有的父母成为他们的朋友。

关心、帮助孩子适应学习生活是孩子健康成长的又一重要因素，也是孩子形成大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人良好性格的重要因素。

总之，家庭教育在孩子性格培养方面乃至一生都起到了关键作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。

在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三
大支柱，家庭教育是基础性的，只要广大家长树立正确的教育观、人才观、亲子观，必定会创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。

家庭教育对孩子的影响
各位领导、各位同事：
上午好！我叫郭水荷，是来自苏记小学的一名老师，今天在这里我想和大家交流和探讨一下关于家庭教育对于孩子的影响。

因为我目前是从事小学一年级的教学工作，所以我今天主要针对小学生家庭教育谈一些自己的体会和想法。

小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。

所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于
和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。

因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教
师一样，言谈举止要文明得体。

因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观
和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。

再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。

否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。

只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。

另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。

切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，
说什么也不听了。

常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。

当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。

总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗？家庭教育和谐对孩子的影响
摘要：家庭是儿童最初的和经常生活的环境，是儿童成长的安乐窝，父母是儿童最先交往和最多的成年人。

在家庭教育中，父母是孩子健康体魄的抚育者，又是孩子智力的开发者，还应是孩子优秀品质的熏陶者和美好心灵的塑造者。

现就家庭教育和谐对孩子影响的重要性谈些看法。

关键词：家庭教育;家庭;教育观念;家庭教育的重要性
家庭教育是指父母或其他年长者按照一定的社会要求通过言传身教或其他教育方法,对子女施以一定的教育影响。

因此，父母是儿童最早的教育者，孩子们的第一任老师。

家庭教育又是一门学科，家庭是儿童身心健康成长的摇篮。

家庭教育是社会教育的组成部分，准确掌握家庭教育的方式方法，提高每个家庭的家庭教育的水平和质量，必将促进我国社会主义精神文明建设。

家庭是儿童最初的和经常的生活环境，是儿童成长的安乐窝，父母是儿童最先交往和最多的成年人。

对儿童的教育首先是从家庭教育开始的，家庭教育的主要社会责任就是对年青一代进行全面发展的教育，使他们成为社会主义现代化建设的有用人才。

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，对儿童和青少年施加教育影响有六个方面：一是家庭；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境、朋友和“街头
伙伴”。

这六种教育力量好比是六个雕塑家，而儿童和青少年好比是有待加工的大理石，六个雕塑家都无时不在对它加工，在家庭中，父母是最细致最有才干的雕塑家，父母对于孩子种种有意无意地引导以及他们的思想风貌，理想、道德品质、生活方式、语言行为、相互之间的态度以及对待孩子的态度，家庭环境，孩子在家庭中的地位，这一切无不通过潜移默化对孩子的启蒙、成长和成才产生巨大的影响。

马克思说：“父母的行业是教育子女”。

家庭不仅是生活基本单位，也是孩子最早接受教育的第一所学校。

随着婴儿呱呱坠地，作为一个独立的社会成员进入社会生活，首先进入家庭这个生活环境，孩子首先认识的是自己的父母，接受来自父母的语言，模仿父母的动作，家庭是他们面临的“第一个世界”，没有一个人不受家庭的影响，而童年的印象总是美好的、深刻的。

古今中外无数事实表明，良好的家庭教育对孩子的性格、情操、学业，甚至将来
的职业选择、处理恋爱婚姻、组建小家庭将起到积极的影响。

否则，将带来消极的影响，不利于孩子成长。

遗憾的是，并不是每个做父母的都能教好孩子。

有的家长在学校是一位受欢迎的教师，回到家却常为孩子的不听话而苦恼不已；有的家长在单位是领导几十、几百、几千人，却不一定能管好自己的孩子；有的在部队能统率千军万马，决胜于千里之外，但是在教育子女的问题上却可能束手无策，一筹莫展；也有的父母对孩子动辄打骂，缺乏耐心，于是出现了令人震惊的悲剧。

什么原因呢？主要是不懂得家庭教育的内在规律，缺乏必要的家庭教育知识和正确的家庭教育方法，也与父母思想中长期形成的旧的家庭教育观念不无关联。

因此，要充分认识家庭教育在培养教育下一代中的重要作用。

1.培养未来社会主义事业的建设者和接班人是学校、家庭、社会的共同责任。

重任将落到他们的肩上，他们能
否承担起这个重任，完全取决于今天对他们的培养和教育，使他们具有为祖国富强、人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。

没有家庭教育、学校教育和社会教育三者的共同配合、协调发展，是难以完成的。

2.家庭教育对于促进下一代的健康成长具有特殊的作用。

家庭教育对少年儿童道德品质的形成，智力的发展，身体的健康成长都有不可忽视的重要作用。

因为家长是孩子们的第一任教师，家长的言谈举止，思想作风，待人处世，生活习惯，教育方法，对子女的要求以及为子女造就的生活、文化、学习环境等都对子女的成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。

家庭教育是家长和子女在日常生活的接触中随机进行的，与学校教育相比更具有随机性、灵活性。

3.家庭教育与学校教育密切配合，形成合力，才能使学校教育收到更好的效果。

近年学校的教师经常感叹：“学校这个小气候抵不过社会这个大气
候。

”这些感慨说明了家庭教育要与学校教育相一致，彼此配合，同步进行。

总之，在家庭教育中，父母是孩子健康体魄的抚育者，又是孩子智力的开发者，还应是孩子优秀品质的熏陶者和美好心灵的塑造者。

家庭教育具有的早期性、权威性、感染性、针对性、连续性、灵活性，是其他任何教育都不能比拟的。

在一定意义上说，有什么样的家庭教育，就会陶冶出什么样的孩子。

因此，家庭教育的作用是绝不能忽视的，更是不能替代的。

家庭教育对于孩子一生的影响
家庭教育对于孩子一生的影响
未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商及丰富的知识，而且还应该具有高情商：心理健康、社会化程度高、具有健康的体魄。

而心理健康和社会化程度是关系到一个人成功与否的关键。

有专家研究报告表明：婴儿早期的经验与婴儿的心理健康
有重要的关系。

简单的说，家庭生活的情绪气氛和教养方式决定了人类的儿女是否将从一个个体的婴儿发展到一个社会化的成人，或者是否他将保留一定程度的婴儿的不成熟性，这将阻止他与更大的社会结合。

因此，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定了基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。

一、家庭气氛对儿童心理健康的影响
家庭是幼儿在人生旅途上的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。

在家庭
中，儿童遭遇到最初的经验，这将决定他是否有安全感、被爱等情感，或者是焦虑、憎恨等情感。

我们认识到：家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响的：
1.产生紧张的弥漫态度的情境会影响儿童的心理健康。

能产生紧张的弥漫态度的情境，例
如：家庭成员不和睦、家庭经济管理混乱、家庭成员的不健康的爱好、经济或社会地位的实际丧失或有丧失的危险等。

在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲都处于极大程度的情绪紧张状态，他们常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。

对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张，为父母关系失调而慌乱、憎恨；为忠实父亲还是母亲而烦恼和疑惑。

紧张的家庭人际关系破坏了应有的温馨的家庭气氛，使孩子长期处在负性情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自
私、玩世不恭等不良品质，对儿童的心理健康产生负面影响。

2.欢乐和谐与健康的家庭生活有利于形成最佳的亲子关系，促进儿童心理健康。

一个健康的家庭，父母双方应该彼此相爱，热爱孩子，关心孩子的兴趣、。