高一物理牛顿第二定律4
高一物理什么是牛顿第二定律
高一物理什么是牛顿第二定律高一物理：牛顿第二定律在学习物理的过程中，我们经常会听到牛顿三大运动定律的名字。
其中，牛顿第二定律是非常重要的一个定律，它描述了物体受力时的运动状态。
那么，究竟什么是牛顿第二定律呢？本文将向您介绍牛顿第二定律的定义、公式及其应用。
一、牛顿第二定律的定义牛顿第二定律是描述物体受力时的运动状态的定律。
简而言之，它表达了物体受力与加速度之间的关系。
它的数学表达式为：F = ma其中，F代表物体所受的合力，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
这个公式说明了，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比。
即，合力越大，物体的加速度越大；物体的质量越大，物体的加速度越小。
二、牛顿第二定律的公式及单位在牛顿第二定律的公式中，力的单位是牛顿(N)，质量的单位是千克(kg)，加速度的单位是米每秒平方(m/s²)。
因此，公式中的单位是符合国际标准的。
我们通常使用这些单位来进行物理计算。
在实际应用中，我们经常遇到各种不同的情况和问题。
下面，我们将结合一些典型的案例来理解和应用牛顿第二定律。
三、牛顿第二定律的应用举例1. 简单案例假设一个质量为2kg的物体受到了一个10N的力，我们可以使用牛顿第二定律来计算物体的加速度。
根据公式 F = ma，将已知数据代入，可以得到：10N = 2kg × a解方程可得，物体的加速度为5m/s²。
这个加速度说明了，这个物体在受到10N的力作用下，将以每秒5米的速度增加。
2. 自由落体牛顿第二定律的应用还可以用来解释自由落体运动。
自由落体是指在重力作用下，物体不受其他力的影响而自由下落的运动。
根据牛顿第二定律，我们可以得出重力与物体质量之间的关系：F = mg其中，m为物体的质量，g为重力加速度，约为9.8m/s²。
由此可见，重力的大小与物体的质量成正比。
质量越大的物体，受到的重力作用越大。
同时，利用牛顿第二定律还可以推导出自由落体运动的速度和位移关系。
高一物理必修一4.3_牛顿第二定律
练习：
1、 一质量为1Kg的物体只受到两个大小 为2N和3N的共点力作用，则这个物体运 动的加速度的范围是____________________ 。
2、25N的力作用在一个物体上，能使 它产生 2 m/s2的加速度，则要使它产生 4m/s2的加速度，作用力为 。
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例2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ， 所载乘客的质量是 m2=2.0×102kg ，用同样大小的牵引 力，如果不载人时小汽车产生的加速 度是a1=1.5 m/s2，载人时产生的加速 度a2是多少（忽略阻力）
4、静止在光滑水平面上的物体，受到 一个水平拉力的作用，当力刚开始作 用的瞬间，下列说法正确的是 ( B ) A.物体同时获得速度和加速度 B.物体立即获得加速度，但速度仍为零 C.物体立即获得速度，但加速度仍为 零 D.物体的速度和加速度都仍为零
5.从牛顿第二定律公式m=F/a可得， 对某一物体来说，它的质量 （ D ） A.与外力成正比 B.与合外力成正比 C.与加速度成反比 D.与合外力以及加速度都无关
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6.如图所示，物体与水平面间的动 摩擦因数为0.1，当重10N的物体 以速度v沿桌面向左运动时，给物 体施加水平向右的拉力F，其大小 为20N，则物体此时加速度大小和 方向为( )
，水平向右 B、19m/s2 ，水平向左 C、20m/s2 ，水平向左 D、21m/s2 ，水平向右 ks5u精品课件 A、1m/s2
1.2 m/s2
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例3、一个物体质量是2kg，受到互成 1200角的两个力 F1 = 10 N 和 F2 = 10 N 的共同作用，这个物体产生的加速 度是多大？ F1
解法1：
高中物理-4-3《牛顿第二定律》课件-新人教版必修PPT教学课件
§4.3
2020/12/11
1
正比于
a∝F
a
∝
1 m
a ∝ mF
F ∝ma F ＝k ma
2020/12/11
k 为比例系数
2
牛顿第二定律 的内容
物体的加速度a跟作用在物体上的合
外力
力F成正比，跟物体的质量m成反比。
2020/12/11
3
假如你是科学家，你能否想个办法把k
消掉？
4、物体合外力减小时，速度一定减小
5、物体的运动方向一定跟合外力的方向相同
6、物体的加速度大小不变一定受恒力作用
7、根据m = F/a ，物体的质量跟外力成正
比， 2020/12/11 跟加速度成反比
6
思 从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以 考 使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重
的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无
瞬时性
时消失、同时变化
a 的方向与F 的方向一定相同
矢量性
每个力各自独立地使物体产生一个加速度 独立性
牛顿运动定律的适应范围：是对宏观、低速物体
2020/12/11
5
课堂练习
下列说法正确的是： （A） 1、物体合外力减小时，加速度一定减小
2、物体速度为零，合外力一定为零
3、物体合外力为零时，速度一定为零
矛盾？应该怎样解释这个现象？
牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例吗？
2020/12/11
Hale Waihona Puke 7用1、确定研究对象。
牛
顿
2、分析物体的受力情况和运动情
第
况，画出研究对象的受力分析图。
二
定
高一物理精品课件集 牛顿第二定律
a
G Ff m 80 9.8 25 m/s 2 9.5 m/s 2 80
.
Ff F a
G
典型例题 【例2 】 质量为2. 0 t 的汽车以10 m/s 的速度行驶，在关闭发
动机 5 s 内停下来，求汽车所受的阻力。
分析：汽车关闭发动机后只受 到三个力的作用：重力G 、支持力 FN 和摩擦阻力F f ，如图所示。
1. 内容 物体加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量 成反比，加速度的方向跟合力的方向相同。
a F合 m ak F合 m
2. 数学公式 3. 注意：
F合 ma
(若取国际单位制中的单位，k=1)
（1）F合 ma 中各量只对同一物体而言； （2）式中F合 指物体所受的合外力。
4. 实例分析 飞行的歼击机在战斗前抛掉副油箱以减小质量，提高 歼击机的灵活性。
牛刀小试 一质量为1kg，静止在光滑水平地面上的木箱在水平恒力 F=10N的作用下水平向右运动，求物体获得的加速度。 思考：
F
理解牛二 F=ma 瞬时性和矢量性
若在2s末，撤去外力F，物体 将如何运动 若在2s末，反向施加外力F， 物体将如何运动
牛刀小试 一质量为1kg，静止在光滑水平地面上的木箱在水平恒力 F=10N的作用下水平向右运动，求物体获得的加速度。
F
30°
理解牛二 F=ma F是物体所受的合力
F
30°
思考： 若地面不光滑，μ=0.2
典型例题 【例1】某伞兵和他携带的武器质量共为 80 kg ，降落伞未张 开时，受到的空气阻力为 25 N，求伞兵在这段时间的加速度。 分析：伞兵在降落伞未打开时，受到二个力的作用： 竖直向下重力G 和向上的空气阻力F ，伞兵 所受的合力为F = G – F , 方向向下。 解：由牛顿第二定律 F合 ma ，得
人教版高一物理必修第一册牛顿第二定律
⑤牛顿 ⑥N ⑦1 kg ⑧1 m/s2 ⑨1N
如图所示，货箱中苹果B的质量为 m，求苹果B周围与它接触的物体对苹果B作用力的合力。
1、完成教材92页2、4、6题
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
变化，同时消失
独立性 作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实 际加速度是这些加速度的矢量和
精讲点拨
简化 建模
θ
a
思考：加速稳定时，“平安符”的运动与汽 车的运动有何关系？
【例题 】某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速
探究：加速度与力、质量的关系
度在质渐量的渐单位启取动千克的（k过g），程加中速度，的单细位取线米就每二会次方偏秒（过m/一s2）定，力角的度单位并取牛相顿（对N）车时厢，牛保顿第持二静定律止简化，成：通过测
设冰壶与冰面间的动摩擦因数为μ，受到的滑动摩擦力为f，冰壶的加速度为a，则冰道被擦刷后（ ）
1、完成教材92页2、4、6题
1．通过分析探究实验数据，得出牛顿第二定律的数学表达式F=kma，能准确表述牛顿第二定律的内容。
加速度与合外力存在瞬时对应关系，物体所受合外力的大小和方向如何变化，物体运动的加速度大小和方向总与合外力同步变化．
问题2：由牛顿第二定律可知，无论多小的力皆能使物体产生加速度，改变物体的运动状态。
这与牛顿第二定律矛盾吗？为什么？
y
加速解度：与合方外力法是瞬2时—对—应关正系，交同时分产解生，法同时变化，同时消失
竖直方向 mg = F = F cosθ F 作用在物体上的每一个力都各自产生加速度，与其他力无关;而物体实际的加速度a是每个力的加速度的矢量和。
高一物理必修一第四章牛顿第二定律
牛顿第二定律一、牛顿第二定律1. 定律内容：物体的加速度a 跟物体所受的合外力Ｆ成正比，跟物体的质量m 成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.2. 公式：F 合＝ma3. 关于牛顿第二定律的理解：3.1 因果性：力是物体产生加速度的原因，加速度是力作用在物体上所产生的一种效果；3.2 瞬时性：加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系，这种对应关系表现为：合外力恒定不变时，加速度也保持不变。
合外力变化时加速度也随之变化。
合外力为零时，加速度也为零；3.3 矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式。
公式mF a 只表示加速度与合外力的大小关系.矢量式的含义在于加速度的方向与合外力的方向始终一致；3.4 同一性：加速度与合外力及质量的关系，是对同一个物体（或物体系）而言。
即 F与a 均是对同一个研究对象而言；3.5 相对性：牛顿第二定律只适用于惯性参照系（匀速或静止的参考系）；3.6 独立性，用牛顿第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时，可将物体所受各力正交分解，在正交的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式：F x =ma x ，F y ＝ma y 列方程；3.7 局限性：牛顿第二定律只适用于低速运动的宏观物体，不适用于高速运动的微观粒子；4. 牛顿第二定律确立了力和运动的关系【例1】下列对牛顿第二定律的表达式F ＝ma 及其变形公式的理解，正确的是（ ）．A ．由F ＝ma 可知，物体受到的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比．B ．由m ＝F/a 可知，物体的质量与其受到的合外力成正比，与其运动的加速度成反比．C ．由a ＝F/m 可知，物体的加速度与其受到的合外力成正比，与其质量成反比．D ．由m ＝F/a 可知，物体的质量可以通过测出它的加速度和它所受的合外力而求得．【例2】静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力的作用，当力刚开始作用的瞬间，下列说法正确的是 ( )A.物体同时获得速度和加速度B.物体立即获得加速度，但速度仍为零C.物体立即获得速度，但加速度仍为零D.物体的速度和加速度都仍为零【例3】由牛顿第二定律可知，无论多么小的力都可以使物体产生加速度，但用较小的力去推地面上很重的物体时，物体仍静止，这是因为：A 推力小于摩擦力B 物体有加速度，但太小，不易被察觉C 推力小于物体的重力D 物体所受合外力为零【例4】已知甲物体受到2N的力作用时，产生的加速度为4m/s2，乙物体受到3N的力作用时，产生的加速度为6m/s2，则甲、乙物体的质量之比m甲,m乙等于A．1：3 B．2：3 C．1：1 D．3：2二、动力学的两类基本问题1.已知受力情况求运动情况；2.已知运动情况求受力情况3.在这两类问题中，加速度是了解力和运动的桥梁，受力分析是解决问题的关键.【例5】一物体初速度v0＝5 m/s，沿着倾角37°的斜面匀加速向下运动，若物体和斜面间的动摩擦因数为0.25，求3 秒末的速度(斜面足够长)( )A．12 m/s B．15 m/s C．17 m/s D．20 m/s【例6】用一水平恒力将质量为250 kg 的木箱由静止开始沿水平地面推行50 m，历时10 s，若物体受到阻力是物重的0.1 倍，则外加的推力多大？(g 取10 m/s2)【例7】水平桌面上质量为1kg的物体受到2N的水平拉力，产生1.5m/s2的加速度。
高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用
高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用牛顿第二定律是经典力学中的一个重要定律，也是高一物理学习的必考知识点之一。
本文将从牛顿第二定律的基本原理出发，介绍一些常见的应用场景及计算方法，并探讨其重要性。
一、牛顿第二定律的基本原理牛顿第二定律的表达式为F=ma，其中F 表示物体所受合力的大小，a 表示物体的加速度，m 表示物体的质量。
这个定律说明了力与物体的质量和加速度之间的关系。
当物体所受合力增大时，其加速度也会增大；当物体的质量增大时，其加速度会减小。
二、常见的牛顿第二定律应用场景及计算方法1. 平面运动中物体的加速度计算在平面运动中，当物体所受合力已知时，可以利用牛顿第二定律计算物体的加速度。
首先确定物体所受的合力，然后根据 F=ma 计算加速度。
2. 弹簧弹性伸缩力的计算弹簧的弹性伸缩力可以利用牛顿第二定律进行计算。
当物体受到垂直于弹簧伸缩方向的外力时，可以根据 F=ma 计算出物体所受的合力。
然后利用胡克定律 F=-kx（其中 k 表示弹簧的弹性系数，x 表示弹簧的伸缩量）计算出弹簧的弹性伸缩力。
3. 坡道上物体的加速度计算当物体置于斜坡上时，可以利用牛顿第二定律计算物体在坡道上的加速度。
首先确定物体所受的合力，然后根据 F=ma 计算加速度。
需要注意的是，斜坡上的合力包括物体自身重力以及由坡度引起的垂直于坡面的力。
4. 电梯内物体的加速度计算电梯内的物体受到的合力包括物体的重力以及电梯提供的力。
通过设置参考系，可以将问题简化为一个自由下落或上升的问题。
根据物体所受的合力确定加速度，然后利用牛顿第二定律计算出加速度的大小。
三、牛顿第二定律的重要性牛顿第二定律在解决物体运动问题中起着重要的作用。
通过运用牛顿第二定律，我们可以准确地计算物体的加速度，并进一步了解物体受力、受力方向以及运动状态的变化。
同时，牛顿第二定律也为其他物理定律的推导提供了基础。
牛顿第二定律应用广泛，不仅在经典力学中有重要地位，还在其他学科中也有广泛应用。
物理人教版(2019)必修第一册4.3牛顿第二定律(共28张ppt)
F m
可知，物体的加速度与其所受合力成正比，
与其质量成反比
D．由m F 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度
a
和它所受到的合力而求出
三.牛顿第二定律的应用
例3．某质量为1000kg的汽车在平直路面上试车,当 达108km/h的速度时关闭发动机,经过60s停下来,汽 车受到的阻力是多大?重新起步加速时牵引力为 2000N,产生的加速度应为多大?假定试车过程中汽车 受到的阻力不变.
标量？这两个矢量的方向关系是怎么样的？
a与F方向相同
矢量性
例2．(多选)下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其
变形公式的理解，正确的是(
)
A．由F＝ma可知，物体所受的合力与物体的质量成正
比，与物体的加速度成反比
B．由可知m F ，物体的质量与其所受合力成正比，
a
与其运动的加速度成反比
C．由a
中就可以使k=1，上式 简化成 F ma
（２）力F单位:国际单位“牛顿”，简称“牛”，符号为N;
（３）“1N”含义：使质量1kg的物体获得1 m/s2的加速度 所需的力，称为1N ；即： 1N=1kg.m/s2 。
例1.『判一判』 (1)由牛顿第二定律可知，加速度大的物体所受的合外力 一定大。( ) (2)牛顿第二定律说明了质量大的物体其加速度一定小。( ) (3)任何情况下，物体的加速度的方向始终与它所受的合 外力方向一致。( ) (5)(两4)在单国位际N/单kg位和制m/中s2，是公等式价F的＝。k(ma中，) k＝1。( )
D．购物车将做加速度为a＝4 m/s2的匀加速直线运动
二.对牛顿第二定律的理解
问题1. F、m、a是对于几个物体而言的?
同体性
第四章专题牛顿第二定律瞬时性问题课件-高一上学期物理必修第一册
学习目标
1、理解牛顿第二定律具有瞬时性的含义 2、能够理解并且区分轻绳、轻弹簧、轻杆、橡皮条四 种模型 3、运用牛顿第二定律瞬时性解决相应问题
一、牛顿第二定律瞬时性的理解
（1）物体运动的加速度a与其所受的合外力F有瞬时对 应关系,所谓瞬时性，就是物体的加速度与其所受的合外 力有瞬时对应的关系，每一瞬时的加速度只取决于这一 瞬时的合外力。也就是物体一旦受到不为零的合外力的 作用，物体立即产生加速度；当合外力的方向、大小改 变时，物体的加速度方向、大小也立即发生相应的改变； 当物体的合外力为零时，物体的加速度也立即为零。由 此可知，力和加速度之间是瞬时对应的，即物体运动的 加速度可以突变。
三、典型补充：小球落入弹簧全程分析
如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上，一个小球从弹簧正上方某一 高 度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后 停止下落．在小球下落的这一全过程中，下列说法中正确的是( ) A．小球刚接触弹簧瞬间速度最大 B．从小 球接触弹簧起加速度变为竖直向上 C．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速 度先增大后减小 D．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大
二、轻绳、轻杆、轻弹簧、橡皮条四种模型
(1)轻绳：只能产生拉力，且方向一定沿着绳子 背离受力物体，不能承受压力；认为绳子不可 伸长，即无论绳子所受拉力多大，长度不变(只 要不被拉断)；绳子的弹力可以发生突变——瞬 时产生，瞬时改变，瞬时消失．
(2)轻杆：既能承受拉力，又可承受压力，施力 或受力方向不一定沿着杆；认为杆既不可伸长， 也不可缩短，杆的弹力也可以发生突变．
A．2g，竖直向下；2g，竖直向下
B．4g，竖直向上；4g，竖直向下
C．2g，竖直向上；2g，竖直向下
高一物理必修一4.3牛顿第二定律
小，物体的速度逐渐减小。
D.物体的加速度不变一定受恒力的作用。
答： B、C、D说法不对。根据牛顿第二定律，物体受的合外力决 定了物体的加速度，而加速度大小与速度大小无关。所以，B错 误，物体做匀加速运动说明加速度方向与速度方向一至。当合外 力减小但方向不变时，加速度减小但方向也不变，所以物体仍然 做加速运动，速度增加。C错误。加速度是矢量，其方向与合外 力方向一致。加速度大小不变，若方向发生改变时，合外力方向 也必然变化。D错误。
答案:加速度先增球从竖直在地面上轻弹簧正上某
处自由落下,试分析小球从刚接触弹簧到被压 缩最短过程中小球的速度.加速度怎样变化?
解析：小球压缩弹簧的过程中受力如图：
（1）G>F弹时，F合=G-F弹=ma, a与 v同向，F弹增大，F合减小，a减小， 而v增大；
F弹
F合=ma.
二、对牛顿第二定律的理解:
F = ma
1.因果性—力是产生加速度的原因。
2.同体性— F、m、a必须同时对应于同一物体。 3.矢量性—加速度与合外力的方向永远一致。
4.同时性—力和加速度同时产生、同时变化、 同时消失,F合= ma为瞬间对应关系。 5.统一性— 各物理量的单位必须统一用国际单位
【例题2】如图，位于水平地面上质量为m的木块，在大小
为Ｆ，方向与水平方向成角的拉力作用下，沿地面作匀加速直 线运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为，求：木块的加速
度．
解题步骤： １.研究对象： ２.受力分析． y
木块
f
vN
Ｆ
x
３.建立坐标系．
４.由F合＝ma 列方程（组）。 G
５.解方程（组） 。
N
F
4.下列说法中正确的是（ D ） Ａ.物体所受合外力为零，物体的速度必为零．
人教版高一物理必修一 第四章牛顿第二定律 (15张ppt)
课 某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车， 本 当达到100km/h的速度时关闭发动机，经过 例 70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起 1 步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为
多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
FN F阻
FN
一、牛顿第二定律
1.内容
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比， 跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力 的方向相同。
知识推广
正比于
a∝ F合
a∝
1
m
a∝
F合 m
F合∝ma F合＝kma
k 为比例系数
假如你是科学家，你能否想个办法把k 消掉？
F ＝k ma
“1N”定义:使质量是1 kg的物体产生1 m/s2 的加 速度的力叫做“一个单位的力”即：定义为1 N。
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误 。菜农 具有憨 厚朴实 ，做事 专注认 真，热 爱生活 ，追求 内心的 宁静， 不为名 利所累 的性格 特点。
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长 ”的含 义即可 。注意 从两方 面。一 方面特 教学生 的成长 ；另一 方面： 特教老 师和校 长的心 路历程 的成长 。注意 结合内 容阐述 。
Ff
F
a 2
=F-F f =1 .4 2 m /s2 m
mg
二.牛顿第二定律应用一般步骤 1.确定研究对象；
2.对研究对象进行受力分析及运动过程分析 3.求出合力；(正交分解法或其它方法)
4.根据牛顿第二定律F=ma建立方程并求解。
课 光滑水平面上有一个物体，质量是2㎏，受到 本 互成120o角的两个水平方向的力F1和F2的作用。 例 两个力的大小都是10N。这个物体的加速度是 2 多大？
高一物理《4.3牛顿第二定律》课件
牛顿第二定律 1.内容:物体加速度与合外力F合成正比。 与质量m成反比，加速度方向与合外力方 向相同。 2.公式: F合=ma 3.注意点:同体性,矢量性,瞬时性,独立性
a F a 1 m
牛顿第二定律:
（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比。 （2）数学表达式：a
F m 或 F km a
等式： F=kma
F=ma
当各物理量均选国际单位时，k=1 (3)1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力 叫做1N。
F1 F合 F2
即 1 N 1 kg .m / s
2
牛顿第二定律更一般的表述：
物体的加速度跟所受的合力成 正比，跟物体的质量成反比；加速 度的方向跟合力的方向相同。
F 合 ma
1、在牛顿第二定律的表达式 F = 中，哪些是矢量，哪些是标量？
ma
m 是标量，F 和 a 是矢量。
2、这两个矢量的方向关系是怎么样？ “力是产生加速度的原因”，即物体 受力方向决定物体的加速度方向。故力 F 的 方向和加速度 a 的方向是一致的。
例1、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的 力都可以使物体产生加速度。可是我们用力 提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿 第二定律有无矛盾？为什么？ 答：没有矛盾，由公式F合=ma看，F合为合外 力，无论怎样小的力都可以使物体产生加速 度，这个力应是合外力。现用力提一很重的 物体时，物体仍静止，说明合外力为零。
例2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ，所载乘 客的质量是 m2=2.0×102kg ，用同样大小的牵引力， 如果不载人时小汽车产生的加速度是a1=1.5 m/s2， 载人时产生的加速度a2是多少（忽略阻力） 由牛顿第二定律： F = ma 可知牵引力的大小 F = m1 a 1 = 8.0×102× 1.5 N =1.2× 103N F a2 = ——— m2+m1 由于载人和不载人时牵 =1.2 m/s2 引力是同样大的,故：
人教版高一物理必修一 第四章牛顿第二定律 PPT
9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
一、牛顿第二定律
1.内容
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比， 跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力 的方向相同。
知识推广
正比于
a∝ F合
a∝
1
m
a∝
F合 m
F合∝ma F合＝kma
k 为比例系数
假如你是科学家，你能否想个办法把k 消掉？
F ＝k ma
“1N”定义:使质量是1 kg的物体产生1 m/s2 的加 速度的力叫做“一个单位的力”即：定义为1 N。
m
D. Fc os(m gFs i)n
m
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
高一物理必修一(4.3.2 牛顿第二定律)
高一物理必修1第四章牛顿运动定律第三节牛顿第二定律（第二课时）课型：新授课教学目标：1.明确牛顿第二定律是针对质点使用的，关系式中的F是质点所受合力。
能够从同时性、矢量性等各方面深入理解牛顿第二定律，理解为什么说牛顿第二定律第二定律是连接运动学和动力学的桥梁2.能运用牛顿第二定律分析并处理简单问题。
初步了解牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值教学重点：1.明确牛顿第二定律是针对质点使用的，关系式中的F是质点所受合力。
理解为什么说牛顿第二定律第二定律是连接运动学和动力学的桥梁2.能运用牛顿第二定律分析并处理简单问题。
教学难点：1.明确牛顿第二定律是针对质点使用的，关系式中的F是质点所受合力。
理解为什么说牛顿第二定律第二定律是连接运动学和动力学的桥梁2.能运用牛顿第二定律分析并处理简单问题。
教学过程：一、导入新课，板书课题上节课我们学习了牛顿第二定律的理论内容，这节课我们利用牛顿第二定律解决相关的实际问题【板书题目】二、出示目标，自学指导学习目标1.能用牛顿定律解答一般的动力学问题2.掌握运用牛顿定律解题的基本方法3.在解题过程中能够采取具体有效的方法（如建立恰当坐标系）进行解题自学指导：1.尝试独立解答课本75页例题1。
2.尝试独立解答课本76页例题2。
三、尝试自学，独立思考1、学生认真读书、独立思考、解决问题，找出自己疑难问题并作出标记。
2、提问检测四、反馈质疑，精讲点拨1.例题1分析：由于路面水平，汽车在竖直方向受到的重力与地面的支持力大小相等、方向相反，合力为0，所以只需要考虑汽车在水平方向的运动。
在水平方向，只有牵引力和阻力，使汽车产生加速度的力是这两个力的合力。
在试车的第一阶段，已经知道初速度和末速度，可以求出加速度，进而由牛顿第二定律计算汽车受到的阻力。
阻力包括路面的摩擦力和空气的阻力。
一般说来，空气阻力与车速有关，但本题做了简化，认为阻力是不变的，所以从题目所给的牵引力减去第一阶段得出的阻力就是试车的第二阶段的合力，根据牛顿第二定律就能算出汽车的加速度。
高一物理牛顿第二定律4
周六中午带天天去复诊，仍然是倒两辆公交车过去。儿童医院比两周前人数翻了几倍，虽然上次我们去时是工作日，但也可见至少医院正在逐渐恢复常态。门口除了仍然要出示健康码和网上扫描填 写健康承诺书，却又有新规定——三岁以上儿童只允许一个家长陪同就诊。我站在阳光下，看着叶子带天天进去，身边像我一样“游手好闲”的几乎都是爸爸。嗯，我跟他们不同，换了个入口，借口给 孩子拿药，混进去了。叶子看见我自然是开心的，虽然，其实我也做不了什么。跑来跑去挂号拿药的都是她，我就负责带着天天找个人少的地儿坐着。大周末的，公司还在举办一场网上培训会，我一边 看于大周末开会这事儿，叶子是有怨言的。我劝她，互相体谅吧，老板也不容易。说归说，其实我也高兴不到哪儿去。人心这东西，的确是不足的。疫情之初，公司早早就提出了不裁员减薪，当时 自然是给大家吃了定心丸，一片赞誉。但说实话，这种感激也就持续了一个月。别人不知道，开工后的今天，眼见生意有起色，我就有点腹诽老板一刀砍的停止加薪。管理这东西，确实有太多技巧和套 路。如果当时多少意思一下，裁掉一两个，或许，能让留下来的人感激更久一点。想起了那个段子，集团说不能加薪了，三个部门经理回去传达。第一个实话实说，自然骂声一片；第二个说本来要裁员， 我替大家争取后不裁了，没挨骂还被感激；第三个直接回去说部门要裁员，然后晚上部门人排队去送礼，隔几天说争取后不裁了，名利双收。
高一物理牛顿第二定律4
这是个美妙的时刻，被这温暖的阳光包裹着，似乎这会让人变得更加的懒惰，灿烂的阳光滋润着身上每一寸肌肤，让每一个新生的幻想都变得美好，阳光下所有的不幸和阴霾都变得无所遁形，被驱 赶出体外后变成了虚幻的影子。
洗漱完毕，我匆匆地跑进厨房做了些许食物作为充饥，早餐非常简单，牛奶、煎蛋外加两个干干巴巴的面包片，此时阳光溢满了整个屋子，在地板上、在餐桌上、原本单调的食物被覆上了一层淡淡 的阳光，忽然间这食物似乎变得丰富了，变得更加的营养，那一刻我蕉着阳光慢慢的咀嚼，揉烂嚼碎后一同滑进胃里，让阳光同食物一起在身体里慢慢地发酵，溶解，直到变成人类所需的养分、让人不 再阴暗。
生活总是繁琐而忙碌的，吃过早餐我火烧火燎地跑下楼，我总感觉忘记了什么，却又一时想不起，忧心忡忡的我出了家门便挤上公交车、拥挤而嘈杂的人群总是让人心生烦恼，正这时阳光热情地追 赶上来，不停地在车窗上拍打着，我不能也不忍心对它置之不理，只好敞开车窗让它进来，此刻与阳光一同前行是满满
高一物理牛顿第二定律4
一走进湿地公园，便有凉风扑面而来。放眼看不到边的草和树，就一个“绿”字当头，洗去了眼中的浊物，沁透了心脾。大家几经蜿蜒曲行，道不尽一路的风光，来到了一处高坡之上。眼前绿草婆 娑，鲜花披艳，一株老柳躬身曲背，仿佛沉思着过往。凭高向下望时，突然看见有一大片绵延至远的荷塘，给了我很大பைடு நூலகம்惊喜。
蓦然回首，再看看岔峪。黄河还是那条黄河，神驼山还是那座神驼山，可是，岔峪新村气象万千，生气勃勃，已经不是原来的模样。祝福岔峪，雨色空蒙的岔峪更动人。
我喜欢被雨淋湿的感觉。当然，与荷一同被淋湿更有一番诗意的畅快，它会滋润我的笔端淌出清香，给我久久的陶醉。
来官厅湿地公园采风是市文联王芳主席的创意。一场夜雨，顿然掩去了炎炎的暑热，那留恋不去的雨神，手中轻轻地捏着喷头，与我们随时都会发生意外的邂逅。
高一物理下册《牛顿第二定律》知识点
高一物理下册《牛顿第二定律》知识点牛顿第二运动定律全部内容物体的力矩跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
表达式ΣF=ma或F合=ma 第二定律 (1)牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。
力和加速度同时产生、同时变化、同时消逝。
(2)F=ma是一个矢量方程，应用时应规定正方向，凡与正方向相同的力或加速度均取正值，反之取负值，一般常取加速度的方向为正方向。
(3)根据力的独立作用原理，用第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时，可将物体所受各力共轭正交分解，在两个互相垂直的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式：Fx=max，Fy=may列方程。
牛顿第二定律的四个性质(1)同体性：F合、m、a对应于同一物体。
(2)矢量性：力和压强都是矢量，物体离心力方向由物体所受合外力的方向决定。
麦克斯韦第二定律数学表达式∑F = ma中，等号一侧不仅表示左右两边数值相等，也表示方向一致，即加速度方向与所受合外力方向相同。
(3)瞬时性：当物体(质量一定)所受外力发生立马变化时，作为由力遭遇决定的加速度的大小和方向也要同时发生突变;当合外力为零时，加速度同时为零，关系重力与合外力保持一一对应关系。
牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律，表明了强力的瞬间效应。
(4)相对性：自然界中存在着一种坐标系，在这种坐标系中，当物体不受力时将质点保持匀速直线运动或静止状态，这样的坐标系叫惯性参照物。
地面和相对于地面静止或作匀速直线运动的物体可以看作是惯性参照系，牛顿定律只仅仅在惯性参照系中才成立。
(5)独立性：巨大作用在物体上的各个力，都能各自分立肋毛产生一个加速度，各个力产生的加速度的失量和等于合外力产生的加速度。
适用范围(1)只适用于低速运动的物体(与光速比速度相对较低)。
(2)只适用于经济基本面物体，开普勒第二定律不适牛顿用于微观原子。
(3)参照系应为惯性系。
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广式点心具有广博的包容性。品种异常繁多，丰富性居全国之首。除了采用各种烹饪手段外，馅料的选择也非常广泛，甜咸、荤素、各种食 材均有。同时也糅和了西点的一些技巧和特色，在原料上也会选择某些西点原料，如巧克力、奶油等。口感总体较为清爽。 边小间里，帘子垂着，遮隔了她们，宝音眼里看着帐簿、手里算着数目、耳里刮到一句两句，也未往心里去，嘉颜却把帘子掀起来，看着宝 音道：“我来与你一起算罢！”手则对对燕儿摇摇，宝音心知嘉颜是怕在她面前落下徇私舞弊的话柄，暗忖：这倒成了我碍在当中作梗，耽 误人家小丫头片子，何苦来？便笑道：“什么事？”嘉颜看着她，柔声道：“不如我来算这讨厌的簿子，你去瞧瞧什么事？”这是嘉颜要撇 清自己。宝音心下明白，不与她作难，就搁了簿子，招呼燕儿道：“我去瞅瞅。”便去了厨下，问了前后，也非什么天大的事，那糕点再炊 炊还能食用，无非形状坏了，不如充作发放乞者食用的恩典，作了苏府的功德。莺儿多罚值几夜的勤守，也便是了。宝音顺路再查了些管事 大娘的值守，都还妥当，窗上门上插贴所需诸般物色也都顺妥，一路回来，却听说表 病又重了.是丫头们在嘀咕，十句话里只有两句是叹息 表 病情的，八句，却是在赞刘大夫。宝音记得常年给表 看病的是位于大夫，怎么又换成姓刘呢？心里诧异，便叫过丫头们来问，却原来那 于大夫偌大年纪，前几天不知怎么了，说悟道就悟道、说云游就云游去，走得那个爽快，把锦城真抛下不管了，幸好还留下一个弟子，名叫 刘晨寂，说是关门弟子，旁人难免嘀咕：“这还真够关起门来的——怎么从前都未听说过？”又兼年轻，且貌美，再难服众，当不得于大夫 走前极力保举他，有些小病小灾的人家，想着再差的医生来也不会治成什么大病，让他试试，倒是稳当，又太守家有个老姨娘，沉疴多年， 一直没冶好，横竖横了，且转给刘晨寂试试，三剂药下去便见起色，这才算露了一手。谢府外院有两个家人媳妇，肠胃不爽利，又闻刘大夫 年少美貌，借故叫进来诊诊，真个药到病除。正巧表 的药渣也拿出来丢，刘大夫见了，奇道：“莫非是个老太太痰迷么？若非此症，再不 对的。然而若此症，药的份量又不该如此用，这却怪了。”旁人见他说得有纹有路，回道，不是老太太，倒是你家师父一直看的韩 ，常年 体弱卧床，倒是有个多咳多痰的症状。刘晨寂又将药渣验验，叹道：师父确是该云游去了。家人媳妇见他说得作怪，又因他貌美，本就爱跟 他说话，凑趣问道：这是怎么说的？刘晨寂本不欲多说，实在家人媳妇问得诚，他才道：“论理弟子不该多嘴，但师父上了年纪，太慈悲， 药方就与从前不同些了。”人家诧道：“医者父母心，慈悲不是好吗？”刘晨寂答道：“固然说父母心，然而病灶在人身上，如魔如怪，是 要全力杀伐才可除去的，若太慈了，临机手软，病灶除不净，反而坏事，故说不施霹雳手段、怎是菩萨心肠，又有道是医者不自医、易子才 得教，这便是关心则乱，爱之反害之的道理。”人家
Fx ma
（沿加速度方向）
（垂直于加速度方向）
Fy 0
谢 谢！
广式点心的主要特点是用料精博，品种繁多，款式新颖，口味清新多样，制作精细，咸甜兼备，能适应四季节令和各方人士的需要。各款点 心都讲究色泽和谐，造型各异，相映成趣，令人百食不厌。[1]
广式点心 广式点心
v 7、 a 是定义式、度量式； t F 是决定式。 。 a m
8、不能认为牛一是牛二在合外力为0 时的特例 。
三、用牛顿第二定律解题的方法和步骤
1、明确研究对象（隔离或整体） 2、进行受力分析和运动状态分析，画出示意图 3、规定正方向或建立直角坐标系，求合力F合 4、列方程求解 ①物体受两个力： 合成法 F合 ma ②物体受多个力： 正交分解法
第四章 牛顿运动定律
4.3 牛顿第二定律
学习目标: 1、掌握牛顿第二定律的文字内容和 数学公式
2、理解公式中各物理量的意义及相 互关系 3、知道在国际单位制中力的单位 “牛顿”是怎样定义的 4、会用牛顿第二定律的公式进行有 关的计算
知识回顾：
m一定：a F
1 F 一定：a m
F a m
Hale Waihona Puke 2【公式】： 【牢记】 :
F ma F、m、a 均取国际单位
1、F与a的同向性。加速度的方向总与 合外力方向相同 2、F与a的瞬时性 。同时产生，同时变 化，同时消失
3、力的独立性原理 。物体受到几个力的作 用时，每个力各自独 立地使物体产生一个 加速度，就像其他力 不存在一样
4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。 5、牛二只适用于惯性参考系 。 6、牛二适用于宏观低速运动的物体 。
牛顿第二定律： 【定义】： 物体加速度的大小跟合外力 成正比，跟物体的质量成反 比，加速度的方向与合外力 的方向相同。 F 【比例式 】：a 或 F ma m 【等式 】：F kma 其中k是比例系数 F是合外力，而ma是作用效果， 不要看成力，它们只是大小相等
【力的单位 】：1N 1kg m / s