三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版

《小伞花》教案
教学内容：
学唱歌曲《小伞花》
教学目标：
1．掌握跳音、附点和休止的正确演唱方法
2．用活泼跳跃和流畅舒展两种不一样的声音有感情地演唱歌曲《小伞花》3．通过学唱《小伞花》培养让学生互相帮助、团结友爱的积极情感。

教学重点：
准确的唱出附点四分音符、顿音和休止音符
教学难点：
用活泼有弹性的声音演唱歌曲第1-16小节，用连贯流畅的声音演唱歌曲第17-30小节。

教学过程：
一、导入
1.师：同学们，今天我们学的歌曲与天气有关，大家能说说这几天是什么天气？（生：下雨天。

）那么下雨会有什么样的的声音呢？（生做答）
2.现在天空中下起了小雨，雨点敲打在地面上发出了滴滴答答的声音，同学们模仿老师的动作（拿出两根手指按节奏敲腿），轻声的念“小雨小雨，滴滴答答，滴滴滴滴答”。

渐渐地，雨越下越大，雨点声变得哗哗啦啦（拿出手掌）“小雨小雨，哗哗啦啦，哗啦啦啦啦”。

（出示PPT）
X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖
小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答
小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦
二、学习歌曲
1.解决相似乐句
（1）大大小小的雨点落了下来，发出了悦耳动听的声音。

同学们，现在我们给小雨点加上音高怎么样？大家听听这一句的小雨点有哪几种？老师唱谱1-4小节。

（生答：4种sol、do 、mi、sol）大家再听听，这一句的小雨点音高哪里不一样？老师唱谱5-8小节。

（生答：Sol变成了la）
（2）师：同学们的耳朵真灵，一下子就找出了不一样的小雨点。

现在我们就一起来唱唱。

（出示1-16小节歌谱）第一遍唱音名，第二遍唱歌词。

2.顿音的演唱
师：同学们唱得真好，老师仿佛看见了小雨点们在空中跳舞。

那么老师是如何让小雨点跳起舞来的？（出示有顿音的乐谱）音符上方出现了黑色的倒三角，叫做顿音记号，要唱得短促、跳跃。

我们来试试让小雨点跳起来。

3.理解歌词内容
师：现在，就让我们来听一听，在这场小雨会给我们带来怎样的故事？请同学们仔细听！
（1）播放视频。

（让学生初步感受歌曲）
（2）真是一首好听的歌曲，盛开的小伞花真是太美了！谁能够告诉大家，这首歌讲了一个怎样的故事呢？（出示歌谱幻灯片）生：……
这场雨不但没有给三个小伙伴带去麻烦，还为他们带来了珍贵的友情。

他们合打一把伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵
朵美丽的友谊之花。

（幻灯片雨中情）那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的？
4.解决附点难点
（1）练习节奏
这朵小伞花，这朵友谊之花让小伙伴的心凝聚在一起。

下面就让我们来夸一夸它。

X X ︳X X X ︳X X ︳X O ‖
多么美丽的小伞花
老师觉得这样夸还不够，老师想这样子夸：
X . X ︳X . X X ︳X . X ︳X O ‖
多么美丽的小伞花
（2）了解附点
师：同学们发现老师与之前夸的有什么不同？哪几个地方不同？
生答：多、美、小这三个字读得长一些。

这三个音符旁都有一个小黑点。

师：同学观察的真仔细。

这个点叫附点，指延长原来音符时值的一半。

（板书）（3）加歌词联系
（出示字母谱或五线谱）我们来唱唱这朵小伞花。

老师用钢琴指导学生音高。

5.学习全曲
（1）完整欣赏歌曲
同学们，我们今天要学习的歌曲就叫《小伞花》。

现在请跟着范唱轻声的哼唱。

（放歌曲）
（2）找出歌曲两段结尾不同
现在老师和同学们玩个接龙的游戏，同学们唱小雨滴和夸小伞花这两个部分，老师唱剩下的部分。

仔细观察，老师唱的两段结尾的音一样吗？（师用钢琴弹唱）生答：…..
我们来练习这两个结尾，学老师用手指画旋律线。

（3）解决一字多音
接下来我们用伴奏接龙演唱一遍，结尾部分我们一起唱。

注意老师在哪些地方笑得非常开心。

（放伴奏）
生答：“里面有三个小脑袋”的“有”和“里面盛着甜甜的笑”的“甜”。

让我们用甜甜的笑来唱这两个字。

老师用钢琴放慢速度练习这两句，指导学生一字多音的演唱。

（4）演唱全曲（放伴奏，让学生能做到之前提到的几个难点）
三、歌曲处理
（1）师：我从同学们的歌声中感受到了小雨滴的可爱和小伞花的美好，并且，我觉得大家还有提高的空间，应该还能唱的更好，那么是那里唱的还不够好呢？（师提示感情）生：欢快、活泼……有没有同学补充？（提示后两个乐句副歌部分的情感应该更抒情，演唱更舒展。

）
（2）师：大家说的非常好，第一部分表现小雨的要唱得欢快、活泼、亲切。

第二部分也就是副歌部分是赞扬同学之间的友情，这里要唱得舒展，抒情、优雅、热情一些。

（3）现在让我们完整的演唱歌曲.提一个小要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情？把我们对歌曲的情感处理表现出来。

（跟伴奏演唱，老师指挥）
（4）师：通过学习这首歌和歌曲中的故事你听出了什么？又看出了什么？生（我
看出了在雨中送同学回家的情景，帮助小同学的友爱之情。

我看出了集体互相帮助的精神，。

听出了赞美团结友爱的同学之情。

）
（5）师：你们说得真棒！只要有爱心处处都是美好的春天，连下雨天心里也是甜甜的。

找出你最喜欢的一句歌词唱给大家听一听。

生纷纷举手要求唱。

（6）分组表演，展示成果。

师：你们能用对唱和合唱的形式来唱一唱这首歌吗？要唱出你的感情来哟！分小组讨论分配角色上台唱一唱。

选优秀组唱歌，小组演唱完后，其他小组鼓掌。

四、小结
生活里处处有美景，天空下处处有乐趣，只要同学们细心观察，愿意伸出你的手，你天空下，世界中发现更多更多更美好的东西。

爱心就是美丽的天空，既是“爱星满天”又是“爱心满天”。

随音乐《爱星满天》跟老师一起边唱边拍手走出教室。

（播放歌曲《爱星满天》）
《小伞花》教学反思
《小伞花》是一首曲调欢快活泼，富有童趣的歌曲。

我从歌曲的读小雨滴和夸小伞花这两个方面入手来学习歌曲。

第一乐段读小雨滴的两个乐句跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段夸小伞花的乐句比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界。

本课的教学围绕三维目标重点是用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，教学难点是附点四分音符和断音记号的演唱。

我以谜语激趣的法式为大家引见以为好朋友“小雨点”，让学生模仿雨滴声，通过比较的方法，学生感受体会断音的演唱方法，从而能用轻巧有弹性的声音演唱；接着我用同学们模仿“雨”的声音如：滴滴答答、哗啦哗啦、淅淅沥沥带同学们做发声练习，紧接着小雨点给我们带来了一个雨中的小故事把大家带入新课的学习（播放《小伞花》的动画使同学们感受歌曲的旋律知道歌曲的内容。

）教学过程我运用了讲一讲小伞花下发生的故事，考考你本课中遇到的乐理知识，引出难点之二：附点四分音符，师讲解附点四分音符的时
值，并有有节奏的朗读歌词，加上强拍拍手弱拍拍腿的动作，很简单，学生一遍就能读准，附点四分音符节奏谱“多么美丽的小伞花”，让同学们范读、齐读、互读的方法在掌握了整首歌曲的节奏以后，再由老师用范唱，接龙的方法逐步掌握曲谱，复听全曲思考怎样填词，并让同学们尝试填词以小组讨论的的形式学唱歌词，完整演唱、歌曲处理，请学生进行歌表演，道具用伞，达到首尾呼应的效果。

音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。

表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。

在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的方式，开拓了他们的思维。

本堂课的不足之处，学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时的常规课堂做得不到位有关，只有少部分的同学能够跟琴学唱歌谱，相信如果要让全班同学在识谱上有所提高，以后还要加大力度，多采用一些新颖的学习方式，让学生快乐的学习。