竖笛演奏《跳月歌》

课题：竖笛演奏《跳月歌》
一、教材分析：
《跳月歌》是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。

每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。

曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。

全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。

旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色。

二、教学内容
1、欣赏：《阿细跳月》
2、竖笛演奏：《跳月歌》
3、拓展：彝族舞蹈
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过欣赏彝族名歌《阿细跳月》片段让学生了解5/4和5/8
的节奏型，并能轻松敲击出节奏型；
2、通过竖笛合奏、独奏的各种形式的活动，调动学生的积极参与意识，培养创造力，加深对旋律、节奏的理解；
3、激发学生生活热情，喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。

四、教学重、难点
重点：了解乐曲的风格特点并用竖笛进行配合演奏。

难点：舞蹈动作与竖笛演奏音乐的节拍相一致。

五、学习者特征分析
昌吉市一中的学生并未进行过任何的竖笛训练及小乐器进课堂
的训练，但是八年级的学生经过一年的学习对初中音乐有了一定的了解，在这个阶段的学生喜欢音乐，音乐素质教好，学习主动性较高，学习兴趣浓厚，比较偏爱流行音乐，所以要加以正确的引导。

本节课加强他们对民族音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野。

六、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用以节奏训练为主线，教师展示课件指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。

七、教学过程。