小班教案滚画石头滚画设计与反思

小班教案滚画石头滚画设计与反思小班美工《滚画》活动反思
案例描述：
一、猜猜、说说滚画
1．小兔子要过生日了，我们为他画幅不一样的画，用球球来滚。

二、滚画，勾勒形体。

1.了解滚画法，初步知道滚画的方法。

观察示范画，现在老师来教给你吹的本领。

教师示范滚画的方法，并讲解滚画的要求。

请个别幼儿尝试滚画。

2.了解点画法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。

3.幼儿作画，感受作画带来的乐趣。

四、延伸活动
讨论：、今天回家后和爸爸妈妈一起再画一幅其他形状的滚画吧！
案例分析
《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。

”思考这个案例，
我获得以下启示：但这个课题对与小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在绘画教学中，我们提倡“放手”，也推崇“出手”。

“放手”是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想像和创造。

但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境，正如本案例中的小孩子无法游刃有余地表达各种不同姿态的大树一样，如果长此以往，幼儿的作品就会依赖于原
型符号的自然呈现，那么对小孩子的发展就起着延误的作用。

但在活动中，部分幼儿大胆操作，大胆表述，他们勾勒出不同的作品，有小鸟、小花、太阳，等，有一名幼儿用球滚出一个圆形，他把里面涂成红色，特别骄傲的说自己制作出一个太阳等，每个幼儿的作品都是不一样的，让他们充分发挥自己的想象力。

《纲要》中还指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。

”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。

根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这
些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。

于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。

再通过“滚一滚”，“点一点”“画一画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。

也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。

为幼儿做画提供了很丰富的素材。

在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。

活动名称：弹珠滚色画
活动目标：1、尝试利用弹珠滚动作画，体验新绘画方法的乐趣。

2、发展手的动作控制能力。

活动重点：学会利用弹珠滚动作画，体验绘画的乐趣
活动难点：培养幼儿动手作画的控制能力
活动准备：1、纸盒若干，用白纸剪出的纸裙、纸衣服若干。

2、各色颜料、玻璃弹珠、抹布若干。

3、示范画1幅。

活动过程：
一、导入
1、教师出示布娃娃，师：今天我们迎来了一位布娃娃客人，她叫红红，她穿的是什么服装？
2、教师：你们喜欢上面的图案吗？你知道用什么办法能制成这样的图案吗？
二、尝试弹珠滚画
1、师：今天，老师给你们带来了一个很好玩的东西，你们想知道是什么吗？你们看，是弹珠，他还有另外一个名字叫玻璃球。

你们知道弹珠可以怎么玩吗？布娃娃服装上漂亮的图案就是这个弹珠画出来的，老师拿的这幅画也是用弹珠画出来的哦。

今天老师教你们一个新的玩法，就是用这个弹珠来画画。

2、师示范滚画
师：小朋友，你们仔细看好了，老师先用勺子把放在红色颜料里的弹珠舀到放着白色纸裙的盒子里，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把弹珠放回红色的颜料里，再换一个粘蓝色颜料的弹珠放进去，慢慢的滚动，把弹珠放回蓝色的颜料里，你们看，现在白色的裙子变成什么样了？你们想玩吗？
3、请幼儿动手操作，师注意提醒幼儿弹珠放进盒子了马上滚动起来，以保证线条的流畅，并且纸盒要放平防止弹珠弹出外面来。

三、分享与交流
师：你们用弹珠做的画真漂亮，我们一起来欣赏一下吧。

请幼儿将自己的作品展出来，相互欣赏
小班美术活动:车轮滚画
教学目标1.知识目标：认识自己的玩具或物品
2.技能目标：尝试用车轮滚画,
3.情感目标：培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。

教学重难点
重点：尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美
难点：培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。

教学活动准备：
1、经验：区分曲线和直线。

事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。

2、图片山、马路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料容器内放海绵以免流淌。

教学过程：
们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。

、出示图片现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。

3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。

你们看，老师是怎么画的。

三、教师讲解车轮滚画的方法。

1、轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。

先让车子在
颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。

2、老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。

撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。

4、小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。

第四个环节中，我请幼儿上台拿一
四、幼儿操作，教师巡回指导。

辆自己喜欢的小汽车，让小汽车沿
1、小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画？着轨道去旅行。

再此之前，我提出
了如下作画要求：1.小汽车在纸上没
那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在有留下小脚印的时候，要及时给小
汽车加点“油”。

2.小朋友开车的时画的时候想一想你的汽车开到了哪些地
方，应该开什么线？看见别人的车过来的时候可以让一2、教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表让。

3.小朋友开的时候，可以说一说
教学反思：
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿
尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。

在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。

通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。

作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。

同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。

并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。