九年级下册《美国经济的发展》教案
新人教版九年级历史下册：第8课《美国经济的发展》教案
方法
从美国战后经济快速发展导入新课，接着介绍美国战后各时期经济表现、分析其主要原因。尽量使用通俗例子、图片等手段帮助学生理解好本课。
情感
态度
通过学习本课，使学 生形成对资本主义经济发展的辨证认识，形成对科技在经济发展中发挥越来越重要作用的深刻认识，树立起经济实力的强弱关系到一个国家国 际地位的观念。
学生讨论后回答。
学生阅读教材后概括：没有，通货膨胀、沉重的债务负担严重困扰着美国
在师指导下总结。
学生集体讨论，交流看法。学生代表发言。
学生讨论。总结：战后美国经济发展的原因是多方面的。
培养利用多种渠道提取得有效信息的能力。
培养学生阅读能力。
培养学生概括能力。
培养学生多角度分析事物原因的能力。
培养学生全面多角度分析、解决问题的能力。
首先提问：你是 如何理解“新经济”的？教师在学生发言的基础上指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
在师指导下学生归纳本时间段经济发展表现：持续稳定发展，进入新经济时代。
2美国20世纪90年代经济发展的原因：
组织学生讨 论：新经济产生的原因有哪些？教师在学生充分讨论后总结：1改革社会经济；2加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；3完成传统产业的技术改造。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
四、战后美国经济发展的主要 原因：
组织学生讨论“动脑筋”“战后美国经济发展的主要原因：1适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；2抓住第三次科技革命的机遇，大力发展高新技术，发展高新技术产业；3重视基础教育，培养实用人才；4战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；5确立世界霸权地位的政 治需要。
美国经济的发展教案
美国经济的发展教案初中历史美国经济的发展教案一教学目标1、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、培养学生独立思考得出历史结论的能力和根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点、难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学过程【导入新课】创设情境：教师出示《世界著名商标》图片。
由图片导入新课。
[提出问题]这是《世界著名商标》我们认一认都有哪些商标?分别是哪些国家的?学生根据所知回答。
教师过渡：美国占据绝大多数，显示了美国在世界经济中的优势地位。
其实自二战结束后直至现在美国一直是世界第一经济大国。
为什么美国能在几十年间一直保持这种优势?战后美国经济发展的状况如何?今天我们就一起探讨这一内容。
设计意图：在上课伊始，激趣探究，把学生带入历史情境中去。
【讲授新课】本课的内容设计分为三部分：第一环节为“世界经济霸主”。
第二环节为“滞胀与经济调整。
第三环节为“新经济时代”。
一、世界经济霸主创设情境：出示《战后初期美国经济在资本主义世界中的比重(%)》图表[提出问题1]按照图表讲解战后初期美国经济状况和特点。
学生活动预期效果：生：战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重最大，成为世界上最富强的国家。
[提出问题2]阅读课本内容概括指出战后初期美国经济发展的原因是什么?学生活动预期效果：生1：世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场。
生2：大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业。
生3：政府采取措施，改善人民生活，创造有利的发展环境。
方法引领：指导学生阅读教材，找到教材中的关键词回答问题。
设计意图：引导学生阅读图表资料、图片文字资料，帮助学生逐步掌握分析统计数据和文字资料的方法。
人教版历史九年级下册课件第8课__美国经济的发展[1]
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最主要原因是：利用第三次科技革命的成果
美国利用自己在第三次科技革命中的优势， 十分重视并将原本为军事服务的高科技，大量应 用与民用工业领域。结果，一方面促进了传统行 业的技术改造，使其得到升级换代。另一方面造
就了一批新兴行业，不仅极大地提高了劳动生产
率，还引导了世界工业发展的走向。
第三次科技革命的推动
C．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例
D．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
A．发展速度放慢，出现严重经济危机 B．开始复苏和繁荣
C．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D．进入知识经济时代
4.（2010·湛江中考）以下表格反映的是战后哪个国家经 济发展的基本情况？（ A ） 历史时期
20世纪五六十年 20世纪70年代
经济发展情况
高速增长的“黄金时期”，西部和南 部发展尤为迅速。
福尼亚库比提诺，1977年，发售最早的个人电脑Apple II。核心业务是电子科
技产品。
美国微软公司总裁比尔·盖茨
威廉·亨利·盖茨（William Henry Gates III）简称比尔·盖茨（Bill Gates）。微软公司创始人、前微软公司主席兼首席软件架构师。2008年6月27 日，辞去微软行政主席一职，同时将自己的580亿美元（约合4530亿元人民币） 财产，全数捐给名下的慈善基金比尔及梅琳达·盖茨基金会。
新经济的出现
时间：20世纪九十年代以来 原因：改革社会经济；加大发展教育科技 事业的力度，促进以信息产业为代表的高 新技术的发展；完成传统产业的技术改造。 新经济的主要特征：信息化和全球化
认识：经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
二战后美国经济发展的特点
时 期 表 现 ( 特 点 )
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。
本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。
本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。
但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。
2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。
4.投影仪：展示史料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
最新人教版九年级历史下册第四单元详细教学设计
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国的经济发展【教学设计说明】美国经济的发展是世界经济史的重要组成部分，既涉及对历史发展过程的学习与分析，又包含对历史现象的理解与记忆，内容丰富，因此在教学设计上比较灵活。
本套教学方案采用创设情景激发学生的学习兴趣；然后，层层设问的方式开展教学过程。
通过图表、数据的分析，使学生认识到美国经济发展的特点；通过教材中的动脑筋，引导学生探究战后美国经济发展的主要原因。
进一步培养了学生独立思考得出历史结论的能力。
【课标精解】1、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2、通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、通过本课学习，帮助学生认识战后美国经济发展是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
【教材分析】第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面优势。
在完成了由战时经济向和平时期转变之后，美国经济从20世纪50年代起，在上述优势地位的基础上进一步持续增长，促进美国率先进入知识经济时代，带动世界经济发展，从而使经济的发展变化成为二战后世界变化的主导力量。
【学情分析】学生思想心理、行为等都已经出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。
逻辑思维能力已经较强，教师在教学中重在培养学生理性学习思维。
通过以前的学习，学生有了一定的分析能力，此课离现代的时间较近，学生对有些内容和问题在平时的生活中有了一些零星了解。
【教学目标】1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、方法与过程：通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过本课学习，使学生认识到战后美国经济发展的原因，从而使学生从历史中汲取智慧，并树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，激发爱国主义情感。
历史下册第9课_美国经济的发展教学设计.ppt
C.英国
D.美国
2、请问：这个操作系统的发明人是 （ ） 他组建的公司是 （ ）
纽约曼哈顿的摩天大楼
美国经济的发展
一、课前练习，同学们5分钟预习课文， 了解文章大概内容，用3分钟完成美国 经济的发展不同阶段特点和原因表
美国经济的发展
时期 五六十年代 表现(特点) 原因
持续发展，西部和南 占据了广阔的国际市场； 大力发展科技、教育发 部繁荣 展新兴工业和军事工业；
七八十年代
70年代危机，经济地 经济发展弊端显露； 受到危机严重打击 位下降；80年代调整，
美国经济的发展
硅谷:拥有大大小小电子工业公司达 10000家以上，他们所生产的半导体集 成电路和电子计算机约占全美1/3和1/6。 80年代后，随着生物、空间、海洋、通 讯、能源材料等新兴技术的研究机构在 该地区纷纷出现，硅谷客观上成为美国 高新技术的摇篮。现在硅谷已成为世界 各国高科技聚集区的代名词。
3、新经济的主要特征：
信息化和全球化
美国学生在使用计算机
信息高速公路
美国计算机专家和实业家比尔· 盖茨
互联网
互动讨论问答： 讨论战后美国经济发展的“主要原因” 或“基本特点”？
小结:二战后美国经济发展概况
练习
1、第二次世界大战以后， 成为资本主义世界的霸 主国家是（ ） A.德国 B.日本
经济发展受限
通货膨胀，债务沉重
90年代 以后
持续稳定发展， 进入新经济时代
改革社会经济；加大发 展教育科技事业的力度， 促进以信息产业 发展
一、战后的繁荣
1、原因
①向世界各地输出资本，大力拓 展海外市场，赚取高额利润； ②应用第三次科技革命的最新成 果，革新生产技术，大力发展新 兴工业； ③政府通过各种手段对国民经济 进行宏观管理。
中华书局版九年级下册历史第10课美国、欧洲、日本经济的发展
危机和 经济的 调整
70年代发生 危机，经济 地位下降； 80年代进行 调整，经济 发展受限 持续稳定发 展，进入新 经济时代
①经济发展弊端日益显露， 受到石油提价的严重打击； ②通货膨胀，债务沉重
新经济 的出现
①改革社会经济； ②加大发展教育科技事业的 力度，促进以信息产业为代 表的高新技术的发展； ③完成传统产业的技术改造
重
4、战后国际地位的提高和军事经济实力的 要 增强。 原 5、确立世界霸权地位的政治需要。
因
阶段 战后的 繁荣
时期
表现（特点）
原因
20世 纪五 六十 年代 20世 纪七 八十 年代
20世纪 九十年 代以来
持续发展，西 部和南部繁荣
①美国是世界上最富强的国家，占 据了广阔的国际市场；②大力发展 科技教育，发展新兴工业和军事工 业； ③改善人民生活，创造经济发展环 境
1973年后，英国、丹麦、爱尔兰 、希腊、西班牙和葡萄牙先后加入欧 共体，成员国扩大到12国。 1993年11月，欧洲共同体更名 “欧洲联盟”（简称“欧盟”）。为 世界上最大的经济体。 1995年，奥地利、芬兰、瑞典加 入，成员国增至15国。 欧洲联盟（欧盟）会徽 2004年5月1日，爱沙尼亚、拉脱 维亚、立陶宛、波兰、捷克、斯洛伐 发展趋势： 克、匈牙利、斯洛文尼亚、马耳他和 塞浦路斯10国正式加入，欧盟增至25 成员国数量不断增多， 国。 至2007年1月止共有27个成员国， 联合领域不断扩大， 一体化程度不断增强。 总面积432.2万平方公里。 5月9日为“欧洲日”。
20世纪50---60年代，美国经济增长出现了一 个“黄金时代”。 工业总产值从1961年的5233亿美元上升到 1971年的10634亿美元；1965---1970年美国 的工业生产以18%的速度增长；1970年美国拥 有世界煤产量的25%，原油产量的21%，钢产 量的25%；1971年美国拥有汽车1.11亿辆， 83%的家庭至少拥有一辆汽车；1970年美国农 产品比1950年增长了2倍，一个农民能养活 47.1个人。
初中历史 第8课 美国经济的发展
第8课美国经济的发展出示图片“缘”字【导入】因为一个“缘”字，今日你我相聚于18中因为一个“缘”字，你我他相聚于今天的历史课堂你想知道“他”是谁吗？你就请你猜一猜吧出示他的四句话简介：1955年10月28日，出生在美国西雅图。
1973年，考进了哈佛大学。
大学三年级时退学。
39岁成为世界首富，并连续15年登上福布斯榜首的位置。
微软公司主席兼首席软件设计师同学猜出是比尔盖茨，他见证了二战后美国经济的发展历程，今天就让我们跟随比尔盖茨一起去重温那段历史吧。
【出示课题】第8课美国经济的发展【出示表格】让同学们从整体上感受二战后美国经济的发展经历是三个阶段【第一阶段】童年时期的比尔（20世纪五、六十年代）——美国经济的繁荣【出示地图】西雅图：这就是比尔的出生地，西雅图。
在这里，有着生机勃勃的港口、欣欣向荣的航空航天工业。
但最先显露这个城市的是以“21世纪”为主题的1962年世界博览会。
在六岁的比尔看来，一切都是那么新奇，他去了每一个展馆，每一个地方、每一件展品都让他流连忘返。
你知道他喜欢哪些展品吗？【出示一组图片】这些都是第三次科技革命的核心技术，在它的推动下，出现了一大批的新兴工业，看地图，这些新型的工业城市主要集中与哪些地方？（西部和南部）新兴工业发展迅速，新兴工业的迅速发展会使美国经济的发展出现什么状况呢？【第二阶段：】青年时代的比尔（20世纪七、八十年代）——美国经济：危机与调整【出示表格】下面是二战后美国国内生产总值年均增长率变化表从表中可以看出：经济发展速度减缓分析七、八十年代美国经济发展速度减缓的原因：【出示材料】材料一：由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发了1974---1975年世界性的经济危机。
造成了美国汽车工业下降32%，股市大幅下跌，企业破产严重，失业人数创战后最高纪录，1975年美国失业率达到9.2%原因：经济危机伴随着经济危机的出现，还出现了一些新的现象【出示图片】解释通货膨胀：以前100美元可以买一头牛现在100美元只能买一只羊？通货膨胀：通货膨胀：物价上涨物价上涨货币贬值货币贬值20世纪70年代，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元。
历史人教九年级下册《美国经济的发展》教案2
《美国经济的发展》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重难点：1、教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。
2、教学难点：（1）对战后美国经济发展规律的理解：美国经济的发展有其自身的规律，既受基本矛盾的约束，以受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
（2）对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。
针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。
教学方法：分析法联系法讨论法图表法等。
教学准备：教师：准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境。
九年级历史下册 第8课 美国经济的发展教学设计 人教新课标版
学生讲述。
问题一：关于罗斯福，你知道哪些？
学生讲Hale Waihona Puke 。【教师展示】：学生阅读。
一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。
【课外拓展】：2008年的金融危机，美国过分透支了自己的国力和经济实力。美国几乎所有的大型投资机构全部都破产或者濒临破产，其影响波及全世界。美国经济基本上已经处于崩溃边缘了。
又一次的经济危机，给美国新总统奥巴马出了一个难题，那么奥巴马是否可以从罗斯福的“新政”中，得到一些启示？
【教师总结】：记得我们说过，历史无非是一些人和一些事情的总结。但是，无论是高官名角，还是百姓众人，在历史上留下痕迹的时候，都脱离不了自己的所作所为。罗斯福用自己新政，在历史上留下了浓厚的一笔。而自己也就成为一个真正的流光溢彩的历史英雄。
（——这样的措施有什么用？为什么不用新政二的措施，全部实施？）
【教师】：此外，罗斯福还发明了“炉边谈话”的形式，经常在广播里向人民用温婉的语气，解释国家的大政方针。这样的做法，极大的提高了他的人气。
【教师总结】：针对以上的新政措施，美国获得了经济危机之时的一个缓和时机。
那么新政到底新的何处？当年罗斯福针对胡佛的政策提出“新政”，到底新在何处？
思路预设
本课是世界史的内容，从课标看来，除了认识罗斯福新政对历史的影响之外，重点就是课标4-4列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
因此，从人物入手。本课的问题主要是围绕对不同阶段的罗斯福的认识而设计的。第一个阶段是初识罗斯福。第二阶段是新政中的罗斯福。第三阶段是新政之后的罗斯福。设计成三个问题。三个问题结合历史事件，层次上逐步深入，对人物的评价逐步的形成深入的感觉。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版 (1)
《美国经济的发展》教案【教学目标】1.知识与技能①了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
②理解美国经济发展的主要原因与基本特点，领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
2.过程与方法讨论战后美国经济发展的主要特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图等，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3.情感态度和价值观通过探讨二战后美国经济发展的基本特点和主要原因，认识战后世界经济发展的特点和趋势，强化中国改革以经济建设为中心，依靠技术创新的意识。
【教学重点】战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
【教学难点】经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入第二次世界大战随着日本代表签字投降而落下来帷幕，西方传统强国变成了一片废墟，财富所剩无几，而此时，美国却在二战中吸收了各国人才，大力发展新兴产业和高技术产业，适时调整了经济政策，一跃成为世界最强大的国家，这之中有什么值得我们中国学习的吗？这节课我们就一起来寻找答案。
二、新课学习（一）战后的繁荣1. （>>>PPT播放美国的繁荣视频)“第二次世界大战结束后，美国将成为首富之邦，并以全新的面貌在国际大舞台闪亮登场。
”——富兰克林•罗斯福2.（>>>PPT播放二战后美国国民生产总值柱状图）（>>>PPT 二战后美国经济在资本主义世界经济中所占比重）美国大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业。
1969年7月20日，美国宇航员成功地登上了月球。
它标志着人类文明的一大进步，也显示了美国宇航工业的成就。
第10课《美国、欧洲、日本经济的发展》教学设计
第10课美国、欧洲、日本经济的开展一、课标要求了解并简述美国经济的开展具体的几个原因和表现。
二、教学目标：知识与能力：1、二战后美国经济开展的三个阶段：“战后的繁荣〞“危机和经济调整〞以及“新经济的出现〞，战后美国经济开展的主要特点和主要原因。
通过学习本课，要求学生了解“欧共体〞和“欧洲联盟〞的建立，掌握战后西欧、日本经济开展的主要史实，以及西欧、日本经济开展的主要原因。
过程与方法：1、通过讨论战后美国经济开展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2、通过列表和制作示意图，反映美国经济开展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、通过引导学生比拟分析战后西欧、日本在恢复和开展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
情感态度与价值观：1、认识战后美国经济的开展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力〞的科学内涵。
2、通过学习战后西欧和日本经济恢复与开展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的开展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
三、重点难点：本课重点：战后美国经济开展与欧洲联盟建立。
本课难点：战后美国、西欧、日本经济迅速开展的特点和主要原因。
四、教课过程导入新课：你了解的美国历史是什么样子？〔自由发言〕〔通过对美国近现代历史的回忆使学生稳固旧知识的同时提高对二战后美国经济开展的探究热情〕〔1〕两次资产阶级革命扫清了资本主义开展道路上的障碍；〔2〕建立了三权分立制的先进的政治体制；〔3〕积极参与和领导了科技革命等等；讲授新课：我们今天共同研讨二战后的美国是什么样子。
1、探究“个性〞(通过材料，使学生自觉探究问题，在教师的点拨下，半自主完成学习任务从而培养学生分析问题和归纳问题的能力。
人教版历史九下第8课《美国经济的发展》 20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现
考点：20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现1.表现：20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，呈现出一片繁荣的景象。
2.原因：美国是世界上最富强的国家，占据广阔的国际市场。
大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业，生产水平进一步发展。
政府采取措施改善人民生活，创造有利于经济发展的环境。
易错微析二战后的初期，美国工业生产总值占世界比重的一半以上，而黄金储备则占3 ／4 左右。
美国是二战后的世界经济霸主地位。
例题1下面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。
据此判断，这个国家是（）A.英国B.日本C.美国D.苏联答案：C解析：从图示看，“工业生产总值”占世界的比重在1/2以上，“黄金储备”占世界的比重约3/4，1948年具有这一经济实力的国家是美国，答案C。
例题2二战后初期，美国的工业产量占资本主义世界的一半以上。
美国经济繁荣的主要原因是（）A.拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育B.发挥劳动力优势，依赖国际援助C.加入“欧洲共同体”，走向联合自强道路D.进行社会化改革，推行非军事化政策答案：A解析：四个选项中，促使美国在二战后初期繁荣发展的是“拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育”，答案A。
1. 20世纪五六十年代，美国经济发展较快的地区是（）A.西部和东部B.西部和南部C.东部和南部D.西部和北部2. 20世纪50、60年代美国经济发展的情况不包括（）A.科技的进步大大促进了整个经济的发展B.政府采取了积极的财政政策C.经济危机不断发生D.新兴产业得到发展3.有人说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时英国的地位。
在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30%左右，而今天，美国则掌握了大约50%。
”材料中的“今天”是指（）A.第一次世界大战前B.第一次世界大战后C.罗斯福新政时期D.第二次世界大战后4.第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的国家是（）A.日本B.美国C.欧盟D.联邦德国1.【答案】B【解析】20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，答案B。
人教版《美国经济发展》九年级下册历史教案
人教版《美国经济发展》九年级下册历史教案美国经济发展教学设计1教学目标知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。
能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。
情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。
教学重难点重点：美国战后经济发展的表现。
难点：战后美国经济发展的主要原因。
教学工具多媒体工具教学过程（一）情景导入：美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。
在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。
想一想你的生活，哪些与美国有关呢这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。
（出示课题）学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾历史，探源美国。
知识链接：探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。
咱们已经学习了很多与它有关的知识。
就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。
这些伟大的人物都为美国经济的发展做出了重要的贡献。
那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢自主探究1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原因。
2.集体交流，完善答案（用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”）3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济特点。
（教师巡视检查）二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢带着这个问题，我们一起来进行合作探究。
合作探究合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣（1）出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论（2）出示杜鲁门总统的就职演说词，拓展延伸：出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感。
图说美国：“土星”号火箭及美国宇航员成功登上月球的图片，了解美国宇航工业的成就。
过渡：知识超链接：出示2022年神七飞天、翟志刚太空漫步的图片，了解中国航天事业的成就，加强爱国主义教育。
同学们，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因为美国采取了这一系列的措施，所以换来了战后的繁荣。
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学习目标：
了解战后美国经济发展的主要原因。
美国新经济出现的时间和特征。
归纳美国经济发展的有利因素。
运用相关知识分析战后美国经济发展的特点。
通过本课的学习，领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵。
学习重点：
战后美国经济发展的主要原因和主要特点。
学习难点：
战后美国经济发展的主要原因。
学习过程：
（一）、自主学习：
1、自读教材，完成下列表格中的内容。
时期
表现（特点）
原因
五六十年代
七八十年代
九十年代
2、组内交流，进行矫正。
（二）、合作探究：
我的问题：
我们的问题：
老师的问题：
战后美国经济发展的有利因素有哪些？
战后美国经济发展有什么主要特点？
（三）、拓展延伸：
战后美国经济的发展历程，对我国今天的经济建设有何启示？（四）、系统总结：
战后美国大发展，西部南部更耀眼。
七十年代闹危机，美国经济遭打击。
八十年代搞调整，美国债务负担重。
九十年代发展快，美国进入“新时代”。
（五）、巩固训练：
1、“硅谷”这一地区是个奇妙的地方，全世界最大的100家高科技公司中，有差不多20把公司总部设在“硅谷”。
你知道“硅谷”在哪个国家（）
2、引发二战后资本主义世界最严重的一次经济危机的直接原因是（）
生产的社会化和生产资料私人占有之间的确矛盾。