2017秋科粤版九年级化学上册教学课件：3.3 燃烧条件与灭火原理 (共18张PPT)
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科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共21张PPT)
本节课的教学目的：
• 知识与能力：1、掌握燃烧的概念和条件。 2、理解燃烧与灭火的联系，以及灭火的原 理和方法。3、培养学生观察、比较实验现 象的能力。
• 过程与方法：本节的知识与学生的实际生 活联系紧密，且难度不大，故比较适合让 学生探究活动来解决问题，即采取探究式 学习。在教学过程中，教师重演示实验和 引导学生分析现象，培养学生安全意识。
小结：灭火的原理有 ①隔离可燃物 ②隔绝氧气（空气） ③降温至着火点以下
燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
（缺一不可）
灭火的原理 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至着火点下
（其中之一）
对立与统一
阅读教材83页并熟记防火标记
1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ D ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧 C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D．可燃物燃烧一定是氧化反应
3.3燃烧条件与灭火
原来了 光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
探究燃烧的条件
【提 出 问 题】：
燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
【猜想与假设】：
猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 需要空气或氧气
火焰慢慢熄灭
观察教师演示探究物质燃烧条件的3个对比 实验：
根据各实验得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 可燃物与氧气（或空气）接触
温度要达到可燃物的着火点
科粤版九年级第3章第3节燃烧条件与灭火原理2(共20张PPT)
缺少了燃烧条件之 一——可燃物
水太少不足以降温 到着火点以下
五、爆炸
1.定义：爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时 间内产生大量气体和热所发生的现象。
通常可燃性气体、可燃性液体的蒸气和可燃性粉尘 在空气中的浓度达到一定的范围（爆炸极限）时，点 火或遇火星都有可能发生爆炸。
此外，有些爆炸发生是物理变化的爆炸， 如：自行车轮胎的爆炸、锅炉的爆炸、气球 的爆炸等
3、二氧化碳灭火器
喷出二氧化碳和雪片 状干冰，能有效扑灭 电气和易燃液体火灾。 适用于精密仪器、贵 重物品、及文件档案 的灭火。
？
点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火 柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨
论为什么会出现这样的现象？
答：火柴头向下的那根更易烧尽。因为燃 烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度 升高，更容易达到火柴梗的着火点，所以 火柴梗更易烧尽。
练一练：用燃烧三要素回答以下问题
、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水 师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
• （1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 _提__供__热__量__,_使__木__船__的__温__度__达__到__着_火。点
具备一个条件 即可
逆向
物质燃烧需要的条件
P84检查站：
（1）为什么生煤炉时，需要用小木条等引燃？
（2）用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子 扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
（1）煤的着火点较高，用小木条引燃达到煤 的着火点。 （2）煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点 以下。 蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火 点以下。煤炉火燃烧更旺是因为补充了空气。
水太少不足以降温 到着火点以下
五、爆炸
1.定义：爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时 间内产生大量气体和热所发生的现象。
通常可燃性气体、可燃性液体的蒸气和可燃性粉尘 在空气中的浓度达到一定的范围（爆炸极限）时，点 火或遇火星都有可能发生爆炸。
此外，有些爆炸发生是物理变化的爆炸， 如：自行车轮胎的爆炸、锅炉的爆炸、气球 的爆炸等
3、二氧化碳灭火器
喷出二氧化碳和雪片 状干冰，能有效扑灭 电气和易燃液体火灾。 适用于精密仪器、贵 重物品、及文件档案 的灭火。
？
点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火 柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨
论为什么会出现这样的现象？
答：火柴头向下的那根更易烧尽。因为燃 烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度 升高，更容易达到火柴梗的着火点，所以 火柴梗更易烧尽。
练一练：用燃烧三要素回答以下问题
、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水 师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
• （1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 _提__供__热__量__,_使__木__船__的__温__度__达__到__着_火。点
具备一个条件 即可
逆向
物质燃烧需要的条件
P84检查站：
（1）为什么生煤炉时，需要用小木条等引燃？
（2）用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子 扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
（1）煤的着火点较高，用小木条引燃达到煤 的着火点。 （2）煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点 以下。 蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火 点以下。煤炉火燃烧更旺是因为补充了空气。
科粤版初中化学九上 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件PPT
(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因 是__移__走_了__可_燃__物______________________________。
(3)孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧 提供了__充__足_的__氧_气________，使火烧得更旺。
及时灭火！
下列火灾用什么方法灭火最得当？
A．①④
B．②④
C．①②③
D．①②④
【讨论与交流】
1、为什么铜片上红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？
（90℃）
第三章 维持生命之气-氧气
成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火 方法也依据这个原理的是( )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第三节
燃烧条件与灭火原理
燃烧是生活中常见的现象，它给人类带来 了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
部分可燃物在通常状况下的着火点：
可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点 / ̊ C 40 240 260 250-300 320-370 700-750
通常情况下，燃烧是可燃 物与氧气发生的一种发光发热 的剧烈的氧化反应。ຫໍສະໝຸດ “熄灭蜡烛”的方法及原理：
分组实验 讨论交流
第三章 维持生命之气-氧气
灭火原理？
第三章 维持生命之气-氧气
当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己。如被
困在火灾现场时，可采取的措施是( )
①打“119”火警电话求救
②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 低姿态逃生
④立即打开所有门窗
• 1、油在锅里着火 • 2、电器着火 • 3、楼房着火 • 4、森林着火 • 5、酒精灯失火 • 6、煤气炉着火
(3)孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧 提供了__充__足_的__氧_气________，使火烧得更旺。
及时灭火！
下列火灾用什么方法灭火最得当？
A．①④
B．②④
C．①②③
D．①②④
【讨论与交流】
1、为什么铜片上红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？
（90℃）
第三章 维持生命之气-氧气
成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火 方法也依据这个原理的是( )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第三节
燃烧条件与灭火原理
燃烧是生活中常见的现象，它给人类带来 了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
部分可燃物在通常状况下的着火点：
可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点 / ̊ C 40 240 260 250-300 320-370 700-750
通常情况下，燃烧是可燃 物与氧气发生的一种发光发热 的剧烈的氧化反应。ຫໍສະໝຸດ “熄灭蜡烛”的方法及原理：
分组实验 讨论交流
第三章 维持生命之气-氧气
灭火原理？
第三章 维持生命之气-氧气
当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己。如被
困在火灾现场时，可采取的措施是( )
①打“119”火警电话求救
②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 低姿态逃生
④立即打开所有门窗
• 1、油在锅里着火 • 2、电器着火 • 3、楼房着火 • 4、森林着火 • 5、酒精灯失火 • 6、煤气炉着火
(科粤版)九年级化学上册精品教学课件：3.3 燃烧条件与灭火原理(第1课时)
总结：
燃烧的条件
1、可燃物； 2、与氧气相接触； 3、温度达到着火点。
灭火原理和方法
1、隔离或清除可燃物；
2、隔绝空气或氧气；
3、降低温度至可燃物 着火点以下。
灭火只需满足一个灭火条件即可
想一想：1.在家居生活中应该如何防火？
2.在野外活动中应该如何防火？
知识视窗 常用灭火器的灭火原理和适用范围是什么？
3 新课讲授
生活中常见的燃烧现象
烹饪食物
吐火表演
你思考过燃烧需 要哪些条件吗？
打火机燃烧
火箭升空
01 物质燃烧的条件
学生探究实验
认识燃烧具备的条件
问题1：物质是否可燃？
实验过程 蜡烛、煤块、火柴 能被点燃吗？ 沙子、石块 能被点燃吗？
实验现象
结论
可燃 不可燃
燃烧首先具备的 条件是：物质本 身是可燃物
酒精 558
木炭 木材 无烟煤
320～ 250～ 700～ 370 330 750
【讨论与交流】
上述三个条件是否同时具备才能燃烧？
三个条件缺一不可!
若缺少一个条件是否能燃烧？
不可燃烧!
【结论】燃烧需要三个条件： (1)物质本身是__可__燃__物__
三个条件 缺一不可
(2)可燃物接触____氧__气__或__空__气____ (3)可燃物的温度要达到_______着__火__点_____
收集装置
固固加热型 排水集气法或 向上排空气法
3.操作步骤
操作步骤可简记为：查、装、定、点、收、离、熄 (谐音为“茶庄定点收利息”)。
氯酸钾制氧气
1.反应原理
二氧化锰
氯酸钾 加热氯化钾 + 氧气
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共24张PPT)
d、家庭线路因短路着火，
?
e 、 家中有人不慎引燃棉被，
？
学以致用
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战 船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹 军用铁链连在一起的木船，使曹军的
木船燃起大火，根据所学知识填写： 曹军的木船是______________，
木船燃烧的条件是：______、____ 为了减少损失，曹军中有人建议迅速
由实验可知，棉布的着火点比酒精
的着火点
。（填高或者低）
手绢没有被烧坏的原因是：
。
学以致用
6、请用“燃烧和灭火”的化 学知识解释下面的成语：
抱薪救火 釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 杯水车薪
可燃物
缺
一
氧气
不
可
着火点
可燃物
三
燃
灭
者
烧
火
氧气
选 其
一
着火点
1、家庭小实验：点燃三根火柴， 分是竖直向上、竖直向下和平放， 比较三根火柴燃烧的情况，并分 析其原因?
2、自查家庭或社区中存在的安 全隐患，向你的家人和邻居宣 传安全自救知识。
1、实验中观察到的现象是：a铜片上的白
磷
；b 铜片上的红磷
；
c 热水中的白磷
；
2、通过该实验可知红磷的着火点比白磷的着火
点
。
3、现象a、b对比，可得出可燃物燃烧需要的
条件是
。
现象a、c对比，可得出可燃物燃烧需要的条
件是
。
4、若要使热水得出燃烧的条件
灭火的原理和方法：
三
者 1．清除或隔离可燃物
选
其 2、隔绝空气或氧气；
一 即
3．使温度降低到可燃物着火点下
3.3 燃烧条件与灭火原理-科粤版九年级上册化学课件(共37张PPT)
蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。
煤炉火燃烧更旺是因为 补充了空气。
燃烧条件 与
灭火原理
事例
镁条的燃烧
观察到的现象
发出耀眼的白光放热、生成白色粉末状固体
铁在氧气中的燃烧
剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固 体
石蜡在氧气中的燃烧
发白光、放热、瓶壁出现水雾、倒进瓶中的 澄清石灰水变浑浊
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色火焰、放出大量热、生成有刺激 性气味的气体
观察上述燃烧的现象， 回答下列问题：
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
你真棒
清除可燃物
二、灭火原理：
1、燃烧物与其它可燃物隔离或清除 掉可燃物 2、使燃烧物隔绝空气或氧气 3、使燃烧物的温度降至着火点以下
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
❖ 易燃的可燃物在空气中达到一定的含量，遇 到火源就会发生爆炸，这个发生爆炸的含量 范围叫爆炸极限。
四、易燃、易爆物安全知识
有关安全的图标：
随堂练习
1. 将 点 燃 的 火 柴 竖 直 向 上 ， 火 柴 不 易 继 续 燃烧，其原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
问题：
发生火灾应该如何自救？
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近 地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
讨 论 爆炸的原因： ①在有限 的空间内
②产生急 速的燃烧
三、爆炸与防爆安全
1.爆炸：
可燃物在有限的空间 内急速燃烧而在短时间 内产生大量气体和热所 发生的现象现象。
煤炉火燃烧更旺是因为 补充了空气。
燃烧条件 与
灭火原理
事例
镁条的燃烧
观察到的现象
发出耀眼的白光放热、生成白色粉末状固体
铁在氧气中的燃烧
剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固 体
石蜡在氧气中的燃烧
发白光、放热、瓶壁出现水雾、倒进瓶中的 澄清石灰水变浑浊
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色火焰、放出大量热、生成有刺激 性气味的气体
观察上述燃烧的现象， 回答下列问题：
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
你真棒
清除可燃物
二、灭火原理：
1、燃烧物与其它可燃物隔离或清除 掉可燃物 2、使燃烧物隔绝空气或氧气 3、使燃烧物的温度降至着火点以下
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
❖ 易燃的可燃物在空气中达到一定的含量，遇 到火源就会发生爆炸，这个发生爆炸的含量 范围叫爆炸极限。
四、易燃、易爆物安全知识
有关安全的图标：
随堂练习
1. 将 点 燃 的 火 柴 竖 直 向 上 ， 火 柴 不 易 继 续 燃烧，其原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
问题：
发生火灾应该如何自救？
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近 地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
讨 论 爆炸的原因： ①在有限 的空间内
②产生急 速的燃烧
三、爆炸与防爆安全
1.爆炸：
可燃物在有限的空间 内急速燃烧而在短时间 内产生大量气体和热所 发生的现象现象。
九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理精品课件课件 粤教版 粤教版
认识充分燃烧与不充分燃烧的结果
乙炔在空气中燃烧（左）Leabharlann 乙炔在氧气中燃烧（右）点燃
C2H2+O2→CO2+H2O
不充分燃烧:
浪费燃料 污染环境
寻找促进燃烧的方法：
设计方案： 分给你们一段大小、形状、质量 都相同的同种材料的干木块，将 它烧完，看谁用的时间最短。
1.促进可燃物完全燃烧的方法：
①、增大氧气的浓度
第三节 燃烧条件与 灭火原理
第三节 燃烧条件与灭火原理
大兴安岭火灾
一、灭火原理
当火灾发生 时，无处逃 生的人们最 希望什么？
及时灭火！
人常用什么方法灭火？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火 3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火
火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施 中，不正确的是（B ） A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火
液化石油气 1.5---9.5 乙炔气 2---82
上限：只着不炸
下限：不着不炸
4.预防与应用
预防:
警示标志：当心和禁止
应用：
点燃可燃性气体 前应验纯！ 方法如图
运用所学知识来解释问题：
问题一：许多工厂特别是化工厂，工人 上班、来人参观时都会被告知：“不允 许穿有铁钉的鞋子”。为什么？
问题二：在日常生活中，有这样的情景： 液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且 空气进口大小可以调节；学校、工厂等 单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为 什么？
时，下列逃生的措施中，正确的是（ A ）
①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③ 匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅 速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼
科粤版九年级化学上册第3章第3节燃烧条件与灭火原理(共26张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧化反应
缓慢氧化
引 起
不发光、 发热
自燃 燃烧
剧烈、 发光、 发热
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成 铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟 硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
一、燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
二、灭火的原理
1．隔离或清除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的
着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧化反应
缓慢氧化
引 起
不发光、 发热
自燃 燃烧
剧烈、 发光、 发热
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成 铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟 硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
一、燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
二、灭火的原理
1．隔离或清除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的
着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
3.3 燃火条件与灭火原理 -科粤版九年级上册化学课件(共17张PPT)
物质燃烧的条件
1.燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈反应。
2.实验探究：燃烧的条件
对比实验
观察
分析与判断
火柴可燃吗？
室温下存放的蜡烛会燃烧
点燃后呢？
小石块呢？ 用火柴容易点燃煤块吗？
火柴可燃 小石块可燃
不燃烧 持续燃烧 不容易点燃
火柴是可燃物 小石块不是可燃物
燃烧需要达到一定的 温度------着火点
3.3 燃烧条件与灭火原理
新课导学
赤壁大战,周瑜凭借东风相助,火烧曹营,大败曹操,创造了以少胜多、以弱胜强的神话,给后人留下了无尽 的感慨。 唐朝诗人杜牧曾经在题为《赤壁》的七言绝句中感叹道:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”一语道破 周瑜之所以能够火烧曹营,大败曹操,关键就在有东风相助，火借风势,越烧越旺。那么,这股东风为何如此 关键?这神奇的东风由何而来?是气象规律使然,还是诸葛亮施魔法巧借而来?请你从化学的角度谈谈: (1)周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是什么? (2)起火后曹军的部分船只逃脱,这些船没有被烧的原因是什么? (3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营,还为燃烧提供了什么,使火烧得更旺?这节我们起学习 燃烧的条件和灭火原理。
易燃物质
危险爆炸物
氧化物
爆炸与防爆安全
(4)在生产、运输、使用、储存易燃易爆物时的注意事项 ①对厂房和仓库的要求:与周围建筑物间有足够的防火距离。车间, 仓库要有防火、防爆、通风、静电除尘、消防等器材设备,严禁烟 火,杜绝一切可能产生火花的因素。 ②容器要求:要牢固、密封、警示标志明显且要注明物品名称、化 学性质、注意事项。
3.火灾自救策略
(1)迅速我到安全通道; (2)火灾时上层空气中氧气少,毒气浓度大,所以要匍匐前进 (3)房间发生火灾时不能立即开门开窗,开门开窗会增加氧气量,使火势更加凶猛; (4)火灾时,会产生大量浓烟,使人室息,因此最好用湿布括住口鼻; (5)在山林中遇到火灾时,应逆风而跑,因为顺着风更容易被烧伤或发生危险。
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件(共22张PPT)
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧 的原因是____________。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营 ，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得 更旺。
Байду номын сангаас
作业
根据自己住宅的特点设计预 防火灾的方案，万一发生火灾时 需要采取的灭火和自救的措施。
禁止烟火
禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
当心火灾—— 易燃物质
禁止放易燃物质 当心爆炸—— 当心火灾——
爆炸性物质
氧化物
1994年，新疆克拉玛依 一所学校的文艺汇报演出， 由于电路问题造成幕布燃烧， 最后，造成325人死亡、132 人受伤。死者中288人是学生， 37人是老师、家长和工作人 员。
A、清除可燃物 B、降低蜡烛的着火点 C、温度低于蜡烛着火点 D、隔绝氧气
7.用燃烧三要素回答以下问题：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。
3.3燃烧条件与灭火原理
2008年北京奥运会点火仪式 2015年天津爆炸案现场
学习目标
知识与技能 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 2.了解爆炸与防爆安全知识。 过程与方法 学生观察实验，归纳总结科学探究的方法。 情感态度与价值观 解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。
• 向日葵 • 当熊熊火光终于熄灭 • 大地变的如此寂静 • 灵魂是风雨 随烟而去 • 眼里再没有了泪水 • 多少次风合日丽的憧憬 • 多少颗望子成龙的心灵 • 这一次一切都已破碎
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营 ，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得 更旺。
Байду номын сангаас
作业
根据自己住宅的特点设计预 防火灾的方案，万一发生火灾时 需要采取的灭火和自救的措施。
禁止烟火
禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
当心火灾—— 易燃物质
禁止放易燃物质 当心爆炸—— 当心火灾——
爆炸性物质
氧化物
1994年，新疆克拉玛依 一所学校的文艺汇报演出， 由于电路问题造成幕布燃烧， 最后，造成325人死亡、132 人受伤。死者中288人是学生， 37人是老师、家长和工作人 员。
A、清除可燃物 B、降低蜡烛的着火点 C、温度低于蜡烛着火点 D、隔绝氧气
7.用燃烧三要素回答以下问题：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。
3.3燃烧条件与灭火原理
2008年北京奥运会点火仪式 2015年天津爆炸案现场
学习目标
知识与技能 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 2.了解爆炸与防爆安全知识。 过程与方法 学生观察实验，归纳总结科学探究的方法。 情感态度与价值观 解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。
• 向日葵 • 当熊熊火光终于熄灭 • 大地变的如此寂静 • 灵魂是风雨 随烟而去 • 眼里再没有了泪水 • 多少次风合日丽的憧憬 • 多少颗望子成龙的心灵 • 这一次一切都已破碎
科粤版初中化学九上 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件
（1）可燃物； （2）氧气（或空气）； （3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
可燃物燃烧时的最低温度,称为 着火点。不同物质的着火点是不同 的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
9、耻辱到处都伴随着可耻的行为。——欧里庇得斯
51.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。 25.当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。 98.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
进行的氧化叫缓慢氧化。
如：动植物的呼吸；食物的腐烂；金属的 锈蚀；酒和醋的酿造；农家肥料的腐熟等
如果缓慢氧化产生的热量不及时散失，就 会越积越多，引起温度升高，一旦达到着
火点，就会引起自燃。
火是燃烧而产生的，火对我们的意义重
大，它给我们带来了光明，温暖，可 口的食物等，但是使用不当，会给我 们带来灾难，所以，学习防火与灭火 的同样意义重大。
29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 97.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 23.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 41.该来的始终会来，千万别太着急，如果你失去了耐心，就会失去更多。 62.正当壮年，怎能暮气沉沉；台风口上，何不迎风飞翔。 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 16、床陪伴我们终生，我们生在上面，长在上面，最后将死在上面。——莫泊桑 37.时间用来努力上，不管成败都比你空虚的耗日子强的多。 59.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
可燃物燃烧时的最低温度,称为 着火点。不同物质的着火点是不同 的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
9、耻辱到处都伴随着可耻的行为。——欧里庇得斯
51.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。 25.当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。 98.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
进行的氧化叫缓慢氧化。
如：动植物的呼吸；食物的腐烂；金属的 锈蚀；酒和醋的酿造；农家肥料的腐熟等
如果缓慢氧化产生的热量不及时散失，就 会越积越多，引起温度升高，一旦达到着
火点，就会引起自燃。
火是燃烧而产生的，火对我们的意义重
大，它给我们带来了光明，温暖，可 口的食物等，但是使用不当，会给我 们带来灾难，所以，学习防火与灭火 的同样意义重大。
29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 97.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 23.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 41.该来的始终会来，千万别太着急，如果你失去了耐心，就会失去更多。 62.正当壮年，怎能暮气沉沉；台风口上，何不迎风飞翔。 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 16、床陪伴我们终生，我们生在上面，长在上面，最后将死在上面。——莫泊桑 37.时间用来努力上，不管成败都比你空虚的耗日子强的多。 59.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共13张PPT)
说课课题：燃烧条件与灭火原理
山丹育才中学 周文成
第三章 第三节 燃烧条件与灭火原理（第一课时）
教学流程
5
教法学法
4
重点难点
3
教学目标
2
教材分析
1
第三章 维持生命之气——氧气
3.1 氧气的性质和用途 3.2 制取氧气 3.3 燃烧条件与灭火原理 3.4物质组成的表示式
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学上册 第三章第三节的内容。在学习本课之前，同学们在氧 气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的 燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及 可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活 经验的积累，具备了对燃烧条件及灭火原理进行深入 研究，以期获得理论上的升华的能力和条件。本课题 是对之前所学过“燃烧”进行深入了解并且应用于实 际之中。通过学习，使学生再次体会，化学研究的就 是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、 提高学生的科学素养，都是极其重要的。
美中不足的是过分强调了知识层面，弱化了知识的社会 性，也就是应该让学生体验更多的消防安全知识和自救 技能。在今后的教学中应该拓展这部分的内容，使学生 更加真切的体会到燃烧与社会进步的密切联系。
1、视频展示山丹名吃炒拨拉，从熊熊火焰中引入课 的主题——燃烧。
2、图片展示生活中有益的燃烧和有害的燃烧，提出 探究问题：燃烧是否需要条件。
设计意图：用生活中学生耳熟能详的家乡名吃引入 新课，可以激发学生学习的欲望，并用图片对比燃 烧的利弊，让学生产生思想的碰撞，从而感受从生 活中发现化学，体会化学无处不在。
通过对燃烧利弊的分析，树 立科学的物质观，学会用辩 证的观点看待事物
重点
燃烧的条件与 灭火的原理
难点
山丹育才中学 周文成
第三章 第三节 燃烧条件与灭火原理（第一课时）
教学流程
5
教法学法
4
重点难点
3
教学目标
2
教材分析
1
第三章 维持生命之气——氧气
3.1 氧气的性质和用途 3.2 制取氧气 3.3 燃烧条件与灭火原理 3.4物质组成的表示式
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学上册 第三章第三节的内容。在学习本课之前，同学们在氧 气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的 燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及 可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活 经验的积累，具备了对燃烧条件及灭火原理进行深入 研究，以期获得理论上的升华的能力和条件。本课题 是对之前所学过“燃烧”进行深入了解并且应用于实 际之中。通过学习，使学生再次体会，化学研究的就 是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、 提高学生的科学素养，都是极其重要的。
美中不足的是过分强调了知识层面，弱化了知识的社会 性，也就是应该让学生体验更多的消防安全知识和自救 技能。在今后的教学中应该拓展这部分的内容，使学生 更加真切的体会到燃烧与社会进步的密切联系。
1、视频展示山丹名吃炒拨拉，从熊熊火焰中引入课 的主题——燃烧。
2、图片展示生活中有益的燃烧和有害的燃烧，提出 探究问题：燃烧是否需要条件。
设计意图：用生活中学生耳熟能详的家乡名吃引入 新课，可以激发学生学习的欲望，并用图片对比燃 烧的利弊，让学生产生思想的碰撞，从而感受从生 活中发现化学，体会化学无处不在。
通过对燃烧利弊的分析，树 立科学的物质观，学会用辩 证的观点看待事物
重点
燃烧的条件与 灭火的原理
难点
【科粤版】化学九年级上课件3.3 燃烧条件和灭火原理 (共20张PPT)
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/17
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/9/17
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22
自燃： 由缓慢氧化引起的自发燃烧。
灭火依据什么原理 灭火的原理：
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
灭火依据什么原理
灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下）
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下或隔绝O2）
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。
（隔绝O2）
灭火依据什么原理
灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛
熄灭。
（隔绝O2）
5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中 的一大段，蜡烛很快熄灭。
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
需要空气或氧气
物质燃烧的条件
： 实验结论
1、物质具有 可燃性 2、可燃物与氧气接触 3、可燃物温度达到着火点
2019/9/17
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自燃： 由缓慢氧化引起的自发燃烧。
灭火依据什么原理 灭火的原理：
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
灭火依据什么原理
灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下）
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下或隔绝O2）
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。
（隔绝O2）
灭火依据什么原理
灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛
熄灭。
（隔绝O2）
5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中 的一大段，蜡烛很快熄灭。
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
需要空气或氧气
物质燃烧的条件
： 实验结论
1、物质具有 可燃性 2、可燃物与氧气接触 3、可燃物温度达到着火点
科粤版初中化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件
蜡烛会燃烧吗？
不燃烧 持续燃烧
温度要达到着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 要有充足的氧气
火焰慢慢熄灭
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,称为着 火点。不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
烧不坏的手帕
在日常生活中，燃烧现 象屡见不鲜。你能否列举一 些日常生活中常见的燃烧现 象吗？
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生 的一种发光发热的剧烈的氧化 反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块呢？ 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
探究熄灭蜡烛火焰的方法
实验用品：
火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、 抹布。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点下
沙 子
隔绝氧气 隔 离 可 燃
灭火原理：
烧不坏的手帕
小结：
不燃烧 持续燃烧
温度要达到着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 要有充足的氧气
火焰慢慢熄灭
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,称为着 火点。不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
烧不坏的手帕
在日常生活中，燃烧现 象屡见不鲜。你能否列举一 些日常生活中常见的燃烧现 象吗？
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生 的一种发光发热的剧烈的氧化 反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块呢？ 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
探究熄灭蜡烛火焰的方法
实验用品：
火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、 抹布。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点下
沙 子
隔绝氧气 隔 离 可 燃
灭火原理：
烧不坏的手帕
小结：
粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件
灭火的主要目标是降低燃烧物的温度至着火点以下，使燃烧反应无法继续进行。
灭火的定义
Hale Waihona Puke 灭火的方法通过降低燃烧物的温度到着火点以下，使燃烧反应终止。
冷却法
通过隔绝空气或稀释可燃物，使燃烧反应无法继续进行。
窒息法
通过将可燃物与火源隔离，使燃烧反应无法继续进行。
隔离法
通过中断燃烧链，使燃烧反应终止。
抑制法
干粉灭火器
自燃
自燃是指可燃物质在没有外部火源的作用下，因内部反应放热而自行引起的燃烧现象。
闪燃
闪燃是指可燃液体表面上的蒸汽与空气混合后，遇到明火时产生的瞬间燃烧现象。
爆炸
爆炸是指可燃物质在有限的空间内急剧地燃烧，并释放出大量的热和气体，导致压力急剧上升的现象。
燃烧的分类
灭火的原理
02
灭火是指通过各种方法中断燃烧的化学反应过程，使燃烧终止，从而消除火源。
粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件
xx年xx月xx日
目录
contents
燃烧的条件灭火的原理实验与探究总结与练习
燃烧的条件
01
燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。
燃烧的定义
燃烧的定义
燃烧是一种放热反应，其化学反应过程中，化学能转化为热能、光能或电能等。
相关练习题及答案
相关练习题及答案可以帮助学生更好地理解和掌握燃烧条件与灭火原理，并检验自己的学习成果。
练习题包括选择题、填空题、简答题等多种题型，可以帮助学生全面掌握相关知识点。
答案解析可以帮助学生在做练习题时更好地理解题目和解题思路，并找到自己的错误和不足之处，从而更好地提高学习效果。
THANKS
灭火的定义
Hale Waihona Puke 灭火的方法通过降低燃烧物的温度到着火点以下，使燃烧反应终止。
冷却法
通过隔绝空气或稀释可燃物，使燃烧反应无法继续进行。
窒息法
通过将可燃物与火源隔离，使燃烧反应无法继续进行。
隔离法
通过中断燃烧链，使燃烧反应终止。
抑制法
干粉灭火器
自燃
自燃是指可燃物质在没有外部火源的作用下，因内部反应放热而自行引起的燃烧现象。
闪燃
闪燃是指可燃液体表面上的蒸汽与空气混合后，遇到明火时产生的瞬间燃烧现象。
爆炸
爆炸是指可燃物质在有限的空间内急剧地燃烧，并释放出大量的热和气体，导致压力急剧上升的现象。
燃烧的分类
灭火的原理
02
灭火是指通过各种方法中断燃烧的化学反应过程，使燃烧终止，从而消除火源。
粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件
xx年xx月xx日
目录
contents
燃烧的条件灭火的原理实验与探究总结与练习
燃烧的条件
01
燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。
燃烧的定义
燃烧的定义
燃烧是一种放热反应，其化学反应过程中，化学能转化为热能、光能或电能等。
相关练习题及答案
相关练习题及答案可以帮助学生更好地理解和掌握燃烧条件与灭火原理，并检验自己的学习成果。
练习题包括选择题、填空题、简答题等多种题型，可以帮助学生全面掌握相关知识点。
答案解析可以帮助学生在做练习题时更好地理解题目和解题思路，并找到自己的错误和不足之处，从而更好地提高学习效果。
THANKS
燃烧条件与灭火原理课件—九年级化学科粤版上册(共23张内嵌视频)
化学轻松学
化学轻松学
TIPS
课堂导入
第三章 维持生命之气—氧气
3.3燃烧条件与灭火原理
TIPS
一、物质燃烧的条件
物质本身是可燃物
TIPS
一、物质燃烧的条件
燃烧需要接触空气 或氧气
TIPS
一、物质燃烧的条件
到达燃烧必须 的最低温度
每种物质需要的 温度是不一样的
物质燃烧的条件ຫໍສະໝຸດ 物质本身是可燃物缺
燃烧需要接触空气或氧气
➢ 自燃
金属生锈
由缓慢氧化引起的自动燃烧
TIPS
二、灭火原理
降低温度 隔绝空气或氧气 隔绝空气或氧气 隔离或清除可燃物
TIPS
二、灭火原理
隔离或清除可燃物 隔绝空气或氧气 温度降至着火点以下 注：具备一项便可灭火
• 干粉灭火器 • CO2灭火器
扑灭一般火灾和扑灭油、气等燃烧引起 的火灾
扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等 处的火灾 没有液体残留
乙中水中的白磷,通 通入氧气前不燃烧,通 说明燃烧的条件之一是
入氧气前、后
入氧气后燃烧
可__燃__物__与__氧__气__(_或__空__气__)_接__触__
➢ 燃烧的概念
在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气产生的一种发光、发热的剧烈氧化反应
➢ 缓慢氧化
伴随发光发热的一定是燃烧吗？
有些氧化反应进行比较缓慢称为缓慢氧化 腐烂变质 呼吸作用
• 水基型灭火器
可用于扑灭固体或液体的火灾，比如： 油田、工厂以及商店等场所
➢ 火场自救的方法
不能慌张 冷静应对 火势不大 火势较大且有蔓延的趋势
TIPS
三、爆炸与防爆安全
➢ 爆炸
物理性的爆炸 化学性的爆炸
燃烧条件与灭火原理 课件-九年级化学科粤版上册
面粉厂爆炸
加油站爆炸
爆炸极限：可燃性气体（氢气、甲烷、一氧化碳）
等在空气中到达一定的含量时，遇到火源就会产生
2
爆炸。这个能产生爆炸的含量范围，叫爆炸极限。
5%
爆
炸
点火爆炸
极
限
15% （甲烷体积分数）
定向爆破拆除楼房
开山采矿
一些与燃烧和爆炸有关的图标
3
常
见
当心爆炸---爆炸性物质
的
图
标
当心火灾---易燃物质
第3课时 燃烧条件与 灭火原理
一、物质燃烧的条件
1.物质是否可燃？
不能燃烧 燃烧第一需要的条件是: _物__质__是__可__燃__物________
2.物质是否需要与空气（氧气）接触？ 燃烧还必需具有的条件是:_与__空___气__（__或__氧__气__）__接__触___
3.物质是否需要到达一定的温度？而且各物质是否有不 同的温度要求？
三、爆炸与防爆安全
气球
1
爆炸
......
轮胎
常 见
生活中 爆炸
的 爆
的爆炸
火药
பைடு நூலகம்
燃料
炸
爆炸
爆炸
锅炉
爆炸
爆炸
可燃物在有限的空间急速燃烧而在短时间内产生大 量气体和热所产生的现象。
（1）可燃物与氧气充分接触
爆炸的条件 （2）产生急速的燃烧
（3）在有限的空间内
思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否产生爆炸？为什么？
课堂测评
1.运送汽油的油罐车必须悬挂的标志是（ A ）
A.
B.
C.
D.
课堂测评
2. 下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（ B ） A. 放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是 可燃物 B. 防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与 火隔离 C. 油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度 D. 住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的 着火点
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教学课件
化学 九年级上册 科粤版
第三章 维持生命之气——氧气
3.3 燃烧条件与灭火原理
一ห้องสมุดไป่ตู้燃烧条件
实验探究：
可以燃烧的物质： 不可以燃烧的物质： 木条、小纸片、棉线 小石头、玻璃棒、小 瓷片
分析 结论
木条、小纸片、棉线是可燃物； 石头、玻璃棒、瓷片不是可燃物。
物质要能燃烧，本身必须是可燃物。
b.实验时，不慎将少量酒精滴在试 验台上并着火，立即用湿布盖住燃 着的酒精。
c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅 速用锅盖盖灭。 d.扑灭森林火灾时，救火人员将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉，并 放火烧掉那一片草地。
使可燃物隔绝空气
使可燃物隔绝空气
将可燃物与燃烧物隔离
练习与实践:
1992年海湾战争期间，科威特的大批油井被炸， 燃起了熊熊大火，我国的救援人员在灭火过程中采 取了许多措施，以下无需考虑的是（ D ） A.设法使火焰隔绝空气 B.设法降低油井口的温度 C.设法阻止石油喷射 D.设法降低石油的着火点
想一想：
室温下木条不燃烧，因为室温达不到木条燃 烧的最低温度；点燃则会达到，点燃后木条燃 烧。
结论
可燃物要达到燃烧 的最低温度。
着 火 点
实验探究
观察
A蜡烛继续燃烧，B蜡烛很快熄灭。
分析
A蜡烛燃烧有氧气支持；
B蜡烛因缺氧而熄灭。
结论
物质要能燃烧，要 接触氧气或空气
结论：
1、物质本身是可燃物；
2、可燃物达到燃烧的最低温度，即着火点；
3、可燃物接触氧气或空气。
想一想：
下面几种现象都是因为物质与氧气发生了 氧化反应，它们属于燃烧吗？
铁生锈
粮食酿醋 食物腐败
燃烧与缓慢氧化的 异同
1、都属于氧化反应 2、都放热 1、燃烧剧烈，缓慢氧化缓慢 2、燃烧有发光现象,缓慢氧化无发光 现象。
缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火 点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。
这些标志你都认识吗：
小结:
1、物质本身是可燃物；
2、可燃物达到燃烧的着火点； 3、可燃物接触氧气或空气。
燃烧物与其他可 燃物隔离或清除 掉可燃物。
使燃烧物的温度降 至着火点以下。
使燃烧物隔绝空 气或氧气。
二、灭火原理
实验探究：
用嘴吹灭 用水浇灭 用烧杯盖灭 用抹布扑灭 用剪刀剪断 燃着的烛芯
使燃烧物 的温度降 至着火点 以下。
使燃烧 物隔绝空 气或氧气。
燃烧物与 其他可燃物 隔离或清除 掉可燃物。
练习与实践:
灭火实例
a.住宅失火，消防队员用高压水龙 头向燃烧的火舌喷水。
能灭火的原因
使燃烧物的温度 降至着火点以下
化学 九年级上册 科粤版
第三章 维持生命之气——氧气
3.3 燃烧条件与灭火原理
一ห้องสมุดไป่ตู้燃烧条件
实验探究：
可以燃烧的物质： 不可以燃烧的物质： 木条、小纸片、棉线 小石头、玻璃棒、小 瓷片
分析 结论
木条、小纸片、棉线是可燃物； 石头、玻璃棒、瓷片不是可燃物。
物质要能燃烧，本身必须是可燃物。
b.实验时，不慎将少量酒精滴在试 验台上并着火，立即用湿布盖住燃 着的酒精。
c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅 速用锅盖盖灭。 d.扑灭森林火灾时，救火人员将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉，并 放火烧掉那一片草地。
使可燃物隔绝空气
使可燃物隔绝空气
将可燃物与燃烧物隔离
练习与实践:
1992年海湾战争期间，科威特的大批油井被炸， 燃起了熊熊大火，我国的救援人员在灭火过程中采 取了许多措施，以下无需考虑的是（ D ） A.设法使火焰隔绝空气 B.设法降低油井口的温度 C.设法阻止石油喷射 D.设法降低石油的着火点
想一想：
室温下木条不燃烧，因为室温达不到木条燃 烧的最低温度；点燃则会达到，点燃后木条燃 烧。
结论
可燃物要达到燃烧 的最低温度。
着 火 点
实验探究
观察
A蜡烛继续燃烧，B蜡烛很快熄灭。
分析
A蜡烛燃烧有氧气支持；
B蜡烛因缺氧而熄灭。
结论
物质要能燃烧，要 接触氧气或空气
结论：
1、物质本身是可燃物；
2、可燃物达到燃烧的最低温度，即着火点；
3、可燃物接触氧气或空气。
想一想：
下面几种现象都是因为物质与氧气发生了 氧化反应，它们属于燃烧吗？
铁生锈
粮食酿醋 食物腐败
燃烧与缓慢氧化的 异同
1、都属于氧化反应 2、都放热 1、燃烧剧烈，缓慢氧化缓慢 2、燃烧有发光现象,缓慢氧化无发光 现象。
缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火 点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。
这些标志你都认识吗：
小结:
1、物质本身是可燃物；
2、可燃物达到燃烧的着火点； 3、可燃物接触氧气或空气。
燃烧物与其他可 燃物隔离或清除 掉可燃物。
使燃烧物的温度降 至着火点以下。
使燃烧物隔绝空 气或氧气。
二、灭火原理
实验探究：
用嘴吹灭 用水浇灭 用烧杯盖灭 用抹布扑灭 用剪刀剪断 燃着的烛芯
使燃烧物 的温度降 至着火点 以下。
使燃烧 物隔绝空 气或氧气。
燃烧物与 其他可燃物 隔离或清除 掉可燃物。
练习与实践:
灭火实例
a.住宅失火，消防队员用高压水龙 头向燃烧的火舌喷水。
能灭火的原因
使燃烧物的温度 降至着火点以下