如何培养小学生课外阅读的兴趣
小学生的阅读兴趣培养指南
小学生的阅读兴趣培养指南阅读是培养孩子良好学习习惯和思维能力的重要途径，而小学阶段是孩子读书兴趣形成的关键时期。
本文介绍了一些培养小学生阅读兴趣的方法和技巧。
一、选择适合的读物为了培养小学生的阅读兴趣，首先要选择适合他们阅读的书籍。
可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力来挑选。
一开始可以选择图画书、儿童故事书等内容简单、图文并茂的书籍，让孩子通过图画了解故事情节，激发他们的好奇心和阅读欲望。
随着孩子阅读能力的提高，可以尝试引导他们阅读有一定挑战性的小说或科普读物。
另外，也可以带孩子去图书馆或书店，让他们自己挑选感兴趣的书籍。
给他们一定的自由选择权，可以让孩子更加主动地去阅读。
二、营造良好的阅读环境为了培养小学生的阅读兴趣，还需要为他们营造良好的阅读环境。
可以在家中设立一个专门的阅读角落，摆放书架、舒适的坐垫和灯具，让孩子有一个安静、舒适的地方来阅读。
同时，家长也要在孩子面前树立榜样，自己积极阅读，形成家庭共同阅读的氛围。
另外，学校也应该加强对阅读的推广，设立图书馆和阅读角，开展一些阅读活动，提供多样化的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
三、多样化的阅读方式除了纸质图书，还可以通过多样化的阅读方式来培养小学生的阅读兴趣。
例如，可以利用电子设备下载阅读应用，让孩子尝试电子书的阅读体验。
同时，还可以鼓励孩子参加诵读比赛，给他们展示阅读的乐趣和成果。
另外，家长还可以引导孩子进行阅读交流，例如每周安排一次家庭读书会，让孩子分享自己的阅读体验和感悟，同时也可以倾听其他家庭成员的分享。
这样的交流可以增加孩子的对阅读的兴趣和理解能力。
四、培养阅读习惯培养小学生的阅读兴趣需要长期的坚持和培养阅读习惯。
家长可以制定一些合理的阅读计划，每天安排一定的阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯。
此外，家长还可以陪伴孩子一起阅读，分享阅读的乐趣，并对孩子的阅读进行适当的指导和反馈。
学校也可以组织一些阅读活动，例如举办读书角、开展阅读竞赛等，倡导学生积极参与阅读，并给予相应的奖励和认可。
如何培养农村小学生课外阅读兴趣论文
如何培养农村小学生课外阅读兴趣一、“课前说话”，重积累，培养习惯每天让一位学生进行“课前两分钟说话活动”，或背古诗或诵优美语段、名人名言、格言警句，或谈点见闻、互通信息，阐述见解。
这种活动不仅能增加词汇的积累，还能促使学生在课外自觉地阅读。
古诗是祖国古文化的精髓，小学生记忆力强，经常背诵积累古诗，不仅可以吸收祖国优秀的古文化，丰富语言，还可以陶冶情操，养成良好的阅读习惯。
二、营造良好的班级书香氛围为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染，我在班级设立了图书角。
由于我校是农村小学，学生家庭经济都不是很宽裕，班上学生的藏书量极为有限，因此班级图书角的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的；另一部分是我带学生到学校图书室借的。
为了确保读书能有序、有效的开展，即要让每位学生都能看到书又不让图书丢失，我首先指导学生们给图书编号，然后民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书的保管、借阅工作。
另外我还巧妙地运用教室的墙壁、黑板来发布信息，引导学生阅读：如在墙壁上贴一些名人名言的条幅、学生字画和一些激励学生读书的图片等；在黑板一角开辟出“每日格言”一栏，每日一句，由学生轮流抄写。
学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望。
三、通过课文或故事激发学生的情感，培养学生广泛的阅读兴趣“情”是一切“行”的源动力，要激发学生的阅读兴趣，应诱发其内因，从调动学生的情感入手：1. 利用读物本身调动学生的情感。
故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表。
因此，可利用读物本身优势，坚持从讲故事入手，让学生在潜移默化中体验到阅读的快乐，产生阅读的兴趣。
在此基础上，可逐步放手，向学生推荐一些书籍，如《安徒生童话选》、《成语故事》、《百科全书》等，或让学生自由选择书目，读他们感兴趣的书，了解最想知道的事。
培养小学生课外阅读兴趣的策略
培养小学生课外阅读兴趣的策略随着社会的发展，小学生的课业负担越来越重，他们的课外阅读时间也越来越少。
而课外阅读对于小学生的成长和发展是非常重要的，它不仅可以开拓孩子们的视野，增加知识储备，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
如何培养小学生的课外阅读兴趣成为了每个教育者亟待解决的问题。
一、营造良好的阅读氛围要想培养小学生的课外阅读兴趣，首先要在家庭和学校营造良好的阅读氛围。
家长要给予孩子充分的鼓励和支持，让他们知道阅读是一件值得推崇的事情，是一种愉快的享受。
可以在家中建立一个小型的家庭图书馆，多买一些适合小学生阅读的好书，让孩子们随时随地都能接触到书籍。
家长和老师要做一个阅读的榜样，多读书、读好书，给孩子们一个良好的榜样。
二、选择适合小学生的读物对于小学生来说，他们的阅读水平和认知能力有限，因此在培养他们的阅读兴趣时，要选择适合他们的读物。
可以选择一些小学生文学读物、寓言故事、经典童话故事等，它们既能吸引孩子们的注意力，又能培养他们的阅读能力和阅读兴趣。
还可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些与其相关的读物，这样孩子们就能更容易地产生阅读的兴趣。
三、设置阅读激励机制为了培养小学生的课外阅读兴趣，可以设置一些阅读激励机制，让他们在阅读过程中能够获得一定的回报。
可以在学校或家庭设置阅读积分制度，孩子每读完一本书或一定的篇章，就可以获得相应的积分奖励。
这样不仅可以激励孩子们积极参与阅读，还能让他们在阅读中获得一定的成就感和满足感。
四、开展丰富多彩的阅读活动为了培养小学生的课外阅读兴趣，可以在学校和社区开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、讲故事比赛等。
这些活动不仅可以让孩子们感受到阅读的乐趣，还能促进他们与同龄人进行交流，增加彼此之间的阅读互动和交流，进而增强阅读兴趣。
五、引导家长参与家长是孩子们的第一任老师，他们的态度和行为对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
要想培养小学生的课外阅读兴趣，需要引导家长积极参与，并与家长共同营造良好的阅读环境。
小学生课外阅读方面的方法指导6篇
小学生课外阅读方面的方法指导6篇第1篇示例：小学生课外阅读是培养孩子阅读和写作能力的重要途径，也是开阔视野、增长知识的有效手段。
在当今信息爆炸的社会环境下，小学生的课外阅读面临着诸多挑战，如何引导小学生进行有效的课外阅读成为家长和老师们共同关注的问题。
以下是一些关于小学生课外阅读方面的方法指导，希望能为广大家长和老师提供一些实用的参考。
激发孩子的阅读兴趣是课外阅读的基础。
家长和老师可以通过讲故事、给孩子展示有趣的绘本、带孩子参加文学活动等方式来激发孩子对阅读的兴趣。
家长和老师还可以鼓励孩子选择适合自己的阅读材料，根据孩子的兴趣爱好和阅读水平提供合适的书籍或杂志。
建立良好的阅读环境对于小学生的课外阅读至关重要。
家长和老师可以为孩子创造一个安静、舒适、充满阅读氛围的阅读环境，例如在家中设置专门的阅读角落、购买书柜或书架，定期更新阅读材料等。
家长和老师还可以作为阅读的榜样，经常展示自己的阅读习惯和成果，激励孩子模仿。
及时帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难。
小学生在课外阅读过程中难免会遇到理解不清楚、生词生句理解困难等问题。
家长和老师应该及时关注孩子的阅读情况，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们独立思考、提出问题，培养孩子独立阅读和思考的能力。
定期检查与评估孩子的课外阅读情况是促进孩子阅读兴趣和能力提升的关键。
家长和老师可以根据孩子的阅读目标和兴趣，设立适当的阅读计划和目标，并定期检查和评估孩子的阅读情况，鼓励他们根据自己的情况调整阅读计划和目标。
家长和老师还可以通过阅读笔记、口头分享等方式，了解孩子的阅读收获和感受，激励他们继续坚持阅读。
小学生课外阅读是培养孩子独立阅读和思考能力，开阔视野、增长知识的重要途径。
家长和老师应该重视小学生的课外阅读，积极引导和激发孩子的阅读兴趣，建立良好的阅读环境，帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难，定期检查与评估孩子的课外阅读情况，共同努力培养小学生的优秀阅读习惯和能力。
如何培养小学生课外阅读兴趣
如何培养小学生课外阅读兴趣一个人可以不写作，但很难想象一个人可以不阅读。
一个人读书的过程，就是传承文化、培植精神、润泽心灵的过程。
朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”读书就是一个人成长成才不竭的“源头活水”。
如何培养小学生课外阅读兴趣一、让学生了解阅读的意义若想培养小学生的课外阅读兴趣，首先要让同学们了解阅读的重要意义。
对于小学生来说，最基本的是书中的故事可以满足他们的好奇心，可以让他们知道很多生活中不知道的事情。
但是教师们还要让孩子们知道很多文学家、哲学家以及一些成功的人都是因为阅读了很多书籍，涉猎了很多知识才成为这些人的。
阅读不仅可以让人们扩大视野，足不出户而知万里，还可以给人带来心灵的宁静，帮助我们修身养性，学习很多智慧与做人的原则，有助于我们成为一个有涵养的人。
总之要让小学生们树立一种多阅读就会有很多益处的思想观念。
只有让学生们了解了阅读的重要意义，学生们才会在课外时间不自觉的进行阅读书籍的活动。
二、为学生创造良好的读书环境什么事情成功的因素之一都是有着良好的外驱力，特别是对于自控不能不强的小孩子，更容易根据外界环境来决定自己的行为，因此教师要为孩子们营造一个良好的阅读环境。
阅读环境月阅读效果应该是成正比的。
营造良好的阅读环境可以在班级成立图书角，让孩子们在课外时候有着便利的选择自己喜欢书籍的条件，然后要在图书陈列或者摆放上别出心裁，或者分门别类，或者按照封皮颜色，或者将大小书籍摆出不同的图案，这样的书籍陈列方案会让小学生们觉得新奇，也就会经常来光顾图书角了。
最好的是再设立一个专门的阅读区，让学生们不至于在阅读的时候无处可去，或者在一个比较嘈杂的环境，这样都会影响阅读效果。
设立阅读区，并保证阅读区的安静，以提升学生们的阅读质量。
三、举办读书会引发学生阅读热情阅读，如果只是读还不能取得良好的阅读效果，如果读与说结合起来，效果就会倍增，因此以班级为单位或者以小组形式举办读书会是非常必要的。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
课外阅读培养小学生的阅读兴趣
课外阅读培养小学生的阅读兴趣课外阅读对小学生的成长和发展具有重要的作用。
通过阅读，他们可以拓宽知识面，培养阅读习惯，提高语言表达能力等。
因此，如何培养小学生的阅读兴趣成为了一个值得关注的课题。
本文将从提供多元化的读物、营造良好的阅读环境和激发阅读兴趣等方面，探讨课外阅读如何培养小学生的阅读兴趣。
1. 提供多元化的读物小学生的阅读兴趣需要不断地激发和满足，因此，我们要提供给他们多种多样的读物。
这些读物可以包括图书馆的藏书、校内外的期刊杂志、经典名著、科普读物等。
通过提供多元化的读物，能够满足不同小学生的阅读需求，给他们提供更多的选择，从而培养他们的阅读兴趣。
2. 营造良好的阅读环境小学生的阅读环境对于培养他们的阅读兴趣起着至关重要的作用。
首先，学校应该建设一个舒适、安静的图书馆，提供适合小学生阅读的座位和阅读桌。
其次，家长也应该营造一个良好的家庭阅读环境，为孩子准备一间安静的书房，摆放各类书籍，鼓励他们在家里积极阅读。
通过营造良好的阅读环境，可以让小学生更好地投入到阅读中，增加他们的阅读兴趣。
3. 激发阅读兴趣除了提供读物和良好的阅读环境，还需要采取措施激发小学生的阅读兴趣。
首先，教师可以通过精心设计的课堂活动，让学生参与阅读、讲解自己的阅读体验，分享自己的喜爱之书等，从而激发他们对阅读的兴趣。
其次，家长可以陪伴孩子一起阅读，与他们交流书中的内容，引导他们发表自己对书籍的见解和感受。
通过这些方式，可以增加小学生的阅读参与度，激发他们的阅读兴趣。
尽管如此，培养小学生的阅读兴趣仍然是一个需要长期坚持的过程。
在实践中，我们还需要注意以下几点。
首先，要尊重小学生的阅读选择权。
每个小学生都有自己的阅读偏好，我们要尊重他们的选择，避免强迫他们阅读他们不感兴趣的书籍。
可以通过提供多元化的书籍，让他们根据自己的兴趣自主选择阅读材料。
其次，要给予小学生充分的阅读时间。
阅读需要时间来沉浸其中，进行思考和理解。
学校和家长要给予小学生足够的阅读时间，不要给他们安排过多的课外补习和课业任务，保证他们有充足的时间进行阅读。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：激发小学生课外阅读兴趣的方法随着社会的进步和信息的快速传播，小学生的课外阅读兴趣逐渐减退，这对他们的综合素质和思维能力的发展造成了一定的影响。
作为老师和家长，我们需要共同努力，采取一些有效的方法来激发小学生的课外阅读兴趣。
以下是一些方法供大家参考：一、提供有趣的书籍小学生的认知水平和兴趣爱好各异，我们在给他们选书时，要根据他们的实际情况和兴趣爱好来挑选。
一些小学生喜欢看科幻小说，一些喜欢看动物故事，一些喜欢看神话故事等等。
针对不同的喜好，我们可以为他们提供相应主题的书籍，让他们在阅读的过程中感到兴奋和快乐。
二、鼓励多种形式的阅读除了传统的纸质书籍之外，我们还可以鼓励小学生从其他渠道获取知识，比如通过观看有趣的纪录片、听故事录音等形式。
这不仅可以开阔他们的视野，还可以满足不同小学生的阅读需求，提高他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读氛围在校园和家庭中，我们都应该为小学生营造一个良好的阅读氛围。
在学校里，可以组织一些阅读比赛、朗读比赛等活动，让小学生感受到阅读的乐趣；而在家庭中，父母可以为孩子创造一个宁静的阅读环境，多和孩子分享自己的阅读体会，让小学生从身边的人中感受到阅读的重要性。
四、为小学生提供足够的阅读时间小学生每天的课业繁重，但是我们仍然要给他们足够的阅读时间。
在课余时间或者假期里，可以为小学生安排一些阅读任务，让他们有充分的时间去享受阅读带来的乐趣。
老师和家长也应该积极参与到孩子的阅读过程中，给予他们必要的指导和鼓励。
五、为小学生设立一些奖励机制当小学生完成一定的阅读任务之后，我们可以为他们设立一些奖励机制，比如给予他们一些小礼物、发表表扬等，让他们在阅读的过程中得到实实在在的认可和回报，从而更好地激发他们的阅读兴趣和积极性。
激发小学生的课外阅读兴趣就是要从多个方面入手，给小学生提供有趣的书籍、鼓励多种形式的阅读、营造良好的阅读氛围、为小学生提供足够的阅读时间以及设立一些奖励机制。
激发小学生课外阅读兴趣的方法
激发小学生课外阅读兴趣的方法激发小学生课外阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯和提高阅读能力的关键。
下面是一些方法，可以帮助激发小学生的课外阅读兴趣。
1. 给予正面激励：小学生通常喜欢得到表扬和奖励，因此可以设立一个阅读计划或阅读挑战，当他们达到一定的阅读目标时，给予他们一些小奖励，如奖状、小礼物等。
这样可以鼓励并激励他们坚持阅读。
2. 提供多样化的阅读材料：为小学生提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、连环画、漫画、杂志等。
根据小学生的兴趣和年龄选择适合他们的书籍，让他们有更多的选择，提高他们对阅读的兴趣。
3. 创建阅读氛围：在班级或家庭创造一个良好的阅读氛围。
可以在教室或家里设置一个阅读角落，摆放一些书籍和舒适的阅读环境，鼓励小学生在休息时间或空闲时间阅读。
教师和家长也要充当榜样，积极参与阅读，并与小学生分享阅读的乐趣。
4. 培养阅读习惯：建立固定的阅读时间，让小学生每天都有一定的时间专门用来阅读。
可以倡导“每天读一会儿”的口号，让小学生养成每天坚持阅读的习惯。
5. 进行互动阅读：在小学生喜欢的书籍上进行互动阅读，可以一起朗读、猜测故事情节或讨论故事中的问题。
通过互动阅读，可以增加小学生的参与感，提高他们的阅读兴趣。
6. 组织阅读活动：组织一些与阅读相关的活动，如读书分享会、阅读比赛等。
这样可以增加课外阅读的趣味性和竞争性，激发小学生的阅读兴趣。
7. 关注小学生的阅读兴趣：了解小学生的阅读兴趣，鼓励他们选择自己喜欢的书籍进行阅读。
可以由小学生们一起经营一个小型的阅读书单，每个人推荐一本自己喜爱的书籍，并与其他同学分享。
8. 创设有趣的阅读任务：给小学生提供一些有趣的阅读任务，如参加阅读角色扮演、写读书笔记、制作阅读海报等。
这样可以增添阅读的乐趣和创造性，激发小学生的阅读兴趣。
激发小学生的课外阅读兴趣需要多种方法的综合运用，培养他们对阅读的兴趣和热爱，进而提高他们的阅读能力和学习成绩。
教师和家长的共同努力可以为小学生打开广阔的阅读世界，让他们在阅读中得到快乐和成长。
小学生课外阅读兴趣的培养
小学生课外阅读兴趣的培养随着现代社会的发展，小学生的学习压力越来越大，他们需要面对学业上的竞争，同时也需要培养自己的综合素质。
课外阅读是一个非常好的方式，可以帮助小学生拓展知识面，提高语文水平，增强阅读兴趣。
如何有效地培养小学生的课外阅读兴趣成为了教师、家长和社会的共同关注的问题。
课外阅读是指学生在完成学校规定的学习任务后，自主选择阅读各种丰富多彩的书籍、期刊等。
小学生正处于语言能力和认知能力的发展阶段，他们对外部世界充满好奇，喜欢探索未知的事物。
培养小学生的课外阅读兴趣至关重要。
而且，课外阅读能够培养学生的综合素质、提高阅读能力、拓展知识面、丰富情感世界、增加社会经验，对小学生的成长发展起着积极的促进作用。
要培养小学生的课外阅读兴趣，需要教师和家长的共同努力。
教师可以通过布置一些适合小学生的阅读任务，如读好课文、诗歌、小故事等，让学生在课外展开相关阅读。
教师还可以在课堂上讲解一些有趣的故事，介绍一些优秀的作品，激发学生的阅读兴趣。
教师还可以开展一些阅读活动，如朗读比赛、课外读书会等，让学生感受到阅读的乐趣和意义。
家长可以在日常生活中，给孩子提供各种阅读材料，如故事书、漫画书、科普读物等，让孩子在家中有充足的阅读空间和时间。
家长也可以给予孩子更多的阅读鼓励和表扬，激励孩子养成良好的阅读习惯。
要培养小学生的课外阅读兴趣，需要选择适合年龄的读物。
针对小学生的心理和认知特点，可以选择一些生动有趣、富有启发意义、内容浅显易懂的读物，如童话故事、寓言故事、动画书等。
这些读物往往具有生动的情节，丰富的想象力，能够吸引学生的阅读兴趣。
还可以选择一些小百科、科普读物，帮助学生了解自然科学知识，激发学生的求知欲。
还可以引导学生读一些百科读物，开阔学生的知识面，帮助培养全面发展的学生。
要培养小学生的课外阅读兴趣，需要提供良好的阅读环境。
学校、家庭和社会都应该为小学生提供一个良好的阅读环境。
学校可以建立丰富多样的图书馆、开展多种形式的阅读活动，如读书推荐、阅读比赛等，让学生在学校就能感受到阅读的乐趣。
如何指导小学生的课外阅读
如何指导小学生的课外阅读小学生的课外阅读对于他们的个人发展和学习成绩都具有重要的意义。
然而，要想让小学生热爱并坚持进行课外阅读并不容易。
本文将从培养兴趣、提供资源、阅读指导等方面，探讨如何指导小学生的课外阅读。
一、培养阅读兴趣1.掌握适合孩子的书籍。
为了培养孩子的阅读兴趣，我们首先需要让他们阅读到吸引他们的书籍。
可以从孩子自身的兴趣爱好出发，选择与其相关的主题书籍，比如他们喜欢的动物、运动等。
另外，由于小学生的认知能力有限，作者使用简单易懂的语言、生动有趣的情节是最好的选择。
2.给予奖励和表扬。
小学生对于外部奖励和表扬比较敏感，因此可以设立一些简单的奖励机制，比如每读完一本书可以得到一张小礼物或鼓励卡。
同时，要多鼓励孩子进行课外阅读，并及时表扬他们的努力和成绩，提高他们的自信心。
3.开展阅读俱乐部或读书活动。
建立一个小学生阅读俱乐部，每个月或每个学期组织一次读书活动，让小学生之间互相推荐好书，并进行交流和分享。
这样可以增加他们的阅读动力，提高他们的阅读效果。
二、提供阅读资源1.优化图书馆。
学校图书馆是小学生进行课外阅读的重要场所，要提升图书馆的书籍质量和数量。
图书馆的书籍应该与学生年级相对应，且涵盖了各个领域的知识。
此外，可以邀请专业图书馆管理员开展阅读指导，帮助学生更好地利用图书馆资源。
2.制定阅读计划。
学校可以制定每个学期的阅读计划，推荐一些优秀的书籍供学生选择。
阅读计划可以分为不同的主题，比如历史故事、科普知识、文学经典等，既能满足学生的多样需求，又能帮助学生有针对性地选择适合自己的书籍。
3.利用数字资源。
除了传统的纸质书籍外，学校还应该建立数字资源平台，提供电子书籍和在线阅读服务。
这样不仅可以拓展学生的阅读选择，还能提高学生的信息检索和利用能力。
三、阅读指导1.帮助学生选择适合自己的书。
小学生阅读能力和阅读兴趣各异，我们应该根据每个学生的具体情况，帮助他们选择适合自己的书籍。
可以通过与他们的交流，了解他们的阅读偏好和阅读水平，给予个性化的阅读建议。
培养小学生阅读习惯的方法
有效培养小学生课外阅读习惯一、营造阅读氛围，激发兴趣学生对课外阅读的兴趣大多要靠老师的培养，对学生阅读兴趣的培养，可以从下面几个方面人手：1 以文导读。
教师应热爱生活，热爱阅读。
并把自己的这种情感在语文课上传达给学生，营造感人的氛围。
在情感的交流中激发学生的阅读兴趣。
选择好相关材料，以声情并茂的讲述、动人的故事情节把学生带入奇妙的情感世界。
在故事的高潮部分。
戛然而止，告诉学生：想知下文，请自读原文。
这时。
教师不失时机地向学生推荐相关读物，让学生带着急切的心情。
去查找、去阅读，自发地投入到美妙的故事中去。
2 以读带读。
让学生带来自己喜欢的、认为是最值得阅读价值的书，建立一个班级图书馆。
班级图书馆的建立，不仅为学生增加了课外书籍，更促进了学生之间的交流，使学生走出相对狭窄的阅读空间，激发学生的阅读兴趣，让他们投入到阅读的大课堂中来。
3 谈话诱读。
组织学生谈谈阅读后的收获和体会，有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育。
从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样，学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
4 以观激读。
组织学生参观图书馆，让学生在浩瀚的书海中感觉书的世界的广博与丰富。
知道书籍的种类和历史，了解图书馆的结构。
了解图书摆放的规律。
提高学生利用图书馆的能力，让学生有条不紊地进行筛选。
二、结合课堂教学，创新阅读语文教学有两个层面，一个是从字、词、旬到篇章结构的认知研习，一个是透过语言本身探求文本的“话语意义”，实现自我“认识”的建构。
阅读是“获取原料，生产思想，完成构建”的过程。
教师不但自己要在语文阅读教学中发挥创造性，也要注重在语文阅读教学中对学生创新思维和创新精神的培养。
1 强调“自主体验”。
给学生自我创造的空间和时间，把想象的空间留给学生，把判断的权力让给学生。
把表达的自由还给学生，真正体现学生学习的自主性。
浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣
浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣随着社会的不断发展，越来越多的家庭开始重视小学生的课外阅读，认为它对孩子的成长有一定的作用。
但是许多家长并不知道如何培养孩子的阅读兴趣。
本文将从以下几个方面来浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣。
一、为孩子提供合适的阅读材料选择合适的阅读材料对于培养孩子的阅读兴趣有着至关重要的作用。
对于小学生来说，我们可以根据孩子的年龄、性别、兴趣等方面来进行选择。
可以选择一些丰富多彩的绘本、故事书、童话故事、名著及优秀的科普读物等等，这样可以将阅读材料更好地与孩子的学习生活相结合，让孩子们乐于接触阅读。
通过多样性的阅读材料，激发孩子养成阅读的习惯和兴趣的能力，培养其对于不同题材和类型的书籍有一个更好的认知和能力掌握。
二、创设阅读环境童话故事书、名著及科普读物等，创设一个小学阅读角、或者专门的图书馆等等，这样有利于吸引孩子们进入阅读的世界。
此外，我们还可以为孩子选择阅读环境。
可以选择清静的环境，并为孩子准备短时段的课外阅读时间。
这样，孩子们就可以在同样节奏、同样喜欢的环境下自由阅读，更好地培养他们的阅读兴趣。
三、培养良好的家庭阅读氛围家长是孩子的第一个老师。
家庭阅读对于培养孩子的阅读兴趣也发挥着至关重要的作用。
家长应该将阅读融入到家庭的日常生活中，例如运用家庭阅读时间、分享阅读心得、阅读俱乐部等形式。
这样可以帮助孩子将阅读作为一种生活方式，而不是仅仅局限于一门学科。
四、让阅读变成小学生的习惯在小学生的阅读习惯方面，家长应该从两个方面入手。
首先，需要培养孩子们每天阅读的习惯，可以在家中设置一些限定的阅读时间，如每天半小时的阅读时间，这样孩子们便能够形成比较好的阅读习惯，从而培养他们的阅读兴趣。
其次，为了帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，还应该建立一个相对固定的阅读习惯。
也就是说，家长需要指导孩子们在阅读的时候聚精会神地读，要尽量避免过多干扰因素的介入，例如手机等打扰他们的习惯。
以上是本文关于“浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣”的文档，我们应该要认识到课外阅读对于孩子的成长有着重要的作用，但是培养阅读习惯是一个相对比较困难的事情。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：课外阅读对小学生的成长和发展具有重要的作用，可以拓展他们的视野，增加知识面，提高语言表达能力，培养阅读习惯和兴趣。
由于现代社会的诸多诱惑和干扰，许多小学生对阅读兴趣不高，甚至厌烦阅读。
那么，如何有效激发小学生的课外阅读兴趣呢？下面我将谈谈一些方法。
营造良好的阅读氛围。
学校和家庭是孩子的两大成长场所，教师和家长可以共同营造一个良好的阅读环境。
学校可以定期举办阅读推广活动，如读书分享会、课外阅读比赛等，激发学生的阅读欲望。
家庭可以建立家庭阅读时间，家长与孩子一起阅读、讨论读书体会，让孩子在家里感受到阅读的快乐和意义。
选择适合孩子的读物。
小学生的阅读兴趣和阅读能力各异，需要根据孩子的年龄和兴趣特点选择适合他们的读物。
对于喜欢画画的孩子，可以选择图画书或漫画书；对于喜欢冒险和惊险故事的孩子，可以选择科幻小说或侦探小说；对于喜欢动物和自然的孩子，可以选择动物故事或自然科普读物。
只有选择到孩子喜欢的读物，才能激发他们的阅读兴趣。
给予孩子足够的自主阅读时间。
孩子的课业负担较重，学习和各种培训班也占据了大部分时间，留给孩子自主阅读的时间并不多。
家长和老师需要给孩子留出足够的时间，让他们自由选择阅读的书籍，自主阅读不受干扰。
激励孩子多角度体验阅读。
阅读不仅仅是看书，还可以通过听故事、诵读、绘画等多种方式体验阅读的乐趣。
可以邀请作家或专业的讲故事人到学校或家庭，给孩子们带来生动的故事和阅读体验。
还可以组织孩子们参观博物馆、图书馆，参加戏剧表演或表演朗诵，让孩子们在不同的环境和方式中感受阅读的无穷魅力。
树立榜样，激发学习兴趣。
老师和家长本身就是小学生的榜样，他们的言传身教对孩子的影响尤为显著。
老师和家长自己要多阅读，多思考，多交流，通过自己的行动激发孩子的学习兴趣。
可以邀请一些阅读热情高的同学或小伙伴，携手一起阅读，互相鼓励，共同进步。
激发小学生的课外阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
小学生良好课外阅读习惯的培养研究
小学生良好课外阅读习惯的培养研究随着学生学业的压力增加，课外阅读逐渐成为了一个不容忽视的问题，因为课外的阅读对小学生的个性成长以及批判性思维的培养有着至关重要的作用。
今天我们来探讨一下如何培养小学生良好的课外阅读习惯。
一、激发学生的阅读兴趣孩子们的天性，本来就有好奇心，喜欢探索新事物，可以通过这个角度去激发孩子们的阅读兴趣，让他们变得热爱阅读、享受阅读。
例如，我们可以通过给孩子们提供趣味性较强的故事书、童话故事等等，让他们陶冶情操，促进心理发展。
同时，也可以通过分享自己喜欢的读物，让孩子们感受到阅读的快乐，从而培养孩子的阅读兴趣。
二、建立适合学生的阅读环境学生的阅读环境对于阅读习惯的养成尤其重要，一个崭新的、清净的图书馆具备了学生们读书的最佳环境。
而课堂上也需要有智慧型的阅读环境，例如可以设置专门的阅读角落，这样会给学生读书一种安静、舒适的体验。
在家中，可以给孩子们设计一个温馨舒适的小书房，让孩子在自己喜欢的地方安心、愉悦地阅读，由此建立一个适合学生的阅读环境，有利于孩子们不断地培养良好的课外阅读习惯。
三、鼓励家长与孩子共读孩子的成长离不开家长的陪伴，而家长也是孩子的第一个榜样，尤其在阅读方面有着关键的作用。
因此，建立一个愉悦的、互动性较强的阅读环境，增进家庭和睦，和孩子一起阅读，是不错的无形教育。
四、定期安排阅读时间孩子需要自由阅读的机会，定期设置一两个小时作为孩子们自由阅读的时间，可以鼓励孩子自愿阅读。
有时候，孩子们在快节奏的学习中，压力过大，而自由阅读时间可以使孩子们获得舒适感，缓解学习压力、放松自己。
阅读时间间隔可以根据实际情况进行调整，毕竟孩子的生理需求与精神需求也是不同的。
总之，塑造良好的课外阅读习惯对于小学生的成长是非常重要的，而培养良好的阅读习惯不只是对于学业有益，更是对于人生意义的影响，它可以让孩子充实自己的想象世界、开拓自己的思路，并提高他们的批判性思维能力。
因此，家长和老师应该在孩子的成长过程中大力推广课外阅读，让他们从阅读的过程中得到充满趣味的知识，并借此快乐成长。
谈培养小学生课外阅读兴趣的方法
谈培养小学生课外阅读兴趣的方法阅读对于小学生的成长和发展具有不可忽视的重要性。
然而，在现实中，许多小学生对课外阅读缺乏兴趣，这成为了教育工作者和家长们面临的一个难题。
那么，如何培养小学生的课外阅读兴趣呢？以下是一些行之有效的方法。
一、营造良好的阅读环境一个良好的阅读环境能够激发小学生的阅读欲望。
学校可以设立专门的阅读室，里面摆放着各种各样适合小学生阅读的书籍，并且布置得温馨、舒适，让学生愿意在这里停留和阅读。
教室里也可以设置图书角，鼓励学生将自己喜欢的书籍带到学校，与同学们分享。
家庭环境同样重要。
家长要为孩子创造一个安静、整洁、充满书香气息的阅读空间，让孩子能够专心阅读。
同时，家长自己也要以身作则，减少看电视、玩手机的时间，多拿起书本阅读，为孩子树立榜样。
二、选择适合的阅读书籍小学生的年龄和认知水平不同，阅读兴趣和阅读能力也存在差异。
因此，要根据孩子的实际情况选择适合的书籍。
对于低年级的学生，可以选择一些图文并茂、内容简单有趣的绘本、童话故事；对于中高年级的学生，可以选择一些富有想象力、情节曲折的小说、科普读物等。
此外，还要关注孩子的兴趣爱好。
如果孩子喜欢动物，可以推荐一些关于动物的书籍；如果孩子对历史感兴趣，可以选择一些历史故事书。
只有让孩子读到自己感兴趣的书籍，才能激发他们的阅读热情。
三、开展丰富多彩的阅读活动学校和班级可以定期组织各种阅读活动，如读书分享会、故事大王比赛、阅读手抄报展览等。
通过这些活动，让学生有机会展示自己的阅读成果，分享阅读的快乐，同时也能激发其他同学的阅读兴趣。
家庭中也可以开展亲子阅读活动。
家长和孩子一起阅读一本书，然后交流感受和体会，这样不仅能够增进亲子关系，还能提高孩子的阅读兴趣和理解能力。
四、给予积极的阅读反馈当小学生在阅读方面取得进步或者有出色的表现时，老师和家长要及时给予肯定和鼓励。
可以通过口头表扬、颁发小奖品、在班级或家庭中展示等方式，让孩子感受到自己的努力得到了认可，从而增强阅读的自信心和动力。
通过课外阅读培养小学生的阅读兴趣
通过课外阅读培养小学生的阅读兴趣阅读是对于学生全面发展至关重要的一项技能。
而课外阅读在培养学生阅读兴趣方面起着至关重要的作用。
通过课外阅读，可以拓展学生的知识面、提高学习能力，同时也能培养他们对阅读的热爱与乐趣。
本文将从以下几个方面探讨如何通过课外阅读培养小学生的阅读兴趣。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣，教师可以通过各种途径为学生提供丰富多样的阅读材料。
例如，可以购买一系列适合小学生阅读的图书，如童话故事、科普读物、名著改编版等。
此外，还可以通过定期组织图书交流活动，让学生能够相互推荐、分享自己喜欢的图书，从而增加他们的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，需要在学校和家庭共同营造良好的阅读环境。
学校可以建立起一个宽敞明亮、有书香氛围的图书馆，配备丰富的图书资源。
而家庭则可以为孩子提供一个安静、舒适的阅读角落，让他们安静地沉浸在阅读的乐趣中。
此外，家长还可以经常与孩子一起阅读，给予他们阅读的示范与指导。
三、鼓励学生定期朗读定期朗读是培养学生阅读兴趣的有效手段之一。
学校可以组织朗读比赛或朗诵会，让学生有机会展示自己的朗读才能。
同时，教师还可以布置课外阅读任务，要求学生每周朗读一篇文章，并在班级或家庭中进行分享。
通过定期朗读，学生能够培养对文字的感知能力，提高阅读的流利度，并增加他们的阅读兴趣。
四、鼓励学生写读后感写读后感是培养学生阅读兴趣的重要环节。
教师可以要求学生在阅读一本书后，写下自己的读后感，并与同学分享。
通过写读后感，学生能够对所阅读的内容进行思考和总结，加深对书籍的理解和感悟，从而激发他们的阅读兴趣。
五、走进书店和图书馆走进书店和图书馆可以激发学生的阅读兴趣。
学校可以组织学生到书店和图书馆参观，让他们亲身感受书籍的魅力。
在书店和图书馆里面，学生可以自由地选择自己感兴趣的图书，这不仅能够满足学生的好奇心，还能增强他们的阅读欲望。
六、激发学生的想象力阅读能够激发学生的想象力和创造力。
课外阅读推广培养学生的阅读兴趣拓展知识面
课外阅读推广培养学生的阅读兴趣拓展知识面课外阅读对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅能够培养学生的阅读兴趣，还可以为他们拓展知识面。
因此，课外阅读推广应成为学校教育的重要组成部分。
本文将从培养学生的阅读兴趣和拓展知识面两个方面进行阐述。
一、培养学生的阅读兴趣阅读兴趣的培养是课外阅读推广的首要任务。
只有学生对阅读感兴趣，才能够主动去进行阅读。
以下是几种有效的方法：1. 提供多样化的阅读材料学校图书馆或班级图书角应提供各类题材和难度适宜的图书，如文学、科普、历史等，满足学生的不同阅读需求。
2. 鼓励分享阅读体验在课堂上组织学生们分享自己喜欢的书籍或阅读的体验，通过互相交流，可以激发学生的阅读兴趣。
3. 制定阅读计划学校可以制定每月或每学期的阅读计划，让学生按照一定的目标阅读。
并且通过评奖活动，激励学生完成阅读任务。
二、拓展知识面除了培养学生的阅读兴趣，课外阅读还能够拓展学生的知识面。
通过广泛的阅读，学生能够接触到各类话题和知识点，从而开阔视野，提高综合素质。
以下是几种途径：1. 推荐经典作品学校可以推荐一些经典的文学作品给学生阅读，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些作品不仅能够提高学生的文学素养，还能够扩大他们的文化视野。
2. 引导跨学科阅读学校可以鼓励学生进行跨学科的阅读，比如历史类的小说、科普类的杂志等。
这样一来，学生就能够在阅读中获得更多的知识，并且能够将不同学科的知识进行融会贯通。
3. 联系实际生活引导学生将阅读与实际生活相结合，通过阅读了解社会、了解科技进展等，丰富自己的知识储备。
总结：课外阅读推广旨在培养学生的阅读兴趣和拓展知识面。
为了达到这一目标，学校可以采取多种方式，如提供多样化的阅读材料、鼓励分享阅读体验、制定阅读计划等。
同时，学校还可以推荐经典作品、引导跨学科阅读，以及让学生将阅读与实际生活联系起来。
通过这些举措，相信学生的阅读兴趣会得到培养，知识面也会得到拓展。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯和提升语言能力的重要途径。
以下是一些建议来帮助提高小学生阅读兴趣：1.营造良好的阅读环境：建立一个适合阅读的环境，提供安静、舒适和温馨的地方，让孩子有一个愿意坐下来阅读的地方。
4.设计有趣的阅读活动：定期组织阅读活动，例如阅读比赛、读书报告、阅读分享会等，以激发小学生的阅读热情。
可以给予阅读成就的奖励，增加小学生的参与积极性。
5.与阅读相关的游戏：设计一些与阅读相关的游戏，例如拼图、字母游戏、谜语等，将游戏融入到阅读当中，增加孩子们的参与度和兴趣。
6.培养阅读习惯：从小开始培养小学生的阅读习惯是非常重要的。
鼓励孩子们每天坚持一定时间的阅读，可以设定一个每天阅读的时间表，并将其变为一种习惯。
7.鼓励交流和讨论：鼓励小学生在阅读后与家长、老师或同学进行交流和讨论。
可以问孩子们关于书中的问题，分享自己的理解和感受，以培养他们对阅读的深入思考和理解。
8.给予正面反馈和鼓励：对于小学生在阅读方面的努力和成就给予肯定和奖励，以鼓励他们继续努力和保持阅读兴趣。
9.创造与书籍相关的活动：通过一些与书籍相关的活动，如剧本表演、角色扮演或者绘本阅读会，让小学生能够更好地理解故事和书中的人物。
10.资源的共享：鼓励小学生之间的阅读资源和书籍的共享，推动小学生之间的互相借阅和推荐，培养他们之间的阅读互动和阅读合作精神。
通过以上的方法来提高小学生的阅读兴趣，不仅能够增加他们的阅读量，也能够培养他们的阅读能力和阅读习惯。
阅读不仅仅是学习知识的方式，同时也是一种让孩子们享受和成长的途径。
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如何培养小学生课外阅读的兴趣摘要：《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，它是语文课的延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
课外阅读兴趣的培养，要从孩子们的心理入手，从选择课外读物，营造读书氛围，教给读书方法，开展各种活动等方面去培养学生的课外阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。
关键词：小学生课外阅读兴趣培养正文：所谓“课外阅读”，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
《语文课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
通过调查分析，我发现当今小学生的课外阅读受多方面主客观的影响，比如说阅读兴趣不够，选择课外读物不恰当，缺乏正确的阅读方法，没有良好的阅读习惯等等。
我国现代语言大师吕叔湘先生在《语文教学中的两个迫切问题》一文中指出：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声地得益于看课外书”。
由此可见，加强课外阅读指导，不仅是现代语文教学的要求，而且对于实现学校教育目标。
那如何培养小学生课外阅读的兴趣呢？我和同年级的老师一起共同研究，从一年级带班起就把培养学生课外阅读兴趣作为首要工作，三年来我们积累了一起经验与大家共享。
一、定向选择读物，培养阅读兴趣。
《语文课程标准》指出“阅读，是学生的个性化行为。
”而且学段不同，年龄不同，心理特征不同，那学生的阅读取向也会有所不同。
所以教师在推荐阅读读物时一定要尊重学生“个性化阅读”的权利，同时也也要符合学生的年龄特点、知识水平。
每个新学期开学的时候，我都会在班级QQ群中公布适合本年级学段阅读的书目，家长可以根据学生的兴趣爱好去购买或是借这些书籍。
有时我也会和孩子们一起同看一本书。
例如，上个学年我就向孩子们推荐了《佐贺的超级阿嬷》、《狼王梦》、《草房子》、《爱的教育》、《窗前的小豆豆》等等，课后还和他们一起讨论书中的人物、情节，大大地提高了学生的阅读兴趣。
课本中的课文都是最好的阅读材料，有的还是名家名篇。
于是，我将这种课内的经典阅读延伸到课外来。
例如，学完《丑小鸭》一文，我就鼓励学生去看看这篇童话的原著，读读安徒生爷爷的童话；学完了《草船借箭》一文，我就会组织一个“三国小故事”的讨论会，推荐学生去阅读少年版《三国演义》。
这样，不但能激起学生的阅读兴趣，还能使学生更好地理解课文内容，扩大学生的视野，增长他们的知识。
如果学生真正理解了读物内容，且作了认真的思考，那么，阅读必定有收获。
二、教授读书方法，保持读书兴趣学生的阅读兴趣被激发后，会带着浓厚的兴趣去参与阅读。
但是单凭这种读物、媒体的外在影响，学生的兴趣不会长久的，所以需要我们教师教给学生一些正确、行之有效的阅读方法，学生掌握了这些方法，知道了怎样去读，才能使阅读成为人生中的一件要事。
毛主席曾说过“不动笔墨不读书。
”可见，写对于读起着重要作用。
在这里，我向大家介绍三种简单的写读书笔记的方法：（一）摘抄法。
每个学期初我就会让学生准备一个“好词佳句摘抄本”，在阅读时将你认为精彩的句段、名言警句摘抄到笔记本上，定期在班上交流展示，评选出优秀奖。
（二）写提纲。
要求学生在阅读后将文章的写作要点、框架结构，故事梗概用列提纲的形式写于读书笔记之上。
（三）写读后感。
这是一种最常见的读书方法，要学生读完以后对书中最感兴趣的情节或人物发表自己的看法，联系自己的生活实际写出心得体会。
三、营造读书氛围，激发阅读兴趣。
要激发学生的课外阅读兴趣，营造一个良好的读书环境是非常必要的。
如何营造读书氛围？我主要从以下几方面着手：（一）与家长取得联系，营造舒适愉快的读书环境。
人们常说父母是学生最好的老师，一个爱读书的爸爸妈妈，一定会培养出一个爱读书的孩子来。
所以，我希望家长尽量给孩子营造安静、舒适的读书环境，在孩子看书时也不妨拿本书坐在孩子身边，这样潜移默化的影响，久而久之也能培养孩子的定性，形成良好的阅读习惯。
我们还将每月评选一次“书香家庭”，将其全家照片和事迹贴在对角里进行展示，大大激励了学生的兴趣。
（二）创建班级图书超市，丰富学生阅读资源。
为了体现图书的“互换互利”的原则，弥补学生书源的不足，可动员全班学生开展“创建班级图书超市”活动，将自家的个人图书暂存于班级之中。
推荐读书习惯好的学生为图书管理员，建立班级图书名录。
图书超市的创建，让学生的课外阅读的内容更加丰富，课外阅读的时机更加方便，加强了彼此间关于图书内容的交流。
同时我还组织学生举办“好书推荐会”，向大家推荐自己最喜欢的一本书，并说明理由。
（三）设立“阅读时光段”，合理安排阅读时间。
有家长反映孩子一天在校要搞学习，回家写完作业，运动一下就没有时间来读课外书了。
其实不然，只要合理安排好时间，是能在紧张的学习中抽出阅读课外书的时间的。
例如，学生吃完中饭到午休前那半个小时，不能进行剧烈的运动，所以，我利用这段时间让孩子们看看书，可以坐在教室里，可以坐在走廊上的“快乐书吧”，让学生自带喜欢的读物在宽松、自由的阅读环境中无拘无束地读。
学生在课外阅读的园地中，可能掏得的是“鸟蛋”，也可能采到的是“蘑菇”，但都能烹制一道美味的“佳肴”。
经常置身于阅读环境中，耳闻目睹阅读的情景，会大大激发他们的阅读兴趣。
四、开展读书活动，促进习惯养成。
开展丰富多彩的读书活动，能激发学生的阅读兴趣，点燃思维的火花，促使学生进行感性体验和理性分析。
根据不同年龄、学段，我们可以开展不同的活动形式。
低年级的故事会，朗诵比赛、“我是小诗人”、每周一诗；中年级可以让学生动手制作读书小报、好书推荐卡；高年级的“成长作文集”等等。
例如，一年级时，我和同年级的老师制作了一份“小蜜蜂采蜜集”，二年级的《成长档案》，三年级的《好书推荐卡》等等，这些创新作业不仅提高了学生的动手能力，丰富课外知识，而且促使他们自觉地进行课外阅读。
兴趣是学生探求知识，认识事物的动力，它能调动内在潜力，提高阅读效果。
在课外阅读中，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
怎样指导小学生课外阅读[摘要]课外阅读是语文学习的重要途径。
对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。
指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣；其次引导小学生选择合适的课外读物；然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯。
[关键词]语文教学课外阅读指导方法课外阅读是语文学习的重要途径。
对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。
许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。
新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。
这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。
因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。
下面我想结合教学实践，谈谈怎样指导小学生课外阅读。
一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣披文而入情，读书重在激情。
我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。
一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。
如在教学《福尔摩斯的推断》时，我发现学生对福尔摩斯特别佩服，就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。
学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。
这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
可以让阅读成为游戏一样的童年生活。
此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、引导小学生选择合适的课外读物小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。
同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。
根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。
这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。
其次，可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。
比如，郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”等系列童话故事，成为众多小学生童话梦中的主人公；近两年，《哈利•波特》、《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园，这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源，可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。
很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。
对这种课外阅读，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。
三、指导小学生掌握正确的阅读方法张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。
”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。
因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。
1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。
在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。
如，教学《新型玻璃》前，布置学生翻阅与课文相关，相近的文章、资料等。
学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上竞相发言。
如有的同学说：“我想做一套这样的房子，它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙，寻找更新的世界。
”有的同学说：“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。
把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑，它就能轻而易举地识别出来，只要主人触摸门锁，它便自动打开，对其他人则不理不睬。
”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。
学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。
2．根据不同文体，进行分类指导各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。