小学思品 壮丽而奇异的地球风光

壮丽而奇异的地球风光
小学思品教案
教学目标:
了解青藏高原的自然特点,认识珠穆朗玛峰的“高”。

能阅读简单的地图,找到青藏高原的位置。

了解当地人们的生活习惯,学习他们勇于与环境抗争的精神;理解人类在这里从事科学研究的意义,激发学生对大自然的热爱和关切的情感,萌发探索自然的兴趣,逐步形成正确的环境观教学准备:教学课件、教学录像
教学过程:
●一、创设情境
播放歌曲《青藏高原》同学们,听到这远古的呼唤声,让老师也想踏上那片神奇的土地
●一、了解地理位置
出示火车线路图,并设置链接,向学生介绍青藏铁路沿线的主要风景。

让学生感受到青藏高原的美丽
引出课题,板书课题
介绍珠穆朗玛峰,并出示世界地图,学会认识简单的地图
●二、了解自然特点、人文生活
1、拔这样高的地方自然环境是怎样的呢?
学生回答,老师板书
2、谈谈藏民的生活(学生汇报搜集到的资料,将搜集到的资料用自己的语言概括出来)
3播放录像,给学生一种身临其境的感觉
●三、总结全课
1、刚才我们看到了、听到了这么多关于珠穆朗玛峰、关于青藏高原、关于藏族人民的故事,此时此刻,你最想说的一句话是什么?
同时播放《青藏高原》。

再次登上列车,我们就要离开这个神秘而美丽的地方,让我们为她祝福,祝福它永远这样美丽,永远充满生机!
《壮丽而奇异的地球风光——世界第三极》教学反思
五年级的《品德与社会》是辽海版的新教材,教材中几乎全部内容都是从前社会课的内容,如何能把握好社会课的知识量又不失品德课的味道是我课前一直在思考的问题,精心准备后,我做到了这一点,可是,依然还有很多稚嫩的地方需要不断的完善
1、由于上课的时间有些晚了,所以开头部分的导入音乐我只让学生听了几句就停了,显得有些仓促,学生还没有完全进入情境
2、学生汇报搜集到的资料时,只是把手里的小条读一读,这样的方法收效不大,很多学生听不进去,又浪费课堂上的时间。

今后我会尝试培养学生将资料概括的说出来,逐步的提高他们搜集和处理信息的能力
3、课的各个环节之间连接得不连贯,过渡语说得不到位,这也是我一直以来的一个毛病,所以,过渡语还需仔细斟酌。