高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第10课充满魅力的书画和戏曲艺术课件新人教版必修3

——刘云鹏《再论书法的时代风格》 [教你读史] ①揭示了魏晋时期书法艺术兴起的社会背景；②反映了这一时期书法的 艺术特色。
[问题思考] 依据史料，归纳魏晋时期的书法艺术特点。这种书法艺术 特点形成的时代因素是什么？ 答案 特点：追求神韵、意境和风骨。 因素：战乱；权势的斗争；玄学的兴起。
答案
史论总结
5.元明清时期 (1)成就：士大夫的 文人画 成就最为突出。
(2)特点：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个 性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。最能反映文人画风貌的是 写意画 。 (3)代表：元代王冕的《 墨梅图 》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、清代 郑板桥的《 墨兰图 》。
知识点拨 中国画的分类 不要把文人画与人物画、山水画及花鸟画并列，它们之间存在着不同的 划分方法。因题材的不同，中国画分为人物画、山水画和花鸟画。文人 画体现了中国画对意境的追求，在人物画、山水画、花鸟画中都能体现， 绝不是这三种题材外的另一种题材。
学习思考
3.
《人物龙凤图》
《女史箴图》
上面两幅图片分别体现了怎样的艺术特色？
提示 图一：造型准确，线条流畅，色彩绚丽。
图二：注重表现人物的精神气质，“以形写神”。
》
上面两幅图画分别属于何种绘画类型？有何特色？ 提示 类型：《清明上河图》属于风俗画；《墨梅图》属于文人画。 特点：风俗画描绘社会生活和社会风情；文人画集文学、书法、绘画及篆 刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/6/29
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
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解析
答案
2.汉字在长期的演变过程中呈现出由繁到简的趋势，汉字字形、字体 逐步规范化、稳定化。下面是代表汉字四种字体的书法作品，其中直 接取代篆书而流行的字体是
√
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解析
答案
3.(2018·北京昌平测试)下图是吴道子的作品《送子天王图》(宋人摹本局 部)，内容取自佛经故事，描绘的是乔达摩·悉达多(释迦牟尼)降生后，其父 净饭王和摩耶夫人抱着他去向诸神礼拜的故事。通过此图可以看出
提示 地位：图一中的元杂剧是中国古代戏曲成熟的标志。
图二中的京剧将中国戏曲推向一个新的高峰，被誉为“国粹”。
提示
深化探究 核心突破
主题 古代中国书画艺术与时代变迁的关系
1.书法艺术与时代变迁的关系 史料 魏晋由于战乱及权势的斗争，人们逃离现实，玄学兴起①，崇尚 道家无为，追求飘逸恬淡的生活境界，这必然反映在书法上是对“韵” 的追求。这种时代的审美追求为王羲之这位“书圣”产生提供了时代的 气候，形成了影响书法一千多年注重内养、雅的审美尺度②。
时代变迁对书法风格的影响
(1)魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，一个特立独行的士人群体逐渐
形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。
(2)隋唐大一统，国家繁盛，是封建社会的繁荣阶段，书法也体现出大国
盛世气象：或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立
新法度。
(3)宋代时重文，市民阶层兴起，通俗文化逐步繁荣，文风很盛，社会生
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
活丰富多样，书法也是重视个性而忽略法度。
(4)明代一方面商品经济发展，市民生活丰富；另一方面思想控制严密，
所以书法更加世俗化、平民化，更加强调个性化的创造。
2.中国古代绘画艺术的时代特色 史料一 随着魏晋时期佛教艺术的传播与佛教中国化历程的开始，壁 画也迎来了一个新的发展变化的时代。隋唐处在这个发展时代的巅峰。 众多新题材与新手法在官导民倡的宗教热诚中化成了形色格局；而民 族文化中固有的审美观念与精神期待，也在对形色的造就中影响了佛 教艺术。于是，新兴的壁画造就了一座中华文化中的佛国殿堂，新兴 的壁画艺术影响并造就了一代新的中国绘画之观念与形色。——陈绶 祥《隋唐绘画史》 [问题思考] (1)魏晋至隋唐中国绘画的突出成就是什么？取得这一成 就的原因有哪些？
C.展示了中国绘画集诗书画为一体的风格
√D.全面体现了中国古代绘画艺术特点
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解析 中国古代绘画 艺术除文人画之外， 还有风俗画，这幅作 品没有体现风俗画的 特点。
解析
答案
5.(2017·广州六中期末测试)在中国戏曲舞台上，有一副对联这样写道：
“三五步千山万水，六七人百万雄兵。”这是戏曲表演的一个重要特
(3)从绘画的风格看，由于实行开放的对外政策，对外经济文化交流频 繁，绘画不断融入外来风格，如隋唐五代的绘画艺术就吸收了印度、 波斯等外来美术风格。 (4)从绘画的功能看，绘画逐渐由纯粹的艺术品向商品发展。到宋代， 为适应商品经济的发展和民间的需要，绘画成为商品。
记知识纲要
课堂小结
背核心术语
1.汉字是世界上最古老的文字之一，早在商朝时已形成完整体系；魏晋 时期，书法兼有审美功能与实用功能，成为一门艺术。 2.中国绘画与文字相伴而生，注重写意传神。 3.文人画强调个性表现，追求抒情写意，融文学、书法、绘画、篆刻等 多种艺术为一体，体现画家的文化素养。 4.中国戏剧历史悠久，剧种繁多，京剧是其中的杰出代表。 5.京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等剧种的优点和特 长逐渐演变而成。
3.隋唐时期 (1)特点：在继承前代基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。 (2)代表：展子虔的《 游春图 》、阎立本的《步辇图》、吴道子的 《 送子天王图》等。这一时期，敦煌莫高窟的壁画，更是盛极一时。 4.两宋时期 (1)宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起。 (2)风俗画是当时画坛的最大亮点，北宋画家张择端的《 清明上河图》为 其代表作。
(2)三种形体 ①楷书：特点：笔画详备，结构形体严整，具有其他书体不可比拟的实 用价值。代表：魏晋的钟繇、王羲之，唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权。 ②草书：特点：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审__美__ 价值 。代表：东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、 怀素 等。 ③行书：特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又具实 用价值，雅俗共赏。代表：东晋 王羲之 、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝 赵孟兆页、明朝文征明等。
巩固练习 随堂反馈
1.“舞”字的原始文字像一个人手执牛尾跳舞的样子，后来加上“舛”(双 脚形)，强调双脚配合双手和乐曲有节奏地跳跃。这说明汉字 A.演变总趋势是由简到繁
√B.以图画文字为基础逐步演变发展
C.都是由象形文字构成 D.讲究借物抒情，追求神韵意趣
解析 由材料中的图画文字可以看出，原始文字起源于生产生活实践， 以图画、符号为基础，逐渐演变发展成现在的方块文字，故选B项。
征。它体现了戏曲表演的
A.真实性
√C.虚拟性
B.通俗性 D.优美性
解析 戏曲的表演更趋于虚实结合，最大限度地超越了舞台空间和时
间的限制。由“三五步”代表“千山万水”等信息可知戏曲的特点之
一为虚拟性。答案为C。
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解析
答案
本课结束
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
时期列表归纳绘画艺术的辉煌成就；京剧的 3.了解京剧等剧种产生和发
特点。(重点) 展的历程，说明其艺术成就。
3.中国古代艺术与社会存在的关系。(难点)
内容索引
基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈
基础认知 学习思考
一、汉字与书法艺术 1.汉字 (1)起源：中国的原始文字是可以读出来的图画，称为“图画文字”，后来 形成汉字。至商朝，汉字已形成完整体系。 (2)演变：汉字按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展。 (3)总趋势是由繁到简。 2.书法 (1)发展阶段： 魏晋 以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术
学习目标
课程标准
重点难点
1.归纳古代书法艺术中的楷书、行书、草书 1.概述汉字、绘画起源、演
各自的特点，并列举重要的书法作品。(重 变的过程。
点) 2.了解中国书画的基本特征
2.简述中国绘画艺术的发展脉络，按照历史 和发展脉络。
提示
三、京剧的出现 1.戏曲的演变 (1)起源：中国戏曲从原始的歌舞发展而来。 (2)春秋战国时期：出现了以乐舞戏谑为业的优伶。 (3)元代： 元杂剧 把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (4)明朝：江苏昆山一带形成的 昆曲，流传甚广。 2.京剧的形成 (1)乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。 (2)道光年间，湖北汉剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“ 徽汉合流”的 局面。徽剧与汉剧互相融合，形成京剧。