微机原理理论课程设计0834

微机原理课设报告

中南大学微机原理课程设计报告一、课程设计目的通过本次课程设计要掌握8088，8255，0809，0832，8279 等多种芯片使用的方法，灵活运用课本知识，加深所学的知识，对所学的相关芯片的原理、内部结构、使用方法等有更加深刻的了解，学会利用课本知识联系实际应用及编程。

同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。

二、课程设计任务本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”。

根据我自己对这个课题的理解，我认为这个课题应该实现以下的要求：基本要求：1、对模拟电压进行采集转换为数字信号，并实时显示。

2、用转换的到的数字信号再经数模转换，对直流电机进行控制。

拓展要求：1、通过发光二极管作为信号指示灯，实时的指示直流电机的工作状态是否正常。

2、建立报警电路，对电机非正常工作情况以及反转工作情况下进行报警。

三、设计思想与原理1、设计思想本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”，基本分为两大部分：模拟量采集的模数转换部分，以及电机控制中的数模转换部分。

而为了让模拟量的采集结果更加明显可察，将加入数码管显示模块，实时显示模拟量采集的大小情况。

与此同时，在选题基础上添加了直流电机工作状态指示灯电路和报警电路。

2、设计原理根据试验箱相关配置，取电位器0~5V 可调电压为模拟量输出模块，可线性调节输出。

取芯片ADC 0809 对采集到的模拟信号进行模数转换，将0~5V 的电压信号转为00~FF 的数字信号，并通过8279 键盘扫描输出模块进行相应的显示输出。

得到转换后的数字量之后，使用DAC0832 数模转换芯片进行数模转换，并将所得模拟量输出到直流电机控制端，进行电机驱动。

对于添加的模块，主要通过8255 芯片来实现，取8255 的PA0 口作为输出端口，连接试验箱上的开关量输入显示区的发光二极管。

对A口分别赋值01H （直流电机正向非正常工作）、02H（直流电机正常工作）、04H（直流电机反向非正常工作）并输入给开关量输入显示区的发光二极管，驱动前三个二极管在电机的三种工作状态下分别发光，从而实现指示灯电路。

微机原理课程设计

设计题目的注意事项
安全性
在设计过程中，需要考虑系统的安全性。特别是在涉及到控制、信号处理等应用时，需要采取必要的安全措施，如防电击、防干
扰等。
可靠性
微机系统常常需要长时间稳定运行，因此需要充分考虑系统的可靠性。在设计时应该选择质量可靠的材料和器件，并进行充分的
测试和验证。
可维护性
为了方便系统的维护和升级，应该注重设计的模块化和可扩展性。同时，应该提供必要的技术文档和使用说明，以便于日后的维护
• 展望：未来微机原理课程设计可以引入更多新技术和实验设备，如人工智能、物联网等，以培养学生的创新能力和适应未来发展的能力。同时，应关注学生的个性化需求和学习差异，提供更多元化的学习资源和指导方式。
THANKS
感谢观看
和使用。
04
课程设计实施过程
设计方案的制定
确定设计目标
明确课程设计的目的和要求，确定设计的功能和性能指标。
调研与资料收集
收集相关资料，了解微机原理的基本知识和技术，为后续设计提供参考。
制定设计方案
根据设计目标，制定出合理的硬件和软件设计方案，包括系统结构、电路原理图、软件流程图等。
硬件电路的设计与实现
提供更多关于汇编语言的资料和练习题，帮助学生熟悉汇编语言的语法和指令集。
问题二
部分学生在硬件连接和调试过程中遇到问题。
解决方案
加强实验指导和现场演示，确保学生正确连接硬件并掌握调试技巧。
问题三
部分学生对微机原理的理解不够深入。
解决方案
在课程设计中增加更多理论讲解和案例分析，帮助学生理解微机原理的基本概念和工作机制。
指令由操作码和操作数组成，操作码指定要执行的操作，操作数指定操作数。

微机原理优秀课设

伟福 Lab8000单片机仿真实验系统自动检测
® 恒定温度控制实验
一、实验要求
利用实验仪上显示电路，键盘电路，A/D 变换电路，完成类似恒温控制实验，可以利用实验仪上的电位器模仿温度变化，加热和致冷电机可以用发光管代替。

要求可以用键盘设定恒温温度，当外界温度超过设定温度+/-2℃时，就要启动加热或致冷电机。

二、实验目的
1．了解闭环控制的基本原理。

2．进一步熟悉A/D 变换原理和编程方法。

3．进一步了键盘扫描和LED 显示原理和编程方法。

三、实验电路及连接
LED 显示电路和键盘电路实验仪上已接好。

原理图见图1。

A/D 变换电路只要接上模拟量输入和地址选择信号即可。

四、实验说明
这是一个综合硬件实验,其中各部分实验已单独做过.现联合起来形成一个控制系统. 其中LED 显示实验和键盘扫描实验可参见硬件实验十六、十七。

A/D 变换实验可参见硬件实验十三。

I/O 口输入输出可参见8255硬件实验。

五、实验程序框图
A/D 采样子程序框图
伟福 Lab8000单片机仿真实验系统自动检测
®
LED 显示子程序框图
键盘扫描子程序框图
®
伟福Lab8000单片机仿真实验系统自动检测
温度控制主程序框图。

微机原理课程设计报告文库

微机原理课程设计报告文库一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微机硬件结构及其功能；2. 学会分析微机工作原理，了解指令系统及编程方法；3. 掌握微机接口技术，了解常见接口芯片的功能和应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行微机系统的简单设计和调试；2. 培养学生具备一定的微机编程能力，能够编写简单的汇编语言程序；3. 提高学生动手实践能力，能够进行基本的硬件焊接和电路搭建。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于探索新知识，提高自主学习能力。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调培养学生的动手实践能力和创新能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础，具有较强的学习能力和好奇心。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生动手实践，培养学生解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够掌握微机原理的基本知识，具备实际应用能力，为后续相关课程和未来职业发展打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机硬件结构：介绍微处理器、存储器、输入输出接口等硬件组件的工作原理和功能；教材章节：第一章微机系统概述内容列举：CPU结构、存储器分类、I/O接口基础等。

2. 指令系统与编程：讲解汇编语言的基本指令、寻址方式、程序设计方法等；教材章节：第二章指令系统与汇编语言内容列举：基本指令、汇编语言程序结构、循环、分支等编程技巧。

3. 微机接口技术：分析常见接口芯片的原理与应用，如并行接口、串行接口、定时器/计数器等；教材章节：第三章微机接口技术内容列举：并行接口、串行接口、定时器/计数器接口芯片等。

4. 微机系统设计与实践：培养学生动手实践能力，进行简单的微机系统设计与调试；教材章节：第四章微机系统设计与实践内容列举：硬件焊接、电路搭建、程序下载与调试等。

微机原理课程设计

微机原理课程设计一、引言微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在通过实践项目的设计与实现，匡助学生巩固和应用所学的微机原理知识，提高他们的计算机系统设计和编程能力。

本文将详细介绍微机原理课程设计的标准格式，包括任务背景、设计目标、设计内容、设计步骤、设计结果和总结等部份。

二、任务背景本次微机原理课程设计的任务背景是设计一个简单的计算器程序，该程序能够实现基本的四则运算功能，并具备一定的错误处理能力。

通过该设计任务，学生将深入理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等相关知识，并能够将其应用于实际的程序设计中。

三、设计目标本次微机原理课程设计的设计目标如下：1. 熟悉并理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等基本概念；2. 能够使用汇编语言编写简单的计算器程序，并实现基本的四则运算功能；3. 具备一定的错误处理能力，能够对非法输入进行合理的处理和提示。

四、设计内容本次微机原理课程设计的设计内容包括以下几个方面：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器；2. 开辟环境的搭建：选择合适的开辟工具和汇编语言编译器，如MASM；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示。

五、设计步骤本次微机原理课程设计的设计步骤如下：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器，并搭建相应的开辟环境；2. 学习和理解指令系统：深入学习和理解所选择硬件平台的指令系统，包括指令的格式、寻址方式和功能等；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能，包括输入数字、选择运算符、进行运算和输出结果等；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示，如输入非数字字符或者除数为零等；5. 调试和测试：对设计的程序进行调试和测试，确保其能够正确运行并满足设计要求。

微机原理课程设计

微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。

2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。

3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。

技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。

2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。

3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。

2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。

3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。

教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。

在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。

相关教材章节：第一章微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。

相关教材章节：第二章汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。

相关教材章节：第三章微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。

微机原理课程设计 (3)

微机原理课程设计1. 引言本文档是对微机原理课程设计的详细介绍和说明。

微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过此课程的学习，学生可以深入了解微机原理的基本概念和原理，并掌握常用的微机原理设计方法和技术。

本文档将从课程设计的目标、设计内容、实施步骤和评价标准等方面进行详细说明。

2. 课程设计目标微机原理课程设计的目标是培养学生综合运用所学知识进行微机原理的设计和实现的能力。

具体目标如下：•理解微机原理的基础概念和原理；•掌握常用的微机原理设计方法和技术；•能够独立进行微机原理设计和实现；•培养学生分析和解决微机原理实际问题的能力。

3. 设计内容微机原理课程设计的内容包括以下几个方面：3.1 单周期CPU设计通过单周期CPU的设计，学生可以深入理解CPU的工作原理和组成部分，并掌握如何进行单周期CPU的设计和实现。

具体内容包括：•ALU的设计和实现；•控制器的设计和实现；•存储器的设计和实现；•数据通路的设计和实现。

3.2 多周期CPU设计通过多周期CPU的设计，学生可以进一步提高对CPU工作原理和性能的理解，并掌握如何进行多周期CPU的设计和实现。

具体内容包括：•多周期CPU的时序设计和控制；•数据通路的改进和优化；•存储器的扩展和管理；•缓存的设计和实现。

3.3 流水线CPU设计通过流水线CPU的设计，学生可以了解流水线技术在提高CPU性能上的应用，并掌握如何进行流水线CPU的设计和实现。

具体内容包括：•流水线CPU的结构和原理；•流水线的控制和优化；•数据冲突和控制冲突的解决方案；•流水线中的异常处理和中断处理。

4. 实施步骤微机原理课程设计的实施步骤如下：4.1 确定课程设计题目教师根据教学大纲和学生的实际情况，确定一系列适合的课程设计题目，并向学生介绍并分配题目。

4.2 理解与分析题目学生需要仔细阅读和理解所分配的题目，对题目的要求进行分析和思考，并与教师进行讨论和确认。

微机原理课程设计

微机原理课程设计一、课程设计背景。

微机原理是计算机专业的一门重要课程，它主要介绍计算机硬件系统的基本原理和结构，对于培养学生的计算机基本功和解决实际工程问题具有重要意义。

本课程设计旨在通过实际操作，加深学生对微机原理知识的理解，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

二、课程设计内容。

1. 总体设计要求。

本课程设计旨在设计一个简单的微机系统，包括CPU、存储器、输入输出设备等基本组成部分。

学生需要通过课程设计，了解微机系统的基本组成和工作原理，掌握微机系统的设计方法和技术。

2. 课程设计步骤。

（1）确定系统结构。

首先，学生需要确定所设计微机系统的结构，包括CPU的选择、存储器的组织、输入输出设备的设计等。

在确定系统结构的过程中，学生需要考虑系统的性能、成本和可扩展性等因素。

（2）系统设计与实现。

在确定系统结构之后，学生需要进行系统的设计和实现。

这包括CPU的指令系统设计、存储器的地址映射和数据传输、输入输出设备的接口设计等。

在设计和实现的过程中，学生需要考虑系统的稳定性、可靠性和实用性。

（3）系统调试与测试。

完成系统设计和实现之后，学生需要进行系统的调试和测试。

这包括系统的功能测试、性能测试和稳定性测试等。

通过调试和测试，学生可以发现系统中存在的问题，并进行及时的修改和优化。

三、课程设计评价。

通过本课程设计，学生可以深入了解微机系统的基本原理和结构，掌握微机系统的设计方法和技术。

同时，通过实际操作，学生可以提高动手能力和解决问题的能力。

本课程设计旨在培养学生的计算机基本功，为他们将来的工程实践打下坚实的基础。

四、课程设计展望。

微机原理课程设计是计算机专业的一门重要课程，它对学生的综合能力有较高的要求。

随着计算机技术的不断发展，微机原理课程设计也将不断更新和完善，以适应新技术的发展和应用。

希望通过本课程设计，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为我国计算机技术的发展做出贡献。

五、总结。

微机原理课程设计

微机原理课程设计1. 引言微机原理是计算机专业的一门重要课程，通过学习这门课程，学生能够理解计算机系统的基本原理和结构，并掌握微机系统的设计与实现方法。

为了提高学生的实践能力和动手能力，一般会在微机原理课程中设置一项课程设计，让学生通过实际应用所学的知识，完成一个小型的微机系统设计。

本文将以微机原理课程设计为话题，探讨微机原理课程设计的重要性、设计内容和步骤。

同时，还将给出一些实用的设计建议和注意事项，帮助学生顺利完成微机原理课程设计。

2. 微机原理课程设计的重要性微机原理课程设计是微机原理课程的重要组成部分，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际项目中，提高实践能力和动手能力。

通过课程设计，学生不仅可以加深对微机原理的理解，还可以培养问题解决能力和团队协作能力。

此外，微机原理课程设计还能够帮助学生更好地理解课程内容，加深对计算机系统结构和工作原理的认识。

3. 微机原理课程设计的内容和步骤微机原理课程设计的内容和步骤可以根据具体的教学计划和课程要求而定。

一般来说，微机原理课程设计主要包括以下几个方面：3.1 设计题目的确定首先，需要根据教师的要求和学生的实际情况，确定一个适合的设计题目。

设计题目要具有一定的难度和挑战性，能够充分发挥学生的创造力和动手能力。

3.2 系统需求分析设计题目确定后，需要进行系统需求分析。

通过分析设计题目的背景和要求，明确系统的功能和性能要求。

同时，还需要对硬件和软件资源进行分析，确定设计的范围和限制。

3.3 系统设计和实现根据系统需求分析的结果，进行系统设计和实现。

系统设计包括硬件和软件设计两个方面。

硬件设计主要包括选择适当的微处理器、外围设备和接口电路等；软件设计则包括编写程序、调试和测试等。

3.4 系统测试和调试在系统设计和实现完成后，需要进行系统测试和调试。

通过运行测试程序和测试数据，验证系统的功能和性能是否符合设计要求。

同时，还需要对系统的稳定性和可靠性进行测试，确保系统可以正常运行。

微机原理课程设计

课程设计任务书学生姓名：黎健专业班级：电气0804 指导教师：张锐工作单位：自动化学院题目: 计算机时钟模拟显示软件设计初始条件：1.用于调试程序的IBM兼容PC机一台；2.安装DOS/WIN98操作系统或运行于DOS/ WIN98兼容方式；3.EDIT 等文本编辑器输入80x86汇编程序，MASM 5.0编译及链接程序。

要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1.使用汇编语言设计一个运行于计算机的时钟模拟显示软件，软件应实现模拟显示时钟，要求至少有一种动态时钟显示效果如七段码管形状显示或旋转指针式指示效果等。

可以附加显示花边背景和日期信息。

2.说明书撰写格式应符合《课程设计说明书统一书写格式》。

时间安排：1.程序框图设计，3天2.编程，4天3.调试，3天4.编写设计报告，4天指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要汇编语言是面向机器的程序设计语言。

在汇编语言中，用助记符代替操作码，用地址符号或标号代替地址码。

这样用符号代替机器语言的二进制码，就把机器语言变成了汇编语言。

于是汇编语言亦称为符号语言。

使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言，这种起翻译作用的程序叫汇编程序，汇编程序是系统软件中语言处理系统软件。

汇编语言是一种功能很强的程序设计语言，也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。

汇编语言，作为一门语言，对应于高级语言的编译器，需要一个“汇编器”来把汇编语言原文件汇编成机器可执行的代码。

高级的汇编器如MASM，TASM等等为我们写汇编程序提供了很多类似于高级语言的特征，比如结构化、抽象等。

在这样的环境中编写的汇编程序，有很大一部分是面向汇编器的伪指令，已经类同于高级语言。

现在的汇编环境已经如此高级，即使全部用汇编语言来编写windows的应用程序也是可行的，但这不是汇编语言的长处。

汇编语言的长处在于编写高效且需要对机器硬件精确控制的程序。

微机原理课程设计(电子秒表的)

微机原理与应用课程设计目录一、设计任务1、计时秒表，具有分、秒和百分之一秒的计时功能。

2、可以在屏幕中央显示计时结果，屏幕显示彩色图案和文字。

3、秒表具有键控启/停功能，而且可以随时通过键盘复位，清零。

二、设计原理1、HALT(启动子程序)2、DIS（宏定义——苹果显示程序）3、DISS（宏定义——字符串的输出）4、CLOUR（字体颜色设置程序）5、IOSET(设置光标位置子程序)6、GO(初始化显示子程序)7、TIME(延时子程序)8、TRAN(压缩BCD码转ASCII码程序)9、复位、停止等功能的实现三、流程图a)主程序流程图b)压缩BCD转ASCII码子程序流程图c)延时子程序流程图四、程序段五、程序调试六、程序运行结果七、心得体会八、参考文献一、设计任务：1.计时秒表，具有分、秒和百分之一秒的计时功能，并可以在屏幕中央显示计时结果。

2．屏幕显示彩色图案和文字。

3.秒表具有键控启/停功能，而且可以随时通过键盘复位，清零。

二、设计原理：本程序的主要设计原理是用主程序完成百分之一秒与秒之间的转换，显示计时结果，实现暂停，暂停再启动，复位，复位再启动的功能，并通过调用一些附加程序，缩减主程序的长度，提高运行效率和精度，现将用到的所有附加程序的原理及其在运行过程中所起到的作用汇总如下：1．DIS（宏定义——苹果显示程序）通过宏调用，实现苹果图案的显示。

在宏定义里，设置一个形参变量，作为移动光标的位置，在下面调用宏中，给予变量X不同的实参，输出苹果图案。

2．DISS（宏定义——字符串的输出）原理同上。

3．CLOUR（字体颜色设置程序）通过字体颜色设置程序，实现屏显字体颜色的改变。

当改变BX值时，字体颜色会改变。

4.HALT(启动子程序)通过启动子程序，实现计时的开始，当从键盘输入一个字符时，判断是否等于S，如果不等，则在循环执行启动子程序中动态等待，直到输入的字符为S 时，计时开始。

5.IOSET(设置光标位置子程序)通过设置光标子程序，来设置显示的区域。

西电微机原理课程设计

一总体设计一、设计要求本系统完成的功能如下：（1）用8088构成最小系统（2）用0809组成8位温度AD变换接口电路（3）用0832组成8位DA变换接口电路驱动直流电机（4）用8255和8253组成步进电机控制电路二、系统的总体组成1处理器芯片选用8088，当8088的MN/MX引脚接+5V电压时，8088工作在最小方式下。

①时钟发生器采用8284A芯片②主微处理器CPU选用8088芯片③总线锁存器采用74LS373，用ALE的下降沿锁存。

由于8088中地址线有20条，所以地址锁存要三个8282。

④数据收发器用来对数据进行缓冲和驱动，并控制数据发送和接收方向，向CPU传送IO的数据或向IO传送CPU提供的数据。

同样由于8088中数据线只有8条，所以数据收发器只要一个8286就可以了。

⑤地址译码器采用74LS138，用地址线的高三位（即A19、A18、A17三位）。

译码输出Y0-Y7，共可以控制8个I/O芯片在最小方式下，8088CPU会直接产生全部总线控制信号。

2）只读存储器采用ROM芯片2764（或27128），随机存储器6264（或62128）3）A/D转换采用0809芯片4）用0832 D/A转换芯片的模拟信号去驱动直流电机5）8253+8255去控制步进电机6）时钟电路、加电复位和复位电路。

7）地址分配ROM: 0000H—3FFFHRAM: 8000H--BFFFHAD: 00H—07HDA: 40H—41H键盘相关：100H—103H显示相关：140H—141H步进电机相关：200H—207H功能描述：在最小方式下，8088CPU产生全部总线控制信号，由2764和6264构成了16KB 的ROM和16KB的RAM，在此基础上，分别实现接口逻辑。

本系统采用8088位处理器工作在最小方式系统下，采用8282、8286、8284构成了最小系统，形成总线逻辑。

采用2764和6264构成了16KB的ROM和16KB 的RAM。

微机原理课程设计

微机原理课程设计
本设计是一个微机原理课程的实践项目，旨在帮助学生深入理解微机原理的各个方面，并通过实践项目的完成，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

项目一：数字电路实现与逻辑运算
本项目旨在通过使用数字集成电路，实现各种逻辑门电路，并通过逻辑门电路进行各种逻辑运算。

学生需要选择合适的器件进行实验搭建，使用实验仪器对电路进行测试，并记录和分析实验结果。

学生需要了解各种逻辑门的基本工作原理，学会根据逻辑运算需求设计电路，并能够进行故障排除和问题解决。

项目二：微处理器控制实验
本项目旨在通过使用微处理器，实现各种控制功能。

学生需要选择合适的微处理器芯片，设计控制电路，并通过编程实现各种控制任务。

学生需要了解微处理器的基本工作原理，学会使用开发工具进行编程，并能够进行调试和问题解决。

项目三：接口电路设计与实现
本项目旨在通过设计和实现各种接口电路，将微处理器与外部设备进行连接和通信。

学生需要选择合适的接口电路芯片，设计电路连接方式，并通过编程实现与外部设备的数据传输和通信。

学生需要了解各种接口电路的基本原理，学会使用接口电路芯片的功能和特性，并能够进行故障排除和问题解决。

总之，通过以上项目的设计与实践，能够帮助学生深入理解微
机原理的各个方面，并提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

简单微机原理课程设计

简单微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机的基本原理，包括CPU的结构与功能、内存的工作原理、输入输出设备的作用。

2. 使学生理解微机系统的组成，包括硬件和软件的协调工作方式。

3. 让学生了解微机的发展历程，掌握不同时期微机技术的特点。

技能目标：1. 培养学生运用所学的微机原理，分析并解决简单微机系统问题的能力。

2. 提高学生动手实践能力，能够组装和调试简单的微机系统。

3. 培养学生查阅相关资料，了解微机技术最新发展的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。

2. 培养学生的团队协作意识，使他们在学习过程中学会分享、交流和合作。

3. 引导学生认识到微机技术在国家发展和个人生活中的重要性，培养他们的责任感和使命感。

本课程针对的学生特点是具有一定电子技术基础，好奇心强，喜欢探索新知识。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的问题解决能力和创新意识。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握简单微机原理，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机概述：介绍微机的发展历程、应用领域及发展趋势。

- 教材章节：第一章微机概述2. 微机硬件系统：讲解CPU、内存、输入输出设备等硬件组成部分的工作原理及相互关系。

- 教材章节：第二章微机硬件系统3. 微机软件系统：介绍操作系统、编程语言等软件组成部分的基本概念和应用。

- 教材章节：第三章微机软件系统4. 微机组装与调试：指导学生动手组装微机系统，并进行调试。

- 教材章节：第四章微机组装与调试5. 微机故障分析与维修：分析常见微机故障现象，讲解故障诊断与维修方法。

- 教材章节：第五章微机故障分析与维修6. 微机新技术与发展趋势：探讨当前微机领域的热点技术，如人工智能、物联网等，并展望未来发展。

- 教材章节：第六章微机新技术与发展趋势教学内容安排与进度：1. 微机概述（1课时）2. 微机硬件系统（2课时）3. 微机软件系统（2课时）4. 微机组装与调试（2课时）5. 微机故障分析与维修（2课时）6. 微机新技术与发展趋势（1课时）在教学过程中，要注重理论与实践相结合，结合教材内容，有针对性地进行讲解和实操演示，使学生在掌握基本原理的同时，提高动手实践能力。

微机原理课程设计

1、课程设计目的：综合运用本课程知识，利用集成电路设计实现一些中小规模电子电路或者完成一定功能的程序，以复习巩固课堂所学的理论知识，提高程序设计实现系统、绘制系统电路图的能力，为实际应用奠定一定的基础。

2、课程设计时间安排：第一天：教师布置设计任务，讲解设计要求，提示设计要点。

第二～四天：查阅资料（在图书馆或上网），提出设计方案（2～3个），对提出的方法作比较以选出性价比最高的设计方法。

第三～七天：画出详细电路图，编写程序，调试程序，得出实验结果并写出设计报告。

3、课程设计内容及要求：电子时钟。

（在计算机屏幕上显示当前系统的时间，日期，或时间和日期，3人一组）设计目的：1.了解定时/计数器和中断（DOS/BIOS）的使用；2.掌握定时/计数器和中断的工作原理和编程方法。

编程要求：1.调用系统时间，在屏幕上显示出来；2.获取键盘的按键值，判断键值并退出系统。

程序设计参考步骤：第一部分：定义显示界面。

第二部分：调用系统时间（日期），并将调用的用二进制表示的时间数转换成ASCII码，并将时间数（日期数）存入内存区。

第三部分：将存在系统内存区的时间数（日期数）用显示字符串的形式显示出来。

第四部分：获取键盘的按键值，判断键值并退出系统。

软件设计思路先在数据段开一段显示缓冲区，用来存储系统时间，调用子程序的清屏部分。

调用DOS 中断，得到系统当前时间，并将其二进制转换成ASCII码。

再分别将小时数、分钟数、秒数存入显示缓冲区，在修改时间的时候调用键盘输入输出程序实现时钟的修改功能，然后存入结束字符‘$’。

调用DOS字符串显示功能将时间显示在显示器上，调用屏幕的I/O中断，定位光标的开始位置，将时间显示在预先定义好的位置。

把程序设计成用刷新的方式来不断获取系统的时间，这样就有了会一秒一秒走动的电子时钟。

软件各模块内容（一）光标定位子程序原理DOS显示屏为25行、80列，左上角为（0，0），右下角（18,4F）设置光标，可调用BIOS系统，用汇编语句调用中断INT10H。

微机原理课程设计

微机原理课程设计—数据采集系统（查询法）一、课设目的进一步掌握微机原理只是，了解危机在实时采集过程中的应用，学习、掌握编程和程序调试方法。

二、课设内容用查询法，将ADC 0809通道0外接0～5V电压，转换成数字量后，在七段LED数码管上，以小数点后两位(几十毫伏)的精度，显示其模拟电压的十进值；0809~道0的数字量以线性控制方式送DAC0832输出，当通道O的电压为5V时，0832的OUT为0v,当通道O的电压为0时，0832的OUT为2．5V；此模拟电压再送到ADC0809通道1，转换后的数字量在CRT上以十六进制显示；通道0的数字量经74LS574输出到八位LED上，且以一定的要求，点亮LED指示灯。

调整电位器，用示波器或三用表观察0832的变化，观察七段LED数码管数值的变化，观察LED灯的变化，ADC 0809的CLK脉冲，由定时器8254的OUT0提供；ADC 0809的EOC信号，用8255的PC0检测；74LS574外接的LED灯变化如下：若电压值小于0．5V，则最低位(DO)’LED灯亮，若电压值大于4．5V，则最高位LED灯亮，若电压值在0．5V～4．5V，则八位LED灯由低向高变化亮，且高位LED灯亮时低位灯全亮。

要有较好的人机对话界面；控制程序的运行。

三、硬件设计1、电原理框图见附件12、电原理框图工作过程的简要说明（1）、ADC 0809的INO采集电位器0—5V电压，INl采集0832输出的模拟量。

（2）、DAC 0832将ADC 0809的INO数字量后重新转换成模拟量输出。

（3）、8255用于检测ADC 0809转换是否，为七段LED数码管显示提供显示驱动信息。

（4）、七段LED数码管显示ADC 0809的INO的值。

（5）、74LS574驱动八位发光二极管，使它们按要求点亮：来指示当前采样值的范围。

（6）、8254提供ADC 0809的采样时钟脉冲。

（7）、74LSl38译码器为各芯片提供地址信息。

微机原理课设报告

中南大学微机原理课程设计报告一、课程设计目的通过本次课程设计要掌握8088，8255，0809，0832，8279 等多种芯片使用的方法，灵活运用课本知识，加深所学的知识，对所学的相关芯片的原理、内部结构、使用方法等有更加深刻的了解，学会利用课本知识联系实际应用及编程。

同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。

二、课程设计任务本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”。

根据我自己对这个课题的理解，我认为这个课题应该实现以下的要求：基本要求：1、对模拟电压进行采集转换为数字信号，并实时显示。

2、用转换的到的数字信号再经数模转换，对直流电机进行控制。

拓展要求：1、通过发光二极管作为信号指示灯，实时的指示直流电机的工作状态是否正常。

2、建立报警电路，对电机非正常工作情况以及反转工作情况下进行报警。

三、设计思想与原理1、设计思想本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”，基本分为两大部分：模拟量采集的模数转换部分，以及电机控制中的数模转换部分。

而为了让模拟量的采集结果更加明显可察，将加入数码管显示模块，实时显示模拟量采集的大小情况。

与此同时，在选题基础上添加了直流电机工作状态指示灯电路和报警电路。

2、设计原理根据试验箱相关配置，取电位器0~5V 可调电压为模拟量输出模块，可线性调节输出。

取芯片ADC 0809 对采集到的模拟信号进行模数转换，将0~5V 的电压信号转为00~FF 的数字信号，并通过8279 键盘扫描输出模块进行相应的显示输出。

得到转换后的数字量之后，使用DAC0832 数模转换芯片进行数模转换，并将所得模拟量输出到直流电机控制端，进行电机驱动。

对于添加的模块，主要通过8255 芯片来实现，取8255 的PA0 口作为输出端口，连接试验箱上的开关量输入显示区的发光二极管。

对A口分别赋值01H （直流电机正向非正常工作）、02H（直流电机正常工作）、04H（直流电机反向非正常工作）并输入给开关量输入显示区的发光二极管，驱动前三个二极管在电机的三种工作状态下分别发光，从而实现指示灯电路。

电子行业微机原理课程设计

# 电子行业微机原理课程设计1. 引言本文档旨在设计一个微机原理课程的教学内容，针对电子行业的学生。

微机原理是电子工程技术领域的一门基础课程，对于理解和掌握微机系统的组成和工作原理至关重要。

通过本课程的学习，学生将能够熟悉微机原理的基本概念和原理，并具备一定的硬件设计和编程能力。

该微机原理课程的目标是使学生掌握以下几个方面的内容：•理解微机系统的组成和工作原理；•掌握计算机硬件的基本概念和设计方法；•学会使用汇编语言进行程序设计；•熟悉微机环境下的程序调试和性能优化。

3.1 模块一：微机系统概述本模块主要介绍微机系统的基本概念和组成结构，包括微处理器、存储器、输入输出设备等。

学生将学习微机系统的功能划分、总线结构和数据通路设计等内容。

3.1.1 微处理器•微处理器的基本定义和功能；•常见的微处理器架构和系列；•微处理器的工作原理和执行过程。

3.1.2 存储器•存储器的分类和特点；•主存储器的组织和存储方式；•常见的存储器技术和接口标准。

3.1.3 输入输出设备•输入输出设备的分类和功能；•常见的输入输出设备接口标准；•输入输出设备的工作原理和操作方法。

3.2 模块二：计算机硬件设计本模块主要介绍计算机硬件的基本概念和设计方法，包括基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等。

学生将学习硬件的逻辑运算、电路设计和布线布局等知识。

3.2.1 基本门电路•与门、或门、非门的定义和功能；•常见的基本门电路设计方法；•基本门电路的逻辑运算和真值表。

3.2.2 组合逻辑电路•组合逻辑电路的定义和功能；•常见的组合逻辑电路设计方法；•组合逻辑电路的逻辑运算和真值表。

3.2.3 时序逻辑电路•时序逻辑电路的定义和功能；•常见的时序逻辑电路设计方法；•时序逻辑电路的状态转移和工作原理。

3.3 模块三：汇编语言程序设计本模块主要介绍汇编语言的基本语法和程序设计技巧。

学生将学会使用汇编语言进行程序设计，并能够理解和编写简单的汇编语言程序。