小学六年级作文教案(11) 我喜欢的一本书
【精编】我喜欢的一本书-作文教案
十一、我喜欢的一本书——选择“感点”，夹叙夹议【教学要求】1. 写读过的一本书的读后感，抓住重点，联系实际写出读过一本好书后的心得体会。
2. 学习夹叙夹议的写作方法，写出真感想。
3．激发学生爱读书、读好书的情感，培养良好的阅读习惯。
【教学重点、难点】运用夹叙夹议的写作方法，写出自己的心得体会。
【设计理念】读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。
读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。
教师只有指导学生认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。
【教学过程】第一课时一、快乐导航。
提出快乐作文的口号，要求。
1.同学们好，很高兴再次和大家相聚在快乐作文的课堂。
快乐作文是快乐的课堂，也是缤纷的大舞台，在这个舞台上你可以尽情地展示自己。
2.在这节课老师要带大家勇闯四关。
你们准备好了吗？咱们的快乐之旅开始了，我们都知道书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，同学们一定读过很多好书，好文章。
无论是文学作品，科幻故事还是天文地理之类的书，它们会让我们的心灵受到震撼，激发无限的感慨，那这些感想怎样告诉大家呢？（设计疑问导入，诱导学生思考，为下面的课程做铺垫。
）别急，今天我们就来学习《我喜欢的一本书》。
板书课题。
出示幻灯片2在这节课老师要带大家勇闯四关。
竞赛方法：全班分为四组，进行对抗赛，闯关夺星。
奖励机制：回答问题正确、课堂纪律好等得不同数目小红星，最后哪一组得星最多，获“乐学小博士”称号，全组成员都将得到两枚小印章。
个人表现最好的学生获得“推介大奖”。
有没有信心赢得这些荣誉？同学们努力吧。
二、快乐积累。
出示幻灯片5下面我们进入第一关，快乐积累。
请同学们翻到课本76页，我们了解几种读后感的开头和结尾方法，并思考它们都是用的什么方法。
１．用叙述或抒情的方法开头。
简述原文的有关内容，如所读书或文章的篇名、作者、写作年代以及原书原文的内容概要；或概括感受。
作文指导课件：六下(11) 我喜欢的一本书
《喜羊羊和灰太狼》 《淘气包马小跳》 《窗边的小豆豆 》 《花园宝宝故事》 《天使的字条 》 《鲁滨逊漂流记》 《大自然的色彩》 《十万个为什么》 《古今少年英雄传》 《假如给我三天光明》
说说自己喜欢 的一本书吧
我最喜欢《 》这本书了， 它的作者是（ ），主要讲了 （ ）。其中里面的（ ）让 我非常感动。
例文 诚实的花儿最美丽
——《３６５夜》读后感
在一个宁静的傍晚，我坐在桌子旁，随手打开了《３６５夜》故事集，其中有一 篇名叫《手捧空花瓶的孩子》的故事，使我受到了很大的启迪。
在这个故事中有这么一个情节：有许多孩子每个人都捧了一盆美丽的花去见国王， 只有小宋金一个人，手里捧的却是一个空花盆。当时我真替他难受，要是我，就丢下 那只空花盆，跑到一边哭个不停。看到后来才知道，国王原先给大家的花子全都是煮 过的。那些好看的花朵，其实他们都是为了得到国王的赏识，向国王讨好，自己换掉 花子种起来的。只有小宋金不是这样，他尊重事实，不弄虚作假。虽然盆里没有鲜花， 连芽也没长出来，但他还是勇敢地把花盆端出来。结果他的诚实行为，赢得了国王的 信任。这说明：虽然小宋金的花盆是空的，但他的心灵上却开放着一朵诚实而美丽的 花朵。它比其他那一盆盆红的、黄的、白的花儿，不知美丽多少、珍贵多少！小宋金 所以能这样做，首先是因为有一股不怕别人耻笑的勇气。
这篇文章讲了什么故事？
找出对主要内容感受最深的部 分画出来。
小作者联系了自己的什么事，写出 了自己的什么认识和体会，从文中 画出来。
写一本书的读后感的方法
• 第一步：读懂原书。 • 第二步：选择重点和感点。 • 第三步：围绕感点联系实际谈一谈。
快乐选材
第四关 妙语连珠
你会写一本书的读后感了 吗，按照上述要求给大家介 绍你喜欢的书吧！
《我喜爱的书》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《我喜爱的书》教案一、教学目标：1.认识不同类型的书籍并了解其特点；2.培养学生对阅读的兴趣和爱好；3.提高学生的阅读能力，培养学生的阅读理解和表达能力；4.发展学生的批判性思维和批判性阅读能力。
二、教学内容：1.介绍和讨论不同类型的书籍；2.引导学生分享和讨论自己喜爱的书籍；3.阅读和理解经典文学作品的片段；4.分析和评价不同类型的书籍；5.写作练习：撰写一篇关于自己喜爱的书的读后感。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师与学生进行互动，引导学生回忆自己读过的书籍，并询问学生对不同类型书籍的认识和喜好。
2.展示和介绍不同类型的书籍（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，展示不同类型的书籍，如：小说、散文、诗歌、传记、科普书等，并简单介绍每一种类型的特点。
3.学生分享和讨论喜爱的书籍（15分钟）教师鼓励学生主动分享自己喜爱的书籍，并组织学生展开讨论，包括对书籍内容的理解、喜好的原因等。
4.阅读和理解经典文学作品的片段（20分钟）教师选取一些经典文学作品的片段，并进行阅读和理解讨论。
教师可以提问学生关于故事情节、人物性格、主题等方面的问题，引导学生深入思考和理解。
5.分析和评价不同类型的书籍（15分钟）教师引导学生从书籍的内容、写作风格、语言表达等方面分析和评价不同类型的书籍，鼓励学生发表自己的意见和看法。
6.写作练习：撰写读后感（25分钟）教师布置写作任务，要求学生根据自己喜爱的书籍，撰写一篇读后感。
教师可以提供写作框架和指导性问题，帮助学生组织思路和展开表达。
四、教学延伸：1.请学生互相推荐自己喜爱的书籍，形成一个学生读书推荐的列表；2.教师可以组织学生进行读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，提高学生的表达和分享能力；3.教师可以引导学生阅读一些经典文学作品的完整版，并进行更深入的分析和讨论。
五、教学评估：1.观察学生对不同类型书籍的认识和理解；2.评价学生在分享和讨论中的参与程度和表达质量；3.评价学生的阅读理解和写作水平。
《我喜爱的书》—阅读方法教案
《我喜爱的书》—阅读方法教案。
第一步：选择适合自己的书籍阅读一本书之前，最重要的是选择书籍。
在选择书籍时，我们需要考虑以下因素：1.人生阶段：不同的人生阶段有不同的需求和兴趣，我们需要根据自己的需求来选择书籍。
如学生需要看教材、辅导书等，职场人士需要看管理、自我成长等书籍。
2.个人兴趣：我们阅读的书籍要符合自己的兴趣，这样才可以保证阅读的兴趣和主动性，才不会让阅读变为厌烦或者责任。
3.作者背景：了解作者的背景和理念可以更好地理解他所写的内容，我们需要在选择书籍时也需要了解一下作者的信息，帮助我们更好地阅读。
第二步：确定阅读目的在选择书籍之后，我们要再进一步明确自己的阅读目的：1.快速阅读：如果时间比较紧张，或者只是为了了解这本书的主要内容，我们可以采取快速阅读的方式。
2.深度阅读：如果你对这本书有深入的兴趣，希望可以从中获取更多的信息和感悟，我们需要采取深度阅读的方式。
3.扫读：如果你对这本书并没有太大的兴趣，只是想通过这本书来了解一下它大致的内容和风格，那么我们可以采取扫读的方式。
第三步：做好阅读计划在明确阅读目的之后，我们需要制定一个较为详细的阅读计划，以便能够更好地完成阅读任务。
1.规划时间：我们需要根据自己的日程和时间来规划阅读时间，避免时间过长或过短影响阅读体验。
2.制定阅读量：在规划时间的同时，我们还需要制定阅读量，设定合适的目标，这样可以让自己保持动力，完成阅读任务。
同时，切勿贪多嚼不烂，为了完成阅读任务而不谨慎阅读，或者仅仅为了达到阅读任务而草草结束都是不可取的。
3.记笔记：阅读的时候要注意做好笔记，这样可以帮助我们更好地掌握书籍的重点和核心，以及对我们产生的影响和启示。
第四步：进入阅读状态在制定好阅读计划之后，我们需要进入阅读状态。
虽然每个人的阅读状态可能不同，但是有一些普遍的方法可以帮助我们进入阅读状态。
1.环境：如果你想静下心来阅读，我们需要选择一个安静、干净、整洁的环境，避免嘈杂和干扰。
我喜欢的书教案模板8篇
我喜欢的书教案模板8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!我喜欢的书教案模板8篇教案的设计应该充分利用教学资源，提供丰富的教学素材和活动，优秀的教案应该根据学生的特点和学习目标进行个性化设计，本店铺今天就为您带来了我喜欢的书教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
《我最喜欢的一本书》写作指导,附优秀范文作文(范文4篇)
《我最喜欢的一本书》写作指导,附优秀范文作文（范文4篇）【习作要求】① 通过学习名著中的内容，了解主人公的优秀品质，使学生深受启迪，从而激发他们阅读名著的浓厚兴趣。
②用几句连贯的话清楚地向大家介绍自己喜欢的一本书，培养学生口头表达的能力。
一、喜欢的书目和原因二、扫除地理学习障碍三、写作实践以“我最喜欢的一本书”为题，写一篇作文。
【习作指导】1、看材料概括名著内容。
2、谈谈喜欢的原因。
3、例举深受名著影响的事4、要注意写作技巧①注意修辞手法的运用，如比喻、排比等。
②注意表达方式的有机结合，如记叙、议论、抒情等。
5、看范文，评优劣①评论范文好在何处。
②引导学生看范文的开头，指出不够完美，进而指导学生作文开头。
开头范例（略）③ 如何做到豹尾呢？好的结尾，它都善于做到首尾呼应，以议论和抒情表达方式让人有丰富想像的空间。
如范文中的结尾（略），它就以议论和抒情结尾，给人以丰富想像的空间。
6、拟提纲，设构思先以范文为例，列出提纲。
之后，由学生自己构思作文提纲，逐一展示，并由学生进行点评，不足之处，师点评。
大家一起欣赏点评几篇文章。
范文一：我最喜欢的一本书《夏洛的网》是我最喜欢的一本书，它是美国作家E·B怀特所著的，被誉为“二十世纪读者最多，最受爱戴的童话”。
我之所以会这么喜欢它，是因为它里面的情节幽默有趣，而且包含了许多道理，更因为它是我喜欢的作文老师送我的>礼物，它寄托着老师对我的期望，我一直把它珍藏到现在。
书中的主人公是一只叫威尔伯的小猪和一只不起眼的蜘蛛夏洛。
它们都生活在朱克曼的谷仓里，建立了最真挚的友谊。
然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。
然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。
”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市上的大赛中赢得特别奖，并得到了一个可以安享晚年的未来。
我喜欢书教案
我喜欢书教案书教案一、教学目标：1.培养学生对阅读书籍的兴趣，提高阅读能力；2.掌握一些阅读技巧，提高阅读理解能力；3.学习了解书籍的基本知识，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1.书籍的分类；2.阅读技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师带领学生讨论：你们最喜欢看的书是什么类型的？为什么喜欢看这种类型的书？2.学习书籍的分类（10分钟）教师介绍各种书籍的分类，如小说、故事书、科普书、传记、自传、历史书、哲学书等。
3.学习阅读技巧（15分钟）教师带领学生讨论：在阅读时，你们有什么好的阅读技巧可以分享？学生提出一些阅读技巧，如有针对性的阅读、批注和摘录重点内容、标记关键词语等。
教师对学生提出的技巧进行点评，并介绍一些常用的阅读技巧，如预测、推测、理解上下文等。
4.分组活动（15分钟）学生按照自己的兴趣爱好选择一本书，并分组讨论这本书的内容、主题、思想、人物形象等。
教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的帮助和指导。
5.展示与分享（10分钟）各组派代表分享讨论结果，并向其他组展示他们选择的书籍。
其他同学可以提问或发表自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性，并鼓励学生多读书、读好书、读懂书。
四、教学反思：本节课通过引导学生讨论和展示分享的形式，激发学生对阅读的兴趣，同时教授了一些阅读技巧。
在进行分组讨论活动时，学生在小组中展开了自由交流，增强了合作意识和团队精神。
同时，学生还通过分享和提问，扩展了视野，提高了思维能力。
通过本节课，学生不仅对书籍的分类有了一定的了解，还提高了阅读理解能力和表达能力。
同时，激发了学生对阅读的兴趣，培养了他们的阅读习惯和良好的阅读能力。
简案——我喜欢的一本书
听说活动二：我喜欢的一本书
教学目标：
1．听清楚录音里小朋友的发言，了解他们是怎样介绍自己喜欢的一本书的。
2、尝试从书名、书的内容、喜欢的理由等方面有条理地向大家介绍自己喜欢的
一本书，练习有层次地用几句连贯的话表达以及培养学生认真倾听别人发言的习惯。
3、积累有关读书的名言，引导学生和好书交朋友。
教学重难点：尝试从书名、内容、喜欢的理由等方面有条理地向大家介绍自己喜欢的一本书。
教学准备：录音、多媒体
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
1.谈话：你看过什么书？最喜欢看哪一本书？为什么？
2.交流。
3.引出课题并板书
二、听录音
1、出示图片及问题
2、静听录音，思考上述问题
3、交流板书：《十万个为什么》《安徒生童话》《西游记》
4、再听录音，复述录音里三个小朋友的话
5、交流：他们是从哪几方面介绍的？随机板书
6、看着板书，谁能连贯的来介绍一下，某某喜欢的书。
7、拓展一篇文章练习。
8、师小结。
三、介绍自己喜欢的书
1、小组内交流
2、选派代表进行全班交流交流
3、师简单评价
四、积累有关读书的名言
1、请同学们说自己知道的哪些有关读书的名言，
2、师补充几条
3、抄录一句
五：总结：
板书：我喜欢的一本书
书名内容喜欢的理由《十万个为什么》知识长学问
《安徒生童话》故事懂道理
《西游记》人物喜爱人物。
《我喜爱的书》教学设计
《我喜爱的书》教学设计第一篇：《我喜爱的书》教学设计《我喜爱的书》教学设计一、教学目标：1、学习封面设计的知识，设计出与书中内容相关连，能体现自己个性的书籍封面。
2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计应用的能力。
二、教学重难点：教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
教学难点：设计出与书的内容相关连，能体现自己个性的封面设计作品。
三、教学过程：（一）、猜谜导入师：喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：来猜猜这个谜语。
有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，古今中外都记载。
生：是书。
师：对，就是书。
书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。
今天老师就带来了一本书，你觉得书的哪一部分更吸引你？生：是封面。
师：非常好，今天我们就一起来走近书籍的封面设计。
（二）、赏析交流，了解基本设计要素教师提问书籍封面的设计要素，并展示书封展开图。
1.封面设计一般运用图形、文字、色彩等元素，设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要综合考虑。
2.封面设计一般采用绘画、文字、摄影、图案为主的形式。
课件展示以不同形式为主的封面设计。
（三）、教师引领，探究学习。
1.1.书名是封面设计的重点，它既表达书籍的主题与情感，也能体现与众不同设计意味，起到装饰作用。
2.我们在设计文字时会用到哪些字体呢？基本的字体是宋体、黑体、楷书等。
创意字体是在基本字体的基础上，根据需要充更新设计的字体。
教师现场演示，同学参与讨论：同学们，春天来了，春花烂漫的季节让所有的一切都充满了春的气息，让我们就来用创意字体来体验一下吧！根据需要要把这四个字艺术创意使其自由活泼，所以教师把他的笔画进行了加工，同时为了使其在视觉上更鲜明，再加上背景的处理。
小学综合实践我喜欢的书教案活动
小学综合实践我喜欢的书教案活动引言：在小学教育中，培养学生的阅读兴趣和习惯是至关重要的。
通过开展综合实践活动，让学生以自己喜欢的书籍为主题，展开一系列活动，不仅可以提高学生对书籍的理解和欣赏能力，还能培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。
本文将介绍一种针对小学学生的综合实践教案活动，旨在激发学生对喜欢的书籍的热爱，并促进学生的全面发展。
教案名称：一、教学目标：1. 培养学生阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的表达能力、创造力和思辨能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 加深学生对自己喜欢的书籍的理解和欣赏能力。
二、教学内容：1. 学生自主选择一本自己喜欢的书籍，并介绍书籍的内容、作者等基本信息。
2. 学生阅读并理解所选择的书籍，分析书中的情节、人物角色等要素。
3. 学生根据所读书籍的内容，开展与之相关的创作活动，如绘画、写作等。
4. 学生以小组形式进行讨论和分享，分享自己创作的作品，互相评论和提供反馈。
三、教学过程：1. 学生选择自己喜欢的书籍并进行介绍：a) 学生选择一本自己喜欢的书籍，并准备一份简短的书籍介绍，包括书籍的名称、作者、内容梗概等。
b) 学生依次进行书籍介绍，其他同学可以提问和评论。
2. 学生阅读所选择的书籍：a) 学生花时间阅读自己选择的书籍，通过阅读理解书籍的情节、人物角色等要素。
b) 学生可以记录下自己对书籍的理解和感悟。
c) 学生可以选择进行读后感写作，表达自己对书籍的喜爱和思考。
3. 学生根据所读书籍的内容进行创作活动：a) 学生可以选择一种合适的创作方式，如绘画、手工制作、写作等。
b) 学生根据书籍的情节、人物角色等内容进行创作，展示自己的想象力和创造力。
c) 学生可以口头或书面形式分享自己的创作过程和成果。
4. 小组讨论和分享：a) 学生组成小组，成员之间分享自己的创作作品，并相互评论和提供反馈。
b) 学生可以结合别人的建议和意见，进一步完善自己的作品，并学会欣赏他人的作品。
《我喜欢的一本书》作文教学设计
《我喜欢的一本书》作文教学设计《我喜欢的一本书》作文教学设计（详案）一、名言导入师:对于书,我们大家都不陌生.书,好书,到底会给人带来什么呢？在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用.请看大屏幕:（课件出示）让我们把这些名人名言齐读一遍！（学生齐读）列宁说:“书籍是巨大的力量.”高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉.”莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品.”歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话.”别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝.”师:读得不错,哪个同学愿意来说一说你读完这些名人名言之后有什么体会？（生说）生:我知道了读书的重要性.生:我觉得一本好书能带给人无穷的力量.生:我懂得了……师:同学们说得真好,看来大家都知道了书的作用.名人们说的书,应该都是指好书.从去年开始,老师就叫同学们将自己喜欢的书带到学校,放到组长那,大家到组长那相互借阅,随着年级的升高,我们读过的书也在不断的增多,今天这节课,我们就来开个阅读交流会,大家都来交流交流,自己读过什么好书,向大家介绍一本你最喜欢的好书.（板书:我喜欢的一本书）二、提出任务,明确目的内容:说说你的书,可以是书的主要内容,也可以是这本书给自己印象最深的一个或几个部分,还可以说说读了这本书的感想.方式:听别人介绍时,可以提出问题,要是看过同样的书,可以补充自己的看法.师:交流好后,每个小组选出一个代表进行全班竞赛,我们一起来评一评谁说得更清楚,更明白.好,大家开始互相交流吧！（小组交流）三、口语交际师:同学们有时间可以去读一读这本书.让我们再把这些名人名言来读一读吧！（再读名人名言）四、教师小结:今天,我们谈到的书,应该说也都是“好书”.这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢？所以我希望平时同学们多读书,并且读好书,多读好的书一定会让你受益无穷的！。
我喜爱的书教案
我喜爱的书——封面设计教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。
逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。
大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点与难点：1 ．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教具与学具：1 ．教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品各报纸上剪下来的大字、摄影图片，绘画、剪纸作品（搜集学生的）一些封面设计的资料2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸卡纸教学过程（一）导入新课提前将一些封面设计精美的刊物，及封面设计的文字资料发给大家师提问：同学们我们先来看看老师给你们带来的这些书，告诉我你第一眼就相中了哪一本，为什么？生：师：人们在购买或阅读图书时，首先映入眼帘的就是封面，这些书的封面具有什么作用呢？生：一般会说美化、装饰师：封面还可以体现书的内容、性质、类别，还可以增强书的感染力，达到吸引读者的目的。
（课件：美术课本）那么怎样来设计一本书的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
为我们喜爱的书设计一个封面出示课题《我喜爱的书——封面设计》（二）讲授新课1、拿起一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）2、封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）3、教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
课件展示一本手绘的，书名不醒目，书名字体风格与内容不吻合，且没有注明出版社，不能体现书籍情感、内容、风格的《哈利波特》，让学生找出不合理之处。
小学语文 习作指导课《我喜欢的一本书》教学案设计
北师版实验教材第十册第二单元笔下生花课题笔下生花：我喜欢的一本书课型习作设计者所在学校学习目标1.介绍自己喜欢的书的内容，从书中得到的启发，以及自己为什么喜欢，做到中心明确，语句通顺。
2.通过本次习作，提高阅读和作文能力以及认识事物的能力。
学习重点介绍自己自己为什么喜欢这本课外书，做到中心明确，语句通顺。
学习难点学会如何写清喜欢一本书的理由。
学前准备教师课件学生一本课外书流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入1.师：英国哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀……”，博览群书能使人智慧倍增，生活中缺少了书，就会变得枯噪乏味。
在你的学习生活中，相信也和很多书成为了好朋友。
请你给大家介绍一本，在介绍书名后，请用一句名言鼓励大家读书。
2.揭示课题：刚才同学们介绍了一本书，我们来看今天我们要谈的话题是——（生齐读课题）1.生开火车介绍一本课外书。
2.齐读课题。
二、审题师：你认为这个题目中最关键的词是什么？出示要求：写清自己喜欢的书的内容,从书中得到的启发,以及自己为什么喜欢,中心明确,语句通顺。
1．齐读要求2.说对题目要求的理解三、指导方法写具体过渡：写好这篇文章的关键抓住“喜欢”二字，我们如何把对书的喜欢表现出来呢？这就需要我们作具体思考了。
1.找到“喜欢点”师：说说你为什么喜欢这本书？预设：孩子们大多会把书的内容谈谈，觉得书情节深动，有趣……评价：你谈到的是一个人物的喜欢。
（你谈到了当中故事很吸引人。
）……师：“喜欢点”可以不仅仅停留在内容上，你们看——（欣赏片断）出示片断一，指名读（关于《夏洛的网》）文中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。
她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。
1.找到“喜欢点”。
说自己喜欢这本书的理由。
欣赏介绍《夏洛的网》两个片段，寻找其中的“喜欢点”。
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。
”从中可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。
她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。
小学六年级作文教案(11) 我喜欢的一本书
十一、我喜欢的一本书——选择“感点”，夹叙夹议【教学要求】1. 写读过的一本书的读后感，抓住重点，联系实际写出读过一本好书后的心得体会。
2. 学习夹叙夹议的写作方法，写出真感想。
3．激发学生爱读书、读好书的情感，培养良好的阅读习惯。
【教学重点、难点】运用夹叙夹议的写作方法，写出自己的心得体会。
【设计理念】读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。
读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。
教师只有指导学生认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。
【教学过程】第一课时一、快乐导航。
提出快乐作文的口号，要求。
1.同学们好，很高兴再次和大家相聚在快乐作文的课堂。
快乐作文是快乐的课堂，也是缤纷的大舞台，在这个舞台上你可以尽情地展示自己。
2.在这节课老师要带大家勇闯四关。
你们准备好了吗？咱们的快乐之旅开始了，我们都知道书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，同学们一定读过很多好书，好文章。
无论是文学作品，科幻故事还是天文地理之类的书，它们会让我们的心灵受到震撼，激发无限的感慨，那这些感想怎样告诉大家呢？（设计疑问导入，诱导学生思考，为下面的课程做铺垫。
）别急，今天我们就来学习《我喜欢的一本书》。
板书课题。
出示幻灯片2在这节课老师要带大家勇闯四关。
竞赛方法：全班分为四组，进行对抗赛，闯关夺星。
奖励机制：回答问题正确、课堂纪律好等得不同数目小红星，最后哪一组得星最多，获“乐学小博士”称号，全组成员都将得到两枚小印章。
个人表现最好的学生获得“推介大奖”。
有没有信心赢得这些荣誉？同学们努力吧。
二、快乐积累。
出示幻灯片5下面我们进入第一关，快乐积累。
请同学们翻到课本76页，我们了解几种读后感的开头和结尾方法，并思考它们都是用的什么方法。
１．用叙述或抒情的方法开头。
简述原文的有关内容，如所读书或文章的篇名、作者、写作年代以及原书原文的内容概要；或概括感受。
语文文学我喜爱的书教案优秀范文
语文文学我喜爱的书教案优秀范文在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。
下面是小编为大家准备的以下的内容，希望你们能喜欢，语文文学我喜爱的书教案优秀范文一教学目标1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。
2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。
3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
教学重点难点1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。
2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”两句。
教学方法：读、研讨。
教学手段：小黑板课时安排：两课时教学过程：一、导入同学们写过信吧?那么大家写信有没有题目呢?今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与……书”(板书)，意思就是“给……的信”。
比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。
从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”(补充板书)。
下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧!二、初读课文，整体感知1.学生初读课文。
2.指定一生读课文，其他同学纠错。
明确读音和句读。
3.全体齐诵。
这封信写得美不美?和你平时收到的信有没有不同?(生答)师：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。
4.俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。
“风烟俱净......天下独绝。
”点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观;中间两句，要显得特别自在;而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。
5.小组为单位参照课下注释翻译。
一位同学起来翻译，老师订正。
三、分析赏析课文我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。
《我喜欢的书》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案标题：《我喜欢的书》教案教案主题：培养学生的阅读兴趣，通过分享自己喜欢的书籍，激发学生阅读的热情并提高阅读能力。
教案目标：1. 培养学生的阅读兴趣，使其乐于阅读，并培养其独立阅读的习惯；2. 通过自由书评的方式，提高学生的自我表达和写作能力；3. 培养学生批判性思维和判断力，使其能够理解和分析所阅读的书籍；4. 激发学生的阅读欲望，提高阅读量和阅读速度；5. 提高学生的口头表达能力和听力理解能力。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的书籍：a. 学生自由选择自己喜欢的一本书籍进行分享；b. 学生要简要介绍书籍的名称、作者、出版社等信息；c. 学生要阐述自己喜欢这本书的原因，并简单说明书籍的内容。
2. 阅读交流环节：a. 学生之间进行问答互动，提问的问题可以是有关书籍内容、作者的其他作品、学生对书籍中的某个情节或角色的看法等；b. 鼓励学生间提出对书籍内容的批判性问题，引导学生拓展思维和发散性思考；c. 老师在其中适时引导或澄清一些问题，并给予鼓励和肯定。
3. 学生自由书评：a. 学生们自由发表对其他同学分享书籍的评论，能够指出该书籍的优点、不足之处以及自己的观点；b. 鼓励学生进行多角度、多元化的评论，并提供积极的建议和反馈。
4. 加深阅读体验：a. 给学生一段时间，让他们集中精力细读一篇文章或章节，并请他们写下对此的一些感受或理解；b. 可以在课下布置阅读任务，让学生对所读书籍进行更深入的分析和思考。
教学方法与技巧：1. 以学生为中心：a. 引导学生自由选择自己喜欢的书籍进行分享，增强学生的主动性；b. 学生之间进行互动，鼓励大胆发问和表达自己的观点。
2. 多元化的教学手段：a. 运用问答互动、小组讨论等形式，增强学生的参与度和合作性；b. 鼓励学生进行批判性思考，在分享和交流中培养学生的批判性思维能力。
3. 及时反馈与激励：a. 对学生的分享和评论给予及时的反馈，鼓励学生不断提高；b. 对于表现积极的学生，适时给予肯定，增强他们的自信心。
部编人教版六年级上册作文指导我喜欢的一本书教案优秀版
我喜欢的一本书——概括写法写出感受【习作要求】学会引用文章中的精彩段落，并且能够写出你喜欢这本书的原因以及读完之后的感受。
【教学目标】1、要引用文章的精彩段落。
2、概括文章的写作方法。
3、写出自己读这本书的感受。
【教学重难点】1、学会引用文章中的精彩段落。
2、能够准确地概括出文章的写作方法。
3、能够准确表达出自己读完这本书后的感受。
【教具】无。
【教学过程】一、导入：师：同学们，书籍是我们进步的阶梯，书籍是我们的好朋友，我们每天都在和书籍打交道，比如上课的时候有各科的课本，业余时间有课外书籍，今天这节课，我们就和书籍来一次亲密的接触，首先来学习一些有关于书籍的好词。
读万卷书行万里路读书破万卷下笔如有神书籍是人类进步的阶梯书籍是智慧的钥匙书籍是全世界的营养品师：读得不错，哪个同学愿意来说一说你读完这些名人名言之后有什么体会？生：我知道了读书的重要性。
生：我觉得一本好书能带给人无穷的力量。
生：我懂得了…………师：请问同学们，平时大家都喜欢看哪些方面的书籍呢？生：故事书。
生：漫画书。
生：科普类的书籍。
师：今天老师也想趁这个机会，向大家推荐一本好书，也是老师最爱看的书，书名是《爱的教育》。
这本书是意大利作家亚米契斯写的。
这本书中有着许多教育爱和爱的教育的故事。
这本书采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,小男孩安利柯记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方。
这本书还记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。
它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
《爱的教育》这本书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情。
书中提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十一、我喜欢的一本书
——选择“感点”，夹叙夹议【教学要求】
1. 写读过的一本书的读后感，抓住重点，联系实际写出读过一本好
书后的心得体会。
2. 学习夹叙夹议的写作方法，写出真感想。
3．激发学生爱读书、读好书的情感，培养良好的阅读习惯。
【教学重点、难点】
运用夹叙夹议的写作方法，写出自己的心得体会。
【设计理念】
读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。
读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。
教师只有指导学生认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。
【教学过程】
第一课时
一、快乐导航。
提出快乐作文的口号，要求。
1.同学们好，很高兴再次和大家相聚在快乐作文的课堂。
快乐作文是快乐
的课堂，也是缤纷的大舞台，在这个舞台上你可以尽情地展示自己。
2.在这节课老师要带大家勇闯四关。
你们准备好了吗？咱们的快乐之旅开始了，我们都知道书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，同学们一定读过很多好书，好文章。
无论是文学
作品，科幻故事还是天文地理之类的书，它们会让我们的心灵受到震撼，激发无限的感慨，那这些感想怎样告诉大家呢？（设计疑问导入，诱导学生思考，为下面的课程做铺垫。
）别急，今天我们就来学习《我喜欢的一本书》。
板书课题。
出示幻灯片2
在这节课老师要带大家勇闯四关。
竞赛方法：全班分为四组，进行对抗赛，闯关夺星。
奖励机制：回答问题正确、课堂纪律好等得不同数目小红星，最后哪一组得星最多，获“乐学小博士”称号，全组成员都将得到两枚小印章。
个人表现最好的学生获得“推介大奖”。
有没有信心赢得这些荣誉？同学们努力吧。
二、快乐积累。
出示幻灯片5
下面我们进入第一关，快乐积累。
请同学们翻到课本76页，我们了解几种读后感的开头和结尾方法，并思考它们都是用的什么方法。
１．用叙述或抒情的方法开头。
简述原文的有关内容，如所读书或文章的篇名、作者、写作年代以及原书原文的内容概要；或概括感受。
这部分要突出一个“简”字。
例：A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说我不知道看过多少遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落，我还能流利背诵呢。
（叙述式开头）
B.朋友，当夜幕降临、家家户户拉亮了灯，宽敞的屋子变得如同白昼时，当你坐在电视机前观看银幕上千变万化的镜头，陶醉在无限乐趣之中时，你可想到电的发明吗？读了《爱迪生》这本书，我才把这与爱迪生的名字联系在一起。
（抒情式开头）
C.我用微微颤抖的双手翻开《生命的诗篇》扉页，一行小字映入眼帘——不依赖别人才是真正的自由。
（叙述式，简述原文的有关内容。
）２．用抒情含蓄式或点明议论中心式结尾。
A.我抚摩着《生命的诗篇》几个字，它交给了我很多很多——这世界应该充满爱!即使在严冬季节，只要有一颗火红炙热的坚强的心，就一定能融化冰冻，驱散严寒，这代表着一个民族崇高的精神！我从书中得到了启迪。
（点明议论中心式结尾）
B.社会上有许多种人，一种像乌鸦那样专门做坏事；一种像干涸的小河自我满足；另一种却像小溪流那样，在生活之路上奋勇前进。
我长大后应该做哪一种人呢？小溪流给我做出了明确的答复。
（点明议论中心式结尾）
C.合上书，我也做了一个梦，梦见三毛穿上了漂亮的衣裳，来到了我们中间，和我们一起吃饭，和我们一起上学，和我们一起做游戏……三毛美好的愿望终于实现了。
（用抒情含蓄式结尾）
三、快乐体验。
（情境设置）第二关：好书推介会。
出示幻灯片8
下面我们进入第二关，好书推介会。
请同学们给大家介绍一下自己读过的好书、好文章吧！
说说自己喜欢的一本书吧。
提示思考：书中都有哪些故事？哪个故事留给你印象最深？你从中悟到了什么？
《喜羊羊和灰太狼》
《淘气包马小跳》
《窗边的小豆豆》
《花园宝宝故事》
《天使的字条》
……
（思路：充分调动学生积极性，唤起学生回忆，并引导学生说出自己喜欢的书。
这是完成本堂课教学目标的第一步。
）
我最喜欢《》这本书了，它的作者是（），主要讲了（）。
其中里面的（）让我非常感动。
去年我读了《》一书，是（）在（）年的作品。
书中《》的故事让我记忆犹新。
……
四、快乐赏析。
第三关：小试牛刀。
同学们刚才介绍了那么多的好书，这是不错，那下面我们进入第三关：小试牛刀。
出示幻灯片13
1.同学们，你们读过《手捧空花瓶的孩子》的故事吗？出示幻灯片14。
2.有一个孩子读了这篇文章感触很大，写了一篇读后感，我们一起去读读吧。
出示幻灯片15
3.默读后思考：出示幻灯片16——18
画出概括原文的主要情节部分。
找出对原文主要内容感受最深的部分画出来。
小作者联系了自己的什么事，写出了自己的什么认识和体会，从文中
画出来。
4.总结写读后感的方法。
出示幻灯片19
第一步：读懂原文。
写读后感，首先要弄清楚原文的思想和主要内容，深刻理解一本书（或文章）的中心思想。
其次是要边读边想，很受感动的地方，要多读几遍，弄明白好在什么地方，哪件事、哪句话使你感受最深。
然后简述原文有关内容，如所读书（或文章）的篇名、作者、写作年代已经原书原文的内容概要，简述与感想有直接关系的部分。
第二步：选择重点和感点。
什么叫感点？它是由书中某一个地方的内容引起的，是能引发我们体会的地方，也就是在众多感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个感点，这是叙，要突出一个“间”字，用自己的话简要叙述。
由此产生的感想就是议论部分，要详细谈一谈。
这就是夹叙夹议的写法。
第三步：围绕感点联系实际谈一谈。
要联系自己现实生活中的种种现象，种种问题，详细谈一谈，所摆事实，所讲的道理都必须紧紧围绕感点。
要有真情实感，这个实感是自己所见、所闻、所经历的。
（思路：通过欣赏例文，分析例文，让学生理解如何写出读后感。
这是落实知识点的环节。
）
五、快乐选材。
第四关：妙语连珠。
出示幻灯片20
刚才咱们说了那么多，那同学们会写读后感了吗？下面我们就开始下
一关：妙语连珠。
出示幻灯片21
1.每位同学选取一本你最喜欢的书。
2.比一比，把你喜欢的书和同桌交流。
3.全班畅谈。
比一比看书说得好。
（引入竞赛机制）
（说明：这一环节给学生留足时间，让学生说得充分，才能理解得透彻。
老师可以引导学生之间互相点评，老师从中点拨，更能提升效果。
这是本堂课的实践环节，通过充分的表述，落实知识点。
）
第二课时
六、快乐作文。
第四关：妙笔生花。
出示幻灯片23
１. 请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。
（1）一本值得看的书——读有感
（2）我愿成为一片绿叶——读《科学家故事100个》
（3）知识如海——读有感
（4）做一个诚实的孩子——读《星星在诚实国》有感
下面我们就进入第四关：妙笔生花。
２.思路梳理。
出示幻灯片25
我喜欢的一本书
【1】读懂一本书
开头：篇名作者主要内容感情
【2】选择重点做感点叙述让你感动的地方
议一议自己的感想。
【3】联系生活实际谈一谈。
结尾：抒情含蓄式点明议论中心式
３. 引发写作需要。
同学们你们知道吗，把刚才咱们说的这些写下来就是一篇读后感，你现在想不想大展身手了呢？那就赶紧拿起手中的笔吧。
４.写作要求。
（１）感受具体，夹叙夹议，叙简明扼要，议感受得体，做到人无我有，人有我优，想人未想之点，写人未写之才。
（２）结合现实中的人事指导自己的行动，写出真情实感。
（３）详略得当，注意开头和结尾的技巧。
（４）构思行文，下笔不言，下笔不语，一气呵成。
七、快乐点评。
1.根据时间，选择几篇习作朗读欣赏。
2.组织学生互评互改。
【评选与奖励】
评选乐学小博士，哪一组得星数目多，就是本次旅程的“小博士团”，掌声表扬，每人奖励两个快乐章。
表现好的个人获得推介大奖。
数目少的小组，虽然星的数目不多，但表现也不错，做出鼓励。
【总结】
今天我们学会了写读后感，以后读完一本书或一篇文章可以多写一写，能帮助我们记住书的内容，提高思想认识水平和语言水平，丰富我们的课余生活。
【板书设计】
我喜欢的一本书1．读懂一本书
开头：篇名作者主要内容感情
2．选择重点做感点叙述让你感动的地方
议一议自己的感想。
3．联系生活实际谈一谈。
结尾：抒情含蓄式点明议论中心式。