16一诺千金课件

伞下的少年一下 蹿了出去， 两 个人热烈地击掌 问候， 那份快 乐是如此坦荡无 愧，相互的欣赏 流淌在那一击中， 让目睹那画面的 我感到一种灵魂 的升华。
评：
作者在写作上值得学习的地方： 1.整体构思上，由两个故事构成，中间 的议论部分自然过渡。 2.采用对比的写作手法，表达作者对诚 信的赞美以及对失信的鄙夷。
“那是我和那男生唯一的一次交往， 但它给我留下的震撼却是绵长深切的。” 作者为什么这么说？
以后再看到“优秀”“守信用之 类的字眼，我总会联系上他，因 为他身上奔腾着一种感人的一诺 千金的严谨。你是怎么理解的？
那个男生后来果然成就了一 番事业。也许他早已遗忘了我 们相处的这一段，可我总觉着 那是他走向成功的源头。
每天夜里，我___________时，而 那个男生不顾白天学习、照顾妈妈的疲 劳，为了如期还钱，要到北站附近的旱 桥下帮菜家推菜。
醒来后他就开始狂奔 狂奔 ，所有的路人都猜 不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 十万火急
我惊喜得叫了起来，他也快活地笑了， 仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着 的石头落了地。
冀教版五年级语文上册第四单元
石臼小学 齐爱营
看故事
人而无信，不知其可也。 ——孔子 诚信为人之本 。 ——鲁迅 你必须以诚待人，别人才会以诚回报。 ——李嘉诚 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——(法)巴尔扎克
【注 音】 ( yí nuò qiān jīn )
【释 义】
诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算 数，极有信用。
那是我和那个男生唯一的一次交往，但 它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再 看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总 会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的 一诺千金的严谨。 那个男生后来果然成就了一番事业。也 许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总 觉得那是他走向成功的源头。
第二个故事
思考：
1.两个人物不同的结局，你有什么想说 的？你对哪些内容最感动？ 2.为什么作者说“目睹那画面的我感到 一种灵魂的升华”？
小 结
宣誓
在家做一个诚信的好孩子
在学校做一个诚信的好学生
在社会做一个诚信的好公民
作业设计 1.有感情地朗读课文,把 这个故事讲给你身边的人 听。 2.课外阅读有关诚信的故 事，并写一写自己读后的 感受。
那男生说那钱有急用，又说归还。
那男生说那钱有急用，又说五天内归还。
那男生说那钱有急用，又说保证五天内归还。
我做女孩时曾遇上一个男生开口向借 钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这 相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫， 因为人人都知道那男生家很贫穷。 我的为难令那男生难堪。他低下头， 说那钱有急用，又说保证五天内归还。我 不知道怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
【出 处】
西汉·司马迁《史记·季布栾布列传》：“得黄金百， 不如得季布诺。”
生字学习
拳头 喉咙 攒钱 目睹 灵魂 酣睡 一诺千金 恍恍惚惚 十万火急 绵长深切 无比欢欣 坦荡无愧
罕见 坦荡 严谨 狂情? 用简洁的语言概括出来。
一个男生因给母亲买药而向“我”借了两元钱 后，每天夜里帮人干活，终于实现了在五天内还 钱的诺言。
“我”冒着大雨去车站接约好的朋友，看到 一对信守诺言的少年风雨无阻欢聚，而“我”却 因朋友的食言失望而归。
议： 第一个故事
思考： 1.我的心理都有哪些变化？ 2.为什么会有这样的变化？
震撼 责怪
为难 惊喜
犹豫
犹豫 为难 责怪 惊喜 震撼
我做女孩时曾遇上一个男生开口 向我借钱，而且张口就是借两元钱。 在当时，这相当于我两个月的零花 钱。我有些犹豫， 因为人人都知道那 男生家很贫穷。
检：
1、本文主要写了发生在“我”和____、 “我”和_____,以及两个少年身上关于 诚信的故事，表达了作者对守信用、重 诺言的人的赞美之情，以及对失信人的 鄙夷。 2、你认为文中那些人物值得我们学习？ 我们应该向他们学习什么？
老师的话
同学们：讲诚信、守信用是我 们中华民族的传统美德，让我们从 小树立正确的人生观和价值观，做 一个诚实守信的好孩子吧！