【初中语文】九级课内现代文阅读理解：《中国人失掉自信力了》

初中语文现代文阅读答题技巧
上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。

阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。

那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。

通读全篇，大致了解
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?
1、了解文章的大致内容。

哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?
2、了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

理解某句子的含义或分析句子的作用
(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

理解某句子的含义或分析句子的作用
(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，
结合表达方式等来进行。

信息提炼要准确，表达的语言要精练
信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。

这就要善于筛选和整合文中的信息。

这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。

能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。

最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。

一、我们从古以来，……说中国人（a）失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人（b），必须不被搽……，要自己去看地底下。

1．"正史"是加了引号的，这个引号的作用是________
2．这一类的人们，就是现在也何尝少呢？①这一类指代________②将"就是现在也何尝少呢？"改为陈述句。

________
3．在"这就是中国的脊梁"一句中，作为比喻，"脊梁"是___意思。

"状元宰相"是指__
4．文中划线的ab两个"中国人"指代什么？请分别指出：a．中国人：______b．中国人：______
5．在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是_____，所批驳的观点是______
6．指出敌论错误的根源在于 [ ]A捏造事实B以偏概全C不明真相D以小见大
7．作者所写的，"这一类人们"的总的特点是____，作者用一个比喻句集中称赞他们的业绩和品格，这个句子是______。

8．鲁迅的语言饱蘸感情。

请选择恰当的分析项说明下列加点词语分别表达出了作者怎样的思想感情。

A．讽刺 B．赞颂 C．自豪 D．愤慨
①我们从古以来（）②所谓"正史"（）③他们在前仆后继的战斗（）④那简直是诬蔑（）
【答案】1．表示对正史的否定2．①"这一类"指"埋头苦干的人"等②"中国的脊梁"就是现在也未尝少。

3．支柱（中坚、栋梁、支撑） "状无宰相"指喻当时能"公开的"国民党反动政客及其御用文人4．a一小撮中国反动派 b全体中国人5．我们有并不失掉自信力的中国人在中国人失掉了自信力6．B7．有确信，不自欺这就是中国的脊梁。

8．①C ②A ③B ④D
（二）从公开的文字上看起来：……要自己去看地底下。

1．文中"我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人"，提到的是几类怎样的人？试举例说明。

2．"于是有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了"，"中国人现在是在发展着'自欺力'"，这两句话中加粗词语的含义是什么？
3．为什么对方的论据都是事实，可结论却是错误的呢？
4．作者通过分析批驳，得出了怎样的结论？应如何理解这一结论？
5．作者为什么要反复强调"中国的脊梁"？从中可体会出作者怎样的思想感情？
6．本文语言尖锐泼辣，富有讽刺意味，试任选一例进行分析。

【答案】1．"埋头苦干的人"指广大劳动人民；"拼命硬干的人"是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；"为民请命的人"指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；"舍身求法的人"指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。

2．"有人"指国民党反动统治者及反动文人；第一个"中国人"指所有的中国人；第二个"中国人"是指国民党反动统治者及反动文人。

3．因为对方犯了"以偏概全"的错误。

4．作者的结论是："自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

"要论有无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。

5．反复强调"中国的脊梁"，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。

从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。

6．如开头作者揭示对方的论据。

作者简练地勾勒出三种形象：始而盲目自夸，妄自尊大；继而依赖国联，仰人鼻息；终至求神拜佛，自欺欺人，于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。

（三）"自欺"也并非现在的新东西，-----，要自己去看地底下。

1、选文第二自然段中运用了哪种论证方法？作者盛赞这些"中国的脊梁"有什么意义？
2、"自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

"如何理解？
3．选文第1节中的"笼罩了一切"和"有并不失掉自信力的中国人在"矛盾吗？如何理解这样的写法？
4．随着改革开放的进一步深入，与世界的接触日益频繁，我们清醒地看到，在很多方面，我们和发达国家还有差距，你认为这对我们的自信力有何影响？
【答案】1、举例论证。

鼓舞人们的斗志，增强中国人的自信力。

2、自信力的有无，需要以人民群众的生活和斗争为依据，不能依据达官贵人及其走狗文人的言论及其认定的事实。

3、不矛盾。

这样写是为了突出"我们有并不失掉自信力的中国人在"
4、略。