七年级生物下册第四章人体内物质运输血流的管道—血管导学案新人教版
2021年七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道—血管学案 新人教版
2021年七年级生物下册第四章人体内物质的运输第二节血流的管道—血管学案新人教版学习目标：1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3、通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
一、快乐预习：任务一：完成实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”仔细阅读P65 ，回答下列问题1、材料中为什么只提到观察小鱼的尾鳍？用其他的鳍观察行不行？2、你在观察时觉得小鱼尾鳍怎样摆放观察效果最好？任务二：理解三种血管的结构与功能特点1、阅读课本P66-67，总结动脉、静脉和毛细血管的结构特点：二、合作探究：1、为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？为什么用滴管经常往棉絮上滴水？2、列举毛细血管适于物质交换的特点？3、观察血液与组织细胞之间的物质交换图，可以知道：血液中的进入组织细胞，组织细胞中的进入血液由此可见，氧气是在处被利用的，二氧化碳是在处产生的。
三、拓展提高：在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？你知道这时针刺入的是什么血管吗？请解释这样做的理由。
四、感恩达标：1、在显微镜视野下，判断毛细血管的依据是A、没有红细胞通过的血管B、红细胞是单行通过的血管C、流鲜红血液的血管D、流暗红血液的血管2、医生给病人打吊针时，常寻找病人手臂上的“青筋”，其实手臂上的一条条青筋是A、动脉B、毛细血管C、静脉D、肌肉3、毛细血管适于物质交换的原因是A、管壁薄，血流最慢B、管壁厚，管腔细C、管壁薄，血流速度快D、管壁厚，管腔大4、小红不小心用小刀划破了手指，只有少量血液流出，这些血液来自于A、毛细血管B、静脉C、动脉D、都有可能5、中国古代医学典籍《内经》中提到：当刺破血管时，有的血管“刺之能射”，有的则“不能射”。
以上两种血管分别是A、动脉、动脉B、静脉、动脉C、静脉、静脉D、动脉、静脉6、护士在给病人进行抽血化验时，常用橡胶管扎紧上臂。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输2血流的管道─血管教案新人教版
典型例题讲解
例题1：
问题：请简述动脉、静脉和毛细血管的结构特点及功能。
答案：
动脉：管壁较厚，弹性大，管腔较小，血流速度快。功能：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。
静脉：管壁较薄，弹性小，管腔较大，血流速度慢。功能：将血液从身体各部分送回到心脏的血管。
-静脉：与动脉相对应，分布在全身各个器官和组织，将血液从各个部位送回到心脏。
-毛细血管：广泛分布在动脉和静脉之间，连接最小的动脉和静脉。
5.血管疾病的类型和预防：
-动脉硬化：血管内壁堆积脂肪和胆固醇，导致血管壁变厚、变硬，血流受阻。
-静脉曲张：静脉壁薄弱，血液滞留，导致静脉扩张和弯曲。
-预防措施：保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
-毛细血管：进行物质交换，包括氧气、营物质和代谢废物的交换
③血管的特点
例题5：
问题：请描述人体内物质运输的过程，并说明血管在其中的作用。
答案：
人体内物质运输的过程包括物质通过毛细血管进入细胞，通过细胞内部进行代谢活动，然后通过毛细血管将代谢产物排出体外。血管在物质运输过程中起着至关重要的作用，包括：
1.动脉：将氧合血输送到身体各器官和组织，为细胞提供氧气和营养物质。
2.静脉：将含有代谢废物的血液从身体各部分送回到心脏，以便被肺部排出体外。
（4）血流的方向和压力变化的理解。
举例：学生可能对血流的方向和压力变化的规律感到困惑，如心脏收缩和舒张时血流的方向和压力的变化。
四、教学方法与策略
1.采用直观教学法，利用图片、模型等教具，帮助学生形象地理解血管的结构和功能。
2.采用案例分析法，介绍血管疾病的实例，引导学生分析疾病成因和预防方法。
人教版-生物-七年级下册-第四章 人体内物质的运输复习导学案
第四章人体内物质的运输学习要点知识要求1.描述血液的成分和主要功能。
描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；描述人体血液循环系统的组成。
2.描述心脏的结构和功能。
概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
3.列举ABO血型的类型。
概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
能力要求1.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
2.尝试解读血常规化验的主要数据，应用于生活实际。
3.观察小鱼尾鳍血液流动，培养观察能力和描述能力。
4.尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
5.参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，尝试调查的方法，增强社会交往能力。
情感态度与价值观要求1.体验血液、心脏、血液循环对生命的重要作用。
2.爱护小鱼，关爱生命，形成严谨的科学态度。
3.理解心脏的功能，确立生物体结构与功能相统一的观点。
4.认同我国的无偿献血制度。
学习指导本章的学习包括血液、血管、心脏三部分内容，其核心内容是血液如何通过心脏这个泵，在血管中流动实现物质的循环。
本章的图片、实验和调查比较多，学习时要充分进行观察和思考，获得生物学概念。
你应观察人血的永久涂片和各种图片，认识血液的成分及其功能；观察小鱼尾鳍血液流动，分辨血管的种类，运用比较的方法学习各种血管的结构和功能；观察人的心脏模型和血液循环的录像片，学习血液循环的途径，并能区别动脉血和静脉血。
通过本章的学习，同学们应联系生活实际，能读懂血常规化验单，理解心率与运动的关系，帮助家人测量血压，认识血液和血液制品与人类生活的密切关系，积极参与献血的宣传活动。
认真学习血循环发展史、干细胞研究的进展以及血管疾病的防治，了解科学发展的过程和最新动态，进一步体验血液、心脏、血液循环对生命的重要作用。
第一节流动的组织──血液一、选择题1．用显微镜观察血液的涂片，我们看到的血细胞中，数量最多的是（）A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板2. 血液是由()A.血浆和红细胞B.血小板和血浆C.血浆和血细胞D.血浆和白细胞3．能穿过毛细血管壁，包围并吞噬病菌的血细胞是A．血小板B．白细胞和红细胞C．红细胞D．白细胞4．下列各项中，形成血红蛋白必不可少的物质是（）。
七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输教案 (新版)新人教版
第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液【教学目标】知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标:1。
能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
情感态度价值目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
【重点和难点】重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教具准备】1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、作课件辅助教学2、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。
【课时分配】一课时【教学方法】实验法、观察、讨论与讲授相结合【教学过程】复习提问：1、食物中的营养物质是什么？（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化系统）逐步分解成（简单小分子物质如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。
3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。
讲授新课：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（血液）其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。
现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！提问：1、血液是呈什么状态？（液态）2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢？（凝固）示“血液分层图”，请同学们思考含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？一、血液的组成血液示血浆成分示意图，提问血浆中的主要成分示什么？（90﹪水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等等）由学生归纳出血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
七年级生物下册第四章人体内物质的运输教案新人教版
第一节流动的组织——血液知识与技能：描述血液的成分和主要功能。
过程与方法：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
情感、态度与价值观：通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。
重点：1．血液的成分和主要功能。
2．红细胞和白细胞的区别。
3．珍爱生命情感的培养。
难点：血液的成分和主要功能的教学。
多媒体课件、血液化验单、血液知识录像。
一、谈话导入师：我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸人的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？生：通过血液的运输。
师：很好。
今天我们进入第四章的学习《人体内物质的运输》第一节《流动的组织——血液》二、新课教学播放录像。
师：现在请同学们看一段录像，回答大屏幕上的问题。
(1)血液由哪几部分组成？(2)血液中各成分的形态、特点、作用？(3)你所了解的信息可以回答前面提问中的哪些问题？(4)你还知道了什么？生：总结。
问题一：血液由哪几部分组成？展示：血液分层示意图，血液由血浆和血细胞组成，大约各占50%，其中血细胞由红细胞、白细胞、血小板组成。
师：为什么会分层呢？不同物质的质量不同，重的会沉淀，轻的在上层。
问题二：各成分的形态、特点、作用？我们先来看血浆。
展示血浆。
师：血浆成分如何？生：由大约90%的水，7%的血浆蛋白，3%的葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。
师：性状呢？生：淡黄色，半透明，液体。
师：血浆的作用？生：运载血细胞，运输营养物质和废物。
展示红细胞。
师：红细胞形态如何？生：两面凹的圆饼状。
师：特点呢？生：数量多，成熟后无细胞核，含有血红蛋白。
师：红细胞之所以是红色是因为含有血红蛋白，血红蛋白之所以是红色是因为含有铁，所以缺铁会贫血。
化学里面会学到，不同的金属元素有不同的颜色，铁是红色的。
而深海中有一种鳖血液是蓝色，是因为血液里含有铜。
(课外知识展示生物血液的奇妙)红细胞的作用呢？生：运输氧和部分二氧化碳。
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第二节血流的管道——血管教学目标一、知识与技能1.以自主性学习形式学习设计实验方案。
2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
3.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点。
二、过程与方法1.观察小鱼尾鳍内血液流动现象，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
2.通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力。
三、情感态度与价值观培养学生实验过程中胆大心细，爱护小动物的情感。
重点难点重点描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
难点理解血管的功能是与其结构相适应的。
教学准备多媒体课件、动画。
【导学过程】一、导入新课：当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗，你是否注意到验血或输液时，针刺的部位是哪里？中医诊疗时，切脉的部位又在哪里？不同的部位对应的血管相同吗？它们各有什么特征？二、讲授新课1.提出问题：想知道人体有几种血管吗？血液在血管中的流动情况如何？2.设计实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动情况。
仔细阅读教材56～57页，讨论并设计实验方案、材料用具。
3.进行实验：要针对小组讨论的问题，做出不同的尝试，会看到不同的实验效果。
观察过程中，要不断往棉絮上滴水，以保持鱼鳃湿润。
如果实验时间太长，要换小鱼，继续实验。
提示：实验过程不能满足于观察到小鱼尾鳍内的血液流动，还要注意移动培养皿，尽可能观察到小鱼尾鳍末端，找到毛细血管(识别出红细胞单行通过的血管)，然后边观察边移动培养皿，根据血流情况，分别找到小动脉和小静脉。
4.交流展示、反馈纠正：小组代表交流本组在实验过程中遇到的问题，解决的方法，实验中看到了几种血管，血管内血流速度如何，并讨论教材57页的讨论题。
分别播放关于动脉、静脉、毛细血管的视频，并出示图片让学生根据视频和图片的内容做出讨论分别说出其特点，并就三种血管的血流方向、血流速度、管壁厚度、管腔大小(直径)进行讨论。
(1)动脉出示课件，展示动脉血管的结构、分布、血流速度和血流方向。
2019-2020年七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织—血液学案 新人教版
2019-2020年七年级生物下册第四章人体内物质的运输第一节流动的组织—血液学案新人教版学习目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力。
学习重点：血液的成分和主要功能。
一、快乐预习：任务一：了解血液的成分阅读教材Ｐ59-60，思考教材中的讨论题。
任务二：了解血液各成分的作用1、血浆有哪些成分及功能？2、观察人血永久涂片，思考教材Ｐ61中的讨论题。
3、阅读课本60一62页完成表格血细胞形态结构功能数量红细胞女：（3.5~5.0）×10男：（4.0~5.5）×10白细胞（4~10）×10血小板（100~300）×10二、合作探究：怎样看懂血常规化验单三、拓展提高：1．一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。
第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。
”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？2．假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。
四、感恩达标：1、动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( )A、红细胞B、与氧结合的血红蛋白C、养料D、二氧化碳2、用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A、白细胞B、红细胞C、血小板D、淋巴细胞3、下列细胞中能在组织液中游走的是 ( )A、红细胞B、脂肪细胞C、白细胞D、精细胞4、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )A、红细胞和白细胞B、血小板和白细胞C、血小板和红细胞D、血细胞和红细胞5、某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（）A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板6、世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为（）A、铁是骨骼牙齿的重要成分B、铁有利于蛋白质的形成C、铁是维生素C的成分D、铁是血红蛋白的成分7、血红蛋白是一种的蛋白质，特性：。
新人教版七年级生物下册《四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输 血液循环的发现》教案_6
《血液循环途径》教学设计一、教材分析（一）教学内容分析《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节“输送血液的泵——心脏”的第二课时，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须即时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。
所以，本节内容是本章的重点和核心。
教材中还设计了一个讨论和三个课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。
（二）教学对象分析初一的学生年龄大多是十四岁或十五岁居多，具有强烈的好奇心和求知欲，思维水平很强，正由感性思维向理性思维过渡，对陌生的新鲜事物特别敏感，前边已经学习了血液、心脏和血管的知识，在生活中一般也有过静脉点滴的经历，对药液能够随着血液循环到达全身具有一定的感性理解，但血液循环是人体内在的生理功能，不能直观地观察到，真实的血液循环又是非常复杂的，学生尽管能观察到，理解起来也是很难的，所以学生在学习本节教学内容时也有着一定的难度。
（三）教学环境分析血液循环是一个动态的过程，将这个过程形象地展示给学生不但便于学生对这部分知识的认知和理解，更有利于在抽象与形象、静止与动态之间建立思维通道，发展学生的认知水平。
所以在教学中依据实际条件，选用多媒体电脑课件上课。
二、教学目标（一）知识与技能1.体循环和肺循环两条血液循环途径及其相互关系;2.血液成分在体循环和肺循环中发生的变化（血液循环的意义）;3.动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们之间的关系。
（二）过程与方法1.通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察水平及归纳、总结的思维水平，让学生学会自主获取知识;2.通过度析血液循环过程中血液成分的变化，培养学生的分析思维水平。
（三）情感态度和价值观1.通过学生的小组合作学习发展合作精神和创新精神;2.通过血液循环的发现了解科学发展的历史。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输2血流的管道─血管教案新人教版
3.例题三：请描述毛细血管的结构特点和功能。
答案：毛细血管的结构特点是管壁薄、通透性高、血流速度慢。功能是血液与组织细胞之间进行物质交换，包括氧气的释放和二氧化碳的吸收。
4.例题四：请解释为什么毛细血管是血液和组织细胞之间进行物质交换的主要场所。
在实践活动环节，我原本计划让学生们进行分组讨论和实验操作，但由于时间安排不够合理，最后只能草草结束。我觉得这个环节很重要，因为通过实践活动，学生们可以更直观地了解血管的功能和特点。下次我需要提前做好时间安排，确保实践活动环节能够顺利进行。
在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。这个过程让我意识到，学生们对于血管知识的理解还存在一些盲点，需要在今后的教学中加强引导和启发。
4.社会责任：培养学生关注人体健康，了解血管健康对生活质量的影响，增强其关爱自身健康的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）血管的类型及功能：动脉、静脉、毛细血管的功能和特点。
举例：动脉负责将心脏的血液运送到全身各处，静脉负责将全身各处的血液送回心脏，毛细血管则是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。
教学过程：
1.引入新课：通过问题引导，让学生思考血管在人体内的作用。
2.讲解血管的类型、功能和特点：教师通过PPT、模型等道具进行讲解，学生跟随教师一起学习。
3.案例分析：教师提供案例，让学生分析案例中血管的功能和作用。
4.课堂练习：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
5.总结：教师带领学生总结本节课所学内容。
答案：毛细血管是血液和组织细胞之间进行物质交换的主要场所，因为其管壁薄、通透性高、血流速度慢。这些特点使得毛细血管成为了物质交换的理想场所，有利于氧气和营养物质的释放，以及二氧化碳和代谢废物的吸收。
七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道-血管学案新人教版
第二节血流的管道——血管【课程标准】1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、观察小鱼尾鳍的血液流动现象。
【教学重难点】重点：1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
难点：通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
【自主学习】动脉概念：把血液从_____送到___________的血管。
特点：管壁_______、弹性_______、管腔_______、血流速度_______、_______多分布较深。
静脉概念：把血液从_________送回_______的血管。
特点：管壁___、弹性_____、管腔_____、血流速度_____、多分布较浅。
四肢静脉内有_______，可防止血液倒流。
毛细血管概念：连通于最小的_______与最小的_______之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度_______、管腔很细只允许红细胞_____通过。
这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。
【合作探究】探究一：小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。
并讨论:1、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的____________，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是_________，只允许红细胞___________通过。
2、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？3、做完实验我们应该如何处理小鱼呢？探究二：根据自学提纲，并结合课本57-59页的内容，回答下列问题：1、动脉：(1)它多分布在身体较深的部位，动脉血管内的压力较_____(大或小)，动脉的管壁较____，弹性____,加之动脉管腔____，所以动脉血流的速___。
（快，慢）。
(2)动脉不断分支，管腔由____变____。
2、毛细血管：(1)毛细血管的数量____(大或小),分布广，出血量_____(多，少)(2)管壁非常_____，只由层扁平上皮细胞构成，并且血流速度最_______，毛细血管的内径仅有____________，只能允许红细胞_______通过。
七年级生物下册 第四章《人体内物质的运输》物质运输的管道复习教案 新人教版
《人体内物质的运输》物质运输的管道教学目标: 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3、区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
教学重点: 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
教学难点: 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
复习：1.人体血管的类型。
2.毛细血管有利于物质交换的结构特点。
3.练习题画龙点睛1.成熟的红细胞有细胞核，富含，它是一种含铁的蛋白质，呈现色。
2.血浆主要作用是运载，运输维持人体生命活动所需的和体内产生的等。
3.四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的。
4.毛细血管是连通于最小的和之间的血管。
5.毛细血管的内径只有8～10微米，只能允许单行通过；管壁非常薄，只有一层构成，管内血流速度最慢。
6.虽然心脏里充满了血液，但心肌的血液不是由心脏中的血提供的，是通过。
7.在肺循环中，当血液流经肺部的时，血液中的进入到肺泡，肺泡中的进入血液，与红细胞中的结合，这样，血液就从含较少、颜色暗红的血变成了含丰富、颜色鲜红的血。
慧眼识珠1.血液是属于一种( )A.体液B.腺体分泌物C.组织D.器官2.血红蛋白中所含有的金属元素是( )A.锌B.钙C.铀D.铁3.下列含有细胞核的是( )A.血浆B.成熟的红细胞C.血小板D.白细胞4．将A、B、C、D四支试管加等量的新鲜的家兔血，其中向A、B中加入等量的抗凝剂，向C、D中加入等量的生理盐水，静置一段时间，下列结果是正确的是( )A BC D5.细胞并排时，不能通过下列哪个管道( )A.动脉B.毛细血管C.小动脉D.小静脉6.下图所示的血管中(箭头表示血流方向)较粗的一端是( )A.动脉B.静脉C.毛细血管D.动脉或静脉都有可能7．人体循环系统中，不存在瓣膜的是( )A.动脉与心室之间B.心房与心室之间C.静脉内D.动脉内8.如果在肌肉注射某药品后，跟踪检查，首先发现该药品的应是心脏中的( )A.左心室B.右心室C.左心房D.右心房9．肺循环是从哪里开始的( )A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室10．血液在肺部毛细血管网发生的变化是( )A.血液由鲜红的动脉血变成了暗红的静脉血B.血液由鲜红的静脉血变成了暗红的动脉血C.血液由暗红的动脉血变成了鲜红的静脉血D.血液由暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血11．人在安静状态下，心室每次射出血量为70 mL，人体内的血量为4 000mL，此人如果一分钟就可以使体内全部的血液循环一次，这个人的心率大约是( )A.65B.57C.75D.8014、红细胞的功能是( )A.运输氧气B.运输氧料C.运输氧气和部分二氧化碳D.运输养料和部分废物15．右图为脑组织细胞处血液流动及物质交换模式图，据图分析血管a、c中流的血液分别是( )A.动脉血、动脉血B.动脉血、静脉血C.静脉血、静脉血D.静脉血、动脉血温故知新心脏是输送血液的“泵”，那么，它是如何保证血液不停地在身体中循环流动的呢？请仔细观察下图，填写表中的空格。
七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道——血管教案1 新人教版
第二节血流的管道——血管●教学目标知识目标1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。
情感目标通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。
●教学重点.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
●教学难点三种血管结构与功能的教学。
●教学方法观察法、类比法、推理法。
●课时安排1课时●课前准备1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
(2) 三种血管的课件（3）每个实验组至少准备一条小鱼。
2.学生准备：网上查阅血管的有关资料运输有重要作用的血液的知识。
那么，。
意分辨血管的种类和血流的情1有三种即动脉、静脉、毛细血学生小力是什么，1.红细胞并排时，不能通过下列哪个管道( )A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管2.下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是( )A.动脉B.静脉C.毛细血管D.动脉或静脉都有可能3.人体手背上一条条“青筋”是（ ）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管4.静脉瓣的作用是（ ）A 保护静脉血管壁 B.防止血液倒流C.加速血液的流动D.减少血液对静脉壁的压力●板书设计第二节 血流的管道——血管一. 实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动二. 三种血管：1. 动脉2. 静脉3. 毛细血管。
初一生物第四章人体内物质的运输导学案
第二节血管的管道——血管一）、1、血流的管道——血管（分析三种血管的结构特点和功能）血管管壁特点管腔血流速度功能动脉管壁最厚，弹性大大最快把血液从心脏送向全身静脉管壁较厚，弹性小较大慢把血液从全身收回心脏毛细血管管壁最薄最小最慢血液和组织细胞进行物质交换，只允许红细胞单行通过1）、区分动脉、静脉和毛细血管①］毛细血管：在人体内数量最多、分布广，管径小，只允许红细胞通过；管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢。
这样便血液与组织细胞充分地进行物质交换。
②］动脉：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。
管壁厚，弹性大，血流速度快，判断标准：沿血流方向粗分细。
③］静脉：将血液从身体各部分送回心脏，管壁薄，弹性小，管内血速度慢。
判断标准：沿血流方向细合粗2）、我们看到的手臂上的“青筋”就是静脉。
在四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣。
输液时常选择静脉注射，针刺入部位上方（即近心端）用胶皮管捆扎，使血管鼓起来，便于针刺入。
3）、如图示某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内的血管和血流方向，则甲、乙、丙三条血管分别是（动脉、毛细血管、静脉）由图可知，血液流向：甲→乙→丙当堂练习一、自主学习知识点一 : 观察小鱼尾鳍血液的流动1. 用 的棉絮将小鱼头部的 包裹起来 , 还要不断往棉絮上 保持湿润。
目的是 。
2. 观察小鱼尾鳍血液流动时 , 用的是 倍物镜。
3. 管径 的血管是毛细血管 , 毛细血管内只允许红细胞 通过。
4. 小鱼尾鳍中的毛细血管是由分支而来 , 血液经毛细血管汇入。
知识点二 : 三种血管1. 三种血管的特点及功能2. 静脉瓣 : 四肢静脉内存在可以防止 的结构。
3. 血液在三管内流动的方向 : → →二、反馈检测1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（） A ．动脉、静脉 B ．静脉、静脉 C ．动脉、动脉 D ．静脉、动脉４ . 静脉的作用是收集血液返回心脏， 是（ ）A. 与心脏相通B. 管壁薄而弹性2. 血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（A. 动脉，气体交换B. 静脉，3. 血液在血管中的流向是（ A. ）物质交换 C. 毛细血管，气体交换 D. 毛细血管，物质交换 B. 静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要C. 管腔大，其内表面有静脉瓣D. 与动脉伴行小５. 用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图 (箭，实际上是( )D. 神经)C. 毛细血管，气体交换D. 毛细血管，物质交换 )毛细血管)动脉或静脉 ①血色暗红， 血流较缓慢；指压远心端止血；慢慢渗出且最少；自然止血或消毒后 包扎。
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课题血流的管道----血管总第 10 课时
巩固训练当堂检测：（10课时）（10分）（检测等级：甲乙丙丁）
1、（目标1）观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察工具是（）
A.放大镜
B.低倍显微镜
C.高倍显微镜
D.电子显微镜
2、（目标1）在观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用浸湿的棉絮将小鱼头部的腮盖包裹起来，目的是（）
A.维持鱼的正常呼吸
B.维持鱼体温的稳定
C.防止鱼乱动
D.防止鱼血液的凝固
3、（目标1）下列有关动脉的叙述错误的是（）
A.动脉管壁比静脉管壁厚，弹性大
B.动脉中血流速度最快
C.动脉管腔比静脉大
D.动脉将血液由心脏运送到全身各处
4、（目标1）人体内能进行物质交换的血管是（）
A.主动脉
B. 肺静脉
C.上腔静脉
D.毛细血管
5、（目标1）医生在对小刚进行抽血化验时，是从他前臂的一条血管中抽取血液的。
该血管的类型是（）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.淋巴管
6、（目标1）器官的结构与其功能相适应。
静脉能把血液从身体各部运回心脏，其与防止血液倒流相适应的结构特点是（）
A.管腔大
B.管壁薄
C.管腔小
D.有静脉瓣
7、（目标2）下列有关血液的叙述正确的是（）
A.动脉的管壁厚，弹性大，管内血流速度快
B.静脉管内都有静脉瓣，动脉管内都有动脉瓣
C.毛细血管内的红细胞快速、单行通过
D.无偿献血或病人打点滴时，针头刺入动脉
8、（目标2）毛细血管适于物质交换的原因是（）
A.管壁薄，血流速度最慢
B. 管壁薄，血流速度慢
C. 管壁厚，管腔小
D. 管壁厚，管腔大
9、（目标2）给病人进行静脉注射时，为了将针头顺利扎入静脉血管，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉膨大鼓起，这说明（）
A.静脉内血液是从远心端流向近心端
B.静脉的分布位置都很浅
C.静脉的管腔很大，管壁的弹性大
D.静脉血管内无瓣膜
10、（目标2）下列有关人体内瓣膜的叙述中，不正确的是（）
A.静脉内有静脉瓣
B.动脉内有动脉瓣
C.毛细血管内无瓣膜
D.瓣膜的作用是控制血液流动的方向。