中小学语文公开课优质课件推选——《琐记》
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1本文是一篇表现鲁迅冲破封建束缚追求新知识的记叙类文章作者在文中一共写了哪几件坏心眼的衍太太外出求学雷电学校的学习矿物铁路学校初读天演论出国留2文段描述的衍太太令人印象深刻你认为鲁迅笔下的衍太太是个什么样的人物
《琐记》
执教教师：XXX
• 教学目标： • 教学目标：了解鲁迅的生平和思想概况。 • 理解鲁迅冲破封建束缚，追求新知识的精神。 • 理解文中衍太太的人物形象
• 六、重点语句解析 • 1衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一 定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看 谁吃的多。” • 赏析：平淡的几句话，却塑造出了一个背后经常 怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人” 的一个角色。语言、神态的描写，让这位太太的 形象栩栩如生，跃然纸上。
• 2衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉， 搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 • 赏析：对比的手法，和其他大人对比，衍太太的 好人形象立马凸显了。这一句运用一系列的动作 描写，表现衍太太对我们的关心和我们孩子对她 的喜爱。
• 赏析：读着这句话总有些感同身受。小时候确实 是如此，遇事胆怯，有什么问题先往自己身上想， 只是渐渐长大，对抗流言就不会那么不明了了。
• 5不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂 昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左 传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将 肘弯撑开，象一只螃蟹，低一班的在后面总不能 走出他之前。
• 示例二：对衍太太要辨证地看待。她虽然怂恿别 人家的孩子冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，教唆 “我”去偷母亲的首饰变卖，甚至背后散布流言， 但从文中可以看出，她毕竟还是喜欢孩子，如孩 子头上碰肿了，衍太太立刻给他搽药止痛。因而 只能说衍太太是一个有不少毛病的小市民，还不 能说她就是一个坏人。
• 2、 怎样理解城中唯一的一所中西学堂也成了 “众矢之的”？ • (说明封建思想的根深蒂固，人们对新思想的不 了解，不认同。)
• 3、 在雷电学堂求学时，校长出个《华盛顿伦》 的文题时，国文老师竟然不知道华盛顿是什么， 这说明什么？ • （ 说明人们头脑之古旧，思想之老化，人们对 新思想的不接受与排斥。）
• 4、 文中去日本留学之前，前年去日本留 学的前辈特意指教了关于“袜”和“钱” 的经验，不成想新留学生纷纷遵命的经验， 到日本成一堆废话，没有一点可用之处， 说明什么问题？ • （说明国人对外国事物的误解和理想主义 的存在。）
• 2、文段描述的衍太太令人印象深刻，你认为鲁 迅笔下的衍太太是个什么样的人物？请简要阐述。 （学生能够能说出自己的阅读体验，提出自己的 看法，言之有理即可。） • 示例一：衍太太是一个令人讨厌Байду номын сангаас人。《琐记》 里写“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却 好的”，而这所谓好，却是怂恿别人家的孩子在 冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，而在有的孩子旋 得跌倒，被自家大人看见时，衍太太却说：“不 是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要 旋……”而且，她还教唆“我”去偷母亲的首饰 变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。这
• 赏析：鲁迅先生的笔触甚是犀利，短短几句话将 头二班学生的趾高气扬描画得淋漓尽致。比喻的 修辞手法，生动的神态、动作描写，字里行间也 透露出作者深深的蔑视。
• 七、小结 • 《琐记》记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建主义决绝的道路。 鲁迅为 了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过. 作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电 学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难, 批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了 最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如 饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真 理的强烈欲望. •
• 题解：
• 《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文 章，作者是鲁迅先生。
• 作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知 识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章 从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级 民主主义思想对进步青年的影响。
• 解读《琐记》 • 1、本文是一篇表现鲁迅冲破封建束缚，追求新 知识的记叙类文章，作者在文中一共写了哪几件 事？ • （坏心眼的衍太太、外出求学、“雷电学校”的 学习、矿物铁路学校、初读《天演论》、出国留 学）
• 八、作业
谢谢观看
请指导
• 3大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已 经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有 如掉在冷水里。 • 赏析：运用比喻的修辞手法，形容自己当时被人 冤枉时的心境，生动形象，简洁有力。
• 4流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有 地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但 那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真 是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱 抚。
• 在前文中我们了解作为“人之子”与“人之父” 的鲁迅，了解鲁迅关于父子关系的论述，思考 “我和父亲”的命题。那么在父亲病逝后，鲁迅 离开家乡到南京求学，又经历了怎样的生活，而 鲁迅先生的思想又有怎样的变化呢？我们来看他 的《琐记》一文。
• 创作背景 • 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教 书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发 现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学， 但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课 很受学生的欢迎。
《琐记》
执教教师：XXX
• 教学目标： • 教学目标：了解鲁迅的生平和思想概况。 • 理解鲁迅冲破封建束缚，追求新知识的精神。 • 理解文中衍太太的人物形象
• 六、重点语句解析 • 1衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一 定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看 谁吃的多。” • 赏析：平淡的几句话，却塑造出了一个背后经常 怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人” 的一个角色。语言、神态的描写，让这位太太的 形象栩栩如生，跃然纸上。
• 2衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉， 搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 • 赏析：对比的手法，和其他大人对比，衍太太的 好人形象立马凸显了。这一句运用一系列的动作 描写，表现衍太太对我们的关心和我们孩子对她 的喜爱。
• 赏析：读着这句话总有些感同身受。小时候确实 是如此，遇事胆怯，有什么问题先往自己身上想， 只是渐渐长大，对抗流言就不会那么不明了了。
• 5不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂 昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左 传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将 肘弯撑开，象一只螃蟹，低一班的在后面总不能 走出他之前。
• 示例二：对衍太太要辨证地看待。她虽然怂恿别 人家的孩子冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，教唆 “我”去偷母亲的首饰变卖，甚至背后散布流言， 但从文中可以看出，她毕竟还是喜欢孩子，如孩 子头上碰肿了，衍太太立刻给他搽药止痛。因而 只能说衍太太是一个有不少毛病的小市民，还不 能说她就是一个坏人。
• 2、 怎样理解城中唯一的一所中西学堂也成了 “众矢之的”？ • (说明封建思想的根深蒂固，人们对新思想的不 了解，不认同。)
• 3、 在雷电学堂求学时，校长出个《华盛顿伦》 的文题时，国文老师竟然不知道华盛顿是什么， 这说明什么？ • （ 说明人们头脑之古旧，思想之老化，人们对 新思想的不接受与排斥。）
• 4、 文中去日本留学之前，前年去日本留 学的前辈特意指教了关于“袜”和“钱” 的经验，不成想新留学生纷纷遵命的经验， 到日本成一堆废话，没有一点可用之处， 说明什么问题？ • （说明国人对外国事物的误解和理想主义 的存在。）
• 2、文段描述的衍太太令人印象深刻，你认为鲁 迅笔下的衍太太是个什么样的人物？请简要阐述。 （学生能够能说出自己的阅读体验，提出自己的 看法，言之有理即可。） • 示例一：衍太太是一个令人讨厌Байду номын сангаас人。《琐记》 里写“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却 好的”，而这所谓好，却是怂恿别人家的孩子在 冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，而在有的孩子旋 得跌倒，被自家大人看见时，衍太太却说：“不 是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要 旋……”而且，她还教唆“我”去偷母亲的首饰 变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。这
• 赏析：鲁迅先生的笔触甚是犀利，短短几句话将 头二班学生的趾高气扬描画得淋漓尽致。比喻的 修辞手法，生动的神态、动作描写，字里行间也 透露出作者深深的蔑视。
• 七、小结 • 《琐记》记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建主义决绝的道路。 鲁迅为 了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过. 作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电 学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难, 批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了 最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如 饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真 理的强烈欲望. •
• 题解：
• 《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文 章，作者是鲁迅先生。
• 作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知 识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章 从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级 民主主义思想对进步青年的影响。
• 解读《琐记》 • 1、本文是一篇表现鲁迅冲破封建束缚，追求新 知识的记叙类文章，作者在文中一共写了哪几件 事？ • （坏心眼的衍太太、外出求学、“雷电学校”的 学习、矿物铁路学校、初读《天演论》、出国留 学）
• 八、作业
谢谢观看
请指导
• 3大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已 经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有 如掉在冷水里。 • 赏析：运用比喻的修辞手法，形容自己当时被人 冤枉时的心境，生动形象，简洁有力。
• 4流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有 地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但 那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真 是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱 抚。
• 在前文中我们了解作为“人之子”与“人之父” 的鲁迅，了解鲁迅关于父子关系的论述，思考 “我和父亲”的命题。那么在父亲病逝后，鲁迅 离开家乡到南京求学，又经历了怎样的生活，而 鲁迅先生的思想又有怎样的变化呢？我们来看他 的《琐记》一文。
• 创作背景 • 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教 书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发 现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学， 但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课 很受学生的欢迎。