c语言课程设计贪吃蛇设计
c语言贪吃蛇课程设计报告
C语言贪吃蛇课程设计报告摘要本报告介绍了一个基于C语言的贪吃蛇游戏的课程设计项目。
报告首先介绍了贪吃蛇游戏的背景和目标，然后详细说明了设计和实现过程中使用的数据结构、算法和关键技术。
最后，报告讨论了项目的测试结果和改进思路。
1. 引言贪吃蛇是一款经典的电子游戏，它的目标是控制一条蛇在有限空间内移动，吃掉食物并尽可能长大。
贪吃蛇游戏不仅有趣，而且对于初学者来说是一个很好的训练编程技巧的项目。
因此，在本课程设计中选择了贪吃蛇游戏作为项目的主题。
2. 设计目标本课程设计项目的主要目标是设计并实现一个使用C语言开发的贪吃蛇游戏。
具体目标包括： - 实现一个可用键盘控制的贪吃蛇游戏界面； - 设计合适的数据结构来表示贪吃蛇的状态； - 实现贪吃蛇的移动、吃食物、增长等基本功能； - 设计和实现合适的算法来检测和处理蛇与边界、蛇与自身以及蛇与食物的碰撞。
3. 设计与实现为了实现贪吃蛇游戏，我们使用了C语言作为开发语言，并采用了以下关键技术和数据结构：3.1 数据结构为了表示贪吃蛇的状态，我们设计了以下数据结构： - Point结构体用于表示二维坐标点，包括x和y坐标； - SnakeNode结构体用于表示贪吃蛇的每个节点，包括一个Point和指向下一个节点的指针； - Snake结构体用于表示整条贪吃蛇，包括一个指向头节点的指针和当前蛇的长度。
3.2 算法和关键技术为了实现贪吃蛇的移动、吃食物、碰撞等功能，我们采用了以下算法和关键技术： - 使用循环链表数据结构来表示贪吃蛇，使得贪吃蛇的移动和增长操作更高效；- 使用键盘输入来控制贪吃蛇的移动方向； - 使用随机数生成食物的位置； - 使用递归算法检测贪吃蛇与边界、自身以及食物之间的碰撞。
4. 测试与结果分析为了测试贪吃蛇游戏的功能和性能，我们设计了多个测试用例并进行了测试。
测试的结果表明我们的游戏实现了预期的功能，并且在性能方面表现良好。
然而，我们也发现了一些问题和改进的空间： - 贪吃蛇的移动速度过快，导致游戏难度较高； - 游戏界面设计简单，缺乏可玩性。
c语言贪吃蛇课程设计
c语言贪吃蛇课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习C语言实现贪吃蛇游戏，让学生掌握C语言编程的基本技能，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握C语言的运算符和表达式。
3.学习C语言的控制结构，包括条件语句和循环语句。
4.了解C语言的函数和数组。
5.能够使用C语言编写简单的程序。
6.能够使用C语言实现贪吃蛇游戏的基本功能，包括蛇的移动、食物的生成和 collision检测。
7.能够优化代码，提高游戏的性能和可读性。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成游戏项目。
2.培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生进行游戏的创意设计和优化。
3.培养学生的学习兴趣和自信心，通过完成游戏项目感受到编程的乐趣和成就感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和数据类型、运算符和表达式、控制结构、函数和数组。
具体的教学大纲如下：1.第一章：C语言概述•C语言的发展历史和特点•C语言的基本语法和结构2.第二章：数据类型和运算符•基本数据类型和变量•运算符和表达式3.第三章：控制结构4.第四章：函数和数组•函数的定义和调用•一维数组和多维数组5.第五章：贪吃蛇游戏实现•蛇的移动和食物的生成•collision检测和游戏结束条件•游戏界面的设计和美化三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授C语言的基本语法和编程技巧。
2.讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析具体的贪吃蛇游戏案例，引导学生思考和解决问题。
4.实验法：通过编写代码和调试程序，培养学生的动手能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C语言编程实例解析》3.多媒体资料：PPT课件、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）通过以上教学资源的使用，将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
贪吃蛇c语言课程设计
贪吃蛇c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法和编程结构，能独立编写简单的贪吃蛇游戏程序。
2. 使学生理解贪吃蛇游戏的逻辑和算法，并能运用所学知识对其进行分析和优化。
3. 帮助学生了解计算机图形处理原理，学会使用C语言进行简单的图形绘制。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行问题求解的能力，特别是针对游戏编程的逻辑思维和算法设计能力。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，通过编写贪吃蛇游戏，熟练运用循环、条件判断等基本编程结构。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在小组合作中共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养良好的编程习惯和严谨的科学态度。
2. 培养学生面对困难和挑战时，勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心和自我成就感。
3. 通过课程设计，引导学生体验编程带来的快乐，培养学生积极向上的学习态度和团队精神。
课程性质分析：本课程设计以实践为主，注重培养学生的动手能力和编程思维，结合贪吃蛇游戏这一趣味性课题，提高学生对C语言的兴趣。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，已具备一定的C语言基础，但编程实践能力和问题求解能力有待提高，因此课程设计需兼顾知识巩固和技能提升。
教学要求：课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生自主探究和团队合作，以提高学生的编程能力和综合素质。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（循环、分支）等基本概念。
2. 函数的定义和使用：重点复习和巩固函数的定义、调用、参数传递等知识，为编写模块化程序打下基础。
3. 数组和字符串操作：学习数组的使用，了解字符串处理的基本方法，为处理游戏中的数据结构做准备。
4. 指针的概念和应用：理解指针的基本概念，掌握指针在数组、字符串等中的应用。
5. 图形编程基础：介绍C语言图形库的使用，学习基本的图形绘制函数，如画点、画线等。
c语言贪吃蛇小游戏程序课程设计
学生课程设计报告一、课程设计内容贪吃蛇小游戏程序设计（贪吃蛇游戏是一个经典小游戏，一条蛇在封闭围墙里，围墙里随机出现一个食物，通过按键盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞倒食物，则食物被吃掉，蛇身体长一节，同时记10分，接着又出现食物，等待蛇来吃，如果蛇在移动中身体交叉蛇头撞倒自己身体则游戏结束。
）二、技术路线使用VC++6.0作为开发环境，采用控制台的形式完成整个游戏的开发，没有用到MFC。
加入了pcc32.h的头文件及库文件，用于对控制台打印效果的控制。
同时也加入了PlaySound()函数，实现了对菜单选择，游戏开始，游戏结束的音效控制。
游戏栏和输出栏的同时打印，数据的更新打印效果，没有采用双线程的方法实现。
接收用户键盘输入信息，实现游戏暂停，重新开始，菜单选择和进入菜单。
三、设计与实现1.游戏基本功能：游戏有开始菜单界面，并有开始游戏，游戏帮助，关于游戏，退出游戏四个选项游戏初始化后，一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过按键盘上的四个方向键控制蛇移动，蛇在移动过程中撞到墙壁将不会死亡，而是穿过围墙继续行进，但是如果蛇身体交叉蛇头撞到自己的身体，则游戏结束。
同时，游戏过程中可暂停游戏，并有积分系统，且积分每满一定值，蛇的运行速度也会逐步增加。
2.函数定义和声明（1）头文件#include<iostream>#include<windows.h>#include<conio.h>#include<time.h>#include<stdlib.h>#include "mmsystem.h" #pragma comment (lib,"winmm.lib")#include"pcc32.h"#pragma comment(lib, "pcc32_vc6.lib") using namespace std; #define UP 72//定义上下左右常量#define DOWN 80#define LEFT 75#define RIGHT 77#define ESC 27#define SPACE 32//空格#define ENTER 13//回车（2）函数声明void GamePrint();//游戏开始画面函数void Gameinit();//游戏初始化函数void Sweep_Screem();//清屏函数void Gotoxy(int , int); //光标移动函数void Hid_Cursor();//光标隐藏函数void Snake_Move();//蛇运动函数int Create_Food();//食物产生函数void Pwall();//画墙函数void Key();//键盘操作和处理函数void Hit_Wall();//判断是否撞墙void Eat_Itself();//判断是否咬到自己void Whether_Eat();//判断蛇是否吃到食物void GameRun();//游戏运行函数void SurFace();//开始菜单界面void GameOver(); //游戏结束判断函数void Pause();//游戏暂停函数void MyCount1();//统计边栏，用来做提示void MyCount2();//统计边栏，用来做一些统计void Menu( int );//开始界面void Inti_Data();//初始化数据（3）变量声明int X, Y;//食物坐标int Map[79][24]={{0}};//地图尺寸，其实有食物记为1int over = 0;//用来标记游戏结束int score = 0;//记录分数int speed = 130;//记录速度int ColoArray[15]={15,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14} ;//自己定义的用来控制颜色的数组int length = 3;//初始化蛇的长度为3int Key_Menu;//开始菜单界面用的零时按键3.主函数int main（）int main() //主函数{START:Inti_Data();fixConsoleSize(18,15);Hid_Cursor();SurFace();PlaySound(TEXT("m22.wav"), NULL, SND_FILENAME | SND_ASYNC );fixConsoleSize(105,25);GamePrint();Gameinit();GameRun();while(over) //如果游戏结束了，是否重新开始。
C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序
C 语言课程设计(小游戏贪吃蛇得程序设计报告)设计人:班级：201年月号目录一：概述１:研究背景及意义2：设计得任务与需要知识点3:具体完成设计内容二：需求分析1:功能需求２：操作方法三：总体设计1:模块划分2：数据结构设计四:详细设计１:主空摸块设计２:绘制游戏界面3:游戏得具体过程4:游戏得结束处理5:显示排行榜信息模块五：程序得调试与测试１:动画与音乐同步２:蛇得运行3:终止程序六:结论七：:结束语八:程序清单九:参考文献一. 概述本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化得程序设计方法，以C语言技术为基础，使用TｕｒbｏC++３、０为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析，总体设计,详细设计，最终完成系统得实现与测试。
１、1 研究得背景及意义随着社会得发展,人们生活得节奏日益加快,越来越多得人加入了全球化得世界。
人们不再拘泥与一小块天地,加班，出差成了现代人不可避免得公务。
而此时一款可以随时随地娱乐得游戏成为了人们得需要。
此次课程设计完成得贪吃蛇小游戏,正就是为了满足上述需求而设计出来得。
贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多得知识点。
通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程得与那个发,技术与工具开发软件得过程,进一步掌握结构化,模块化得程序设计方法与步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法，掌握局部变量,全局变量，结构体,共用体，数组,指针,文件等数据结构得使用方法，掌握图形,声音，随机数等多种库函数得使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程得学习与将来实际软件开发打下坚实得基础。
1、２设计得任务与需要得知识点1、２、1 课程设计主要完成得任务1)、通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计得思想，培养解决实际问题得能力。
2)有同步播放动画,声音效果。
3)设计好数组元素与蛇,食物得对应关系。
c课程设计贪吃蛇代码
c 课程设计贪吃蛇代码一、教学目标本课程旨在让学生掌握贪吃蛇游戏的基本原理和编程技巧，通过学习C语言编程，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解C语言的基本语法和编程思想，掌握贪吃蛇游戏的设计原理和实现方法。
技能目标：培养学生运用C语言编写程序的能力，提高学生的编程技巧和调试能力。
情感态度价值观目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言基础知识、贪吃蛇游戏的设计原理和编程技巧。
具体安排如下：1.C语言基础知识：介绍C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
2.贪吃蛇游戏设计原理：讲解贪吃蛇游戏的基本概念、游戏机制和算法。
3.编程技巧：教授如何使用C语言编写程序，包括变量声明、函数定义、条件判断、循环结构等。
4.贪吃蛇游戏编程实践：指导学生动手编写贪吃蛇游戏程序，并进行调试和优化。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：讲解C语言的基本语法和编程思想，使学生掌握贪吃蛇游戏的设计原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享编程经验和解决问题的方式。
3.案例分析法：分析典型的贪吃蛇游戏案例，引导学生学会分析问题和解决问题。
4.实验法：让学生动手编写贪吃蛇游戏程序，培养学生的实际编程能力和调试能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将提供以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言编程教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，方便学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助课堂教学。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践和实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方法如下：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时分。
c贪吃蛇课程设计
c 贪吃蛇 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握贪吃蛇游戏的基本规则和编程原理。
2. 学生能够运用所学的编程知识，独立设计并编写简单的贪吃蛇游戏。
3. 学生能够理解坐标系在贪吃蛇游戏中的应用，并运用坐标进行游戏元素的定位。
技能目标：1. 学生能够运用编程语言（如Python）实现贪吃蛇游戏的基本功能，包括蛇的移动、食物的生成和得分统计。
2. 学生能够通过调试程序，解决贪吃蛇游戏中可能遇到的问题，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成一个完整的贪吃蛇游戏项目，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习贪吃蛇游戏编程，培养对计算机编程的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在游戏设计和编程过程中，培养创新思维和动手能力，提高自信心。
3. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养良好的团队精神和人际交往能力。
课程性质：本课程为信息技术学科的教学内容，结合编程知识与实际操作，培养学生编程思维和动手能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但编程基础薄弱，需要通过实践操作逐步提高。
教学要求：结合学生特点，课程设计注重实践操作，以学生为主体，激发学生学习兴趣，培养编程思维和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高问题解决能力和创新能力。
二、教学内容1. 引言：介绍贪吃蛇游戏的起源和发展，引发学生对编程游戏的兴趣。
- 游戏历史简介- 游戏在信息技术领域的重要性2. 编程基础：- Python编程语言简介- 编程环境搭建（如：安装Python解释器和IDE）- 基本语法和逻辑结构（变量、循环、条件判断等）3. 贪吃蛇游戏原理：- 游戏规则及玩法介绍- 坐标系的应用- 蛇的移动逻辑- 食物的生成与得分机制4. 编程实践：- 设计并编写贪吃蛇游戏的基本框架- 实现蛇的移动、食物的生成和得分统计功能- 调试程序，优化游戏体验5. 进阶拓展：- 添加游戏音效和动画效果- 设计不同难度级别的游戏- 探讨贪吃蛇游戏的其他玩法和变种6. 团队项目：- 学生分组，进行团队协作- 每组设计并完成一个具有创意的贪吃蛇游戏- 分享项目成果，互相学习和评价教学进度安排：- 引言：1课时- 编程基础：4课时- 贪吃蛇游戏原理：2课时- 编程实践：4课时- 进阶拓展：2课时- 团队项目：4课时教学内容与课本关联性：本教学内容以课本中编程基础知识和实践操作为依据，结合贪吃蛇游戏案例，使学生能够将理论知识应用于实际项目中，提高编程能力和创新能力。
c贪吃蛇程序课程设计
c 贪吃蛇程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解贪吃蛇游戏的原理和基本算法。
2. 使学生掌握运用编程语言（如Python）编写简单的贪吃蛇程序。
3. 帮助学生掌握程序中的循环、条件判断和变量等基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用编程解决问题的能力，提高逻辑思维和动手实践能力。
2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动探索和创新的意识。
2. 培养学生面对困难时勇于尝试、不断调整心态，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合实际操作，注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例激发学习兴趣。
教学要求：通过讲解、演示、实践相结合的方式，让学生在掌握基本知识的同时，提高编程实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 简介贪吃蛇游戏的起源和发展。
- 讲解贪吃蛇程序的基本原理，包括游戏规则、程序结构等。
- 介绍编程语言（如Python）的基本语法和编程环境。
2. 实践操作：- 编写简单的贪吃蛇程序，实现蛇的移动、食物的生成等功能。
- 学习使用循环、条件判断和变量等编程元素，优化贪吃蛇程序。
- 引导学生通过团队协作，共同完成贪吃蛇程序的设计与调试。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍贪吃蛇游戏及编程语言，让学生了解课程内容。
- 第二课时：讲解贪吃蛇程序的基本原理，引导学生学习编程语法。
- 第三课时：实践编写贪吃蛇程序，指导学生掌握基本操作。
- 第四课时：优化贪吃蛇程序，提高学生编程技能和团队协作能力。
4. 教材章节：- 《信息技术》六年级上册：第三章 计算机编程，第三节 常用编程语言。
教学内容安排和进度：本课程共4课时，每课时45分钟。
第一、二课时为理论讲解，第三、四课时为实践操作。
C语言课程设计 贪吃蛇
first(); //移动蛇头
if(p1->c=='o')
end(); //若没食物移动尾
else
{
gotoxy(D*2+8,1);score++;printf("%d",score); //输出分数
}
}
void print2() //五子棋界面函数
{
int i,j;
for(i=0;i<D;i++)
{
for(j=0;j<D;j++)
{b[i][j]='o';printf("十");}
printf("\n");
}
}
void tanchishe() //贪吃蛇总函数
{
int i;
char d,g;
k=4;
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
#include<time.h>
#include<windows.h>
#define D 20
int x,y,xx,yy,score=0,t1,t2,k,speed;
char b[D][D],c1=1,c2=2,c=1;
struct point{ //定义结构体
p1->z=1;
if(x>=1&&x<=D&&y>=1&&y<=D)
c贪吃蛇设计课程设计
c 贪吃蛇设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过“贪吃蛇”游戏的设计与实现，让学生掌握以下知识目标：1.理解并掌握面向对象编程的基本概念和方法。
2.掌握Python编程语言的基本语法和操作。
3.了解计算机图形用户界面(GUI)编程的基本原理。
4.培养学生运用面向对象编程方法解决实际问题的能力。
5.培养学生独立编写Python程序的能力。
6.培养学生使用GUI编程工具进行程序开发的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学生主动学习的积极性。
2.培养学生团队协作精神，通过小组合作完成项目任务。
3.培养学生具有良好的编程习惯和职业道德，遵守编程规范，尊重他人知识产权。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.面向对象编程基础：包括类与对象、继承与多态、封装等基本概念。
2.Python编程语言：基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块等。
3.计算机图形用户界面(GUI)编程：了解GUI的基本原理，学习使用相关库（如Tkinter）进行GUI编程。
4.贪吃蛇游戏设计与实现：分析游戏需求，设计游戏架构，编写游戏逻辑，实现游戏界面。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、语法和原理，确保学生掌握理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实际应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，培养学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相促进，提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，将准备以下教学资源：1.教材：《Python编程：从入门到实践》、《Python核心编程》等。
2.参考书：提供在线编程教程、相关技术博客和文档等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以便于学生复习和巩固知识点。
4.实验设备：计算机、网络设施等，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
c贪吃蛇课程设计
c 贪吃蛇课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习贪吃蛇的基本概念和编程技巧，使学生掌握以下知识目标：1. 理解贪吃蛇游戏的规则和基本操作；2. 掌握使用C语言编写简单的贪吃蛇游戏程序；3. 了解贪吃蛇游戏的算法和数据结构。
技能目标方面，学生需要能够：1. 使用C语言编写简单的贪吃蛇游戏程序；2.分析和解决贪吃蛇游戏编程过程中遇到的问题；3. 调试和优化贪吃蛇游戏程序。
情感态度价值观目标方面，学生应该：1. 培养对编程和游戏的兴趣，提高主动学习和探索的精神；2. 培养团队合作意识，学会与人合作解决问题；3. 培养良好的编程习惯，注重编程规范和代码的可读性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1. 贪吃蛇游戏的基本概念和规则；2. C语言的基本语法和编程技巧；3. 贪吃蛇游戏的算法和数据结构；4. 贪吃蛇游戏的编程实践。
具体的教学大纲安排如下：第1课时：介绍贪吃蛇游戏的基本概念和规则；第2课时：学习C语言的基本语法，掌握基本的输入输出操作；第3课时：学习C语言的条件语句和循环语句，掌握基本的控制流程；第4课时：学习C语言的数组和指针，掌握基本的数据管理和操作；第5课时：学习贪吃蛇游戏的算法和数据结构；第6课时：进行贪吃蛇游戏的编程实践，完成一个简单的贪吃蛇游戏程序。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授法：讲解贪吃蛇游戏的基本概念和规则，C语言的基本语法和编程技巧；2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题；3. 案例分析法：分析典型的贪吃蛇游戏程序，引导学生理解和掌握编程技巧；4. 实验法：让学生动手编写贪吃蛇游戏程序，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1. 教材：《C语言程序设计》；2. 参考书：《C语言编程实例教程》；3. 多媒体资料：贪吃蛇游戏的视频教程和演示程序；4. 实验设备：计算机和编程环境。
c课课程设计贪吃蛇
c课课程设计贪吃蛇一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解并掌握“贪吃蛇”游戏的基本原理和编程技巧。
知识目标包括理解贪吃蛇游戏的基本规则、掌握游戏编程的基本概念和方法。
技能目标则侧重于培养学生运用编程语言实现贪吃蛇游戏的能力。
情感态度价值观目标则是培养学生对计算机科学的兴趣，增强其创新意识和团队协作能力。
二、教学内容教学内容主要包括贪吃蛇游戏的基本原理、编程语言的选择和运用、游戏的实现和优化等。
具体包括以下几个部分：1.贪吃蛇游戏概述：介绍贪吃蛇游戏的基本规则和发展历程。
2.编程语言选择：介绍常用的编程语言，如Python、C++等，并分析其在贪吃蛇游戏编程中的优缺点。
3.游戏实现：讲解如何使用编程语言实现贪吃蛇游戏的基本功能，包括游戏界面、游戏逻辑、碰撞检测等。
4.游戏优化：介绍如何对贪吃蛇游戏进行性能优化和用户体验优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
讲授法用于讲解贪吃蛇游戏的基本原理和编程概念；案例分析法用于分析典型的贪吃蛇游戏案例，让学生了解游戏的实现过程；实验法则用于让学生动手编写和调试贪吃蛇游戏，提高其实际操作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于为学生提供系统的理论知识；多媒体资料则用于辅助讲解和展示游戏案例；实验设备则用于让学生进行实际操作和调试。
同时，还可以利用网络资源，如在线编程平台，让学生在线编写和运行贪吃蛇游戏，提高其学习兴趣和主动性。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等。
作业方面，要求学生完成一定数量的编程练习和项目任务，以巩固所学知识。
考试则分为期中考试和期末考试，期中考试主要评估学生对贪吃蛇游戏原理的理解，期末考试则侧重于评估学生编程实现的能力。
六、教学安排本课程的教学进度共安排16周，每周2课时。
贪吃蛇c课程设计
贪吃蛇c 课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解并掌握“贪吃蛇”游戏的编程原理和技巧，培养学生的计算机编程兴趣和能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解“贪吃蛇”游戏的基本原理和编程方法，包括游戏循环、事件处理、图形绘制等；理解并掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等。
技能目标：培养学生运用Python编程语言编写“贪吃蛇”游戏的能力，提高学生的编程实践能力；培养学生运用编程思维解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生主动探索科学知识的欲望；培养学生团队合作精神，学会在实践中互相学习、互相帮助，培养良好的职业道德和行为规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Python编程基础：介绍Python编程语言的基本语法和操作，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.面向对象编程：讲解类、对象、属性、方法等基本概念，并通过实例让学生掌握面向对象编程的方法。
3.“贪吃蛇”游戏原理：介绍游戏循环、事件处理、图形绘制等基本原理，使学生了解游戏开发的本质。
4.“贪吃蛇”游戏编程实践：引导学生动手编写游戏代码，让学生在实践中掌握编程技巧和方法。
5.游戏优化与调试：讲解如何对游戏进行优化和调试，提高游戏的性能和可玩性。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解编程基础知识，使学生掌握Python编程语言的基本语法和操作。
2.讨论法：针对游戏编程中的问题，学生进行讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析经典游戏案例，使学生了解游戏开发的原理和方法。
4.实验法：引导学生动手编写游戏代码，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Python编程：从入门到实践》等，用于引导学生学习编程基础知识。
贪吃蛇c课课程设计
贪吃蛇c 课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握贪吃蛇游戏的基本原理和编程技巧。
知识目标包括了解贪吃蛇游戏的历史和发展，理解游戏的基本逻辑和算法，掌握使用C语言编写贪吃蛇游戏的方法。
技能目标包括培养学生运用C语言进行程序设计的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标包括培养学生对计算机科学的兴趣和热情，培养学生勇于探索和创新的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括贪吃蛇游戏的基本原理、游戏逻辑和算法，以及使用C语言编写贪吃蛇游戏的方法。
首先，介绍贪吃蛇游戏的历史和发展，使学生对游戏有一个整体的认识。
然后，讲解游戏的基本逻辑和算法，包括蛇的移动、食物的生成和消亡、游戏结束条件等。
最后，通过实例演示和代码解析，引导学生掌握使用C语言编写贪吃蛇游戏的方法。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，使用讲授法向学生讲解贪吃蛇游戏的基本原理和编程技巧。
其次，通过讨论法引导学生进行思考和交流，提高学生的理解能力和问题解决能力。
此外，还采用案例分析法和实验法，让学生通过分析实例和动手实践，进一步巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源。
首先，教材和参考书，为学生提供理论知识的学习材料。
其次，多媒体资料，包括课件、视频等，用于辅助讲解和演示。
最后，实验设备，如计算机、网络等，用于学生动手实践和编写代码。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答等情况，以评价学生的学习态度和积极性。
作业包括课后练习和编程任务，以巩固学生对贪吃蛇游戏原理和编程技巧的理解。
考试则是对学生综合运用所学知识进行编程的能力的测试。
通过这些评估方式，能够全面反映学生的学习成果，同时也为教师提供及时的反馈信息，以便调整教学方法和策略。
C语言课程设计贪吃蛇源代码
C语言程序贪吃蛇代码#include<stdio.h>#include<windows.h>#include<time.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#define N 21FILE *fp;int S;void boundary(void);//开始界面void end(void); //结束void gotoxy(int x,int y)//位置函数{COORD pos;pos.X=x;pos.Y=y;SetConsoleCursorPosition(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),pos); }void color(int a)//颜色函数{SetConsoleTextAttribute(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE),a);}void init(int food[2])//初始化函数（初始化围墙、显示信息、苹果）{system("cls");int i,j;//初始化围墙int wall[N+2][N+2]={{0}};//初始化围墙的二维数组for(i=1;i<=N;i++){for(j=1;j<=N;j++)wall[i][j]=1;}color(10);for(i=0;i<N+2;i++)//畵围墙{for(j=0;j<N+2;j++){if(wall[i][j])printf(" ");else printf("#") ;}printf("\n") ;}gotoxy(N+3,3);//显示信息color(14);printf("\t\t按a,b,c,d改变方向\n");gotoxy(N+3,1);color(14);printf("\t\t按任意键暂停，按1返回，按2退出\n"); gotoxy(N+5,3);color(14);printf("score:\n");food[0]=rand()%N+1;//随机出现食物food[1]=rand()%N+1;gotoxy(food[0],food[1]);color(12);printf("*\n");}void play()//具体玩的过程{system("cls");int i,j;int** snake=NULL;//定义蛇的二维指针int food[2];//食物的数组，food[0]代表横坐标，food[1]代表纵坐标int score=0;//为得分int tail[2];//此数组为了记录蛇的头的坐标int node=3;//蛇的节数char ch='p';srand((unsigned)time(NULL));//随机数发生器的初始化函数init(food);snake=(int**)realloc(snake,sizeof(int*)*node);//改变snake所指内存区域的大小为node长度for(i=0;i<node;i++)snake[i]=(int*)malloc(sizeof(int)*2);for(i=0;i<node;i++)//初始化蛇的长度{snake[i][0]=N/2;snake[i][1]=N/2+i;gotoxy(snake[i][0],snake[i][1]);color(14);printf("*\n");}while(1)//进入消息循环{gotoxy(5,0);color(10);printf("#");gotoxy(0,5);color(10);printf("#");gotoxy(0,7);color(10);printf("#");gotoxy(0,9);color(10);printf("#");tail[0]=snake[node-1][0];//将蛇的后一节坐标赋给tail数组tail[1]=snake[node-1][1];gotoxy(tail[0],tail[1]);color(0);printf(" ");for(i=node-1;i>0;i--)//蛇想前移动的关键算法，后一节的占据前一节的地址坐标{snake[i][0]=snake[i-1][0];snake[i][1]=snake[i-1][1];gotoxy(snake[i][0],snake[i][1]);color(14);printf("*\n");}if(kbhit())//捕捉输入信息gotoxy(0,N+2);ch=getche();}switch(ch){case 'w':snake[0][1]--;break;case 's':snake[0][1]++;break;case 'a':snake[0][0]--;break;case 'd':snake[0][0]++;break;case '1':boundary() ;break;case '2':end();break;default: break;}gotoxy(snake[0][0],snake[0][1]);color(14);printf("*\n");Sleep(abs(200-0.5*score));//使随着分数的增长蛇的移动速度越来越快if(snake[0][0]==food[0]&&snake[0][1]==food[1])//吃掉食物后蛇分数加1，蛇长加1 {score++;//分数增加S=score;node++;//节数增加snake=(int**)realloc(snake,sizeof(int*)*node);snake[node-1]=(int*)malloc(sizeof(int)*2);food[0]=rand()%N+1;//产生随机数且要在围墙内部food[1]=rand()%N+1;gotoxy(food[0],food[1]);color(12);printf("*\n");gotoxy(N+12,3);color(14);printf("%d\n",score);//输出得分}if(snake[0][1]==0||snake[0][1]==N+1||snake[0][0]==0||snake[0][0]==N+1)//撞到围墙后失败{gotoxy(N/2,N/2);color(30);printf("GAME OVER\n");for(i=0;i<node;i++)free(snake[i]);Sleep(INFINITE);exit(0);}}//从蛇的第四节开始判断是否撞到自己，因为蛇头为两节，第三节不可能拐过来for (i=3; i<node; i++){for(j=0;j<node;j++){if (snake[i][0]==snake[j][0] && snake[i][1]==snake[j][1]){gotoxy(N/2,N/2);color(30);printf("GAME OVER\n");for(i=0;i<node;i++)free(snake[i]);Sleep(INFINITE);exit(0);;}}}}void end()//结束函数{system("cls");system("cls");printf("EXIT\n");}void grade()//成绩记录函数{system("cls");int i=0;char s;if( (fp=fopen("f:\\贪吃蛇\\贪吃蛇.txt","ar") )==NULL)//打开文件{printf("\nCannot open file!\n");exit(0);}if(i<S)i=S;color(14);fwrite(&i,sizeof(i),1,fp);fclose(fp);printf("最高的分为：%d\n\n",i);printf("\t按1返回\n\n");printf("\t按2退出\n\n");s=getche();switch(s){case '1':boundary();break;case '2': end();break;}}void boundary()//开始界面{system("cls");char s;color(14);printf("\t\t欢迎来玩！！\n\n");printf("\t\t1：开始\n\n");printf("\t\t2：查看成绩\n\n");printf("\t\t3：退出\n\n");printf("\t\t请选择：");s=getche();switch(s){case '1': play();break;case '2': grade();break;case '3': end();break;}}int main(){boundary();getchar();return 0;}。
c窗体贪吃蛇课程设计
c 窗体贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解窗体和控件的基本概念，掌握贪吃蛇游戏的实现原理。
2. 学生能运用所学编程知识，设计并实现一个简单的贪吃蛇游戏。
3. 学生了解游戏设计中的坐标系统和事件处理机制。
技能目标：1. 学生掌握使用编程语言（如Python）进行窗体设计和事件处理的方法。
2. 学生能够运用逻辑思维和问题分析能力，解决游戏设计中的问题。
3. 学生提高团队协作和沟通能力，通过合作完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣和热情，激发创新精神和实践能力。
2. 学生树立正确的价值观，认识到编程在现实生活中的应用价值。
3. 学生学会分享、互助和尊重他人，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论知识。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作能力和逻辑思维能力，对游戏有浓厚兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目，提高综合素养。
二、教学内容1. 窗体和控件的基本概念- 窗体的创建和使用- 控件的作用和分类2. 编程语言基础- Python语法入门- 变量和数据类型- 控制结构和函数定义3. 贪吃蛇游戏设计原理- 游戏规则和流程- 坐标系统和移动逻辑- 食物和得分机制4. 事件处理机制- 鼠标和键盘事件- 事件处理函数编写5. 简单贪吃蛇游戏的实现- 游戏窗体设计- 蛇的移动与转向- 食物随机生成与得分统计6. 团队合作与项目实践- 项目分工与协作- 代码调试与优化- 成果展示与评价教学内容安排和进度：第一课时：窗体和控件的基本概念，Python语法入门第二课时：控制结构和函数定义，贪吃蛇游戏设计原理第三课时：事件处理机制，简单贪吃蛇游戏的实现（第一阶段）第四课时：简单贪吃蛇游戏的实现（第二阶段），团队合作与项目实践教材章节关联：《信息技术》六年级上册：第三章《Python编程初步》、第四章《窗体应用程序设计》。
vc贪吃蛇课程设计
vc 贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“VC贪吃蛇”游戏的编程原理，掌握基本的图形绘制和事件处理方法。
2. 学生能运用结构体、数组、循环和条件语句等C语言知识，实现贪吃蛇的基本功能。
3. 学生能了解游戏开发中的坐标系概念，运用坐标变换实现蛇的移动。
技能目标：1. 学生能够独立编写“VC贪吃蛇”游戏程序，具备基本的编程实践能力。
2. 学生通过分析问题、设计算法，培养解决问题的逻辑思维能力和编程技能。
3. 学生能够运用调试工具，查找并修复程序中的错误，提高程序调试能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏编程过程中，培养对编程的兴趣和热情，激发主动学习的动力。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
3. 学生在完成游戏作品的过程中，体验成就感，树立自信心，培养面对困难的勇气和毅力。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过实践操作，让学生掌握C语言编程知识，提高编程技能。
学生特点：六年级学生，具备一定的C语言基础，对游戏编程感兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程以实践操作为主，注重培养学生的编程兴趣和动手能力，提高解决问题的逻辑思维能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，能够独立完成“VC贪吃蛇”游戏程序。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、循环和条件语句。
2. 游戏编程原理：坐标系、图形绘制、事件处理。
3. “VC贪吃蛇”游戏功能实现：- 蛇的初始化与移动。
- 食物的随机生成与消失。
- 碰撞检测与游戏结束判定。
- 分数统计与显示。
4. 程序调试与优化：查找错误、性能优化、界面美化。
5. 教学内容的安排和进度：- 第一课时：C语言基础知识回顾，游戏编程原理介绍。
- 第二课时：贪吃蛇的初始化与移动，坐标系的应用。
- 第三课时：食物的随机生成与消失，碰撞检测与游戏结束判定。
c语言课程设计贪食蛇
c语言课程设计贪食蛇一、教学目标本课程旨在通过学习C语言实现贪食蛇游戏的过程，让学生掌握C语言编程的基本语法，理解面向对象编程的思想，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
1.掌握C语言的基本语法和数据类型。
2.理解函数的定义和调用。
3.学习面向对象编程的基本概念。
4.能够使用C语言编写简单的程序。
5.能够使用C语言实现贪食蛇游戏的基本功能。
6.能够分析并解决编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程的兴趣和热情。
2.培养学生克服困难、解决问题的决心和勇气。
3.培养学生团队合作、分享成果的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数定义和调用，以及面向对象编程的基本概念。
通过学习C语言实现贪食蛇游戏的过程，让学生将这些理论知识应用到实际编程中。
教学大纲如下：1.C语言的基本语法和数据类型。
2.函数的定义和调用。
3.面向对象编程的基本概念。
4.贪食蛇游戏的设计与实现。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型和函数定义等理论知识，使学生掌握编程的基本概念。
2.讨论法：学生分组讨论编程过程中遇到的问题，培养学生团队合作、分享成果的良好品质。
3.案例分析法：分析典型的贪食蛇游戏案例，使学生理解面向对象编程的思想。
4.实验法：让学生动手编写贪食蛇游戏程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。
2.参考书：《C语言编程实例解析》。
3.多媒体资料：课件、教学视频等。
4.实验设备：计算机、网络等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
贪食蛇c语言课程设计
贪食蛇c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制语句等。
2. 帮助学生理解贪食蛇游戏的逻辑和规则，掌握游戏的编程实现。
3. 使学生了解如何在C语言中实现数组和链表，以及它们在贪食蛇游戏中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行问题分析和程序设计的能力。
2. 培养学生通过编写代码实现贪食蛇游戏，提高编程实践能力。
3. 培养学生具备调试和优化程序的能力，提高程序性能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣和热情，培养良好的编程习惯。
2. 培养学生面对问题积极思考、主动探究的精神，增强解决问题的自信心。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标将分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立编写C语言程序，实现贪食蛇游戏的基本功能。
2. 学生能够运用数组和链表解决贪食蛇游戏中遇到的问题。
3. 学生能够通过编程实践，掌握C语言编程技巧，提高编程能力。
4. 学生在课程学习中，形成积极向上的学习态度，乐于分享和帮助他人。
二、教学内容1. C语言基础回顾：变量、数据类型、运算符、控制语句（条件语句、循环语句）。
2. 数组的使用：一维数组、二维数组，数组在贪食蛇游戏中的应用。
3. 链表原理与实现：单向链表、双向链表，链表在贪食蛇游戏中的运用。
4. 函数定义与调用：编写自定义函数，实现游戏模块化设计。
5. 编程实现贪食蛇游戏：- 游戏逻辑设计：食物、墙壁、蛇的移动、增长和死亡判断。
- 界面设计：控制台输出，方向键控制。
- 程序优化：减少内存消耗，提高程序运行效率。
6. 调试与测试：程序调试技巧，编写测试用例，确保游戏功能完善。
教学内容安排和进度：第一周：C语言基础回顾，数组的使用。
第二周：链表原理与实现，函数定义与调用。
第三周：贪食蛇游戏逻辑设计，界面设计。
第四周：程序优化，调试与测试。
教材章节关联：《C程序设计》第一章至第四章：C语言基础语法。
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.《C语言程序设计》课程设计题目：贪吃蛇游戏设计学院：信息学院专业：网络工程*名：***学号：**********班级：信息A1111班指导教师：**职称：讲师完成日期：2012年6月目录1、前言 (3)2、摘要 (4)3、项目背景 (5)4、需求分析 (6)5、概要设计 (7)6、详细设计与测试 (8)601 定义蛇身的数据结构 (8)602算法设计与程序流程图 (8)602.1贪吃蛇算法设计 (8)602.2程序流程图 (9)603光标移动的设计与实现 (10)603.1显示水平围墙的实现 (10)603.2显示分数的实现 (11)603.3接受玩家按键信息的实现 (11)603.4游戏结束时显示信息的实现 (11)604 贪吃蛇游戏主干的设计 (12)604.1游戏的初始化与加载的实现 (12)604.2食物随机产生的实现 (13)604.3蛇身的增长设计 (14)604.4蛇身的显示与移动的设计实现 (15)604.5蛇的头部与物体碰撞的而设计实现 (16)7、编码 (17)8、结论 (18)9、参考文献 (19)10、致谢 (19)前言C语言，是一种通用的、过程式的编程语言，广泛用于系统与应用软件的开发。
具有高效、灵活、功能丰富、表达力强和较高的移植性等特点，在程序员中备受青睐。
C语言是由UNIX的研制者丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）于1970年由肯·汤普逊（Ken Thompson）所研制出的B语言的基础上发展和完善起来的。
目前，C语言编译器普遍存在于各种不同的操作系统中，例如UNIX、MS-DOS、Micro soft Windows及Linux等。
C语言的设计影响了许多后来的编程语言，例如C+ +、Objective-C、Java、C#等。
1980年代，为了避免各开发厂商用的C语言语法产生差异，由美国国家标准局（American National Standard Institution）为C语言订定了一套完整的国际标准语法，称为ANSI C，作为C语言的标准。
1980年代至今的有关程式开发工具，一般都支持符合ANSI C的语法。
对于一个初学者，Microsoft Visual C++是一个比较好的软件。
界面友好，功能强大，调试也很方便。
这是微软出的一个C语言集成开发环境（IDE），主要有：VC++6.0、VS2005．VS2008．VS2010等，分为企业版和学生版等。
对于初学者VC++6.0是比较容易上手的，但其对标准支持的不好可能使人养成不良的编程习惯。
在unix/linux操作系统上，学习c语言一般使用vim/emacs来编辑源文件，使用gcc来编译源文件，使用make程序来管理编译过程。
C++学习过程中，涉及到很多的基本知识点，需要以练习的形式逐步深入，以达到融会贯通的目的。
学习C++是一项交互式练习，不实际编写程序就无法学会C++，因此，要抱着一种十年方能磨一剑的心理，扎扎实实从基础开始。
选一些好的实例，这些实例经过反复的挑选，既有利于我们掌握有关知识，又不识趣味性。
不断地写代码，写有意义的代码。
这其实也是入门任何其他编程语言的必由之路。
在编程的过程中，重点训练我的编程的逻辑思路和算法以及编程、调试的基本技术。
因此，在作课程设计时，以任务驱动为前提，从提出问题开始，行分析和算法设计，最后再归纳总结，以加强学习的针对性和应用性。
万丈高楼平地起，能够编写复杂的游戏都是在编写过简单的游戏程序基础上演变过来的能力。
然而像贪吃蛇这样的小游戏程序，就自然成了游戏设计者的入门首选。
因此其界面简单，操作、玩法一目了然，所以编写起来就不会很困难，而且需要考虑的问题也不是很多，就是蛇的显示、移动、碰撞3个游戏的主块，程序就自然编写出来了，不会一开始就把游戏设计初学者拒之门外。
编成之后成就感就油然而生，并使之对游戏设计产生强烈的兴趣。
成为向游戏设计之路成功迈进的第一步，同时对于VC++的应用水平也会上升，用起来会更加熟练、得心应手。
从易到难这是一个准则，总之，贪吃蛇小游戏的研究会对增长程序阅读能力、编写程序能力等起到了意想不到的作用。
摘要本文首先对小游戏的发展前景进行了展望，并对其研究现状与研究目标进行了介绍。
然后对编写程序用的工具软件VC++进行了介绍。
接着进入主题，对贪吃蛇这个游戏进行了介绍然后又对游戏总体设计与分析。
最后详细地介绍了游戏中各个细节的具体实现，并进行了细致的分析。
行云流水般地将在游戏编写过程中遇到的问题以及相应的解决方法表述的清清楚楚。
在实践中我获得到了许多宝贵的知识和编程的经验！关键字：贪吃蛇，VC++，小游戏。
ABSTRACTIn this paper, At the we saw the future of the development of little game.and then we introduced the situation and target of game research . afterwards, we peovided the programming tool which is called VC++ made by Microsoft . Next let’s get down to business . in the first place . we introduced the game—greedy snake .in the second place ,we designed and analyzed the overall game .At last , we vividly provided the particular realization of game details, and analyzed those detail meticulous. In the process of game programming. I came up against lots of trouble, but I didn’t give it up, by the contrary. I overcame them one by one ,and at last I met with success ,I have got many precious knowledge and programming experience in the practice.Key words :Greedy snake, VC++, little game.项目背景贪吃蛇简介蛇——传说中的圣灵之物，仰头为神，俯首为魔。
蛇是月亮国膜拜的神，月亮国的子民们都认为蛇是万能的主宰派来保护他们的守护者。
蛇在这个岛屿就像空气一样自然的出现在各个角落，有些还成为居民的宠物，陪伴孩子长达，和年轻人一起去探险，守护者散步的老人。
在善良的女神女娲神保佑下，人们的生活安宁平静。
为了答谢女娲神的庇佑，每年月亮果的国民们都会举办一个守护蛇大赛，大人家都会拿出自己最强、最炫、最快、最稀有的蛇来参加比赛，获得第一名的人将得到国王的特别嘉奖。
所以国民一生都在培养更有威力、更长、更壮的蛇。
“贪吃蛇”是在一个产生于1970年代中后期的计算机游戏。
也叫贪吃蛇。
该游戏在1990年代由于一些手机将其引入而一时间再度流行起来。
在游戏中，玩家操作一条细长的蛇爬行与一个带边界的平面上，一路拾起触碰到之事或其它类似的物件，并要避免触碰到自身或者包围者游戏区的“墙”。
每次贪吃蛇吃掉一件食物，它的身体变增长一些，这让游戏的难度渐渐变大。
操控贪吃蛇时，玩家操控贪吃蛇的头部的朝向（上、下、左、右）操控贪吃蛇的进行方向贪吃蛇的身体将跟随其头部行进。
另外，玩家不可在游戏中途停止贪吃蛇的行进。
随着贪吃蛇的成功移植到手机系统，贪吃蛇的操作按键要求与手机按键完美匹配，使贪吃蛇游戏风靡起来。
需求分析现在小游戏很是流行在手机以及互联网上都是很火热的，这引起了我的兴趣。
查看了而几个小游戏网站，其实也没有什么，只不过是写以FLASH为主开发的Flash小游戏，确实没有什么非同凡响的地方。
但你仔细思考想一下，就不难发现，这些东西还真有一定的市场，只是现在还默默地没有被人们所关注。
首先，不断扩大的网络爱好者和电脑应用者队伍，带来了很多“新手”，这些新手还会像以前我们刚开始接触是一样，对一些相对简单，操作也方便、娱乐性强东西很感兴趣。
源源不断的加入者，组成了“小游戏”玩家的新主力军。
其次，“小游戏”很方便下载，而且现在的数码小产品被越来越多的青年所青睐，拥有许多超强功能来支持这些小游戏。
再次，随着电视上网络上进程的推进，网络走进千家万户的时代为期不远。
因为电视分辨率与内存大小的限制，以及遥控器操作要求简单，这种小游戏将会有一个巨大而潜在的市场。
今后小游戏的发展趋势：1，体积小，小游戏一般都占硬盘空间相当小，方便下载传播；2，内容好，体积小并不代表没有内容，相反小游戏的内容还是比较丰富的；3，耐玩，正是因为小游戏占空间不大，它也是在电脑上占据比较长的游戏了；4，娱乐性高，小游戏玩起来还是蛮有趣的，拥有一定的娱乐性；5，无年龄层次，不分老少、男女小游戏面向的晚间范围广。
概要设计贪吃蛇游戏的额基本规则：通过键盘上的1、2、3、4键来控制蛇的运行方向，当蛇将食物吃到了后身体长度自动增加，当蛇撞到墙或吃到自身则蛇死，此时将退出贪吃蛇游戏；当蛇向左运行时，按向右键将不会改变蛇的运行方向，蛇将继续前进；同理其他方向一样。
在编写贪吃蛇游戏时有一下几个技术要点。
第一、如何实现蛇在吃到食物后食物消失，这里用到的方法是采用背景色在出现事物的地方将食物重画，这样食物就消失不见了。
第二、、如何实现蛇的移动且在移动过程中不留下痕迹，实现蛇的移动也是贪吃蛇游戏最核心的技术，主要方法是将蛇头后面的每一节逐次移动到前一节的位置，然后按蛇的运行方向不同对蛇头的位置作出相应调整，蛇每向前运行一步，相应的将其为不宜结用背景色重画，及去掉其尾部。
第三、当蛇向上运行时，从键盘中输入向下键，此时蛇的运行方向不变，其他几个方向以此类推，之力我是采用if….eles语句来实现该功能。
第四、食物出现的位置这里采用随机产生，但这种随机产生也是有一定限制条件的即食物出现位置的横纵坐标必须能被10整除，只有这样才能保证蛇能够吃到食物。
详细设计与测试601定义蛇身的数据结构对于蛇身在某一瞬间的位置标识，我们采用一个一维的数组来标识出来，即用动态增长的数组来存储每一节蛇身的位置（包括蛇头和蛇尾）。
也就是说，用存储单位空间存储当前蛇身某部位的位置来对整个蛇身的位置进行标识，因此每个存储空间的内容就是一个点的坐标值（row,col），而蛇身以从左到右的方式进行编号，最左边是蛇的尾部，最右边是蛇的额头不。