许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
新编日语(修订版)第三册第05课
2014/10/24
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八、「…満点」
１．今回の旅行は乗り心地満点だ。 ２．母の手料理は栄養満点だわ。 ３．この店はサービス満点だと言われている。
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九、「…を背景（バック）に」
１．湖を背景にして写真を撮ろう。 ２．この事件を背景にして小説を書い た作家が昨日亡くなったそうだ。
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十、・・・ながら（も/に）（逆接） １．このバイクは小型ながら（も）馬力がある。 ２．敵ながらも、あっぱれな態度であった。 ３．子供ながらに、なかなかしっかりした挨拶で あった。 ４．残念ながら、結婚式には出席できません。 ５．狭いながらもようやく自分の持ち家を手に入れ ることができた。 ６．何もかも知っていながら教えてくれない。
2014/10/24
1まさらそんなことを言っても始 まらない。 ②いくら怒っても始まらない。
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七、「名詞・形容動詞語幹+でいる」
【意味】 状態の持続 【用法】 ① 友達でいられるように、さらにお互い に理解しあうべきです。 ★このような成績になって、平気でいら れますか。
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【翻訳】
▲我为这样的学生自豪. ▲那所大学是 拥 有百年 历 史的名 校. ▲健康 聪 明又孝 顺 的孩子是母 亲 的 骄傲 .
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二、「…という体言」（内容）
【意味】 Nの内容を述べるのに用いる。 【用法】Nには話・噂・評判など発言に関わる名 詞や、規則・記事・情報・事件など内容のあ るまとまりを表す名詞が用いられる。仕事・ 事件など、出来事の内容を述べる場合は、 「という」が省略されることもある。 【用例】 ▲この会社には、仕事は五時までだという規則 がある。 ▲弟が大学に合格したという知らせを受け取っ た。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）こころがまえ（思想准备）（2）ぎょうかい（行业，同业界）（3）どうさ（动作）（4）しょうだん（商业谈判）（5）てってい（彻底）（6）さす（指向）（7）どうりょう（同事）（8）じょうほう（信息）（9）とりくむ（努力，专心致志）（10）おそれる（害怕，担心）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～たばかり」，接在动词简体过去式的后面，表示动作还没有过去多久，意为“刚……”。
题目各句意为：（1）部长刚从会议室出来。
（2）正好刚吃完晚饭。
（3）上周才刚搬过来。
（4）弄丢了昨天刚买的手机。
（5）铃木上个月刚进公司，对工作还不习惯。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～るばかり」，接在动词连体形后面，表示其程度不断加剧。
意为“越发……，一直……”。
题目各句意为：（1）近年来，就业状况越来越严峻。
（2）上了高中以后，作业一直增多。
（3）郊外的环境污染愈发严重。
（4）爷爷的病情不断恶化。
（5）换了部门之后，加班越来越多。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～に対して」，表示针对某人或某事采取什么行为。
以某人某事为对象做什么。
意为“对……，针对……”。
题目各句意为：（1）对长辈不能说不敬的话。
（2）针对大学生进行就业指导。
（3）针对客人的问题有礼貌的回答。
（4）对现在的工作没有任何不满。
（5）对以后的生活感到不安。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ことだ」，表示忠告，意为“应该……”。
题目各句意为：（1）不要靠近危险的地方。
（2）想要把病早点治好的话，应该做手术。
（3）想瘦的话，应该每天做运动。
（4）不管怎样坚信，不到最后不应放弃。
（5）想要受到别人信赖的话，就不要说谎。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～かねない」，接在动词的ます形之后，表示有可能或容易发生某种恶果，此种用法常用于表达负面评价。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第2课 席を譲る)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）ゆずる（让给，谦让）（2）こうけい（光景，景象）（3）ことわる（拒绝，推辞）（4）けっきょく（最后，到底）（5）おりる（下来，降落）（6）としより（老人）（7）あしこし（腿和腰）（8）きたえる（锤炼，锻炼）（9）あける（空出，腾出）（10）すく（喜欢，爱好）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文最后一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是文章体「である」，多用于书面语。
题目各句意为：（1）盛开的樱花很漂亮。
（2）敬语的使用方法很复杂。
（3）守时很重要。
（4）在东京生活很方便。
（5）寒暄是个人感性的表现。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ところに」，①表示正要做某事情的时候，并不是特别期待的人来了或麻烦事发生了，后项情况的出现给人有点不合时宜的感觉。
②表示正处于困境时得到了某人的帮助，解救等，后项情况的出现给人有种“某人来的正是时候”的语气。
题目各句意为：（1）部内会议上，我正在发言的时候，社长进来了。
（2）迷路了正不知道怎么办的时候，巡警过来了。
（3）和弟弟吵架的时候，爸爸回来了。
（4）正好要出门的时候，前辈来我家拜访来了。
（5）正准备跟朋友联系的时候，对方打电话过来了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけがない」，表示强烈的主观判断。
认为某件事没有成立的理由和可能性。
意为“不可能……”，题目各句意为：（1）他不可能不喜欢日本料理。
（2）现在开始跑过去也赶不及了。
（3）这项工作不可能一天做完。
（4）小王回国了，所以明天不可能其赏花。
（5）这道题很难，小孩子不可能会做。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ぐらい」，表示一种最低或最起码的程度，意为“……之类的，起码……，至少……”。
题目各句意为：（1）已经不是小孩子了，至少自己的房间自己打扫。
（2）已经在公司工作10年了，报告之类的还是会写的。
新编日语3第5课
前文（ー） ．（体言 体言＋ 接尾語) 1．（体言＋ ）割(接尾語) わりあて） ①（わりあて）分配 ・部屋割り /房间分配 ・頭割/按人头分配 10パーセント パーセント） ②（10パーセント）十分之一 ・五割/五成 ・一割引き/打九折 手間( 2．手間(名）② 仕事に必要な労力と時間） ①（仕事に必要な労力と時間） 力和时间 时间, 劳力和时间,工夫 ・手間がかかる仕事/费事的 工作 ・手間をぬく/偷工 ・手間を省く/省力,省工 労賃） ②（労賃）工资 日雇い 臨時雇い 零工， ③（日雇い、臨時雇い）零工， 日工
・水泳やテニスといったスポーツは大学生にはとても人気がある/游泳呀，网 球之类的运动在大学生中很受欢迎。 ・「日本語知識」といった雑誌をよく読む/经常看《日语知识》这样的杂志 練習：・在日本的时候，去了东京呀，大阪等地方旅游 日本にいた時、東京、大阪といったところへ旅行に行った 会話文（ 会話文（一）単語解説 1.取 げる（他一） 1.取り上げる（他一） ◎④ ①（手に取る）拿起，举起 拿起， ・受話器を取り上げる/拿起听筒 ・落し物を取り上げる/拿起掉落的东西 採用する 采纳， する） ②（採用する）采纳，接受 ・彼の意見を取り上げる/采纳他的意见 ・緊急な課題として取り上げられる/作为紧急课题被接受 没収する する） ③（没収する）没收 ・ゲーム機を取り上げる/没收游戏机 ・凶器を取り上げる/没收凶器 武力等で強制的に 夺取，剥夺， ④（武力等で強制的に奪う）夺取，剥夺，吊销 ・職を取り上げる/撤职 ・パスポートを取り上げる/吊销护照
3.取 3.取り替える（他一） ◎ える（他一） 交換する する） ①（交換する）交换 ・友人と洋服を取り替える/和朋友换 衣服 ・本を取り替える/换书 ・代金と取り替える/奉还货款 しく変える） ②（新しく変える）更换 ・タンクの水を取り替える/换水槽的 水 ・自動車の部品を取り替える/更换汽 车的部件 ・古いかばんを新しいものと取り替 える/将旧书包换成新的 4.寄 自五） 4.寄る（自五） ◎ づく）靠近， ①（近づく）靠近，挨近 ・もっとそばへ寄ってください 请再靠近一些
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-今朝 7时に 起きました【圣才出品】
第5課今朝７時に起きました◆课文重点1．動基本形/動ます形2．～ます/ません/ました/ませんでした3．に（時間）4．へ（方向）5．を（対象）6．は（強調、限定）◆词汇例解1．～ごろ[结尾]【词义】…前后，…左右【解析】该词一般前接时间点，表示在某个时间点前后，后面一般不加「に」。
【例句】△今朝は六時半ごろ起きました。
（今天早上六点半左右起床。
）2．～たち[结尾]【词义】…们，…等【解析】该词接在名词之后表示复数含义，其尊敬形式为「がた」。
【例句】△わたしたちは学生です。
（我们是学生。
）3．～ちゅう（～中）[结尾]【词义】…当中，正在…；…之内【解析】该词前接具有一定持续性的名词（即三类动词中的汉字词部分）表示在该过程中，前接时间时应读作「じゅう」。
【例句】△授業中寝ます。
（上课的时候睡觉。
）4．あまり⓪[名/副]【词义】剩余；（不）怎么，（不）很【解析】该词为名词时意思源于其动词形式「余る」（剩余），为名词时表示程度较深，常常与否定形式连用。
【例句】△これは昨日のあまりです。
（这是昨天剩下来的。
）△あの人はあまり食べません。
（那个人不怎么吃。
）5．くらい/ぐらい⓪[副/助]【词义】大约，大概【解析】该词接在数量词之后表示程度，两次意义接近。
【例句】△教室に10人ぐらいいます。
（教室里大概有十个人。
）6．する⓪[自/他动3]【词义】做，作，办，干【解析】该词自身既可作自动词（类似于不及物动词），也可作他动词（类似于及物动词）。
三类动词包括两大类，一类是「来る」，另一类是「する」及表示动词含义的汉字词加「する」。
【例句】△これから何をしますか。
（今后做什么呢？）△いまあまり緊張しません。
（现在不怎么紧张。
）7．そして⓪[接续]【词义】然后，于是【解析】该词可连接句子或短语，即可表示追加、并列，也可表示事情发展继往开来。
【例句】△父は教師です。
そして、母は会社員です。
（爸爸是教师，而妈妈是公司职员。
）△アルバイトをしました。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）かっこう（外形，装束）（2）がいしゅつ（外出）（3）だまる（沉默，不理）（4）わる（分割，除；稀释）（5）しょくたく（餐桌）（6）むきあう（相向，面对）（7）れいぎ（礼仪，礼貌）（8）せいめい（生命）（9）かなしい（悲伤，难过）（10）そんぞく（继续存在，长存）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第三段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「だけ」，表示分量、程度、限度，意为“尽量，尽可能，尽所有”。
题目各句意为：（1）不要客气，想吃多少吃多少。
（2）为了能通过考试，尽最大的努力试试看。
（3）剩下的东西，能拿的可以尽量拿回去。
（4）这次活动，想请尽可能多的人参加。
（5）把这里当自己的家，想呆多久待多久。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にむ向かって」，表示朝或对着……（方向或人）。
题目各句意为：（1）小鸟朝南飞去。
（2）新干线向关西方向行驶。
（3）佐藤对着上司说了失礼的话。
（4）小王每天朝着目标努力着。
（5）山村朝着梦想出发了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ながら」，表示逆态接续，连接两项不相适应或反常的相关联的事项，意为“尽管……还是……”。
题目各句意为：（1）很遗憾，运动会因为下雨延期了。
（2）尽管很狭窄，但总算是拥有了自己的家。
（3）总是想早睡早起，但却很难执行。
（4）虽然住在东京，却一次也没去过东京塔。
（5）明明指导吸烟有害身体健康，但还是有很多人在抽烟。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「者」，表示“我”或“我”方人员，是自谦语。
意为“……的（人）”。
题目各句意为：（1）不好意思，我是刚刚打电话过来的……（2）不好意思，我是前几天拜访过贵公司的……（3）马上让负责人过去拜访。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是向对方行为表示感谢的表达方式，意为“感谢您在百忙之中……”。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>日常问候特别重要早晨，在路上遇到了邻居家的人。
伊藤：早上好。
山田：早上好。
伊藤：今天天气很冷呢。
山田：是的呢，已经完全是冬天的感觉了呢。
伊藤：现在是去上班吗？山田：是的呢。
伊藤：那您路上小心啊，慢走。
山田：那我走了，再见。
以上是在日本非常寻常的早晨的一段对话。
虽然并没有说什么很重要的话，这种日常问候对日本人来说是非常享受的一个过程。
每个国家都有其特有的问候语，但日本人十分重视日常问候，连季节和天气都可以作为话题聊上几句，见面的时候分别的时候也都要问候几句，这样恭敬有礼的问候简直震惊了外国的人们。
这其实是十分重视日常生活和人际交往的日本人的感性的表现。
举个例子，如果你早上在公司遇到上司的时候也不说“早上好”什么的只是沉默地走过去的话，上司大概会在心里猜想，这个人该不会身体不舒服吧，或者说是对我有什么不满？相反的，如果你问候了对方，却没有得到对方的回应，想必你也会在意得不得了吧。
日常生活中的问候就是这样重要的东西。
虽说并没有多么深刻地考虑过这个问题，日本人通过相互问候这种方式来认同彼此的存在。
尤其在公司，同事们通过相互说“路上小心”“欢迎回来”之类的问候，培养着共同的“家庭”意识。
另外，在吃饭的时候说“我开动了”“多谢款待”在别的国家也是很少见的。
这类的话包含了对做饭的人的感谢和对周围人的示意等各种含义。
日本人从小就被教导要学会这些问候，因此并不是每次都考虑一下意思才说，而是已经成为了一种习惯，自然而然地就脱口而出了。
<会话>新进公司中村课长：大家稍微听我说几句吧。
我来介绍一下，这位是新来我们公司的小王，从今天起他将负责营业助理的工作。
来，小王，简单地自我介绍一下吧。
王小华：好的。
鄙人是本次新进公司的王小华，今年6月毕业于上海东阳大学日语系。
能成为日和化妆品公司的一员我深感骄傲。
我会努力尽快熟悉工作，但我还什么都不懂，可能有些事情会麻烦大家，请大家不吝赐教，也请大家多多关照。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第2课 席を譲る)【圣才出品】
◆拓展知识
「結構」用法小结
名词：
①结构，布局
△この寺の結構は清水寺のまねをしている。
（这个寺院的布局模仿了清水寺。
）
△この文章の結構はおかしいです。
（这篇文章的结构有点怪。
）
ナ形容词：
①很好，出色
△結構な品ですね。
（这东西真不错。
）
②温和，温柔
△豊子は結構なひとです。
（丰子是一个性格温和的人。
）
③可喜的，令人满意的
△お元気で結構です。
（您身体健康，这真让人高兴。
）
△千円で結構です。
（1000日元就可以了。
）
④足够，不必再多
△いえ、結構です。
（不，够了。
）
⑤好，可以（用以客气地表达自己的希望的说法。
用于对对方的建议表示肯定时，④
和⑤的音调不同。
）
△一杯やるか。
結構ですね。
（来一杯吗？好呀。
）
副词：
①大体，总之，相当
△文句をいいながらも、結構楽しそうだ。
（虽然有点意见，但是总的来说似乎还很
高兴。
）
△かれは結構酒が強い。
（他挺能喝酒。
）。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）きんじょ（附近，四邻）（2）ことば（语言，单词）（3）てんこう（天气，气候）（4）わかれる（分开，离别）（5）あらわれ（表示，显出）（6）わだい（话题，谈话材料）（7）ぐあい（情况，状态）（8）ふくむ（含有，包括）（9）みとめる（承认，认可）（10）あいず（信号，暗号）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第四段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「小句＋わけではない」，表示虽然并不全盘否定，但是有一部分是那样。
意为“不一定是……，并非是……”。
题目各句意为：（1）并不是只要有钱就什么都可以买到。
（2）并不是只要努力就谁都可以成功。
（3）并不是价格越高质量就越好。
（4）并非不喜欢吃甜食就不吃。
（5）并非公司全部职工都赞同那个企划。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にとって」，表示“对于人或事物来说是……{评价性的词}”的意思。
“评价”是指“好坏”、“重要或不重要”或者“不可避免的”等等之类，因此评价内容必然以形容词、形容动词或名词等来表达。
“～に”前面的部分一般是评价事物的标准。
题目各句意为：（1）对美国人来说，要记住汉字是很困难的。
（2）对我来说，家人是最重要的。
（3）对孩子来说，作业越少越好。
（4）对初学者来说，这篇文章有点难懂。
（5）对人类来说，语言是交流的工具。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「までも」，举出极端的事例，以强调其程度之甚。
意为“甚至于，连……都……”。
题目各句意为：（1）连老师都没能解答出这个问题。
（2）连好朋友美佳都不相信我。
（3）连一直支持我的母亲都反对我结婚。
（4）连时间观念很强的山村今天也迟到了。
（5）日本人连季节的变化都拿来当作寒暄的话题。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「からみ見ると」，前接体言，表示看法、结论、预见等的视点和角度。
修订版 新编日语第三册 第三课本文+课文翻译
超越时间、距离的限制，可以对现在立即想要见到的人，表达出用语言无法转达的心情.
また「3Ｇ携帯」ならではのサービスがいろいろ利用できます.
另外，我们还可以享受只有3g手机才拥有的服务.
第三世代の携帯電話は私たちの毎日をもっと楽しくもっとエキサイティングに変えています.
3g手机使得我们的生活变得更加有趣，更加激动听心.
本文（3-3）之迟辟智美创作
訳文（3-3）
さあ、「3Ｇ携帯」のある毎日を始めましょう.
让我们在3g手机的陪伴下渡过每一天吧！
「3Ｇ携帯」の特色はその通信回線です.
3g手机的特色在于它的通讯线路.
新しい通信回線を利用することにより、通話品質とウェブ通信速度がアップし、さらに快適になりました.
通过利用新的通信线路，提高通话质量和上网速度，使到手机的使用更颜色，可以制作首创的拔出多张幻灯片组合图片的个性邮件.
また、高音質な音楽から年夜迫力のゲームまで楽しめます.
另外，还可以体验高品质的音乐、震撼人心的游戏.
ＴＶコールでは、お互いの脸色や景色を見ながら通話できます.
利用可视德律风，可以一边看到彼此的脸色、布景一边说话.
また、サービスも飛躍的にパワーアップし、海外で使えたり、ＴＶコールができるのはもちろん、メールやウェブがより年夜容量になりました.
另外，服务水平也获得飞速发展，不用说在国外也能用，能拨打可视德律风了，就连邮件、网页也酿成了年夜容量.
年夜容量だから、メールアート機能で、文字の年夜きさや色を変えたり、画像を挿入した複数のスライドを組み合わせたりしてオリジナルメールがつくれます.
新编日语第三册第5讲
2013/8/4
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② 「 XどころかY ない」
「 …どころか…さえ(も) ／も／だって…ない」 ★後半では「さえ(も)／も／だって…ない」のような否 定表現を用い、「Xはもちろん、Yも… ない」と、X もYも否定される。 ▲最近の大学生の中には、英語どころか日本語の文章 さえもうまく書けない者がいる。 ▲彼女の家まで行ったが、話をするどころか姿も見せ てくれなかった。 ▲お前のようなやつには、1万円どころか1円だって貸 してやる気はない。
2013/8/4
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(5)作弊时被监考老师看见了。
2013/8/4
【練習】次の文を日本語に訳しなさい。
(1)从做得不错这点看，题目似乎 是很容易。
2013/8/4
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訳文： (1) う ま く で き た と こ ろ を み る と 、 問題はとてもやさしいようだ。
2013/8/4
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(2)据记者讲，悉尼是个美丽的城市。
2013/8/4
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訳文： (2)記者の話すところによると、 シドニーは美しい町だそうだ。
2013/8/4
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【練習】 「どころか」で前後を繋ぎなさい。 (１)ピアノが弾ける、バイオリンも演奏できる。 (２)旅行に行く、散歩にも行けない。 (３)自動車を運転する、飛行機の操縦までする。 (４)あの人はまだ独身です、子供が三人もいますよ。 (５)このごろ涼しいです、連日３０度を越える暑 さが続いています。
2013/8/4
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二、「…といった名詞」
【意味】 例を挙げるのに使う。これが全部ではなく、ほ かにまだあるという含みがある。 ＝など 【用法】 「…といった＋名詞」 （该名词为包括所举事例在内的抽象名词） 【用例】 ▲酒やタバコといったものは好みません。 ▲今日は百メートル、明日は百二十メートルといった 具合に毎日運動量を増やしていく。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>对食物的感谢之情在山中，一个人吃饭，沉默着开始吃饭，然后自然而然地就会说出平时说的“我开动了”。
那种话也和三四个朋友说过。
什么都不说就开始吃总觉得有点不像样。
大家就小声说“我开动了”。
形成了这样长期的习惯，一握到筷子，就会说出那样的话吧。
出门在外，肚子饿到不行时，毫不犹豫进了荞麦面馆，点了清汤荞麦面。
这种情况下，连声音都没发出来，分开筷子（开始吃），在口中说了句“我开动了”。
是什么时候开始，只要吃面的话，我就会和同桌的食客，和我对面的小伙计这样年轻的人一块儿坐呢？食物上来了，取出筷子，他会用很大很清楚的声音说“我开动了”。
漫不经心发出声音，我对此虽不好意思，却很高兴。
我比他先吃完，说声“我吃好了”就离开座位了。
一个人吃饭时，很自然的就会说出“我开动了”这样的话，对于做饭的人的感谢之情，与其说是对做饭的人的一种礼节，不如说是对吃到的食物表达感谢的心情很强烈吧。
对延续自己生命的食物，似乎更加珍惜点才好吧。
与此相比，习惯了浪费，一边说着“我开动了”一边用着可悲的吃法吃饭的人也能经常见到。
<会话>访问客户（王小华和中村课长来到了丸山商事的前台）王小华：不好意思，我们是日和化妆品的人，和桥口先生约好了3点见面。
前台：好的，请稍等一下。
我带您们去会议室。
王小华：谢谢。
（会议室）桥口：久等了。
中村课长：非常感谢您在百忙之中为我们抽出时间。
今天因为新商品的销售合同前来拜访。
那我们马上进入正题吧。
桥口：好。
中村课长：关于销售的时间，之前是说从今年9月到明年3月是吧。
桥口：嗯，是的。
中村课长：在此之后，公司内部反复讨论，想把销售时间延长到明年8月，您觉得如何？桥口：也就是说合同时间有一年了？中村课长：是的。
拜托您想想办法。
桥口：诶……这样啊。
关于这件事很难凭我一个人决定，等在部门内讨论后再给您答复好吗？中村课长：我知道了。
拜托您了。
王小华：拜托您了。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第3课 生きる)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）せんじつ（前几天，上次）（2）えがお（笑脸）（3）とまどう（困惑，糊涂）（4）むちゅう（入迷，忘我）（5）へいぼん（平凡）（6）まちかど（街角，巷口）（7）まんぞく（满足）（8）もえる（燃烧，热情洋溢）（9）とむ（富裕，丰富）（10）めいよ（名誉，名声）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～かいがあって」，表示前项行为、动作有了结果，意为“有价值、回报、效果”。
题目各句意为：（1）努力没有白费，考上了东大。
（2）半年的减肥有了成效，瘦了5公斤。
（3）认真学习有了结果，取得了班上的第一名。
（4）手术未见成效，病情一天天的恶化。
（5）白讲的那么详细了，根本没有得到理解。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～やら～やら」，表示从同类事物中列出若干事例加以叙述，言外之意还包含着其它同类事物，表现重点在于整体上不是很肯定的含混不清的概念。
意为“……啦……啦，又……又……，一会儿……一会儿……”。
题目各句意为：（1）昨天又被雨淋，钱包又掉了，很糟糕的一天。
（2）家里的事啦，工作的事啦，搞的头都大了。
（3）最近又是出差，又是搬家，累得要死。
（4）休息日又是加班又是因接待去打高尔夫球，跟家人在一起过的时间很少。
（5）听到女儿说要结婚了，又是高兴又难过，心情很复杂。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～から～まで」，接在表示空间、时间的名词、数词下面，表示空间、时间的起止，意为“从……到……”。
题目各句意为：（1）从二月中旬到三月初持续是雨天。
（2）从关东地区到中部地区，气温骤降。
（3）早上起来从脖子到肩膀痛得不行。
（4）这周末到下周全国大多数地区会放晴吧。
（5）3月末到4月初东京的樱花开始开放。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「について」，对所列举的对象进行具体的描述，意为“关于……”。
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり 练习した ほうが いいです【圣才出品】
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり练习したほうがいいです【圣才出品】第14課ゆっくり練習したほうがいいです◆基本语法1．動/イ形/ナ形＋過ぎる2．動＋ながら3．動た形◆词汇例解1．かた（方）②[名]【词义】位，人【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。
【例句】△この方は私のインストラクターです。
（这位是我的教练。
） 2．かならず（必ず）?[副]【词义】一定，必定，必然【解析】该词一般用在动词之前表示对该动作的完成具有极大自信和把握。
【例句】△あんなに準備しますから、必ず成功します。
（都准备得那么好了，一定会成功的。
）3．しっかり③[副/自動3]【词义】好好地，扎实地，可靠地【解析】该词既可以作为副词修饰动词强化动作的发起程度，常与「ください」搭配使用，也可以和「する」结合表示“靠谱”等意思。
【例句】△しっかり持ってください。
（请好好拿着。
）△もっとしっかりしましょう。
（更靠谱点吧。
）4．すべる(滑る)②[自動1]【词义】滑，滑行，滑动【解析】该词倒数第二个假名为「え」段，但仍属于一类动词，属于特殊分类。
【例句】△このコースで滑ってください。
（请在这条雪道上滑行。
）5．まけずぎらい（負けず嫌い）④[名/ナ形]【词义】好强，不认输【解析】该词为“动词+ナ形容词”的复合词，直译为“讨厌失败”，即可为名词也可为ナ形用词。
【例句】△彼女は負けず嫌い（な人）ですから、毎日しっかり練習します。
（因为她很好强，每天都好好练习。
）6．もう?[副]【词义】再，又【解析】该词接在数量词或表示程度的词之前表示对相同事物或情况的累加，后接动词过去时时表示动作已完成。
该词在①调时为感叹词，表示厌烦等负面情绪。
【例句】△もう一度やってください。
（请再做一次。
）◆语法详解1．動/イ形/ナ形＋過ぎる【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词干。
《许小明《新编日语教程3(第三版)》学习指南【课文重点 词汇剖》读书笔记模板
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
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第13課 ありふれた 毎日に発見がある
第14課理科離れ
第15課日本企業にお ける集団意識
许小明《新编日语教程3（第 三版）》学习指南【课文重点
＋词汇剖
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01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
学习指南
难点
答案
日语
第課Байду номын сангаас
语言
单元
版
教材
知识 语法
集団
课文
知识
意識
课文
日本
练习
企業
内容摘要
本书是《新编日语教程3（第三版）》的配套辅导用书，按照原教材的课次进行编写，每单元涉及课文重点、 词汇剖析、语法精解、拓展知识以及全文翻译等内容。本书旨在帮助学生更好、更高效地学习和掌握教材中的重 点及难点知识，具有很强的针对性和实用性。在编写过程中，该书力求突出重点，答疑难点，语言言简意赅，讲 解深入浅出，希望它能得到广大日语学习者的喜爱和认可。
作者介绍
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◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
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第五课 第三册
【】の中のことばを使って、文を作りなさい。 【あの子・小さい】ながらも、【兄弟・負ける・まい】と、一生懸
命手伝っている。 あの子は小さいながらも、兄弟に負けるまいと一生懸命手 伝っている。 【何度・失敗・重ねる】ながらも、【新製品・開発・成功した】。 何度も失敗を重ねながらも、新製品の開発に成功した。 【健康・よい・わかる】ながら、【たばこ・自動販売機・足・向く・ しまう】。 健康によくないとわかっていながら、たばこの自動販売機に 足が向いてしまう。
ずっと、好きでいられる家。 「健康でいられる3つの秘訣」では、3つの奥義をご案 内します。
① 試験などで，想定された最高の点数。誤りや失敗が 全くない状態。 「 －をとる」 ② 満足できる状態であること。非常に良いこと。 「サービ ス－」
わからないながらも、一生懸命に話を聞いた。 野口英世の家庭には、貧しいながらも、温かい関係 があった。 いけないと思いながらも、たばこを吸ってしまう。 先生は、学生のスピーチをほめながらも、「発音の練 習が必要だ。」と注意を与えた。 彼は、その事件を知っていながら、知らないと言った。
よくないこと、本来あってはいけないこととして許しがたく思っ て嫌う。他人の言動などに強い不快の感情をいだく。憎いと 思う。「不正を―・む」「戦争を―・む」「―・むべき犯罪」
１ 見るべきところ。見る価値のあるところ。また、見落として はならない点。「この映画の―」２ 今後を期待できる優れた 点。将来性。「彼は―のある若者だ」 思いどおりに実現する。願っていたことがそのとおりになる。 「念願が―・う」「出場が―・う」「―・わぬ恋」 連れの人を見失って離ればなれになる。「人込みで一行に ―・れる」「群れに―・れた子羊」 心をくばること。心づかい。「―に欠ける処置」「当事者の気 持ちを―する」
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-自习室は 5阶 にあります【圣才出品】
第3課自習室は５階にあります◆课文重点1．ここ/そこ/あそこ/どこ2．名１は名２にあります/います3．名１に名２があります/います4．名１や名２など5．～から～まで（時間）◆词汇例解1．あのう⓪[感叹]【词义】那个，嗯【解析】本词常用于搭话、引起对方注意或提示对方自身要发出请求的前方，相当于汉语的“请问”，可为短音，一般与「すみません」连用。
【例句】△あのう、すみません，食堂はどこですか。
（不好意思，请问食堂在哪里？）2．デパート②[名]【词义】百货商店【解析】该词为「デパートメント・ストア」的缩略词，类似于「コンビニ」（省略于「コンビニエンス・ストア」），表示较为大型的商场。
【例句】△あそこにデパートがあります。
（那里有一座商场。
）3．また⓪[副]【词义】又、还、另外【解析】本词一般位于句首，表示在描述完一个事物后接下来描述另一个事物。
【例句】△そこに猫がいます。
また犬がいます。
（那里有只猫，还有一只狗。
）4．よ/ね[接尾]【词义】～哦/啊【解析】前者多表示告知对方，用于说话主体提出主张，用升调；而后者多用于轻微的感叹与寻求对方的认同，用降调。
【例句】△あそこは図書館ですよ。
（那里是图书馆哦。
）△金さんは韓国人ですね。
（小金是韩国人啊。
）◆语法详解1．ここ/そこ/あそこ/どこ【解析】这四个此为表示地点的指示代词，其中「ここ」属近称，在指代对话双方中的事物时指代说话人一方，在指代对话双方之外的事物时指代离双方较近的地方。
「そこ」属中称，在指代对话双方中的事物时指代对方，在指代对话双方之外的事物时指代离双方有些距离的地方。
「あそこ」属远称，在指代对话双方中的事物时第三方，在指代对话双方之外的事物时指代离双方较远的地方。
「どこ」表示不定指代，指代未知地方。
【例句】△ここは体育館です。
（这儿是体育馆。
）△そこは図書館です。
（那儿是图书馆。
）△あそこ食堂はです。
（那儿是食堂。
）△李さんの部屋はどこですか。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第12课 食べ放题)【圣才出品】
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◆拓展知识
1.ようだ的委婉表达用法
ようだ是表示推测的表达形式，一般用于描述不确定的事情，但有时也可以用于描述确定的事情。
会话中“時間がかかるようです”是用于描述不确定的事情。
描述确定事情的例子如下：“みんながそろったようですね。
”用ようだ给人以更加委婉的印象，是一种习惯性的委婉表达方式，可以同みたいだ互换。
2.表达感谢固定表达方式
表示感谢时一般用“ありがとうございました”，也经常使用“お世話になりました”等。
另外向不在场的人表示谢意时使用“人＋によろしくを伝えください”。
公开的致谢还可以使用“深い感謝を表します”、“心から感謝します”等。
有时候还会用“すみませんでした”、“申し訳ございませんでした”等通过道歉的方式来表达谢意。
这是由于给对方给添了不必要的负担而道歉，并非做了不好的事。
如：“いろいろご迷惑をおかけして申し訳ございません。
”（给您添了不少麻烦，真不好意思。
）。
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◆拓展知识
「ながら」的用法小结
（1）V 连用形＋ながら
【意为】一边…一边…
【解释】表示两个动作同时进行，其中后项是主要动作。
两个动作是同一个人发出的，多用
于表示人有意识的行为。
【例句】△音楽を聴きながら、勉強をする人のことを「ながら族」という。
（把边听工作
边学习的人称为“一心二用的人”。
）
△姉ちゃんは鼻歌を歌いながら昼飯の用意をしている。
（姐姐一边哼着歌一边准备中饭。
）
（2）名/動ます＋ながら
【意为】一样，…状
【解释】表示保持原样不变，常见的用法有「生まれながら」、「昔ながら」、「涙ながらに」。
【例句】△いつもながら、見事なお手並みですね。
（有如往常一样出色的本领。
）
△被害者は涙ながらに事件の経緯を語った。
（受害者流着泪讲述了事件的经过。
）△生まれながらの優れた才能に恵まれている。
（天生就有卓越的才能。
）
（3）名（＋であり）/ナ形词干/イ形基本形/動ます/副词（去掉と/に）＋ながら
【意为】虽然…，但是…
【例句】△細々ながらも商売を続けている。
（生意勉强地维持着。
）。