颐和园心得体会

《颐和园》听课心得体会

本周有幸观摩了王昭老师执讲的《颐和园》，听后感受颇深。《颐和园》是一篇写景的游记，作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色。文中的字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好作品。王老师将这节课分为生字大考场、重点生词我会读、难词解释、学生搜集资料发表见解、指导朗读等几个部分。王老师有很大的智慧，课程设计层次分明，逻辑层次性很强，环节之间紧紧相扣，整体给人自然大方的感觉，有很强的全局观念。本课文移步换景。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点，从内容介绍，最后抓住长廊两旁景色宜人的特点，介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上所看到的美丽景色。三写昆明湖的景色，分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾和开头呼应表达了作者赞美之情。选取本课的主要意图：一是让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。二是了解并学习空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。本节课有以下几个方面值得在今后的教学中去探究和学习

一、紧扣本课教学目标和教学重点进行教学。

王老师能够很好的抓住了课文特点和目标进行教学，课堂教学目标明确，达到较好的课堂效果。字词教学一直是教学中的重要环节，学生打好字词基础对他们阅读水平的提高起到很重要的作用，所以王老师在字词的处理上，做了非常详细的指导。如“葱”字，上面的一横要写的稍长点，下面的“心字底”要把上面的部分拖住。通过老师的详细指导能够要学生更好的记忆这些难字。

二、学生课前搜集资料与学生讲解融入课堂和，更好的提高学生的自主学习能力。

良好的预习课文是讲好一节课的基础，学生课前搜集的资料，充分的准备，不仅可以提升学生的动手动脑能力，能够加深对颐和园的印象，使教学达到一个好的效果。本节课有一大亮点，就是王怡雅自己独立做的课件，台上的讲解充分展示了作者游园的先后顺序，也让台下的同学们更好的感受颐和园的美景。

三、有学习方法的指导。

在整体把握文章内容时，王老师提出要求：大声朗读和默读课文，划出写游览顺序的重点字词和句子，学生汇报后，老师小结方法：写游览顺序的句子在每段的开头找。这样的小结能使学生不同程度的习得语文学习之法，对学生的持续发展是十分有意义的。

四、小练笔的设置，学生们能够学以致用，将知识得以巩固。

五、关注学生良好学习习惯的养成。

课上，王老师比较注重培养学生圈划重点词句写批注的习惯，做笔记的习惯和倾听习惯的培养。这些恰恰是我需要学习的地方。