2021大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》

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大班语言教案：北风和太阳

大班语言教案：北风和太阳一、课程简介《北风和太阳》是一篇寓言故事，通过描写北风和太阳的比拼，告诉我们善良温暖的德行比暴力更能感化人心。

本课程旨在培养大班幼儿的语言表达能力和品德素养。

二、教学目标•掌握故事的基本内容。

•通过讲故事和表演，培养幼儿的口语表达能力。

•培养幼儿的品德素养，引导幼儿将温暖和关爱传递给身边的人。

三、教学内容与步骤1. 导入环节•向幼儿介绍故事《北风和太阳》。

•引导幼儿回忆太阳和北风的特点。

2. 讲故事•老师诵读故事并演示相关动作。

•引导幼儿表演故事中出现的人物和情节。

3. 提问与回答•引导幼儿回忆故事中的情节和细节。

•发问：“你们知道北风和太阳谁更强？”•针对幼儿的回答进行点评和讲解，引导幼儿理解故事的深层寓意。

4. 角色扮演•给予幼儿一个角色，让他们演绎故事中的情节和人物。

•鼓励幼儿用自己的语言表达角色的感受。

5. 课堂总结•回顾故事的主题和寓意。

•提醒幼儿要像太阳一样温暖善良，传播爱和关怀。

四、教学评价•观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

•发现幼儿在故事中的不足，针对性地进行后续教育和纠正。

•引导幼儿理解和领悟故事的主题和寓意，做到教育与娱乐相结合。

五、教学资源•《北风和太阳》故事书。

•幼儿角色扮演服装和道具。

•制作幼儿版的故事剧本。

六、教学延伸•编故事：让幼儿自己想象一个类似的故事，并讲给大家听。

•制作拼图：将故事情节制作成拼图，并让幼儿进行拼图比赛。

•绘画：让幼儿根据自己对故事的理解，进行绘画创作。

北风和太阳教案与反思

北风和太阳教案与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《北风和太阳》的故事内容。

（2）能够复述故事的主要情节。

（3）能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、善于倾听他人的态度。

（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。

二、教学内容：1. 课文《北风和太阳》的阅读与理解。

2. 重点词汇和句型的学习与运用。

3. 小组讨论、角色扮演等活动。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生谈论天气和季节。

（2）引入课文《北风和太阳》的故事情节。

2. 阅读理解：（1）分段朗读课文，让学生跟读并理解故事内容。

（2）针对故事内容，设计问题，引导学生进行思考和回答。

3. 词汇和句型学习：（1）提取故事中的重点词汇，进行解释和例句演示。

（2）设计练习题，让学生运用重点词汇和句型进行表达。

4. 小组讨论：（1）引导学生分组，讨论故事中的情节和角色。

（2）鼓励学生分享自己的观点和感受。

5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。

（2）让学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和参与情况。

2. 阅读理解：通过回答问题和练习题，评估学生的阅读理解能力。

3. 语言表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的语言表达能力。

五、教学反思：1. 教学效果：回顾教学目标是否达成，学生对课文内容的理解和语言运用能力的提升情况。

2. 教学方法：思考教学过程中使用的教学方法是否有效，是否需要进行调整和改进。

3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为下一步的教学提供参考。

六、教学策略：1. 故事情节分析：引导学生通过分析故事情节，理解太阳和北风的不同态度和行为。

幼儿园大班语言活动教案：北风和太阳教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：北风和太阳教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动北风和太阳教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长，敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看北风和太阳教案吧。

活动设计背景我原先教过的小学课本里有一篇《北风和太阳》的寓言故事，现在我上学前班了，很想把它与我的小朋友一起分享。

于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。

想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。

于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。

有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

教学重点、难点重点是帮助幼儿树立自信心，难点是让幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

活动准备北风和太阳图片各一张。

活动过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。

谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》教案详案：《北风和太阳》教学目标：1. 通过阅读故事《北风和太阳》，了解人与人之间友善待人的重要性。

2. 提高学生们的阅读理解能力，能够根据故事内容回答问题。

3. 培养学生们合作学习的意识和能力。

教学准备：1. 故事《北风和太阳》的复印件或书籍。

2. 学生习题、板书等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片或故事激发学生们对风和太阳的认识，引出今天要学习的故事《北风和太阳》。

Step 2：阅读故事和讲解（15分钟）教师让学生们阅读故事《北风和太阳》，然后简要介绍故事内容。

教师可结合图片、道具等形式，讲解故事中的重难点。

Step 3：小组合作讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们合作讨论一下以下问题：1. 你们觉得这个故事想要告诉我们什么？2. 你们觉得风和太阳之间谁更有力量？为什么？Step 4：整理讨论结果（5分钟）请每个小组派一名代表将他们的讨论结果报告给全班，并让其他小组成员补充。

Step 5：阅读理解练习（10分钟）发放学生习题，让学生们根据故事内容回答问题。

然后教师检查并纠正学生们的答案。

Step 6：反思（5分钟）请学生们回答以下问题，帮助他们总结这个故事的教育意义：1. 这个故事告诉我们什么？2. 你觉得你在生活中可以如何应用这个教训？教学反思：通过这节课的教学，学生们对故事《北风和太阳》的理解更深入了。

他们能够理解故事中所传递的友善待人的重要性，同时还学会了合作学习和讨论的能力。

通过阅读理解练习，学生们的阅读理解能力也得到了一定的提高。

然而，对于不爱阅读的学生，阅读这个故事可能会有些困难。

为了让他们更好地理解，可以在讲解故事时使用图片、道具等帮助他们形象化。

此外，在讨论环节中，要鼓励学生积极发言，激发他们的兴趣和思考，尽可能让每个学生都参与到讨论中来。

另外，需要注意的是，在反思环节中，教师要引导学生深入思考故事所传递的道德教育意义，而不仅仅是停留在表面的课文内容。

北风和太阳教案与反思

一、教案基本信息《北风和太阳教案与反思》课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生理解并掌握《北风和太阳》的故事内容。

2. 培养学生对自然现象的探究兴趣，引导他们观察和思考生活中的自然现象。

3. 教育学生学会尊重他人，善于与人沟通和合作。

教学重点：1. 故事《北风和太阳》的内容理解。

2. 学生对自然现象的观察和思考。

教学难点：1. 故事中隐含的道理的理解和应用。

2. 学生观察和思考能力的培养。

二、教学准备教材或故事书《北风和太阳》。

教学辅助材料：图片、视频等。

教学空间：教室。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导他们回顾已学过的关于自然现象的知识，如风、太阳等。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《北风和太阳》的故事，让学生注意故事中描述的自然现象。

3. 故事讨论（10分钟）1) 故事中描述了哪些自然现象？2) 北风和太阳各自的特点是什么？3) 你认为北风和太阳谁更强大？为什么？4. 观察和思考（5分钟）教师让学生观察周围的环境，找出与故事中相似的自然现象，并鼓励他们思考这些现象背后的原因。

四、作业布置让学生回家后，与家人分享《北风和太阳》的故事，并观察和思考家中的自然现象。

五、教学评价通过学生在课堂上的参与程度、作业完成情况和与家人的分享，评价学生对《北风和太阳》故事的理解和应用能力，以及他们对自然现象的观察和思考能力。

教师也要反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，有哪些需要改进的地方。

六、教学延伸活动1. 小组讨论（10分钟）1) 故事中的北风和太阳代表了什么？2) 在现实生活中，我们如何运用故事中的道理？2. 小组分享（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。

七、实践活动1. 观察自然（10分钟）让学生走出教室，去校园里观察自然现象，并记录下他们的观察结果。

2. 观察分享（5分钟）学生回到教室，向同学们分享他们在校园里观察到的自然现象。

八、家庭作业1. 让学生回家后，与家人一起进行一次户外活动，观察和思考户外自然现象。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的角色特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，学会合作与分享。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识北风和太阳的角色特点。

难点：培养幼儿观察细节，学会合作与分享。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，帮助幼儿理解故事内容。

2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的兴趣。

四、教学准备：1. 故事课件：包含北风和太阳的图片、动画等。

2. 道具：北风和太阳的头饰、衣物等。

3. 游戏材料：拼图、画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件，引导幼儿说出北风和太阳的特点。

2. 讲述故事：通过课件，讲述《北风和太阳》的故事，让幼儿了解北风和太阳的角色特点。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“北风和太阳谁赢了？为什么？”引导幼儿思考和表达。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演北风和太阳，进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力。

5. 互动游戏：组织幼儿进行“北风和太阳”主题的游戏，如拼图、绘画等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

6. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿学会尊重他人，懂得合作与分享。

7. 课后反思：针对本次教学，思考教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色特点的掌握情况。

3. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。

4. 收集幼儿在课后分享的反思，了解他们的学习体验和收获。

七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与教师共同关注幼儿的语言发展。

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》一、教学背景本次教学是在大班语言课堂上进行的，目标学生群体为四到五岁的学生。

在本节课中，本人选用了《北风和太阳》这一寓言故事，旨在通过讲解和生动的角色扮演，让学生学会尊重他人、提高自身的耐心和修养。

二、教学目标1.让学生认识和理解寓言故事的含义。

2.培养学生学会尊重他人、提高自己的耐心与修养。

3.提高学生口语表达与听力理解的能力。

三、教学准备1.《北风和太阳》寓言故事的相关材料。

2.学生课外自学后，回答的问题3.出题的相关课外习题四、教学过程4.1 创设情境老师通过在黑板上画出一张太阳和一张风，让学生学会对太阳和风这两个形象有更直观的感受。

并引导学生对其展开想象和联想，让学生探究太阳和风的相似和不同之处。

4.2 讲解寓言故事故事背景：寓言故事《北风和太阳》的主人公是太阳和风。

这两个角色有着不同的性格，太阳是温暖的，而风则是冷酷的。

它们之间展开了一轮争夺战，看看谁可以吹掉路上走着的人们身上的衣服。

故事情节：太阳和风分别尝试用自己的方式吹走路边走过的老人身上的衣服。

风开始大力地吹，但是老人只是缩着自己的身体，并没有掉下衣服。

太阳则以温暖的方式照耀着老人，温暖的阳光让老人不再感到冷。

最终老人很自然地脱下了自己的衣服，并被温暖的太阳照耀着。

初步讲解故事后，老师提醒学生相关问题，让学生思考这个寓言故事的涵义，并借助学生的回答进一步深化对故事背景和情节的讲解。

4.3 角色扮演老师选取两个学生，各扮演一个角色，分别是风和太阳。

由老师扮演路边走过的老人，在学生角色扮演的注视下，太阳和风依次用自己的方式吹走老人身上的衣服。

在互动中让学生了解到温暖和带有温度的行为方式是更具有说服力的。

4.4 教学反思1.教学效果反思：通过本次课的教学，学生已经初步了解寓言故事的含义，学有所得。

教学反馈来自学生的回答及老师的评价。

表现良好的学生都会得到鼓励，帮助他们更好地理解故事背后的道理，表现较差的学生需要进一步引导和解释。

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》活动设计背景我原先教过的小学课本里有一篇《北风和太阳》的寓言故事，现在我上学前班了，很想把它与我的小朋友一起分享。

于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。

想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。

于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。

有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

活动目标1.引导孩子理解故事，知道北风爷爷和孙爷爷其实各有所长。

2.敢于在群体面前用清晰的语言表达自己的观点。

3.最初帮助孩子建立自信。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、初步理解故事，了解故事中语言的重复特征。

教学重点、难点重点是帮助孩子建立自信心，难点是让孩子敢于在群体面前用清晰的语言表达自己的观点。

活动准备北风和太阳图片各一张。

活动过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。

谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? (2)小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。

忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(.教案来自:屈老师教.案网)(2)分角色，各自想办法① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。

谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。

要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

② 幼儿发表自己的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?(3)继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》1. 教学目标•听懂并正确朗读故事中的基本词汇和句子。

•能够用简单的语言描述故事的内容。

•学习根据故事情节表演对话。

•培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教学准备•教学用具：PPT、黑板、教具《北风和太阳》•学具：道具卡片、图片卡片3. 教学过程步骤一：导入 (5分钟)•利用PPT或黑板，出示《北风和太阳》的故事题目图片，向学生介绍故事内容，并引导他们联想相关词汇和句子。

步骤二：故事阅读 (10分钟)•将教具《北风和太阳》拿到台前，向学生展示故事卡片，以图文形式讲解故事情节，同时指导学生正确朗读故事中的基本词汇和句子。

步骤三：词汇学习 (15分钟)•通过道具卡片和图片卡片的形式，向学生展示故事中的关键词汇，并教授其发音、意思和用法。

•设计一些小游戏，如找词游戏、填词游戏等，让学生在游戏中巩固所学的词汇。

步骤四：对话表演 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组分配角色，让他们根据故事情节编写并表演对话。

•学生通过角色对话的方式，巩固故事中的词汇和句子，并发挥想象力，创造自己的对话。

步骤五：教学反思 (10分钟)•老师与学生互动，询问对故事的理解和喜好。

•老师根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，并给予相应的鼓励和指导。

4. 教学反思本次教学以故事《北风和太阳》为主题，通过阅读、词汇学习和对话表演，旨在提高学生的语言水平和表达能力。

故事作为教学载体，能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆词汇和句子。

在教学过程中，我通过图文结合的方式，向学生展示故事情节，并引导他们正确朗读基本词汇和句子。

通过道具卡片和图片卡片的使用，能够更直观地教授词汇的发音、意思和用法。

这样的教学方法使得学生能够更好地参与课堂，增加了他们对语言学习的兴趣。

另外，对话表演是本次教学的重要环节。

通过角色对话的方式，学生能够巩固所学的词汇和句子，并且在自由发挥中培养创造力。

小组合作也能够锻炼学生的合作意识和团队精神。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思.docx一、教学目标：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛。

2. 能够表达自己对于故事的理解和感受。

3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛。

2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。

三、教学难点：1. 能够表达自己对于故事的理解和感受。

2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 记录卡、画笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们知道什么是比赛吗？今天，我们要听一个关于北风和太阳的比赛的故事。

”2. 故事讲解：1. 讲述北风和太阳的比赛，谁能让人们穿上衣服。

2. 描述北风如何吹冷风，但人们依然不肯穿衣服。

3. 描述太阳如何晒热阳光，人们主动穿上衣服。

3. 讨论：1. 问孩子们对于故事的理解和感受。

2. 引导孩子们学习故事中的对话，提高语言表达能力。

4. 活动：1. 给孩子们发放记录卡和画笔，让他们画出自己在故事中的感受。

2. 邀请孩子们分享自己的作品，并说出自己的感受。

5. 总结：回顾故事内容，强调北风和太阳的比赛，以及孩子们在故事中的感受。

6. 作业：让孩子们回家后，与家人分享故事内容，并描述自己的感受。

六、教学延伸：1. 邀请孩子们进行角色扮演，分组扮演北风和太阳，表演故事中的比赛情节。

2. 引导孩子们讨论，如何用语言和行为来影响他人，以及尊重他人的选择。

七、教学反思：1. 在教学过程中，观察孩子们的参与程度和理解能力，及时调整教学方法和难度。

2. 在讨论环节，注意引导孩子们表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。

八、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的表现，记录他们的参与程度、理解能力和创造力。

2. 收集孩子们的作品，评价他们的绘画能力和表达能力。

九、教学建议：1. 在讲解故事时，注意语速和语气的变化，让孩子们更好地投入到故事情境中。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教案目标：1. 学习和掌握“北风和太阳”这个寓言故事的内容。

2. 提高幼儿的阅读理解能力，培养他们的想象和思维能力。

3. 培养幼儿的表达能力，通过故事引导幼儿从多个角度思考和分析问题。

二、教学准备：1. 图书《北风和太阳》2. 幼儿园黑板3. 图片或手工制作的太阳和风的道具三、教学过程：1. 导入环节：教师手持道具展示太阳和风的图片，引起幼儿的兴趣。

教师：大家好！今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《北风和太阳》。

你们知道北风和太阳是什么吗？一起来看看他们之间发生了什么有趣的事情吧！2. 教学主体：教师边讲故事边使用道具，生动展示故事情节。

教师：从前，北风和太阳在争论谁的力量更大。

他们决定通过一次比赛来看看谁能更快地脱掉一个人的外套。

他们看到一位穿着大衣的人走过来。

北风先试图吹走他的大衣，但是越吹越紧，那个人紧紧地抓住了他的大衣。

接着，太阳轻轻地从云层后面露出了脸，照耀着那个人。

温暖的阳光让那个人感到很舒服，他主动脱掉了大衣。

3. 教学延伸：教师鼓励幼儿们思考，提出问题引导他们表达自己的意见。

教师：你们觉得为什么太阳能脱掉那个人的外套呢？幼儿甲：因为太阳有光和热，人会觉得舒服。

教师：没错！太阳的光和热给人们带来舒适和温暖的感觉。

那你们觉得北风为什么吹不走那个人的大衣呢？幼儿乙：因为北风吹的时候很凉，人会觉得冷，所以他们抓住了大衣。

教师：非常好的回答！北风吹的时候确实会让人感到寒冷。

这个故事告诉我们，与其通过强制力去尝试改变别人，不如用温暖和关爱来赢得他们的认可和支持。

你们明白了吗？幼儿们：明白！4. 反思环节：教师引导幼儿们反思故事所传达的价值观。

教师：这个故事还告诉了我们什么呢？幼儿丙：我觉得它告诉我们要友善对待别人。

教师：非常好！我们要用友善和温暖的态度对待别人，这样才能建立和谐的人际关系。

在我们的日常生活中，你们有没有类似于北风和太阳之间的情况呢？幼儿丁：有！有时候我和朋友在选玩具时争吵，后来老师告诉我们要和平共处，我们就不争了。

幼儿园大班教案《北风和太阳》含反思

幼儿园大班教案《北风和太阳》含反思幼儿园大班教案《北风和太阳》一、教学目标1. 通过叙述寓言故事《北风和太阳》，培育幼儿的爱心和思考本领。

2. 让幼儿理解不冷不热待人的紧要性，学习如何礼貌地与他人沟通。

3. 开展口语表达活动，提高幼儿的语言表达和听说本领。

二、教学准备1. 寓言故事《北风和太阳》的图片或绘本。

2. 幼儿园音乐辅佑襄助教材，提前录制好相关的音乐和歌曲。

3. 蒲公英教育或者其他常用的幼儿园教学资源。

4. 老师需要准备一些和寓言故事相关的道具，比如带风扇的风，太阳的玩具等。

三、教学过程1. 热身活动回忆寓言故事在寓言故事开始前，可以带领幼儿回忆一下之前其他相关的故事，比如《小猪佩奇》的某一集，或者是《熊出没》中发生的故事。

通过回忆，可以让幼儿快速进入到寓言故事的情境中，削减其他的分散注意力。

2. 寓言故事《北风和太阳》的讲解讲解寓言故事通过图片或绘本，让幼儿知道并理解这个寓言故事的标题、情节、角色等。

同时，老师要把故事中的重点和幼儿引导出不同角色的性格和个性。

比如，北风和太阳的性格不同，做事方式不同，这一点要引导幼儿多思考。

提出思考问题老师可以引导幼儿思考：当你想让别人做某件事情时，需要怎么去影响他人呢？3. 角色扮演角色扮演寓言故事老师可以布置幼儿扮演寓言故事中的角色，比如让幼儿扮演北风或太阳，通过角色扮演让幼儿更好地体验故事情境，并且加深对故事的理解。

对于幼儿园大班，可以考虑让幼儿本身制造一些行为和对话，这样可以为故事添加更多的趣味性和互动性。

4. 方案实施老师引导幼儿进行讨论依据对角色扮演的反思，引导幼儿开展讨论和思考，让幼儿尝试找到和实际生活相联系的内容和思考。

比如，在现实生活中，我们有没有碰到过一个人一直催赶我们去做某件事情？那么我们该怎么处理呢？通过这样的讨论，幼儿可以更好地理解寓言故事，也能够更好地发挥本身的思维本领，独立思考问题。

幼儿园音乐辅佑襄助教材假如老师需要，可以引导幼儿一起唱一首关于太阳和风的歌曲，这样可以为课堂加添乐趣。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教案背景本次教案是一堂大班语言课，面向三至四岁的幼儿。

本课程采用故事讲述的形式，目的是引导幼儿欣赏美妙的语言，理解不同角色的情感以及锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1.通过故事《北风和太阳》的讲述，让幼儿了解不同角色之间的情感，并提高幼儿对美妙语言的欣赏能力；2.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰准确地表达自己的思想和情感；3.让幼儿了解风和太阳在自然界中的作用及影响。

三、教学准备1.故事书《北风和太阳》；2.PPT课件；3.小布偶或卡通图案；4.活动练习所需物品。

四、教学流程1. 导入（5分钟）在教室中，老师可以用卡通图案或者小布偶向幼儿们介绍今天的主人公——大北风和太阳。

老师可以通过启发问题，引导幼儿们猜想这两个角色的形象和特点。

2. 讲故事（20分钟）老师讲述故事《北风和太阳》。

讲故事时，教师可以使用PPT来帮助幼儿们更生动地理解故事情节，营造一种神秘有趣的氛围。

3. 语言练习（25分钟）活动一：感受风和太阳1.在教室中放气球，让幼儿们感受气球在风中摇摆；2.让幼儿感受阳光的温暖，向他们讲解太阳在自然界中的作用。

活动二：情感表达1.教师分成小组，让幼儿分角色扮演故事中的北风和太阳，通过表情和语言表达鼓起胸膛和温暖的情感；2.然后，让幼儿换角色出演。

4. 总结反思（5分钟）通过这次的活动，让幼儿明白：在人与人的交往过程中，可以用欣赏和好心态去对待不同的人和事物，让我们更快乐和快乐。

同时，教师要鼓励幼儿多加练习口语表达，提高他们的语言表达能力。

五、教学反思本次课程经过教师认真策划和实际教学后，取得了很好的效果。

幼儿们积极参与，感性认识风和太阳的重要性，并通过角色扮演和口语表达训练更好地锻炼了语言表达的能力。

同时，教师也在实际教学过程中发现一些不足和需要改进的地方，下一步将会针对这些问题进行针对性的改进和完善，提高幼儿的语言教学效果。

大班语言教案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案及教学反思《北风和太阳》教案教学目标1.学生能够听懂、理解《北风和太阳》的故事内容；2.学生能够用简单的语言描述故事情节；3.学生能够回答与故事相关的简单问题；4.学生能够感受到故事中的道理和情感。

教学准备1.教师准备幼儿版《北风和太阳》的故事内容；2.准备相关的绘本、图片或玩具，用于讲解故事内容和加深学生的理解。

教学步骤1.教师先简单介绍故事，告诉学生这个故事讲的是冬天的北风和太阳之间的比赛，让学生期待故事的精彩情节；2.分段故事讲解，带领学生一起理解情节，并用简单的语言描述情节，让学生能够理解故事的内容；3.回答相关问题，教师可针对不同年龄段的学生适当调整问题难度；4.提醒学生回味故事中的道理和情感，让学生能够从故事中获得启发和感受。

教学反思本次教学经历让我深刻认识到，针对幼儿孩子的语言教学还需要更多的创造性和细节化。

首先，在幼儿教学中，引导学生通过声音来感受故事情节，是一种很好的方式。

但是，在教学过程中也需要注意自己的语音语调，尽可能地让学生听得懂、理解得快。

其次，在幼儿群体中，玩具和绘本是很受欢迎的教学辅助手段。

我发现，在讲解故事情节的时候，使用实物模拟故事情节也是非常有效的方法，学生能够更加直观地了解故事内容。

最后，在语言教学中，应当注意提问的策略。

幼儿群体的语言表达能力有限，提问过于简单或过于复杂都可能影响学生的学习效果。

因此，在提问时应当根据学生的实际水平和情况，恰当地把握提问难度和范畴。

总之，在语言教学过程中，更好地与学生互动、更有创造性地设计教学内容、更关注学生的感受和体验，都是能够提高教学效果的良好手段。

大班语言教案《北风和太阳》

大班语言教案《北风和太阳》故事简介：北风和太阳比拼谁的力量更大，他们看见一位男子走来，北风力大无比，却不能把那位男子身上的大衣吹掉，太阳终于出场了，让男子觉得温暖舒适，主动脱下了大衣。

教学目标：1. 培养孩子们听说能力；2. 提高孩子们的阅读理解能力和表演能力；3. 扩大孩子们的词汇量，加深对词汇的理解。

教学重点：1. 听说能力的培养；2. 孩子们的阅读理解能力和表演能力的提高。

教学难点：1. 如何帮助孩子们理解故事中的抽象概念；2. 如何激发孩子们的表演兴趣。

教学准备：1. ppt；2. 教师准备一张相应的图片；3. 教材：《北风和太阳》。

教学过程：一、引入：1. 请具有表演天赋的一位学生来给大家表演一首歌曲或跳一支舞蹈，让大家的注意力逐渐集中；2. 投射ppt，让大家看一张风景照片，然后让大家猜一猜这是哪里。

二、学习和讲述故事：1. 老师讲述故事，让孩子们仔细听，注意故事中的细节；2. 请2位学生分别扮演北风和太阳，模拟北风和太阳比赛的场景，加强孩子们的理解；3. 故事讲完后，再让学生自己复述一遍这个故事。

可以先分成小组，练习后再让一个小组来报告。

三、理解和分类生词：1. 孩子们自己找出故事中不认识的生词，并用课本或其他资料帮助自己理解；2. 教师带动孩子们一起分类生词，如：动词、形容词、名词等。

四、表演和唱歌：1. 让一个小组的学生选出主角，并演绎整个故事；2. 给学生准备一首有关太阳的歌曲，让孩子们来唱。

五、练习口语表达能力：1. 让学生练习口语表达，用自己的语言来描述故事中的场景及所读的书籍内容；2. 教师提供问题，让孩子们用自己的语言来回答。

六、结束：1. 提醒孩子们在日常学习和生活中，多读书多看书。

可以抽出一部分时间来阅读故事书籍；2. 让学生用一句话来总结自己今天学到的东西。

如：“读书可以开拓视野，提高自己的素质和能力。

”。

大班语言优质教案优质课件北风和太阳

大班语言优质教案优质课件北风和太阳一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《北风和太阳》。

详细内容包括：理解故事情节，分析北风和太阳的性格特点，探讨寓言故事的寓意，以及学习相关的新词汇。

二、教学目标1. 通过聆听和讲述，让幼儿能够复述故事《北风和太阳》，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿分析与概括能力，让他们能够理解故事背后的寓意，培养正确的价值观。

3. 帮助幼儿积累新的词汇，增强他们的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事背后的寓意，以及北风和太阳性格特点的分析。

教学重点：故事情节的复述，新词汇的学习和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、北风和太阳的头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过呈现北风和太阳的图片，让幼儿描述它们的特点，引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《北风和太阳》，讲解故事中的新词汇，分析北风和太阳的性格特点。

3. 随堂练习（10分钟）：分组让幼儿进行角色扮演，复述故事情节，巩固所学新词汇。

5. 板书设计（5分钟）：呈现故事关键词汇和主要情节。

六、板书设计1. 故事《北风和太阳》2. 新词汇：温柔、粗暴、屈服、胜利3. 故事情节：北风和太阳比赛，看谁能让行人脱下衣服。

北风粗暴地吹，太阳温柔地晒，太阳获胜。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试编写一个关于北风和太阳的续集故事，提高他们的想象力和创造力。

同时，鼓励家长参与，共同完成续集故事的创作。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解寓言故事背后的寓意，以及北风和太阳性格特点的分析。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结。

3. 作业设计：作业题目和答案的制定。

一、教学难点解析1. 理解寓言故事背后的寓意（1）提问：在故事讲述过程中，教师可设置一系列问题，引导幼儿思考。

如：“北风和太阳比赛，为什么太阳胜利了？”“这个故事告诉我们什么道理？”（2）讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们发表自己对故事寓意的看法。

幼儿园大班教案《北风和太阳》含反思

幼儿园大班教案《北风和太阳》一、教材简介《北风和太阳》是一篇经典的寓言故事，讲述了北风和太阳之间的比赛，谁能让人们脱下外套就代表谁更温暖。

通过这个故事大班幼儿将会学到“暴力不如温情，降温不如升温”的道理，以及如何表现出自己的温暖与关爱。

二、教学目标1. 语言目标•聆 listened to stories, understand the stories, and express their opinions；•通过阅读和讨论故事，了解“暴力不如温情，降温不如升温”的道理；•了解“升温”的表现形式。

2. 情感目标•了解心灵的温情和情感的温暖；•认识到社会和家庭提倡的温暖和关怀的意义；•培养学生的同情心和爱心。

三、课堂教学1. 教学过程•Step 1：故事阅读教师向全班介绍故事《北风和太阳》，并配合讲解，让学生能够理解并熟悉故事的主线。

•Step 2：理解故事情节教师将故事情节分为几个部分，让学生赢理解“升温”的表现形式，并从中感受到“温暖和关怀”的力量。

•Step 3：故事表演教师将幼儿分成小组，进行故事表演。

通过孩子们的表演，让他们将故事内容和意义进一步内化。

•Step 4：活动设计教师引导幼儿讨论“升温”的表现形式，并设计适合幼儿的活动，例如，分身体表达“升温”的表现形式等。

2. 教学反思此次教学中，我注重在讲解，表演和互动之间的平衡，使幼儿们能够在愉快的氛围中，更好地理解和学习故事的内容和意义。

同时，我在教学过程中，注重激发孩子的情感，让他们真正理解“暴力不如温情，降温不如升温”的道理，培养他们的同情心和爱心。

总的来说，在此次教学中，孩子们表现非常积极和热情，教学效果也比较理想。

但是在以后的教学中，我要注意教学的细节和策略的选择，更好地引导幼儿们理解和掌握故事的内容和意义。

大班语言活动教案：北风和太阳

大班语言活动教案：北风和太阳教学目标通过本次活动，学生将：1.了解北风和太阳的故事情节，理解其中寓意；2.增强理解与表达能力；3.提高听说读写技能；4.培养合作意识。

活动步骤第一步：听故事老师给学生讲述《北风和太阳》的故事，注意突出故事中的情节及寓意。

故事讲完后，老师与学生进行交流，促使学生更好地理解故事教育意义。

第二步：角色扮演将学生分为“北风组”和“太阳组”，由两组依次分别扮演故事中的北风和太阳。

学生可以根据自己对角色的理解，进行角色扮演，理解扮演的角色的性格特点，更好的体会故事情节。

第三步：口语练习要求学生小组内互相联系，复述故事情节以及扮演角色时表现出的性格特点，练习口语表达能力。

第四步：词汇积累引导学生在故事中找出一些生词，并带领学生一起学习新词汇的拼写和发音。

让学生做几道与故事相关的练习，巩固新学词汇。

第五步：写作练习要求学生写一篇小短文，根据故事情节，写自己的感想。

可提供互动板书，帮助学生提高写作能力。

第六步：合作游戏组织学生进行合作游戏，游戏主题与故事情节相关。

比如，学生分组比赛擂台赛，其中一个人扮演太阳，一个人扮演北风，分别操作风扇和吹风机，来体验北风和太阳争夺力量的情节。

教学反馈教师应该充分听取学生的反馈，以及对本次活动的表现有所提供帮助，对学生的口语、写作、绘画等多种方面进行点评和指导，提高学生学习效果。

结语通过《北风和太阳》这个寓言故事，学生可以通过角色扮演、口语练习、词汇积累、写作练习和合作游戏等多种形式，学习提高听说读写技能，并培养合作意识。

幼儿园《北风和太阳》活动设计

《北风和太阳》活动设计活动领域：语言活动班级：大一班执教老师：xxx活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，知道北风和太阳各有所长。

2.敢于在集体面前用清楚的语言表达自己的观点,形象的表演故事。

3.帮助幼儿树立自信，学会欣赏自己，欣赏别人。

活动重点：引导幼儿理解故事内容，知道北风和太阳各有所长。

活动难点：敢于在集体集体面前用清楚的语言表达自己的观点形象的表演故事。

活动准备：情景图3张、手工太阳2个、手工行人5个、手工北风4个。

活动过程：一、谈话导入。

1.师出示太阳：小朋友们看到太阳，你有什么感觉？会想到哪些词？（热、暖和、温暖等。

）2、师出示北风：小朋友们，你知道北风和太阳是什么关系吗？（好朋友）看到他你有什么感觉？会想到哪些词？（冷、凉快等）二、引导幼儿理解故事内容。

1.师：你有好朋友吗？你们吵过架吗？为什么吵架？说一说（幼儿自由发言）2.太阳和北风这对好朋友也吵架了，你知道他们是为什么吵架吗？（学习故事第一部分）师：有一天，北风爷爷和太阳公公为争论谁的本领大吵了起来……3.师：怎么吵架的，请幼儿模仿太阳、北风，感受北风太阳吵架时的心情，或师幼一起表演。

4.师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个行人把外套脱掉。

谁愿意当北风爷爷，请坐到这边来，扮演太阳公公的小朋友坐一边。

（请幼儿发表自己的观点）你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？5.师出示行人，比赛开始。

重点引导幼儿理解“轻轻、深深、鼓起腮帮子”等重点词，体会北风的心理变化和付出的努力。

（演一演）6.师出示太阳提问：太阳表现出怎样的心情？重点理解“暗暗好笑、用力一晒”等重点词，体会太阳的轻松。

（鼓励幼儿说完整的话，并用动作表现出来加深对故事的理解）7.比赛结果如何，谁赢了？这次比赛中，你觉得谁的本领大？（太阳）咦！北风呢，他可不服气了，他说要再比一次。

猜猜这回会比什么？怎么比？谁会赢？（请部分幼儿说，个别幼儿表演）9.在这次比赛中谁会赢？谁的本领大？10.讨论：究竟谁的本领大，进一步理解二者各有所长。

大班语言活动教案：北风和太阳教案(附教学反思)

大型语言活动课程计划：北风和太阳教学案例（反思教学）北风和太阳教学案例（具有教学反思）的大型语言活动主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导儿童参与了解故事内容，知道北风爷爷和孙公功居然有自己的长处。

他们敢于在小组面前以更清晰的语言表达自己的意见。

适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。

来看看北风和太阳的教学计划吧。

事件设计背景我在《北风和太阳》教过我最初教的小学教科书中的一个寓言故事。

现在我在学前班，想与我的孩子分享。

所以我想知道如何以某种方式将它介绍给孩子们。

如果你只是把它想象成一个故事课，那就没有多大意义了。

我一直在寻找这项活动的突破。

我想到了我身边的孩子们常见的情况：他们总是认为少数孩子非常善良，对自己缺乏信心。

所以我设定了帮助幼儿建立自信的目标。

有了这个目标，就会展示这个活动的设计。

活动目标1.引导孩子们了解故事的内容，知道北风爷爷和孙公公实际上各有所长。

2.敢于在小组面前以更清晰的语言表达您的观点。

3.最初帮助幼儿建立自信。

4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。

5.最初了解故事情节并理解故事中语言的重复性。

教学重点，难点重点是帮助幼儿建立自信。

困难在于让小孩子敢于在小组面前用更清晰的语言表达自己的意见。

活动准备北风和太阳的图片。

活动程序1.唤起幼儿的兴趣，帮助他们熟悉故事中的两个人物。

（1）显示北风和太阳老师：是谁？（北风）是的，它是北风的祖父。

谁说北风爷爷的技能是什么？是谁呀？（太阳）孙公公的力量是什么？（2）总结老师：北风的祖父有北风的祖父的能力，孙公功有太阳公功的能力。

谁是拥有更多技能的两个人？（诱使孩子听故事）2.在讨论过程中帮助孩子理解故事的内容（1）讲故事的第1部分老师：有一天，北风爷爷和孙公公之间发生了争吵。

他们在争论谁有技能，每个人都称赞自己的力量。

突然，我看到一个人在路上穿着外套，所以他们决定谁可以叫这个人脱掉他的外套，谁赢了。