二年级语文上册第二单元第1课妈妈不要送伞来第1课时北师大版
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
2.2通过观察、体验，提高学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
3.2培养学生独立自主、勇于面对困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：1.1体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2理解课文中的寓意。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一幅雨天的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是什么天气？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。
2.2学生自读课文，巩固朗读效果。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.课文分析4.1教师提问：课文讲述了什么故事？5.修辞手法学习5.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
6.课文寓意理解6.1教师提问：课文中小明为什么不要妈妈送伞？7.课后作业7.1教师布置课后作业：用自己的话复述课文故事，并写一篇关于雨天的日记。
8.小结8.2学生分享自己的学习收获。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种教学方法，使学生掌握了课文内容，理解了课文寓意。
在教学过程中，教师注重引导，让学生在主动参与中学习，提高了学生的合作精神和表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：师：谁可以告诉我，“拒绝”是什么意思？生：就是不愿意接受。
师：很好，那在课文中，小明拒绝的是什么？生：妈妈送伞。
师：同学们，你们在课文中发现了哪些像人一样行为的自然事物？生：雨点在唱歌。
北师大版小学语文二年级上册《二年级语文妈妈,不要送伞来》课件
妈妈， 我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑
妈妈， 我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
雨
丝
铁丝 丝线 丝绸（chóu）住机灵的小鹿五彩的伞群
奔跑
变成大雨里机灵的小 鹿， 在五彩的伞群中奔跑。
我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢 快。
勇敢
淋坏
淋
林
•山上有一片果树（ 林）。
淋）湿 •下雨了，别把衣服（ （shī）了。
妈妈，不要送伞 来
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝
不要 （ 我喜欢 （
不要 （ 我喜欢 （
妈妈， 我懂得你的爱， 但我不是（ 我要 （
） ，妈妈， ）。
） ，妈妈， ）。
）。 ） 。
学习提示
1.看写字表，找出一个你认为在写的过程中 最需要注意的字。 2.同桌互相说说需要注意的地方。 3.在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。 4.互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。 5.再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打 分。
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑
机灵的小鹿
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的 小鹿， 在五彩的伞群中奔 跑。
振安区实验小学二年级语文上册2自立妈妈不要送伞来第1课时教案北师大版
3、教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。
4、课时安排：2课时(本节课说得是《中国美食》第二课时）
二、说目标
新课标提出：让学生在阅读中对感兴趣的事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。由此，我确立了教学目标:
1.会认16个生字;会写9个生字.
四、说教法、学法
在教学过程中，我确立了以学定教的思想,借助图片，运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考.通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位.教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子观察生字，注意生字中的重难点的识字方法,激发学生主动识字的愿望。通过看图、识字，激发学生对中国美食的热爱之情.
妈妈，不要送伞来
教学目标
１、学会本课生字及由生字组成的新词,认识8个字。
２、在朗读中了解诗歌内容,体会孩子希望自立的愿望。
３、学会自立，养成自己的事自己做的好习惯。
教学重点
通过朗读，读中感悟。体会孩子不愿意娇生惯养希望自己行动，自己去闯，希望自力的愿望.
教学难点
理解诗歌第三小节的意思.
教学方法
以读代讲法、自学讨论法等.
2．交流。
第一句:“但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。"
(1)指名读。
(2）你为什么喜欢这个句子？
（3）“树叶在枝头颤动"，这个“颤动”什么意思，你能换个词语说说吗？
（4）你见过树叶在枝头颤动的情景吗?
（5）现在，该怎样读好这个句子你有了新的发现吗?齐读。
第二句：“但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。"
二年级上册语文教案2.1妈妈,不要送伞来∣北师大版
《妈妈，不要送伞来》本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。
本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。
《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。
教学时要提倡多读多说，以理解情感。
【知识与能力目标】1.识字9个，写字8个；2.有感情地朗读课文；3.培养学生自力的能力（自身的事情自身做）；4.培养学生独立识字的能力；5.培养学生的想像力。
[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:]【过程与方法目标】1.注重学生识字的过程，运用自身喜欢的方式识字（看拼音、问他人、联系上下文猜字、查字典）；2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
【情感态度价值观目标】1.激发学生自立的愿望；2.增强小朋友渴求自立的信心。
1.识字9个；2.有感情地朗读课文；3.培养自立的好习惯。
多媒体课件、学生收集本课的资料。
一、联系生活谈话，激发学习的兴趣师：同学们，在上课前，我想问学生们知道父母为我们做了些什么？（举手回答）师：大家真棒，那你们自己能做很多很多的事吗？你能告诉大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们高兴，自身能做这么多的事，你们长大了、懂事了。
有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自身长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。
我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），大家齐读两遍。
二、朗读课文，随文识字1.范读课文。
（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。
好听吗？你们想不想自身读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？生：先划出来，再练习上下文猜一猜。
二年级上语文教案-妈妈,不要送伞来_北师大版
二年级上语文教案-妈妈，不要送伞来_北师大版第一课时学习内容初读课文，学习生字。
学习目标学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习重点学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习难点指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习过程一、导入。
放学时赶上下雨，你期望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是什么缘故呢？快到文中找答案吧！二、自读课文，画出文中不认识的字词。
1、词语宝宝跳、跳、跳。
慢悠悠顶着裹着奔驰淋坏街边勇敢轻巧2、再读课文。
文中共有______个自然段。
三、学习生字，分析字形。
（先组内讨论，星星学员回答。
）1、看到那个拼音你是如何识记的。
2、看到那个生字你是如何识记的。
自学要求：用圆圈画出文中不认识的字词。
小组内学习，再有可不能的问老师。
用你喜爱的方式读课文，并标上自然段序号。
第二课时学习内容明白得课文。
学习目标1、让学生明白得“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。
2、朗读课文，并背诵。
学习重点朗读课文，并背诵。
学习难点让学生明白得“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。
学习过程一.初读感知点。
（1）借助拼音，读通句子，读准字音。
（2）纠正读音，让学生指出容易读错的字。
（3）老师范读。
（4）同桌互读，说说自己读明白了什么？二.细读感悟点。
1．学习第一小节。
（1）指名朗读。
（2）什么缘故不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。
2．学习第二小节。
（1）指名朗读。
（2）小鹿指的是谁？我什么缘故要在雨中奔驰？（3）同桌互读。
3．学习第三小节。
（1）自读第三小节，你明白了什么？（2）什么缘故说我不是小糖人？我要做如何样的人？（3）有感情的朗读课文。
三.能力训练点。
1．背诵课文。
2．经历字型，进行识字，练习查字典。
3．书写生字。
四.课堂达标。
例：不要送伞来，妈妈，我喜爱在小雨中走回家。
不要，妈妈，我。
不要，爸爸，我板书设计：我喜爱在雨中走｛头顶书包奔驰我要做-------勇敢、自立的人。
二年级上册语文教案妈妈,不要送伞来 北师大版
《妈妈，不要送伞来》教学设计教学目标：1、认识本课10个生字，会书写5个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。
4、复习巩固查字典。
教学重点：1、有感情地朗读课文，体会自立的重要性。
2、识记生字。
教学难点：1、通过学习课文，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。
2、复习巩固查字典。
教学用具：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
这节课我们一起来学习一首诗歌《妈妈，不要送伞来》。
二、师生共同参与探究。
（一）初读课文，了解课文大意。
1、自己小声读课文，注意生字的读音。
2、请你读给同桌听一听。
3、请一位同学来读一读。
4、全班一起来读一遍。
（二）学习课文。
1、读了诗歌你受了哪些启发？2、想一想在生活中什么事情我们可以自己做，大人却代劳了？（小组讨论。
）3、小组汇报，全班评价。
4、既然这些事情我们都能自己做，设想妈妈就在自己面前，你怎样跟妈妈说呢？（先和同学说说，再把它写下来。
完成p12仿照例子编一编，回家读给妈妈听。
）5、自读诗歌，就把它读给妈妈听的，应该怎样读。
6、有感请地朗读课文。
（三）学习生字。
1、自己认读生字表中的生字。
2、同桌互相检查。
3、师出示生字卡片（课件出示），学生抢读。
4、生字组词，扩词。
（四）书写生字。
1、大家认为哪个字最难写。
2、指导书写。
3、自己练习写两遍。
三、有感情地朗读课文。
四、布置作业。
1、书写2个生字。
2、朗读课文。
3、把自己写的读给妈妈听。
第二课时教学内容：1、复习巩固课文；2、练习查字典；3、书写6个生字。
教学过程：一、复习巩固课文。
1、自己读《妈妈，不要送伞来》。
2、同桌互相读。
3、全班齐读。
二、书写生字。
（观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。
）1、自己观察，同伴之间检查。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
北师大版二年级语文上册《妈妈,不要送伞来》课件
学生可以将这些主题应用到写作中，例如写一篇关于自己学会做饭的日记，描述自己如何 通过独立思考和尝试，成功地完成了这个任务，并体会到了独立自主和自我成长的重要性 。
在社交场合的应用
学生可以在社交场合中应用这些主题，例如主动承担组织活动的责任、自己解决与他人的 矛盾等，以展示自己的独立自主和责任感。
100%
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享对 课文的理解和感受。
80%
情境教学法
结合多媒体手段，创设情境，帮 助学生更好地理解课文内容。
02
课文内容解析
课文结构解析
课文分为三个部分：开头、主体和结尾。开头部分介绍了故事的 主人公和背景；主体部分讲述了主人公的经历和感受；结尾部分 总结了故事的主题和意义。
02
01
03
学生扮演课文中的“我”，模拟“我”与妈妈的对话 。 学生扮演旁白，讲述故事情节。
学生扮演课文中的其他角色，丰富故事情节。
05
课后作业布置
词汇抄写
总结词
巩固课堂所学，加深对生词的记 忆。
详细描述
布置抄写本课生词的作业，要求 学生抄写三遍，家长监督并签字 。
阅读理解练习
总结词
检验学生对课文的理解程度。
表现不佳的学生
注意力不集中，表达和理解能力较 弱。
对未来的教学计划和改进建议
教学计划
继续加强与学生实际生活的联系，增加实践活动 。
优化时间安排
合理分配各个环节的时间，确保每个学生都有参 与机会。
丰富教学手段
利用更多多媒体资源，提高课堂的趣味性和有效 性。
完善评价体系
结合多种评价方式，更全面地了解学生的学习状 况。
主题思想
北师小学语文二上第二单元《妈妈,不要送伞来》课文解读
课文解读
这首儿童诗抓住放学下雨，妈妈送伞来的生活细节，采用呼告的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，而愿在风雨中历练，逐步自立的心愿。
全诗共有三节。
前两节都以“不要送伞来，妈妈，我喜欢……”的句式开头。
第一节设定的情境是“小雨”，抒发了“我”不愿让妈妈送伞，而想在小雨中漫步回家，与小雨轻声低语的心愿，充分表现了孩子想亲近自然、融入自然的心情。
第二节设定的情境是“大雨”，比上一节更进一个层次。
即使下大雨，“我”也不愿让妈妈送伞，而希望在大雨中奔跑，尽享搏击风雨的乐趣。
第三节是孩子对妈妈的爱的看法，既理解妈妈的爱，又希望妈妈放手让自己在风雨中经受锻炼。
“小糖人”是娇生惯养的孩子，妈妈的爱把他宠得软弱；“街边的小树”是坚强勇敢的孩子，他是在风雨中长大的。
两相对比，说明了“妈妈，不要送伞来”是合理的要求。
这首诗塑造了一个“我”这样的好孩子的形象。
“我”不认为冒雨回家是受苦，也不认为是妈妈关心不周；而是把这作为快乐的事情，是自己锻炼成长的机会。
因此，“我”是一个能够严格要求自己、自立自重又很懂事的好孩子。
这首诗构思新颖，从要不要妈妈送伞这样一件小事论及如何严格要求自己、主动接受锻炼的大问题。
呼告的语气恳切而有礼貌。
2017年部编北师大版二年级语文上2.1妈妈,不要送伞来ppt公开课优质教学课件
接着读
变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑。 妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
妈妈，不要送伞来
填一填：.
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在（ ） （ ）地走回家， 我喜欢（ ）的（ ） 对我（ ）。
填一填：.
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上（ ） （ ）的书包， 变成（ ）的（ ）， 在（ ）的（ ）中奔跑。
填一填：.
妈妈，我（ ）， 但我不是（ ）， （ ）不会把我（ ）， 我像（ ）的（ 爱妈妈
我长大了， 我要自立！我要自强！
） ） ） ）
我会读
慢（ ） 悠（ ）
丝（ ） 裹（ ）
灵（ ） 鹿（ ） 糖（ ） 淋（ ） 坏（ ） 敢（ ）
我会写，还会组词！
san 伞 （ ）（ ） bian 变 （ ）（ ） jia 加 （ ）（ ） zhe 着 （ ）（ ） ben 本 （ ）（ ）
比一比：看谁读得准确 、流利、有感情：
2 自立
2.1 妈妈，不要送伞来
部编北师大版二年级语文上册
教学目标
1.会认9个生字，会写5个字： 综合运用查字典等多种识字方法认识生 字，学写生字。 2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境， 体会诗歌的情感。
导入：秋雨
雨伞
• • • • •
说一说，在家里你做过那些事？ 叠被子（ ） 收拾书包 （ 洗袜子（ ） 洗澡 （ 擦桌子（ ） 陪爷爷奶奶聊天（ 洗碗筷（ ） 扫地、倒垃圾 （
二年级语文上册第二单元第1课妈妈不要送伞来第1课时课件北师大版
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
主要作品：《五个杈丫的小树》《哭泣的蘑菇》 《到你的远山去》《中国的少男少女》《地球的孩子， 早上好》《鱼的翅膀 鸟的翅膀》等。
相关资料
糖人 以熬化的蔗糖或麦芽糖做成的各种造型，有人 物、动物、花草等。据说宋代即有糖人，多是平面造型， 如同今天的糖画，当时称为戏剧糖果。按照糖人制作工艺 的不同，可以分为“吹糖人”“画糖人”“塑糖人”三种。 糖人不易保存，遇热、受潮时会变形，甚至会化掉。
慢悠丝灵鹿
táng lín huài gǎn
糖淋坏敢
易读错字
sī
linɡ lín
sǎn
zhe
雨丝 机灵 淋坏 雨伞 看着
多音字
zháo（着急） 着
zhe（跑着）
bēn（奔跑） 奔
bèn（投奔）
理解词语
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：我喜欢读书。
机灵：聪明伶(línɡ)俐(lì)；机智。
意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子 对母亲的感情。
2017新版北师大版二年级语文上2.1妈妈,不要来送伞全面版
1 .妈妈，不要送伞来
第二课时
歌曲导入，朗读课文
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小 雨中慢悠悠地走回家
下大雨时，丁丁又是怎么样回家 的呢？
头上顶着外衣裹住的书包， 像小鹿一样跑回家。
仿写诗句，拓展延伸
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回 家。 不要_拿__鞋__来_，妈妈，我喜__欢__独__自__穿__鞋___子__。 不要_扶__我__走_，爸爸，我_喜__欢__自__己__走__过__去__。 不要帮__我___干_，_奶__奶__，我喜__欢__自__己__来__完__成__。
我读懂了一位勇敢的小伙伴在雨中 自已跑回家，是希望自立的表现。想 到了自己也应该多独立完成一些力所 能及的事，不要什么事都依赖父母。 知道了只有自立自强，才能增强自己 的生活能力。
分清字形，指导书写
“伞”的笔顺：_________________ “变”下面是“又”，不是反文。 “奔”的笔顺：________________
1 .妈妈，不要送伞来
第一课时
激发兴趣、导入新课
画面内容是下雨 了，校门口很多 家长都纷纷接走 了自己的孩子， 只有一个孩子没 人来接，独自一 人奔跑在雨中。
自主识字，交流方法
慢悠悠（yōuБайду номын сангаас 雨丝（sī） 淋（lín）坏 勇敢（gǎn） 奔（bēn）跑 更加（jiā）
朗读课文，了解内容
从课文中你读懂了什么？想 到了什么？知道了什么？
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一��
北师大版二年级语文上册妈妈不要送伞来课件
这一首小诗，说明了小作者想怎么样？
如果你的妈妈在你面前，你会对她说 什么？
第二十三页，共28页。
巩固练习
孩子们，你们都能做得这么好， 可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们做 不好，现在你们能不能用“不要送伞
来，……”这样的句式，对他们提 出一些要求呢？
第二十四页，共28页。
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
第十页，共28页。
（细细）的雨丝（飞快）地奔跑 （欢快）的小鹿（悄悄）地说话 （五彩）的伞群（慢悠悠）地走
第十一页，共28页。
不要送伞来，妈妈,
我喜欢在小雨中
慢悠悠地悠悠走回家。
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
第十二页，共28页。
第十三页，共28页。
第十四页，共28页。
第十五页，共28页。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹裹住住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩彩的的伞伞群群中奔奔跑跑。
的劳动而生活。
第二十七页，共28页。
谢谢观赏！
2020/11/5
2288
第二十八页，共28页。
第四页，共28页。
初读课文
• 1. 自由读课文。想想丁丁对妈妈 说些什么？
• 2.开火车读课文
第五页，共28页。
sǎn • 送伞
ɡuǒ
• 裹住
bēn
• 奔跑
ɡǎn
• 勇敢
yōu
sī
zhē
慢悠悠 雨丝 顶着
biàn
línɡ lù
变成 机灵 小鹿
tánɡ lín huài jiā
小糖人 淋坏 更加
第六页，共28页。
• 送伞
• 裹住 • 奔跑 • 勇敢
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1.认识12个生字；会写5个生字（重点）；积累“慢悠 悠、机灵、奔跑、勇敢”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文（重点）。
走近作者
邱易东：作家，1953年出生，四川万源人，初中毕 业后插队务农，后任小学教师，现在四川省作家协会巴 金文学院工作，1997年加入中国作家协会。其作品曾获 全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖、陈伯吹儿 童文学奖、全国优秀少儿图书奖等。
意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子 对母亲的感情。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
雨丝．( s√ī shī ) ．机灵( l√ín li．ng ) 糖果√
(．tán√táng ) ．
√．
√
淋雨( lín líng ) 勇敢( gān gǎn ) 悠久
糖淋坏敢
易读错字
sī
linɡ lín
雨丝 机灵 淋坏 看着
sǎn zhe
雨伞
多音字
zháo（着急） 着
zhe（跑着）
bēn（奔跑） 奔
bèn（投奔）
理解词语
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：我喜欢读书。
机灵：聪明伶(línɡ)俐(lì)；机智。
造句：我家的小狗十分机灵。 奔跑：很快地跑；奔走。
母爱是世界上最伟大、最无私的爱。虽 然孩子已经能独立地做许多事情，但慈爱的 妈妈总是放心不下，时时、事事都在无微不 至地呵护着孩子。 “妈妈不要送伞来”， 这是孩子发自内心的呼声，喊出了孩子渴望 独立的愿望。让我们一起走进课文，去细细 体会诗中所表达的情感吧！
1 妈妈，不要送伞来
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
)
变 变( 化
) 变(大
)
加 加(法
) 更(加
)
5．写出下面词语的近义词。
(1)我喜．欢．细细的雨丝对我悄悄说话。( 喜爱 ) (2)我在伞群中快乐地奔．跑．着。( 飞奔 ) (3)妈妈，我懂．得．你的爱。( 明白 ) (4)我在风雨中更加勇．敢．、欢快。( 英勇 )
6．用加点词语写一句话。
(1)我变．成．大雨里机灵的小鹿。 ____春__天__来__了__，__满__山__遍__野__变__成__了__花__的__海__洋__。__________
我会写
sǎ
n伞
“人”要舒展，下边的 点和撇要小。
zhe
着
横画间隔均匀，下面 是“目”。
bi
à变n
上边中间是两竖，“又 ”字的捺稍长。
bē
奔n
“大”撇和捺要舒展， 中间“十”字要小。
ji
加ā
“力”字要细高一些， “口”要小。
我会认
màn yōu sī líng lù
慢悠丝灵鹿
táng lín huài gǎn
辨析词语
喜欢 喜爱
相同点：两个词都有喜爱的意思。
不同点：“喜欢”一方面有喜爱的意思，另一方面也有 愉快、高兴的意思；“喜爱” 指对人或事 物有好感或感兴趣。“喜爱”比“喜欢”的 意思更深一层。
造 句：1.我非常喜欢这首歌。
2.我喜爱一望无际的大海。
第一部分（第1、2小节）“我”喜欢。写“我” 不让妈妈送伞来，“我”喜欢在雨中慢走和奔跑。
(Hale Waihona Puke yuō yōu )2．读拼音，写字词。
zhe
bi拿àn 着chéng 雨 伞
yǔ sǎn
变成
更gèn加g jiā 奔 跑 bēn pǎo
3．在括号内填上合适的词语。
( 细细 )的雨丝
( 机灵 )的小鹿
(
五彩 )的伞群
( 慢悠悠 )地走回家 (
)
悄悄 地说话
4．给下面生字组词。
伞 雨( 伞
) 花(伞
主要作品：《五个杈丫的小树》《哭泣的蘑菇》 《到你的远山去》《中国的少男少女》《地球的孩子， 早上好》《鱼的翅膀 鸟的翅膀》等。
相关资料
糖人 以熬化的蔗糖或麦芽糖做成的各种造型，有人 物、动物、花草等。据说宋代即有糖人，多是平面造型， 如同今天的糖画，当时称为戏剧糖果。按照糖人制作工艺 的不同，可以分为“吹糖人”“画糖人”“塑糖人”三种。 糖人不易保存，遇热、受潮时会变形，甚至会化掉。
第二部分（第3小节）自理自立。抒发了“我”要 自理、自立的愿望。
说一说这首诗歌中几处我喜欢分别抒发了 作者什么样的感情？ 诗中第一个“我喜欢……”，抒发 了孩子贴近大自然的喜悦心情。 第二个“我喜欢……”，抒发了孩 子搏击风雨的喜悦之情。
初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？ 这篇小诗用呼告的语气，表达了孩子不愿
(2)我在风雨中更．加．勇敢、欢快。 ___经__过__这__次__考__试__，__他__更__加__努__力__学__习__了__。_____________
造句：我在操场上奔跑。
糖人：用糖稀(xī)吹成的人物、鸟兽。 造句：市场上一个小摊(tān)前摆着几个好看
的糖人。
理解词语 勇敢： 不怕困难和危(wēi)险，有胆量。
造句：妈妈说我是个勇敢的男子汉。 欢快： 欢乐轻快。
造句：我喜欢听欢快的音乐来放松自己。 慢悠悠：形容缓(huǎn)慢。
造句：她慢悠悠地向我们走来。