教科版八年级物理上册第三章《声》单元教学设计

第三章声单元教学设计

课程标准要求

本章内容属于课程标准中科学内容的第二主题“运动和相作用中的一个二级主题内容标注要求有:通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件了解乐音的特征；了解现代技术中与声有关的应用;知道防治噪声的途径。

声是人们交流信息的重要工具,是常生活中经常接触到的物理现象。本章通过对丰富多彩的声的现象探究、观察、交流等学习活动，让学生初步认识声产生和传播的条件、人耳怎样听到声音、乐音的特征、回声和共鸣等奇异的声现象，奇异的声现象，认识噪声、控制噪声及声与现代科技。声音产生和传播的条件是本章的基础，而对声音的传播形式的了解，有助于学习以后对光波、电磁波的学习；而了解声音的特征，才能更好的应用声学知识为人类服务。噪声污染环境现象越来越严重，噪声的危害和控制成了一个新的热门话题。

总的来看，这一章介绍的属于常见的声音现象，教材力求通过观察、探究实验和生活感知知识，使学生认识声现象及其应用，培养学生的观察能力、实验探究能力，激发学生对自然现象的学习、研究兴趣。在学习科学知识的同时，力求通过丰富的实例材料，培养学生热爱生活、热爱科学的情感，激发他们注重养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。重、难点

重点：1.初步认识声是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质，声具有能量。

2.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。

3.能从日常生活的直接感受中知道声音的音调、响度和音色的区别。常识性的知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关。

4.了解回声和共鸣。

5.了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径。

6.声在现代科技中的应用。

难点：声音的传播、乐音和噪声的区别及现代技术中与声有关的知识的应用。

单元学情分析及教学建议

本章教材从学生的认知特点出发，以生活中最常见、最普通的物理现象作为问题的切入点，紧密联系日常生活和社会实际，特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的

应用及其对人类生活的影响，例如“探月宇航员不能直接交流”、“百米赛跑计时员不能听枪声”、“声音和乐器”、“回声和建筑物”、“噪声的来源、危害与控制”、“声与现代科技”等，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。教学中应注意结合本地实际情况，加强与实际的联系，使学生加强对生活中科学技术的理解，获得更多的实际知识，以适应现代化的生活，对科学学习产生兴趣。

在教学中应注重指导学生学习应用自然现象之间是相互联系的科学思路，训练以实验为手段，探索自然奥妙的科学方法，把听到的声音和看到的现象联系起来，寻找到不同点和共同点，培养其初步的科学探究能力。

单元课时分配

本章共4节，建议用5课时完成，具体课时安排如下。

第1节认识声现象1课时

第2节乐音的三个特征1课时

第3节噪声1课时

第4节声与现代科技1课时

复习课1课时