趣味英语音标教案
音标教学兴趣班教案
音标教学兴趣班教案教案标题：音标教学兴趣班教案教学目标：1. 学习音标的基本知识，包括字母发音、音标符号和音标分类；2. 培养学生对音标的兴趣和学习动力；3. 提高学生的发音准确性和语音感知能力。
教学内容：1. 字母发音：介绍英语字母的发音规则，重点讲解元音和辅音的发音特点；2. 音标符号：学习国际音标符号及其对应的发音；3. 音标分类：介绍音标的分类，如元音、辅音、浊音、清音等；4. 练习和应用：通过练习和应用，巩固学生对音标的掌握和运用能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入音标教学的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
第二步：字母发音（15分钟）1. 通过示范和模仿，教授英语字母的发音规则；2. 引导学生进行发音练习，纠正他们的发音错误。
第三步：音标符号（20分钟）1. 介绍国际音标符号及其对应的发音；2. 利用多媒体资源展示音标的正确发音，帮助学生理解和模仿。
第四步：音标分类（15分钟）1. 分类介绍音标的不同类型，如元音、辅音、浊音、清音等；2. 通过示例和练习，帮助学生理解和区分不同音标的发音特点。
第五步：练习和应用（20分钟）1. 提供一些练习题，让学生巩固所学的音标知识；2. 进行口语练习，让学生运用所学的音标发音。
第六步：总结和反馈（5分钟）总结本节课所学的音标知识，鼓励学生积极参与，并给予积极的反馈。
教学资源：1. 多媒体设备：用于展示音标符号和示范发音；2. 练习题和活动：用于巩固学生的音标知识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 练习题和口语练习的成绩评估；3. 学生的自我评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高他们的口语表达能力；2. 推荐相关的学习资源和应用程序，让学生可以在课后继续学习和巩固音标知识。
教学注意事项：1. 确保学生理解音标的基本知识和发音规则；2. 鼓励学生多加练习，提高他们的发音准确性；3. 关注学生的学习动力和兴趣，激发他们的学习热情。
音标教学趣味公开课教案
音标教学趣味公开课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握26个英文字母的音标发音，并能够正确地运用音标进行单词拼读。
2. 能力目标，培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语表达能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 重点，学生能够正确掌握26个英文字母的音标发音。
2. 难点，学生能够正确地运用音标进行单词拼读，并能够准确地发音。
三、教学准备：1. 教师准备，音标教学PPT、音标发音录音、单词拼读练习卡片、奖励小礼物。
2. 学生准备，学生需要提前了解英文字母的基本知识，并且带好英语课本和笔记本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一段英文歌曲，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，热身活动结束后，教师向学生介绍今天的课程内容。
2. 学习音标（15分钟）：教师通过PPT向学生介绍英文字母的音标发音规则，让学生跟着老师一起发音，并进行反复练习。
同时，教师可以播放音标发音录音，让学生听准确的音标发音。
3. 单词拼读练习（20分钟）：教师将一些常用的英文单词写在卡片上，让学生根据音标进行拼读，并且发音。
教师可以设置游戏规则，比如说“快速拼读比赛”，让学生在规定的时间内拼读尽可能多的单词，获胜的学生可以获得奖励小礼物。
4. 情景对话练习（15分钟）：教师设计一些情景对话，让学生根据情景对话进行角色扮演，并且运用音标进行口语表达。
比如说，教师可以设计购物对话、旅行对话等，让学生在实际情景中运用所学的音标知识。
5. 课堂小结（5分钟）：教师对今天的课程进行总结，并且强调学生需要在课后进行复习，巩固所学的音标知识。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生在学习音标的过程中，更喜欢通过游戏、角色扮演等趣味方式来进行学习。
因此，我在教学中加入了各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语音标知识。
同时，我也发现学生在单词拼读和口语表达方面存在一定的困难，因此需要在课后加强练习，巩固所学的知识。
最新整理趣味英语音标教案说课讲解
教学过程板书设计:Pho netic alphabet音标共计四十八，元音二十，辅音二十八教学重难点：在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学重难点：元音音标教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程一、拼拼读读音标：1. [t?]2. [?u]3. [s a :]4. [b?]5. [p a : k]6. [t?:t]7. [k?: n] 8. [k?] 9. [p?] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m]13. [ 6Us] 14. [s?z] 15. [hu:] 16. [g ?:] 17. [f?:] 18. [wi]19. [b?p] 20. [d?t] 21. [??u] 22. [di?] 23. [ku ?] 24. [mei]25. [ n?u] 26. [wu ?] 27. [mei n] 28. [nju:] 29. [j?:t] 30. [s?m]31. [eaum] 32. [tri:t] 33. [dr a :b] 34. [r??] 35. [??uv] 36. [ku:f]37. [pi:p] 38. [b?d] 39. [ke g ] 40. [tib] 41. [f a:v] 42. [v?f]43. [sut] 44. [z?:p] 45. [??:z] 46. [ 9u:s] 47. [e?t] 48. [s? nd]49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [d??b] 53. [?aidz] 54. [m?its]55. [n aus] 56. [r?t] 57. [wau g ] 58. [ji?] 59. [r?ut] 60. [ g ?nt]61. [?j:m] 62. [sebd] 63. [ki np] 64. [v a:f]二、根据音标写单词及中文：1.[ g ud' b ________2.[w?t] ________3.[fain] ________4.[j ?:] _______5..[t?' dei] ________6.[neim] ________7.[mai] _______ 9.[sist?] _______11.['br?| 13.[d?g]15.[k?t] 17.[ ' f a :e?]19.['ie?] ___ 21.[' f?t?u] 23.[ ' f?mi??单元音共十二，四二六前中后,双元音也好背，合口集中八个，辅音共计二十八八对一清又七浊，四个连对也包括。
英语音标趣味教学教案张静
英语音标趣味教学教案张静一、教学目标1. 让学生掌握并能正确书写26个英文字母。
2. 让学生学会使用音标，并能正确读出单词。
3. 培养学生的英语语感和发音准确性。
4. 提高学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语字母表的顺序和书写规则。
2. 音标的基本概念和分类。
3. 常用元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
三、教学重点与难点1. 英语字母的正确书写和顺序。
2. 音标的概念和分类。
3. 元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母和音标。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生练习发音和书写。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习和互相纠正。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与和努力进步。
五、教学准备1. 准备字母和音标的图片、卡片或黑板。
2. 准备趣味游戏教具和奖励物品。
3. 准备单词卡片或PPT展示单词。
4. 准备录音机或音响设备，以便播放英语音频。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，如《The Alphabet Song》，活跃课堂气氛。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的顺序和书写规则，让学生跟随老师一起书写，并练习发音。
3. 音标引入（10分钟）：介绍音标的基本概念和分类，讲解元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词练习（10分钟）：挑选几个单词，让学生学习其音标并正确发音。
例如：cat, dog, sun, moon等。
5. 趣味游戏（15分钟）：组织学生进行音标接力游戏，分组进行比赛，提高学生的发音准确性和团队合作意识。
6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。
七、作业布置1. 让学生复习所学字母和音标，并书写练习。
2. 让学生找几个单词，练习其音标标记和发音。
3. 鼓励学生在家与家长一起进行英语音标练习，增加互动。
音标动画趣味教学课程设计
音标动画趣味教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的音标符号及其发音规则，包括元音、辅音的正确发音。
2. 学生能够通过音标符号拼读单词，并理解单词中音标的作用。
3. 学生能够辨别不同音标之间的差异，并进行正确的发音模仿。
技能目标：1. 学生能够运用音标知识，自主拼读陌生单词，提高自主学习能力。
2. 学生能够在小组合作中，通过音标游戏和练习，提高团队合作和沟通能力。
3. 学生能够利用音标知识，创作简单的英语儿歌或小故事，激发创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生通过音标动画趣味教学，培养对英语学习的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，树立自信心，勇于克服发音困难，养成良好的学习习惯。
3. 学生能够尊重并欣赏不同国家和地区的英语发音差异，培养跨文化交际意识。
本课程针对小学三至六年级学生，结合音标知识进行动画趣味教学，旨在提高学生的英语发音水平，激发学习兴趣，培养自主学习能力和团队合作精神。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本课程以《英语课程标准》和人教版小学英语教材为基础，结合以下教学内容：1. 音标基础知识：包括元音、辅音的分类及发音规则，音标符号的认识和书写。
2. 单词拼读练习：选取教材中常见词汇，让学生通过音标进行拼读练习，巩固音标知识。
3. 发音对比训练：通过对比不同音标的发音，让学生掌握发音要领，提高发音准确性。
4. 音标游戏互动：设计各种音标游戏，如音标接龙、音标猜谜等，增强课堂趣味性，提高学生学习积极性。
5. 小组合作展示：分组进行音标学习成果展示，如编排英语儿歌、短剧等，培养学生的团队合作和创新能力。
6. 语音模仿与练习：选取教材中的对话、文章等，让学生模仿并练习标准发音，提高口语表达能力。
教学内容安排如下：第一课时：音标基础知识学习，包括元音、辅音的分类及发音规则。
第二课时：单词拼读练习，让学生通过音标拼读教材中的常见词汇。
第三课时：发音对比训练，对比不同音标的发音，提高发音准确性。
英语48个音标趣味教案
英语48个音标趣味教案
教学目标：
1. 学生能够掌握48个英语音标的基本发音；
2. 帮助学生理解音标的分类和作用；
3. 培养学生对英语音标的兴趣和热情。
教学内容：
一、导入
1. 通过播放一段英语音标录音，让学生初步感受音标的发音；
2. 引导学生回忆自己在英语学习中所学过的音标，并分享自己的学习经验。
二、新课导入
1. 介绍48个英语音标，并逐一示范发音；
2. 将音标按照分类进行讲解，例如元音、辅音、摩擦音等；
3. 通过举例单词，让学生实际操作，练习发音。
三、趣味活动
1. 设计一系列趣味活动，如音标接龙、找朋友等，让学生通过游戏学习音标；
2. 组织小组活动，让学生进行音标对话，培养口语能力。
四、总结与作业
1. 总结本节课所学内容，让学生回顾音标的分类和发音方法；
2. 布置课后作业，要求学生回家后复习并默写48个音标。
教学反思：
1. 在教学过程中，注意观察学生的表现，判断学生对音标的掌握情况；
2. 根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
趣味英语音标教案
学英语，很容易，读写听说和翻译；
多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；
只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；
理想大学属于你，将来必定成大器。
英语 48 个国际音标表
1、编一段话，里面含 48 个音标
Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
1. 齐读字母 Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒ i:]、 Hh[eiʧ ]、Ii[ai]、Jj[dʒ ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读音标。 会默写字母 A-N 的音标。
价值观
教学重难点：在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教学过程
1. 元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ə u] those close go home no 在闭音节中 [ ] כclock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [۸ ] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
小学英语字母趣味教案
小学英语字母趣味教案【篇一：小学英语趣味音标教学】国际音标一、english alphabet（26个英文字母）a a /ei/b b /bi:/c c /si:/d d /di:/e e /i:/f f /ef/g g /d?i:/h h /eit∫/i i /ai/j j /d?ei/k k /kei/l l /el/m m /em/ n n /en/u u /ju:/v v /vi:/w w /d?blju:/x x /eks/ y y /wai/ z z /zi:/ /zed/vowels(元音字母): aa ee ii(yy) oo uu consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。
2．音素：音素是语音的最小单位。
3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。
4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
5．音标：记录音素的符号叫做音标。
二、international phonetic symbols国际音标（48个）1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音：/ ?//? / /?//i //?//e//?/双元音8个——合口双元音： /ei/ /ai/ /?i/ /??//a?/——集中双元音：/i?/deer/e?/bear pear their /??/february2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍浊辅音： /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音： /m/ /n/ /?/3.国际音标手写体边音： /l / look 半元音： /j/ /w/（一）20个元音（单元音、双元音）2、单元音/ ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ugly/′?gli/ come/k?m//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ august/′?:gest / call/k?:/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/welcome/welk?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t //e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/3、双元音1）集中双元音三个 [ e? ] [ i? ] [ u? ]/ e? /air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? //i?/ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?//u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。
趣味音标课程教学步骤【可编辑范本】
趣味音标每课课程步骤课前准备(提前１0分钟到教室,也要求学生提前10分钟到教室）课前带读＋播放磁带,出好板书。
检查学生预习、签字、上交作业。
一、点名＋打招呼+热身5’1。
老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。
2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动,力求使每个学生都能积极参与其中。
3。
热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分!二、复习 10'1．复习音标及单词部分。
3、听写注:如果是第一次课,这个部分要改为教授音标知识!三、音标授新１５’１、音标导入: 前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。
2、音标操练：必须做到每个音每个学生都要纠音．３、音标输出: 教授完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！注: 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分四、拼读音标组合 1５’1. 导入：运用节奏感教学学生拼读！2。
操练：老师应把音标组合写在黑板上,多练习拼读。
可分组、分个人等形式!３. 输出:针对书中“我们拼了＂这部分一定要达到每个人都会拼!注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分五、游戏过渡 5’1、与音标知识相关的游戏调整气氛例如:卡片heｒe等课间休息１0’课间休息放光碟,老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完)。
改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分,暂停好。
六、单词教授1５’1.导入:老师给出单词音标,让学生拼读。
然后让学生去猜／p /是什么字母发音,接着老师说pｐp，学生说/p ／ / p / ／ p /。
２。
操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练．3. 输出:中英互译等注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分七、疯狂背诵１5’１、导入:老师做动作带读２、操练: 边读边教学生如何辨别哪个字母或字母组合发什么音3、输出：让学生对今天所教的音标，发音组合要画出、写出来.例如:teacheｒ ea 发／i： /注: 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分八、过关制 1５’1、一个一个过关读音标2、一个个过关拼读音标组合3、齐读单词及疯狂背诵4、第一堂课要求学生带好辞典，并要教授学生查字典。
音标课趣味教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标，了解音标在英语学习中的重要性。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高英语口语水平。
3. 增强学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学重点1. 48个国际音标的正确发音。
2. 音标在单词拼写和发音中的应用。
五、教学难点1. 音标的正确发音。
2. 音标在单词拼写和发音中的应用。
六、教学准备1. 音标卡片、PPT课件。
2. 英文歌曲、英语电影片段等。
3. 录音设备。
七、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放一段英文歌曲，让学生感受英语发音的美妙，引出音标的重要性。
2. 学习音标（1）教师展示音标卡片，介绍48个国际音标的基本形状和发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）分组练习，学生互相纠正发音。
3. 游戏环节（1）音标接力：学生依次读出音标，如果发音正确，则继续游戏；如果发音错误，则淘汰。
（2）音标猜单词：教师说出一个音标，学生猜出对应的单词。
4. 总结教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。
第二课时：1. 复习导入教师提问：上节课我们学习了什么？引导学生回顾音标的基本知识。
2. 音标应用（1）教师展示单词，让学生根据音标拼读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）小组合作，用音标拼读单词，并造句。
3. 实践环节（1）学生表演英语短剧，运用所学音标进行发音。
（2）教师播放英语电影片段，学生跟读，提高口语水平。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调音标在单词拼写和发音中的应用。
八、教学评价1. 学生对音标的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生在实践环节的表现。
九、教学反思1. 教师应注重音标的正确发音，确保学生养成良好的发音习惯。
2. 课堂活动应多样化，提高学生的学习兴趣。
3. 注重音标在实际应用中的运用，提高学生的英语口语水平。
趣味英语音标教案
一、教案基本信息教案名称：趣味英语音标教案课时安排：2课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 学生能够认识并区分元音字母a, e, i, o, u的发音。
2. 学生能够正确拼读单词，并能够根据音标正确书写。
3. 学生能够通过趣味活动，提高学习英语的兴趣。
教学重点与难点：重点：元音字母的发音及拼读。
难点：音标的正确书写。
二、教学准备教具准备：PPT，音标卡片，单词卡片，奖品。
教学环境：多媒体教室，音箱，投影仪。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾已学的字母和单词，为新课的学习做铺垫。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示元音字母a, e, i, o, u，并引导学生发音。
2. 教师讲解元音字母的发音规则，并通过示例单词进行讲解。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3：趣味活动（10分钟）1. 教师分发音标卡片，学生两人一组，进行音标接力游戏。
2. 学生根据音标卡片上的音标，正确拼读单词，并将其写在黑板上。
3. 教师评选出拼读最准确的小组，并给予奖品。
Step 4：课堂练习（10分钟）1. 教师发放单词卡片，学生两人一组，进行单词拼读比赛。
2. 学生根据单词卡片上的单词，正确拼读，并将其音标写在黑板上。
3. 教师评选出拼读最准确的小组，并给予奖品。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置作业：学生回家后，复习元音字母的发音及拼读，并尝试用所学知识拼读单词。
四、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及趣味活动的参与度，对学生的学习效果进行评价。
六、教学内容与目标教学内容：1. 学生能够识别并区分辅音字母b, c, d, f, g的发音。
2. 学生能够正确拼读单词，并能够根据音标正确书写。
幼儿园大班英语音标学习教案：趣味发音游戏与练习
知识文章格式：标题：幼儿园大班英语音标学习教案：趣味发音游戏与练习在幼儿园大班阶段，孩子们开始接触英语学习，其中英语音标学习是一个重要的环节。
如何在课堂教学中引入趣味发音游戏与练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语发音能力呢？下面就让我们来看一份幼儿园大班英语音标学习教案，通过趣味发音游戏与练习，帮助孩子们更好地掌握英语音标。
一、音标学习概述1.1 了解音标的基本概念在开始具体的发音游戏与练习之前，首先需要让孩子们了解音标的基本概念。
通过简单明了的示范和讲解，让孩子们掌握英语音标的基本知识，为后续的发音游戏奠定基础。
1.2 练习发音准确度在学习英语音标的过程中，发音准确度尤为重要。
可以通过大班集体或小组的方式，让孩子们轮流朗读音标，教师及时纠正发音错误，帮助他们在不断的练习中提高发音准确度。
二、趣味发音游戏与练习2.1 唱歌游戏选择一些简单的儿歌或英文歌曲，让孩子们跟着曲调唱歌，重点关注歌词中的音标发音。
通过歌曲的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习发音，增加趣味性和吸引力。
2.2 动作连读游戏设计一些动作与音标相对应的游戏，例如在教学P和B音时，可以要求孩子们做出类似吹气和拍打的动作。
通过动作与音标的联想，帮助孩子更好地记忆和掌握发音。
2.3 故事串联游戏利用故事情节设计一些与音标相关的情景，引导孩子们在故事中模仿表演相应的发音。
通过角色扮演和情景再现，帮助孩子们更好地理解和运用音标。
三、教学反思与总结通过以上的趣味发音游戏与练习，可以有效地激发孩子们学习英语音标的兴趣，提高他们的学习积极性。
在实际教学中，教师还可以根据孩子们的特点和课堂情况，不断创新和完善发音游戏和练习的形式，以达到更好的教学效果。
我的观点和理解：幼儿园大班是孩子们接触英语学习的初期阶段，因此在音标学习中，趣味发音游戏与练习尤为重要。
通过在教学中融入趣味性和游戏性的元素，可以有效地激发孩子们学习的兴趣，使他们更加愿意参与到发音的学习中来。
48个音标趣味教学
48个音标趣味教学教学目标：1. 让学生掌握48个音标的正确发音。
2. 让学生能够熟练地认读和拼写48个音标。
3. 通过趣味教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学内容：1. 48个音标的分类及发音方法。
2. 常见音标单词的拼写和发音。
教学重点：1. 音标的正确发音。
2. 音标的认读和拼写。
教学难点：1. 相似音标的区分。
2. 复杂音标的拼写。
教学方法：1. 讲解法：教师对每个音标进行讲解，包括发音方法、音标名称、字母组合等，并使用图示和教具辅助理解。
2. 示范法：教师进行音标发音示范，让学生模仿并练习，同时可以采用真人演示或动画演示等方式增强学生的理解。
3. 练习法：学生自由练习，教师进行个别指导和纠正，鼓励学生相互之间进行音标拼读和纠正。
4. 游戏法：设计有趣的音标游戏，让学生在游戏中学习和掌握音标，如“音标接龙”、“音标猜词”等，可以结合奖励机制激发学生参与热情。
教学过程：1. 导入新课：教师播放一段英语单词的录音，让学生听录音并尝试模仿发音。
然后教师引导学生认识音标的重要性，并开始学习48个音标。
2. 学习新课：教师按顺序逐个讲解音标，每个音标都配有相应的单词示例，并使用图示和教具帮助学生理解。
学生跟着教师一起拼读，教师对相似音标进行对比，帮助学生区分它们的不同之处。
3. 巩固练习：学生在小组内互相练习音标拼读，并互相纠正发音。
教师巡回指导，并对共性问题进行集体纠正。
鼓励学生主动分享自己的发音和拼写经验，促进互相学习。
4. 游戏环节：教师设计了一些有趣的音标游戏，如“音标接龙”、“音标猜词”等，让学生在游戏中学习和掌握音标。
游戏过程中要注重引导学生遵守游戏规则和尊重他人，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
5. 归纳小结：教师引导学生总结本节课所学内容，并再次强调音标的正确发音和认读方法。
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进知识点的巩固和深化理解。
趣味音标教学教案(社团活动)
趣味音标教学教案（社团活动）音标趣味教学教案English Phonetic Symbols英语国际音标表(48个)元音(20个)长元音 [ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:]短元音[?] [?] [?] [i] [u] [e] [æ] 双元音 [ei] [ai] [?i][i?] [??] [u?][?u] [au]辅音(28个)清辅音[p] [t] [k] [f] [θ] [s] 浊辅音 [b] [d] [ɡ] [v] [ð] [z] 清辅音 [?] [h] [?] [?] [tr] 浊辅音 [?] [r] [?] [?] [dr] 鼻音 [m] [n] [?] 半元音边音 [j] [w] [1]英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。
一、二年级时，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础第1次课学唱字母歌元音字母歌目标:1、熟悉26个字母的顺序和读音。
2、熟悉5个元音字母。
3、熟悉英语的升降调(用yes 的不同调式来做例子)。
1I Can Say My ABC 2/4 1 1 ,5 5 ,6 6 ,5 - ,4 4 ,3 3 ,2 2 ,1 - ,5 5 ,4 - ,3 3 ,A B C D E F G H I J K L M N O P Q R Sa b c d e f g h i j k l m n o p q r s2 - ,5 5 ,4 4 ,3 3 ,2 - ,1 3 ,5 - ,6 i ,5 - ,4 4 ,3 3 T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say myt u v w x y z x y z ,2 2 ,1 - ,,A B C元音字母歌 2/4 1 1 ,5 5 ,6 6 ,5 - ,4 4 4 4 ,3 3 ,2 2 ,1 - ,5 5 ,4 - ,3 3 , A B C D E F G 二十六个字母要牢记。
小学校本课程英语趣味音标
课程说明一、指导思想：教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
二、教学目标:知识目标：1、掌握48个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标：1、能听认48个音标（听到能找出来）。
2、会读40个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣三、教学设想：1、字母、音标、单词、句子“四结合”.音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面,循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练.如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
四、教学评价：1。
利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价.2。
小组内成员互评与组长评价组员相结合。
五、教学重难点:1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。
2。
掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
六、教学方法：讲授法;听辨法；练习法七、教学用具：多媒体课件八：教学课时:15课时九:编写人员：学法指导一、学习目标:知识目标：1、掌握48个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标:1、能听认48个音标（听到能找出来）。
2、会读40个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音.情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度,培养学生学习英语的兴趣二、评价方式：1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。
英语48个音标趣味教案
英语48个音标趣味教案一、教学目标1.了解英语48个音标的发音规则和国际音标符号；2.掌握辅音音标的正确发音；3.掌握元音音标的正确发音；4.能够在实际语言交流中正确运用英语音标。
二、教具准备1.黑板、白板或投影仪；2.学生手册或练习册；3.卡片或图片，用于辅助教学。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）通过引入学生已经学过的音标，提醒学生音标的重要性，并介绍今天要学习的英语48个音标。
2. 辅音音标教学（15分钟）将干扰因素减至最小，只教学辅音音标中的清浊对立音。
1.先介绍辅音音标的概念，清音和浊音的区别；2.从清音音标开始教学，通过语音示范和反复练习，使学生能够准确地发出各个辅音音标的声音；3.针对比较难发音的音标，逐个进行详细解释。
3. 元音音标教学（15分钟）1.先介绍元音音标的概念，元音的发音与辅音不同，是声音通过喉咙直接发出来的；2.通过语音示范和图片展示的方式，让学生掌握元音音标的发音；3.强调元音音标的长短音和嘴唇位置的不同，帮助学生更好地识别和发音。
4. 综合练习（15分钟）安排学生进行综合练习，以巩固所学的辅音和元音音标。
1.列举一些单词，让学生根据音标读出正确的发音，并进行口头练习；2.配合练习册的篇章练习，让学生进行书面练习。
5. 拓展应用（10分钟）邀请学生运用所学的音标，进行一些游戏和角色扮演的活动。
1.以猜单词游戏为例，教师说出一个单词的音标，学生根据音标猜出正确的单词；2.进行角色扮演活动，让学生根据音标扮演不同的角色，并进行对话，练习实际应用。
四、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解英语48个音标的发音规则和国际音标符号，掌握辅音音标和元音音标的正确发音，并能在语言交流中准确运用英语音标。
同时，在教学过程中，以游戏和角色扮演的形式进行拓展应用，能够增加学生的兴趣，提高学习效果。
希望学生能够通过课后的大量练习，更加熟练地掌握英语音标，提高英语口语表达能力。
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长元 [ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:]
音
短元 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [?]
音
双元 [ei] [ai] [?i]
音 [i?] [??] [u?]
[?u] [au]
板书设计：
Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
课题：Phonetic alphabet12
平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中 长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平 伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结 字母组合与发音的关系。如：
二、study new class 音标教学口诀
学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； ?多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；? 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 英语 48 个国际音标表 1、编一段话，里面含 48 个音标 Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
[?] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、 [t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音， 引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一 碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反 复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]… 9. PPT 展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率
第
周
第 2 课时
备课时间：
教 知识
学
与
目 技能
年月日
授课时间： 年 月 日
要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音 (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
标 过程 通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母 Aa-Nn 与 的音标。 方法
教学过程
?前元音（4 ?/i:/???? /I/??? /e/? /A/
个）
元音 （20 个）
单元音 （12 个）
?中元音（3 个）
?后元音（5
个）
??/\:/??? ?/[/?? /Λ/ ?/B:/??? /D/?? /R:/? /J/?? /u:/?
双元音（8 个）
/eI/ ?????/[J/? /aI/ ??/aJ/? /RI/??? ??/I[/?? /e[/? /J[/
爆破音（6 个）
?/p/? /b/? /t/? /d/? /k/ ?/g/?
?辅 ?摩擦音（12 个） ?/f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/
音
/w/ /r/ /j/ /h/
（28 ?鼻音（3 个）
?/m/? /n/? /N/
个） ?舌侧音（1 个）
?/l/?
?破擦音（6 个） ?/ts/? /dz/? /tr/? /dr/? /tF/? /dV/
情感态 体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行 与 简单日常交际的能力。
价值观
教学重难点：快速记忆 口型正确
教具准备：书、磁带、录音机 教学过程
一、 Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，. T: How are you,today S:I am fine ,thanks.
Step1 Resivion 1. 复习 26 个字母，齐唱 ABC 歌。 2. 请个别学生朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有 26 个字母，提问：英语中有多少音标多少元
音，多少辅音（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和 辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音 [p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟 读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字 母 Ee 的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁
趣味英语音标教案
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
课题：Phonetic alphabet11
第
周
第 1 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
教 知识与
学 技能
目 过程
标
与
方法
要求学生熟悉了解音标。 掌握辅音和元音的拼读方法。
情感态 培养正确的发音，避免哑巴英语 与
价值观 教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母 Aa-Nn 的音标。
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片
教学过程
[i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police
[i] i big, pig, fish y any, many, family a orange 教学过程
[e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater,