未来版品德与社会五年级下册《我们都是一家人》2课时表格式教案
《我们都是一家人》教学设计
《我们都是一家人》教学设计作者：李扬辉张英杰来源：《科学与财富》2017年第19期一、教学内容简介：本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主，利用一节课的时间，学生充分学习有关民族的知识，知道56个少数民族，了解少数民族的分布特点，知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处。
二、主题活动目标：1.情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。
2.能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
3.知识目标：（1）知道我国是一个统一的多民族国家。
（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
活动重难点：1.知道我国是一个统一的多民族国家。
2.培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
学生分析：“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等，学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。
在教学中要让学生解决这些问题。
活动准备：教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。
学生准备：填好搜集资料的表格，搜集有关民族团结事例的资料。
活动过程：课前老师给大家发了一张表格填写少数民族的分布，都搜集了吗？请生展示：出示中国地图，让学生指指。
（指最前面一个省或自治区）教师出示我国少数民族分布图，问：1、从55个少数民族分布图上，你能了解到什么？2、我国的少数民族主要分布在西南、西北、东北等边疆地区）；3.出示我国民族的居住地分布图。
部编版道德与法治五年级下册第一单元 我们是一家人 教学设计
第一单元我们是一家人教学设计1课读懂彼此的心第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。
2、能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。
3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点知道与父母产生不愉快的原因。
难点理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学过程一、导入新课播放视频《和父母的争吵》二、讲授新课1、活动园：李晓欣的周记2、讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？3、矛盾大侦探：（1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？（2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？4、我的小发现：（1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
5、小总结：容易产生不愉快的原因——我与长辈有“不同”。
6、小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。
7、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。
8、播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》9、小小分享会：（1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？（2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？10、想一想，说一说：你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回应中感受到什么？11、学生回答：妈妈可能的回应。
12、小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
13、朗读者：唠叨是最温情的爱。
14、读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？三、课堂小结我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
小学道德与法治_我们都是一家人教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们都是一家人》教学设计教学内容简介：本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？主题活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。
2、能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
3、知识目标：（1）知道我国是一个统一的多民族国家。
（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结活动重难点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。
学生准备: 搜集整理少数民族风俗和生活习惯的资料，搜集有关民族团结事例的资料。
教学过程：一、激趣导入：（一）听音乐说想法，导入新课。
教师板书课题：我们都是一家人(二)民族知识小竞赛教师：同学们课前我让大家搜集了各民族的风俗文化，我们来一个民族知识小竞赛，看哪个小组能获得奖励。
1、教师出示题号让小组选择。
2、教师出示课件图片让学生回答问题理解不同民族不同文化。
教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的民族大家庭吧！二、主题活动（一）56个民族56枝花：教师：同学们对少数民族风俗文化了解很多，那你们知道我国56各民族构成情况和分布情况吗？1、教师出示中国少数民族名称，让学生读读2、。
同学们这是我国民族的构成图。
（教师出示课件）我国共有56个民族，汉族占全国人口的92%左右，蒙、藏、回等55个民族占全国人口的8%左右。
我们都是一家人教案
五年级下册品德与社会《我们都是一家人》教案一、媒体激趣，引入课题1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的民族）出示中华人民共和国民族分布图3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）二、相互交流，协同学习1.蒙古族组：（1）学生朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。
（2）介绍蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。
他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。
他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。
他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。
（3）认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、2.维吾尔族组：（1）学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。
（2）学生介绍主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。
（配乐介绍小花帽）（3）了解他们的音乐和舞蹈录象3.傣族组：（1）各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”（2）投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
《我们都是一家人》教案
《我们都是一家人》教学设计教学内容简介：本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？主题活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。
2、能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
3、知识目标：（1）知道我国是一个统一的多民族国家。
（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结活动重难点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
学生分析：“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等,学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。
在教学中要让学生解决这些问题。
活动准备：教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。
学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。
活动过程：一、激趣导入：教师播放图片56个民族在天安门广场上欢聚一堂，《爱我中华》这首歌曲。
问：听到这首歌曲，你的心情怎样？教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！二、56个民族56朵花：1、同学们这是我国民族的构成图。
五年级下册道德与法治《我们一家人》教案
第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：教学目标：学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。
五年级下册道德与法治《我们一家人》教案
部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们一家人》教案1读懂彼此的心教学目标：教学目标：学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人）教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！）二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
五年级下册道德与法治《我们一家人》教案
五年级下册道德与法治《我们一家人》教案第一单元：我们一家人教学目标：学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入课题老师放音乐《我爱我的家》，学生回答这首歌告诉了我们什么，引导学生认识到家庭的重要性，并让学生在小组内分享自己小时候和家人的故事。
二、实话实说老师引导学生说出自己对父母行为不理解的地方，并让学生思考为什么父母要这样做。
三、听听父母的心声老师播放家长心里话的视频，让学生听取父母的心里话，引导学生尊重家长的建议，并让父母尊重孩子的想法。
小结：只要我们的生活中多一些尊重，我们的家庭就更加和睦。
三、爸爸妈妈的爱老师引导学生认识到父母对孩子的爱是无私的，并让学生了解父母为了给孩子一个舒适的成长环境每天不知疲倦地工作。
小结：学生应该珍惜父母的爱，理解家人的心，以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家庭矛盾。
二、理性面对：交流方式多。
遇到问题并不可怕，因为总会有办法来解决困难。
阅读王玉理的故事，你能从中得到哪些启示呢？交流方式有很多种：比如写信、留言条等等。
情景出示：班里很多学生都能用钢笔书写了，但由于我写字经常出现漏字和错字，老师让我再练，可是妈妈却认为是我写字不好。
我认为这其实是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。
如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。
三、我爱家人：发现父母的美。
小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发现和学到的。
道德与法治》五下第一单元《我们一家人》教案
道德与法治》五下第一单元《我们一家人》教案1、了解不同的家庭教育方式，理解父母对子女的严格要求背后蕴含的深爱。
2、从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。
3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。
4、了解相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。
重点：了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。
教学重难点：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。
教学准备：PPT教学课时：2教学活动设计：第一课时一、情境导入：1、播放歌曲《让爱住我家》，引导学生思考家庭的温暖和爱。
2、让学生谈谈自己在家庭中的感受，引出本节课的主题：“读懂彼此的心”。
二、新知探究活动一：相互理解，体会家人的爱。
一)了解家人的想法1、分享一个同学的经历，引导学生思考家长与子女的不同想法。
2、让学生讨论该同学应该如何处理这种情况，了解家人的想法。
3、让学生回顾自己与家人之间的不愉快经历，表达自己的感受。
4、引导学生理解长辈们的想法，同时让长辈了解子女的内心想法。
5、布置课前调查家长的任务，让学生了解自己在言谈举止、行为表现方面的变化。
6、创设情境，让学生了解不同家长的态度和想法。
二)体会家人的爱1、让学生分享自己在家庭中感受到的爱。
2、引导学生从家人的言谈举止中感受到父母的爱。
3、让学生了解相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。
4、总结本节课的内容，强调了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。
三、课后作业1、完成课前调查家长的任务。
2、思考自己与家人之间的沟通方式，如何更好地理解家人的想法。
3、写一篇文章，表达自己在家庭中的感受和对家人的理解。
1、在课前，同学们调查了家人对他们研究和生活的态度，让我们一起分享一下从家人身上感受到的浓浓亲情。
2、经过小组交流后，全班进行了汇报。
3、从同学们的分享中，我们了解到了来自家人的爱，思考自己家庭中是否也有类似的爱。
4、总结：我们应该用心理解和体会，从家人的言行中，甚至是批评和教育中感受到他们的爱。
我们都是一家人教案
（三）、傣族组：
1、各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
五年级下册品德与社会教案
总课时数
13
本单元课时数
3
授课日期
课题
我们都是一家人
课型
新授
教学目标
1、了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。
2、搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
重难点
培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。
教具：多媒体
教学过程
二次备课
一、媒体激趣，引入课题
1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？ （请同学说说他们所知道的民族）
出示中华人民共和国民民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）
二、相互交流，协同学习
（一 ）蒙古族组：
学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。
介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影
未来版品德与社会五年级下册《我们都是一家人》2课时表格式教案
好大一个家（第二节）教课内容我们都是一家人（第一课时）教课目的课前准备教具学具1、使学生知道我国是一个一致的多民族国家。
认识不一样民族的生活习惯微风土人情，理解和尊敬不一样民族的文化，增进民族团结。
2、培育学生热爱祖国辽阔领土和多民族一致大家庭的感情。
3、培育学生的发散思想、以及学生采集信息、办理信息、着手能力。
学生疏组采集有关55个少量民族的有关知识。
1、《爱我中华》录音带2、介绍几个少量民族的课件。
教课过程师生活动过程反省一、歌曲导入：播放《爱我中华》录音带同学们，听到这首婉转的乐曲，你的心情如何？在我们祖国这个大家庭里，有56各兄弟姐妹，今日，就让我们一同区认识这些多姿多彩的少量民族吧！二、56个民族56朵花出示少量民族散布图：从56个民族散布图上，你能认识到什么？把我们采集到的资料展现一下吧！学生把采集到的有关各民族的风俗民情一一展现，教师帮助实时梳理。
二、回首历史看民族播放课件叙述文成公主进藏和亲，为民族和平做出贡献的故事。
师：看了这个故事你有什么感觉？你还知道哪些促使民族团结一致的故事？三、课后延长采访身旁的少量民族同胞，请他们谈谈对民族团结一致的认识。
课后反省：教课内容教课目的课前准备教具学具好大一个家（第二节）我们都是家人（第二课时）1、使学认识不一样民族的生活习惯微风土人情，理解和尊敬不一样民族的文化，增进民族团结。
2、培育学生热爱祖国辽阔领土和多民族一致大家庭的感情。
学生准备有关少量民族的歌舞《我们是炎黄后代》磁带教课过程师生活动过程反省一、歌曲导入：播放《我们是炎黄后代》歌曲你从歌中认识到哪些内容？二、风俗风情展现会各民族的散布拥有大混居、小聚居的特色。
下边就让我们分组介绍不一样民族的风土人情吧！各组介绍自己认识到的民族风情。
小结：每个民族都有各自不一样的文化背景，我们要尊敬各民族不一样的习惯。
三、国家政策看民族1、出示一张周总理参加西双版纳泼水节的照片给学生看。
照片上的人是谁？他在干什么？2、学生沟通采集到的有关国家对少量民族优惠政策的资料、图片。
小学道德与法治_我们都是一家人教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们都是一家人》教案设计《我们都是一家人》学情分析“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等,学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。
在教学中要让学生解决这些问题。
《我们都是一家人》效果分析《我们都是一家人》是一篇综合性很强的课，集地理、社会、文化、品德教育于一体，既关注主题活动目标，又关注学科特点，更注重课内外的联系。
1、本课涉及面广，信息量大，但通过学生课前的资料收集，课间的展示、交流以及小组内的合作交流，培养了学生自主学习的能力。
2、在教学过程中，通过有层次的教学活动，让民族文化教育由浅入深、层层递进，学生易于接受。
在以后的班级小组合作中，要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
《我们都是一家人》教材分析本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？《我们都是一家人》评测练习课下查阅资料，了解自己的家乡有哪些少数民族，我们应该怎样和他们相处?《我们都是一家人》教学反思“我们都是一家人”是五年级品社第二单元第1课《好大一个家》中的一节，品社课通过教学活动让学生在活动中感受、领悟教学内容并且表达自己的思想。
教学中，我用歌曲《爱我中华》开课，先让学生感知并且初步了解我国是由56个民族组成的多民族国家。
最新《我们都是一家人》教案
《我们都是一家人》教学设计教学内容简介：本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？主题活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。
2、能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
3、知识目标：（1）知道我国是一个统一的多民族国家。
（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结活动重难点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。
学生分析：“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等,学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。
在教学中要让学生解决这些问题。
活动准备：教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。
学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。
活动过程：一、激趣导入：教师播放图片56个民族在天安门广场上欢聚一堂，《爱我中华》这首歌曲。
问：听到这首歌曲，你的心情怎样？教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！二、56个民族56朵花：1、同学们这是我国民族的构成图。
我们都是一家人教案
我们都是一家人教案教案标题：我们都是一家人教学目标：1. 通过学习，学生将理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的亲情和责任。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社交技能。
3. 提高学生的口语表达能力和写作能力。
教学重点：1. 学习家庭成员的称谓和关系。
2. 学习表达家庭成员之间的关系和情感。
3. 学习描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 图片或卡片，用于教学示范和活动3. 学生练习册或作业本教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈论他们的家庭成员，以及他们与家人之间的关系。
2. 展示一些家庭照片或图片，让学生谈论照片中的人物关系。
步骤二：学习家庭成员的称谓和关系（15分钟）1. 使用幻灯片或黑板展示家庭成员的称谓，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等。
2. 通过示范和练习，让学生学会正确使用这些称谓，并理解它们之间的关系。
步骤三：学习表达家庭成员之间的关系和情感（20分钟）1. 使用图片或卡片，让学生描述家庭成员之间的关系和情感，如父母之间的爱情、兄弟姐妹之间的友爱等。
2. 引导学生用简单的句子表达这些关系和情感，并进行口头练习。
步骤四：学习描述家庭成员的外貌和性格特点（20分钟）1. 展示一些家庭成员的照片，让学生描述他们的外貌和性格特点。
2. 引导学生使用形容词和句子结构来描述家庭成员的外貌和性格特点，并进行口头练习。
步骤五：合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位家庭成员进行合作描述。
2. 学生们可以互相补充和改进对家庭成员的描述，以增强合作意识和团队精神。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 总结学习内容，强调家庭的重要性和亲情。
2. 布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭的短文，并描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，以进一步加深对家庭关系和情感的理解。
2. 学生可以用家庭成员的照片制作一本家庭相册，展示给全班同学，分享家庭的快乐和美好时刻。
我们都是一家人教案
课后探究：
结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。
板书设计
我们都是一家人
少数民族主要分布在：四川、云南、西藏、新疆
国家统一历史事例：秦始皇 ……李世民……
教后反思：
2、在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片
3、小合唱青藏高原
三、补充介绍，各抒己见：
1、 师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？
2、 生自由发言 说说身边的少数民族
四、深情歌唱，结束全课：
（二）维吾尔族组：
认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：
1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。
2、学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）
3了解他们的音乐和舞蹈 录象
（三）、傣族组：
1、各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
第一单元 我们都是一家人 教案 2021-2022学年部编版道德与法治五年级下册
课题：民族团结一家亲——《我们都是一家人》教学目标1、通过了解我国少数民族，知道各民族是平等、团结、友爱、合作的，培养学生民族自豪感和爱国情感。
2、培养学生收集资料、分析资料、运用资料及识图能力。
3、通过动手实践，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国有5个少数民族自治区。
教学重、难点知道我国是一个多民族的国家，全国有5个少数民族自治区，培养学生收集、分析、应用材料的能力教学准备中国政区图、课件FLASH、歌曲《爱我中华》等教学过程红色家书小电台广播一、创设情境，引出主题师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们就一起欣赏一首歌曲，请同学们边欣赏歌曲边观察画面，然后说一说你从歌曲中感受到了什么？（播放歌曲《爱我中华》画面出现身着不同服饰的少数民族人物图像）师：歌曲欣赏完了，谁说说你在欣赏的过程中知道了哪些信息？生：我国有56个民族。
生：我们国家56个民族亲如一家。
生：我看到少数民族的服装很漂亮。
师：正像歌中所唱的那样，在我国的土地上生活着汉族和其它55个少数民族，他们共同建设着我们的伟大的祖国我们56个民族亲如一家，我们都是一家人。
（板书课题）二、趣味活动，解读主题（一）认识少数民族含义师：我国共有55个少数民族，你知道为什么把它们称作少数民族吗？生：因为人数比较少。
师：同学们分析得有道理，在我国56个民族中汉族人数最多，约为全国人口的92%，约合12亿；其他民族约占全国人口的8%左右，约合1亿。
所以，除汉族外，我们习惯上称其他民族为少数民族。
（课件出示汉族与少数民族人口比例图示，师边点击鼠标演示汉族与少数民族人口比例图示边讲解。
）（二）认识民族风俗师：课前老师布置同学们查找了各少数民族的相关资料，现在老师要了解一下，你获得的是哪个民族的信息。
（生答）这个环节老师要让大家按照相关的少数民族进行组合交流自己所获得的资料。
（学生小组合作交流、汇报）师：你们大家知道的可真不少！为自己的表现鼓鼓掌。
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好大一个家（第二节）
教学内容 教学目标 我们都是一家人（第一课时） 1、 使学生知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的生活 习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
2、 培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
3、 培养学生的发散思维、以及学生收集信息、处理信息、动手能力。
学生分组收集有关 55 个少数民族的相关知识。
1、 《爱我中华》录音带 2、介绍几个少数民族的课件。
教学过程 师生活动 一、歌曲导入：播放《爱我中华》录音带 同学们，听到这首悠扬的乐曲，你的心情怎样？在我们祖国这个大家庭 里，有 56 各兄弟姐妹，今天，就让我们一起区了解这些多姿多彩的少数 民族吧！ 二、56 个民族 56 朵花 出示少数民族分布图：从 56 个民族分布图上，你能了解到什么？把我们 收集到的资料展示一下吧！ 学生把收集到的有关各民族的风俗民情一一展示，教师帮助及时梳理。
二、回顾历史看民族 播放课件讲述文成公主进藏和亲，为民族和平做出贡献的故事。
师：看了这个故事你有什么感受？ 你还知道哪些促进民族团结统一的故事？ 三、课后延伸 采访身边的少数民族同胞，请他们说说对民族团结统一的认识。
过程反思
课前准备 教具学具
课后反思：
好大一个家（第二节）
教学内容
我们都是家人（第二课时） 1、 2、 使学了解不同民族的生活习惯和风土人情， 理
教学目标
解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大
家庭的情感。
课前准备 教具学具
学生准备有关少数民族的歌舞 《我们是炎黄子孙》磁带
教学过程 师生活动 过程反思
一、 歌曲导入：播放《我们是炎黄子孙》歌曲 你从歌中了解到哪些内容？ 二、 民俗风情展示会 各民族的分布具有大杂居、小聚居的特点。
下面就让我们分组介 绍不同民族的风土人情吧！ 各组介绍自己了解到的民族风情。
小结：每个民族都有各自不同的文化背景，我们要尊重各民族不 同的习惯。
三、 国家政策看民族 1、出示一张周总理参加西双版纳泼水节的照片给学生看。
照片上的人是谁？他在干什么？ 2、学生交流收集到的有关国家对少数民族优惠政策的资料、图 片。
3、教师小结： 《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各 民族一律平等。
这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体 体现。
四、我们是一家人 1、小小讨论会 我们身边生活着许多少数民族同胞，我们应该怎样与他们相处 呢？ 2、制定一份班级“维护民族团结”倡议书。
课后反思：
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