把孩子的缺点变为优点
简短的优秀家长自我介绍
简短的优秀家长自我介绍简短的优秀家长自我介绍当换了一个新环境后，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍是人与人进行沟通的出发点。
那么我们该怎么去写自我介绍呢？下面是小编帮大家整理的简短的优秀家长自我介绍，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
简短的优秀家长自我介绍1家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，我的女儿xxx，今年8岁，是实验小学二年级6班一名学生。
她的成长是健康的，因为她拥有健康的心灵、健康的身体和健康的生活。
和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为她添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。
一、平等、尊重的亲子关系，为孩子营造和谐美好的家庭环境。
孩子是在我们身边长大的，作为父母，我们为她营造了一个和睦温馨、充满快乐和关爱的家庭氛围。
我们从来不采用家长式的管教，更多的是以朋友的方式相互沟通。
在家里，每个人都可以随意发表自己的意见，如果正确就会被采纳，相互尊重，相互体谅。
在孩子的兴趣爱好方面，我们尊重她的个性发展，家长适当引导，培养孩子的兴趣特长。
我经常主动和孩子平等地沟通交流，我们给孩子创造比较宽松良好的成长环境，在这种环境中生活，孩子情绪平和、愉快，现在孩子无论什么都愿意与我分享，也更懂道理，管教起来也更容易，孩子能健康活泼地发展。
学校里发生的事情，同学之间的事情，哪怕是鸡毛蒜皮的小事，我俩也都互相聊一聊，她有了什么想法无论是学习上的困惑还是生活的烦恼，也都拿出来和妈妈商量。
每次我俩聊完之后，都感觉浑身轻松，心底很快乐。
彼此信任，彼此尊重。
这些良好的家庭氛围，使得她性格活泼开朗快乐阳光！在班里很受同学和老师喜爱。
二、利用家校联系，努力学习探讨掌握教育子女的科学知识和方法。
学校的家长会是我极为关注的活动，无论工作多忙，我都要挤出时间积极参加，这既是对自身素质的提高，也是尊重孩子，使孩子觉得自己对她很重视，她的事无小事。
这也是我们了解孩子和与老师家长们沟通交流的最好机会。
《正面管教》读后感(15篇)
《正面管教》读后感(15篇)《正面管教》读后感1正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……我们将通过正面管教家长工作坊帮助家长学会如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
做什么远不如怎么做重要:我们行为背后的感觉和态度决定我怎么去做。
始终不要忘记我们想要的欢乐，和谐，尊重和爱的家庭氛围最重要的解决问题，把错误当做学习的机会，而不是惩罚孩子。
家长的性格对于孩子的影响:我们的生活态度是原生家庭所带给我们的，虽然可能随着时间经历会有所改变，我们要了解自己生活态度取向优缺点，在教育中扬长避短。
爱心的表达:我们时常会忘记我们做很多事情，背后的目的是因为爱孩子，但我们的形容人没有表达出来，孩子只是看到了家长对他们的苛责，这种爱只能当孩子自己也成为父母后才能体验你的道，我们不要练习对于孩子爱的表达。
书中将生活态度概括为四种:1、安逸型，可能的养育优势是，让孩子更随和圆熟行为可预测。
让孩子学会享受生活。
可能的缺陷是骄纵导致孩子被惯坏，对安逸更感兴趣，而不是对“情形所需”更感兴趣。
2、控制型，可能的优势是孩子组织领导能力，坚韧果断。
可能的缺陷是孩子，反派也可能让孩子变成讨好者。
3、取悦型，可能的优势是的，孩子有单体量谦和和事老捍卫弱者。
可能的缺陷是逆来顺受，积怨令孩子感受愤怒，沮丧或报复。
4、力争优秀型，可能的优势是为孩子树立成功和成就的榜样，激励孩子出类拔萃。
可能的缺陷是期望太高，让孩子力不从心，还是无法达到父母的高标准。
破解孩子行为背后的密码:大人的行为背后的密码，孩子也是有的。
孩子可能只是在寻求关注，寻求权力，报复或自暴自弃。
读懂孩子的密码，走进孩子的内心世界才能帮孩子。
家长要时刻记住尊重孩子，尊重自己。
有时家长必须反复学习一件事情：家长在养育孩子过程中何尝不是经常犯错呢？但孩子总能原谅我们给了我们一次又一次反复学习的机会，从自责中走出来，重新开始。
家长评语小孩优点与缺点
家长评语小孩优点与缺点家长评价孩子优缺点俗话说：好孩子都是夸出来的。
不少教育专家都主张多夸奖孩子，但夸奖孩子也有很多学问和注意事项，否则夸讲过头或者不足，都会影响效果。
一、什么是夸奖夸奖孩子是一种最简单易行的激励、鼓励的家庭教育方法。
夸奖孩子就是家长用语言来肯定、表扬孩子在思想和行为方面上体现、表现出的某些优点、进步，以达到激励、鼓励孩子保持优点、继续进步的目的。
例如：家长对孩子说：“你外语说得真棒“你写的字很认真、很端正”、“你想出的注意真不错”，“在家里抢着干家务活，说明你长大了、懂事了。
“夸奖”与“批评”含义相对。
批评就是用语言否定、责备孩子在想和行为方面上体现、表现出的某些不足、退步，以达到警醒孩子改正缺点、弥补不足的目的。
对于正处于成长过程中的未成年孩子来说，家庭教育专家更主张多用“夸奖”而少用批评的方法，多鼓励、少压抑。
虽说有老话说“棍棒出孝子、严师出高徒”，但教育实践证明无论如何棍棒教育培养不出健康和全面和谐发展的人才。
全面发展的人才，必须是孩子身心愉悦条件下的全面健康成长。
二、夸奖的意义是什么1、夸奖孩子满足孩子安全需要著名美国心理学家马斯洛提出的心理需要理论认为，一个人有多层次的心理需要，首先是生理需要、其次是安全需要，再次是爱的需要、归属的需要，更高层次是尊重的需要，社会价值实现的需要。
人在心灵深处都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。
家长作为孩子个体生存和社会关系的最大、最基本依托，家长对孩子的认可、肯定，已经不仅仅是实现其社会价值、满足被尊重、被爱、被接纳的高层次心理需求，而是儿童安全的基本需要。
及时地夸奖孩子可以让孩子体会家长对他的关注、接纳和有力支持，让孩子充分感受到这种内心深处的安全感、依靠感。
2、帮助孩子的自信心自信是一个人重要的成功品质，孩子对生活、对学习的自信，有利于他们对生活、对学习充满向往和积极性，相反没有自信就会使得孩子郁郁寡欢、消沉、消极。
家长教育心得范文500字
家长教育心得范文500字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一家长试卷签字评语大全
初一家长试卷签字评语大全家长试卷签字评语怎么写1.鼓励型再接再励，继续努力。
付出终有回报，再接再励。
这次考的还可以，再接再励教师点评：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。
2.赏识型教师点评：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。
希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。
3.寻求不足型能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。
再接再励，注意细节，学会自我总结没有认真读题，检查不仔细。
概念记得不牢。
认真仔细，注意基础知识的掌握。
教师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。
您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践,他们的明天一定会更美好。
4.指责型考试太差。
做题马虎，好好反省。
教师点评：孩子也不想考差，我们帮助他们找到失误的原因，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就失去了考试的意义。
我们考试是诊断性评价。
5.综合型：多动脑筋，仔细些，多努力。
有进步，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。
教师点评：既有对孩子的鼓励，也有对孩子的要求。
相信孩子在你们的鼓励下，定会做得更好。
6.期望型继续努力，争取考出好成绩。
希望你继续努力，保持优异成绩。
通过几次考试…望吸取教训，下次考得更好。
教师点评：有人说，孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系，在你们的期待下，相信孩子不会辜负您们的。
7.警告型下降太快，危险。
教师点评：警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱容易不被理解。
8.忧虑型素质教育和减负会不会影响孩子的成绩好在我的孩子没有受到影响。
教师点评：关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈自己的理解。
正确理解了减负，就不会过多的担心了。
相信我们的学生不会受到减负的负面影响。
孩子的进步与不足评语
1.家长对孩子的综合评价学为教育整理了一些家长对孩子的综合评价句子。
1、这学期，你给我留下了深刻的印象：聪明能干，有上进心，热情大方。
我真为你高兴。
如果你再多几分细心和恒心，你会更出色！能做到吗？2、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。
3、你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
4、你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。
只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！5、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。
只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸！6、努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。
我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
无论何时何地，我都将永远为你祝福。
7、你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。
有了今天的付出，才有明天的收获。
相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生！8、不要满足已经取得的成绩。
人生的征途上，会有许多困难和挫折，要迎难而上，勇往直前！9、没有春天播种希望，秋天就不会有喜人的收获。
为了秋天的收获，今天就应该开始辛勤地劳动。
10、你的决心，我很感动；你的行动，我也很欣赏。
说到一定要做到，付出总有有回报；要做就做最好，回报一定会让你露出满意的微笑。
家长对孩子的评价的写法家长评语主要是向老师反映孩子在家表现而做出的评价，这些信息才是老师所需要的，当老师知道这些信息之后，才能结合孩子在学校和家里的表现来更好的教育孩子。
给孩子写好评语，有利于家长与老师交流沟通，对该生的成长发展起到很重要的作用。
因此，写评语最好实在、简洁，主要针对孩子德智体美劳五方面写，表现好的方面要予以肯定。
重点写孩子需要努力和不足的方面，比如孩子马虎，不爱说话等，这样既能让孩子更全面的认识自己，扬长避短，也可以更好促进老师的引导，共同努力帮助孩子提高，也对老师因材施教有很大的好处。
小学生心理咨询记录[1]
![小学生心理咨询记录[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2c41e6e1a76e58fafbb003bd.png)
分析
有一个可怕的毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得她克服不了一点小麻烦。也有可能是“入学适应”困难，李寒刚到我们学校，学校变了，环境变了，经过长时间熟悉的同学分散了，学习的压力大了，学习的方法也需要调整了，这些都可能在她心理上产生压力。
辅导
对策
及
过程
1、体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理
辅导
追踪
1、师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一起玩，学习习惯好转明显。
2、王倩父亲反映：该生在家比以前懂事了，有时也能帮父亲做点家务，父亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。
小学生心理咨询记录表
心理辅导员刘海福
辅导
对象
张曦
班级
二年级
性别
女
年龄
11
辅导时间
2012年9月
问题
表现
李正与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根本没人理会我”。平时同学不小心碰了她的什么，她便会大发雷霆，与人争执。为此她本人很懊恼，没少挨老师和家长的批评。李寒在心理也常提醒自己，别人没你想的那么坏，他们不是故意的，但到时候她还是会很激动。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。
小学生心理咨询记录表
学生姓名
娄新伟
班级
四（1）
辅导老师
刘海福
时间
2012年10月
地点
学校心理咨询室
个案分析：
自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件，确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。
《放大你的优点》读后感
《放大你的优点》读后感这篇文章讲了。
一个穷困潦倒青年流浪到了巴黎，想找他的父亲，让他的父亲帮助他找一份工作。
他父亲的一位朋友问他有什么特长，哪位青年只好摇头。
他父亲的朋友无奈，只好让那位青年留下姓名住址。
在那位青年写的过程中，他父亲的朋友发现他的字写得非常好，那位青年因此成了名，开始与世界接轨。
在生活中，我们每一个人都有自己的优点，尽管很小，但这个优点很可能决定你的一生，因此，这个优点不可小视。
就比如：著名物理学家爱因斯坦，他小时候很善于发现与观察。
因此，他总是问：为什么天气变得极冷时，窗窗户上会出现薄薄的冰霜。
为什么母鸡会生下小鸡。
一连串的疑问在他的脑海中盘旋，使他产生了一个念头：为何我不能自己去试一试呢。
他说完就做，来到鸡棚，坐在一堆鸡蛋上，开始学着母鸡的样子开始孵化小鸡。
他的几个朋友嘲笑他很傻，爱因斯坦不解：“为何你们要笑呢。
我只是做个实验罢了。
”人不可能没有优点，也不可能没有缺点。
从最初开始，把你的优点完整化，回头看看，你是如何走过来的。
第二篇：放大你的优点放大你的优点湖北考生一位年青人到一公司应聘，到了公司，负责人事的领导问他说：“你熟知数学吗。
”他说：“不可能。
”领导又问：“你会讲一门外语吗。
”年青人摇了摇头。
领导接着问：“物理怎么样。
”年青人惭愧的低下了头，领导又问了他很多问题他都一一否定了，后来领导只好说：“我们公司暂时还没有适合你的岗位，请留下你的姓名与联系方式，等到我们有别的岗位后，再通知你。
”正当年青人写下姓名与联系方式就要离开时，那位领导叫住了他并对他说：“小伙子，你字写得蛮不错嘛，这也是你的优点啊。
”借助招工领导的慧眼，年轻人发现了自己身上的优点，由于他的字写得好，后来又激起了他对语言与写作的兴趣，通过长期的积存与培养，这个人后来成了世界著名的作家——大仲马。
大仲马的故事告诉我们一个人可能相貌平平，成绩通常，不要说在茫茫人海，就是在一个小小的群体中也可能极为平常。
但认真审视都不难发现，事实上每个人都有自己的优点，如做事严谨，喜欢观察，体力强健、能写善画、想象力丰富等等。
优点要保持缺点要改正的名言有哪些
优点要保持缺点要改正的名言有哪些1.劝告自己改正缺点正视不足的名言警句1、人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！——出自《左传》【释义】一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。
2、我们必须敢于正视，然后才望敢想、敢说、敢做、敢当。
——鲁迅3、没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。
当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情。
——拉布吕耳尔4、毫无的缺点的人显然是不存在的，因为他无法在这个世界上找到一个朋友，他似乎属于完全不同的物种。
——赫兹里特5、随和可能伴随着自卑，好胜可能伴随着骄傲，谦虚可能伴随着平庸，坚定可能伴随着武断。
6、一个人的完美之处，在于找出自身的缺点。
参考资料来源：搜狗百科-人非圣贤，孰能无过2.劝告自己改正缺点的名言警句1、知错能改，善莫大焉。
2、有则改之，无则加勉。
3、一个人的完美之处，在于找出自身的缺点。
4、金无足赤，人无完人；瓜无滚圆，人无十全。
5、我们并不要求别人完美无缺；我们只要求他们的缺点不要妨碍我们。
——德.米拉博6、篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。
——南北朝.刘勰7、美玉微瑕，未为至宝。
——清.方东树8、论珍则不可以细疵弃巨美。
——晋.葛洪9、荆岫之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微隙。
——南北朝.刘昼10、小疵不足以损大器，短疾不足以累长才。
——晋.葛洪11、清越而瑕不自掩，洁白而物莫能污。
——唐.刘禹锡12、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
（礼记）13、黄金无足赤，白璧有微瑕。
14、尺之木必有节，寸之玉必有瑕疵。
——《吕氏春秋》15、每个美人都能挑出瑕疵来。
（土耳其）16、唯一没有瑕疵的作家是那些从不写作的人。
——赫兹里特17、海中的月亮再明，也照不出海的深浅，自己的眼睛再亮，也看不见自己的面容。
（缅甸）18、即使是有一双大眼睛的人，也看不到自己全部的缺点和毛病。
（欧洲）3.关于改正自己的缺点发扬自己的优点的名言名句●尺有所短，寸有所长●梅花优于香，桃花优于色●长棍抵不了短石头●你老虎口大，我野牛颈粗●车夫的脚，律师的嘴●闪闪发光的金子，代替不了生铁的用途（柯尔克孜族）●竹子榨不出粮水，可是筑篱笆却不能没有它●眼睛亮的人白天找不到的，瞎了眼的人晚上摸着找到（蒙古）●你消灭的每一种缺点都存在着与它对应的长处，两者相辅相成，生死与共（阿纳托尔·法朗士）●我们的美德和缺点是一对亲密的夫妻，生下的孩子既像父亲也像母亲（哈利法克斯）●人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙（论衡）●人各有能有不能●瑕瑜互见，长短并存●张飞粗中有细，诸葛细中有粗●在最洁白的布上，污点最显而易见（英国）●月亮上的黑斑比月光更醒目（日本）●能从别人的过错中看出他的优点，那才是最聪明的人呢（德伦西）●我的生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少（林肯）●盖聪明疏通者戒于无断，湛静安舒者戒于后时，广心浩大者戒于遗忘（资治通鉴）●随和可能伴随着自卑，好胜可能伴随着骄傲，谦虚可能伴随着平庸，坚定可能伴随着武断●我们因误信表面上的正确而失望；我努力写得简洁，写出来却很晦涩。
小学三年级优秀学生家长发言稿五篇
小学三年级优秀学生家长发言稿五篇小朋友们的家长会就要到了，家长会上各位家长有什么想要跟孩子们说的吗?下面小编为大家献上5篇小学三年级优秀学生家长发言稿,希望对同学们有所帮助。
下面就和小编一起来看看吧!小学三年级优秀学生家长发言稿一大家好，我是崔靖哲的家长，能够参加今天这个家长座谈会，我感到非常高兴。
在此，我代表全家感谢訾老师和其他各位老师，为培养好学生而付出了辛勤的劳动。
感谢学校提供了这样一个良好的机会，使我能够与各位老师和学生家长欢聚一堂，聆听老师们的教学心得，切磋、交流教育培养学生的经验和做法。
对于孩子的教育，其实我也没什么经验，我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。
没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。
在家里我一是为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。
以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉;二是采取鼓励为主，批评为辅的方法。
三是由于我的孩子胆小怕事，我就鼓励他多交朋友，多和同学交往以促进同学间的感情，也可以改变他胆小怕事的性格。
现结合我儿的情况说一下崔靖哲平时的表现，优点是不调皮，上课能够注意听讲，能够按时完成作业。
最大的缺点是：1、上课听不懂也不敢去请教老师，这个问题主要是我们的孩子太胆小。
2、意志不坚强，遇到困难或者问题不肯去想办法解决。
3、礼貌方面欠佳，不会礼让。
所以，我觉得对崔靖哲来说，最重要的是教他学会做人，做一个怎样的人。
俗话说：“严师出高徒”，学习上没有捷径可走，只有勤奋努力，才能出好的成绩，要形成良好的班风，造成良好的学习氛围，使每个学习都得到进步;要抓好学生学习的成绩的同时，广泛开展灵活多样的课外活动和兴趣小组，培养学生特长，激发学习兴趣，在提高学生能力上下功夫;继续采取多种形式，与家长保持密切的联系(当然我们家长应该更主动一些)，家校协作，使学生教育管理横到边、纵到底、不留死角，不出空档，更主动，更有针对性，收到更好的成效。
孩子的优点和缺点范本
孩子的优点和缺点范本1.孩子学习的缺点和优点怎么写孩子学习的缺点：不专一，自制力差孩子学习的优点：爱学习，爱提问孩子的一些行为是源自一定的心理基础的，我们要想改变孩子，就要先让孩子理解父母为什么要让他改变，自己的做法有哪些是不合理甚至是错误的，这样孩子才愿意改正。
我们最好不要凭着自己的意愿想怎么做就怎么做，而要以孩子能接受的方式说出来。
先肯定孩子再好的孩子也有缺点，再不好的孩子也有优点，当我们要纠正孩子的某个缺点的时候，可以先找到与其连接最紧密的优点肯定一下，此时孩子的内心是温暖的、是有底气的，当他对自己有了信心的时候，我们再指出他的某个小缺点，他就不会因为暴露出这样一个小缺点而丧失掉自信，反而有一种“我要改正小缺点，让自己更好”的向上的心理。
这样的话，孩子就会非常期待妈妈指出他的缺点。
其次要让孩子感受到妈妈相信她，对于大多数妈妈来讲，她们都是相信自己的女儿的，可是，她们的掌控欲太强，而且毫不掩饰，时时流露出对女儿的不放心，以至于让女儿误解为妈妈不相信她。
如果女儿觉得妈妈相信她，那么，女儿也就会对妈妈说真话了。
为了获得女儿的信任，我们和女儿交谈的时候态度要真诚，不要流露出不信任的神情；女儿谈论某件事的时候，即使我们不相信也要认真听，然后找到确凿的证据揭开真相，提示女儿她说得不正确。
这样我们把问题归结到了女儿的认识能力上，女儿就不会感到我们对她不信任了。
2.孩子性格特点怎么写我总结了几个特点，希望对您有所帮助.一：活泼好动.有些家长常说，我的孩子争开眼睛就没有闲着的时候.对了，这就是幼儿的特点，他们总是不停的做各种的动作，不停的变换活动方式.在一般情况下，对于幼儿来说并不是活动引起他们的疲劳，而是单调而枯燥的活动引起了厌倦.正如上面的那位家长一样，一遍一遍的让幼儿重复那些古诗就让孩子学起来乏味了.孩子喜欢蹦蹦跳跳，走来走去，去参加一些力所能及的活动.我们了解这一特点就可以指导幼儿做一些事情如扫地，擦桌子整理玩具，幼儿就会很高兴，并且会感到很自豪，但是承认过多的限制或干涉或经常包办代替，则幼儿期可能形成懒惰的性格倾向..二模仿性强，缺乏自信心幼儿模仿性强，很喜欢去模仿别人的动作和行为.因此可以利用它作为教育的一种手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑.有经验的孩子和老师特别要给孩子树立一个好的榜样，使幼儿在模仿中学习.例如上课时候老师说：“看，明明坐的多好啊.”马上就会有很多的幼儿腰杆挺直，不必逐个让幼儿坐好.有些家长为了培养孩子的良好习惯，在日常生活中总是很注意的严格要求自己，时间一长孩子很自然的养成一个良好的习惯，这就是父母潜移默化的作用.由于幼儿分辨是非能力较差，家长应该多以正面教育为主，千万不要讲反语，否则会引起不良的效果.三好奇，好问.经常看到一些孩子跟父母出去玩，不断的问这问那，这是由于他们知识经验贫乏，对于许多事物都是新奇的，父母应该抓住这一点，因势利导.另外，家长对于孩子的提问应当给予必要的满意的答复.千万不要置之不理，对于孩子的提问，家长如果也不能予以正确的答复，应当说妈妈给你去查查书，不要粗鲁的对待孩子或说孩子多嘴等.对于孩子的好奇好问，家长如果能以正确的指导，很容易使孩子养成勤奋好学勇于进取的良好品格.反之，如果过多约束，甚至对孩子的提问采取冷漠讽刺的态度，则会扼杀这种良好品格的萌芽.作为家长如果能了解以上幼儿性格特征，并能根据其特点实施教育，则会收到良好的教育效果.。
如何变孩子的缺点为优点
如何变孩子的缺点为优点一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家。
第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师。
二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口第六招民主方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习内容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战.第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈意识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗？第七招亲身体验才是最深刻的第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．第一招找到孩子消极的内在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招不在第三者面前责备孩子第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．第一招从“缺点意识”到全面否定第二招肯定语句要常用第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
如何引导孩子学会认识自己的优点和不足学会自我反省
如何引导孩子学会认识自己的优点和不足学会自我反省孩子的自我意识及认知水平，通常是随着年龄的增长而逐渐发展和提高。
对于较小的孩子，他们可能并不明确自己的优点和缺点，也无法有效地反思自己的行为，因此，家长需要通过一定的方式去引导孩子认识自己，学会自我反省，下面我们来具体看看这方面的内容。
一、教育孩子认识自己的优点每个孩子都有自己的优点和不足，没有完美的人。
孩子的优点通常就是他擅长的事情，或者他的独特个性。
针对孩子的优点，家长可以在以下几个方面进行引导：1. 多与孩子进行交流。
只有了解孩子的生活、学习、兴趣爱好等方面，才能更好地发掘他们的优点。
2. 鼓励孩子多尝试。
孩子们需要不断地挑战自己，才能发现自己擅长的事情。
3. 正视孩子的进步，表扬孩子的优点。
对于孩子的成功和进步，家长应该给予充分的肯定和鼓励，让他们明白自己的优点，有自信心。
4. 模仿和学习别人的优点。
向模范孩子、优秀的朋友、亲戚学习优点是一个不错的方法。
二、教育孩子认识自己的不足与了解孩子的优点不同，认识孩子的不足比较困难，家长需要做的是通过观察，发现孩子的不足，然后通过启发和引导，让孩子自己意识到自己的缺点。
针对孩子的不足，家长可以在以下几个方面进行引导：1. 主动倾听孩子的反馈。
有时候孩子可能会直接告诉家长自己的不足，或者有些孩子会通过行为表达自己的不满。
2. 善于发现孩子的不足。
家长应该多关注孩子的表现，从中找出孩子的不足点，并将其告诉孩子。
3. 简单明了地指出孩子的不足。
家长提醒孩子要注意自己的不足，让孩子思考并反思。
4. 鼓励孩子积极改善自己的不足。
孩子的改变需要一个过程，需要引导和鼓励，让孩子有动力去改进自己的不足。
三、教育孩子自我反省自我反省是孩子成长中一个非常重要的环节，如果孩子能够不断地反思自己的行为，并且在错误中不断成长，那么孩子的道路就会越走越宽。
以下是家长教育孩子自我反省的几个方面：1. 家长需要建立正确的家庭文化。
“收购”缺点
“收购”缺点作者：雷国山来源：《师道》2009年第06期从事小学教学的老师都会经常遇上这样的事——学生在课堂上偷吃零食、做小动作、看课外书，不写作业，迟到等等，每个班级的学生都存在着或多或少的缺点。
我班的孩子也不例外,每次，其他的任课老师总是怒气冲冲地向我告状，然后无一例外地把孩子批评一顿。
可就是在这样的“高压政策”下，学生的缺点仍屡屡出现。
前不久，我看了一篇叫做《尊重学生》的文章，开始对自己的一些做法进行反思。
读小学的孩子年龄虽小，却也有活生生的思想，他们幼小的心灵承受不了一次次的“打击”。
学生犯错误多半是因为一时不能自控，或是一时有心理困惑，犯错误之后，一般都会出现后悔、懊恼、不安、恐惧等心理。
这时候，教师首先要弄清对象，分析原因，了解造成学生犯错的主、客观因素，引导学生以积极、正确的心态去看待所犯的错误，懂得犯错后最重要的是认识错误、改正错误，从错误中吸取教训、得到启迪，让改正缺点变得美丽而有意义；其次，教师要用教育智慧去提醒、引导、帮助他们。
一天下午的班队会上,我提着一只木箱子走进教室，把箱子放在讲台上，用美术字在黑板上写下“收购缺点”四个字。
同学们你看我，我看你，猜测着老师葫芦里卖什么药。
我微笑着对同学们说：“废品可以卖给废品收购站，缺点也是没人愿意要的东西。
如果一个人满身都是缺点，就会毁灭自己，影响别人，令人讨厌。
今天我来向同学们‘收购’缺点。
”我的做法是明码标价，一条缺点换一张奥运吉祥物贴纸或一本5角钱的本子，满10张奥运吉祥物贴纸可以换一张表扬卡。
这下同学们乐开了花，开始忙碌起来：有的交头接耳、窃窃私语，有的抓耳挠腮，有的与同桌热烈争论。
20分钟过去之后，同学们陆续换取了自己喜欢的物品。
班长庄心茹看到这情景担心地对我说：“老师，这样做有害无益。
缺点可以换表扬卡，那谁还会学习别人的优点啊！”我微微一笑，不作任何表态。
接着，我示意大家安静，大声说道：“每个同学已经把自己身上的缺点‘出售’给老师了，希望大家尽快把有关缺点变为优点，也希望同学们随时再向老师‘出售’缺点，以让自己身上都充满优点。
把孩子的缺点变成优点读后感
把孩子的缺点变成优点读后感
读了这篇文章啊，就像是被人敲了敲脑袋，一下子开窍了呢。
以前啊，一看到孩子的缺点，就忍不住皱眉头，想着怎么把这“坏毛病”给改掉。
可这文章就像是给我打开了一扇新的窗户，原来缺点还能变成优点呢。
就像我家那小调皮鬼，总是坐不住，像个小陀螺似的转个不停。
以前觉得这就是缺点啊，上课肯定也不专心。
但按照文章里说的，这其实可以看成是孩子精力旺盛的表现。
这精力要是引导好了，说不定在运动场上就能大放异彩，成为一个小小的运动健将呢。
这就好比是一块形状有点怪的石头，以前只看到它怪的地方，现在才发现，只要雕琢一下，就是个独一无二的艺术品。
还有孩子特别爱说话，以前老嫌他话痨，打扰别人。
现在想想，这是他表达能力强啊，而且充满好奇心，对啥都有想法才这么爱分享。
要是好好培养，说不定以后能成为一个演讲家或者是一个特别会讲故事的人呢。
这文章让我明白，不能老是戴着有色眼镜看孩子的缺点。
孩子就像一颗小种子，我们不能因为它长出的小芽有点歪，就觉得它不好。
我们得像个聪明的园丁，把这歪了的小芽轻轻扶正，说不定最后就能长成参天大树呢。
以后再看孩子的那些所谓的“缺点”，我就不会只想着消灭它们，而是想着怎么把它们变成闪闪发光的优点啦。
这就像是一场奇妙的魔法，只要我们用心去做，每个孩子都能变成充满惊喜的宝藏。
幼儿园课后反思优缺点不足与改进句子
幼儿园课后教学反思篇1本次活动我上内容是《按一种特征分类》。
上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严重超时。
小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。
而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。
2、课堂秩序比较混乱。
由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。
3、没有把情境完全贯穿始终。
活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。
4、与幼儿的熟悉度不够。
由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。
对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。
5、没有留意到幼儿们需要休息。
当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。
还好当时张园长在我旁边提醒我。
这对我以后的教学活动也是次教训。
6、没有注意到幼儿的已有经验。
比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多幼儿并不认得这是桃子。
7、没有考虑到该年龄层幼儿生理发展的特点。
我们教的班级虽然是小班，但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。
这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。
孩子的优点写作文
孩子的优点写作文开头：第一：写孩子的缺点（欲扬先抑）以下为第二第三的分支选择，可选一分支，也可提取分支部分分支1:第二：写如何教导孩子第三：写孩子改正后成为优点分支2:第二：寻找孩子的优点第三：评价孩子的优点是否大过缺点（无论是否缺点也要改）天下所有的家长都希望自己的孩子有能力、有本事，将来能够好好的生活，甚至能够比父辈们生活得更好。
很多情况下，家长的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。
而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。
所以，。
天下所有的家长都希望自己的孩子有能力、有本事，将来能够好好的生活，甚至能够比父辈们生活得更好。
很多情况下，家长的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。
而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。
所以，对孩子的期望是有一定讲究的。
作为家长，我们该如何把握对孩子的期望呢？第一，拓宽期望面，不要只局限于智能与学业。
以智能高低、学业成绩的好坏作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途，是现代社会的流行病。
但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。
很久以前在罗马，有个小学生因为学习成绩不那么理想，成天郁郁寡欢。
一次，父亲把他带上罗马一座高高教堂的塔顶。
“往下瞧瞧吧，亲爱的孩子。
”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。
假如你发现这条路达不到目的地，那就走另一条路试试！”多么聪明、豁达的父亲！他以一种恰如其分的方式，表达了对孩子取得成功的期望。
第二，期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。
聪明的家长，在对孩子有所期望之时，不妨先评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。
家长可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之外又有哪些；有些行业上的成功，不仅需要达到相应的智能水平，还需要有许多非智力因素的参与，孩子是否具备了，或者是否可以通过一定的培养达到；家长所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的；孩子的个性最适宜于从事哪些工作……如此等等。
如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。
家长签字评语
家长签字评语家长签字评语20篇无论是身处学校还是步入社会，大家都写过评语吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。
那么你所知道的评语都是什么样子的？下面是小编为大家收集的家长签字评语，希望对大家有所帮助。
家长签字评语11.试卷已阅，孩子还是有很多要努力的地方。
有劳老师以后继续费心教育孩子。
2.希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的`。
要是非分明，做一个优秀的好学生。
3.看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。
但需改掉粗心大意的病。
4.能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题，再接再励。
5.再接再励，注意细节，学会自我总结！6.付出终有回报，再接再励！7.有进步，愿你真正用心去学，“细心”仍是你比较需的朋友。
8.考试考的不是太理想，希望加强阅读理解，多做英语参。
9.三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变10.实力就是机会。
机会是为才能准备的，才能是为成功准备的家长签字评语21.最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗?2.送你一言：知识+方法+训练=成功。
3.从今天起每天仿写字贴练字吧!4. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
5.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。
6.作业认真完成，书写端正。
7.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
8.每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
9.每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
10.老师很喜欢你那写得端端正正的.字。
11.那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。
12.认真完成老师布置的作业。
13.每次作业都完成得很出色。
14.作业书写整洁，成绩良好。
15.你的作业总是令老师很满意。
家长签字评语31. 大小一致，行款整齐。
2. 你的努力给我力量!3. 让大伙儿看到更出色的你!4. 你没有认真完成!5. 详略不得当!6. 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!7. 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
8. 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
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把孩子的缺点变为优点
金无足赤，人无完人。
”世界上十全十美的成人是没有的，何况是正在成长的孩子。
孩子身上所谓的优点和缺点是辩证的，表面是缺点，实质却包含着优点的潜能；今日的缺点，也许就是明日的优点。
辩证法告诉我们，一切事物都处于转化之中，在一定的条件下，一个孩子的缺点一定会转变成为优点。
帮助孩子改正缺点的综合方法
每个孩子身上都有这样那样的缺点，但有缺点的孩子并不妨碍他们成为英才，关键要靠父母的教育培养。
因为掌握科学家教方法的父母是可以把孩子的缺点变成优点的。
可以说，父母们帮助孩子改正缺点的方法，会在孩子心中留下难以磨灭的情感烙印，甚至决定孩子一生的发展方向。
这个世界对于成长中的孩子来说，从陌生到了解不可能完全靠自己，其行为习惯的养成受到父母很大的影响。
在家庭教育的第一课堂中，父母本是孩子的第一任老师，只有对孩子有错必纠，才能使孩子改正错误，健康成长。
然而，教育要讲方法，改错要讲规则，纠正要讲艺术。
每个孩子即使犯了错误，可能并不知道错在哪里，即使有了缺点，他们也并不知道如何改正，这就需要家长掌握一些有效的纠正孩子缺点的方法。
有了科学的方法，才能实现孩子由劣向优的转化，才能让孩子在自信中快乐地成长。
最根本的是激发孩子的上进心
高深的道理常常无法唤起孩子改正缺点的决心，父母应引导而不是压制，最好的方法是给孩子以足够的动力，激发出他的上进心。
人都是有缺点的，一个有缺点，甚至缺点很突出的孩子能够改正缺点，成长进步，离不开父母的正确引导和激励。
因为要想使孩子成功，就必须先给予孩子足够的动力。
而对于年幼的孩子来说，只讲复杂的道理是完全行不通的，因为他们也许接受不了。
激发孩子成功的动力只有一个，那就是上进心。
上进心是孩子成功的关键所在。
我们的孩子不管具有怎样的缺点，但他们表现出的强烈的求知欲望与探索精神常常令成年人感到惊讶。
求知欲是孩子上进心的动力源泉，所以在父母们赞叹自己的孩子聪明或是埋怨自己的孩子不争气的同时，都应激励孩子求知上进。
孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执著追求。
所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了实现目标而百折不挠的上进心。
求知欲是推动人们自己去探求知识并带有感情色彩的一种内在要求，它是探索、了解自己所未知事物的欲望，是人们追求知识的动力，这种求知欲能够促使人坚持不懈地探究知识。
求知欲在孩子身上表现得尤为突出，这是一种可贵的主动求知的表现。
一个求知欲强烈的人，总是用好奇的目光注视着周围世界的一切事物，从中
捕捉自己需要的奇妙的猎物，获取新的知识。
当孩子在奋斗目标和求知欲的驱动下，积极进取时，身上的缺点会越来越少，而优点会越来越多，家长此时更应当不断地激励孩子，使他们保持永远的上进心，纠正身上的毛病，攻克学习的难关，一步步实现他们的人生理想。
让有缺点的孩子充满成功的自信
成功源于自信，自信有助成功。
有缺点并不可怕，怕的是失去了成功的自信。
只有培养出孩子的自信，才能使孩子战胜缺点，走向成功。
自信是成功的起点，是前进的力量。
家长们应该让孩子从小看到自己的长处，尤其是那些有缺点的孩子，一定要让他们相信自己：“我并不比别人笨”，“别人能办到的，我也能办到”，“别人办不到的，我们也照样能办到”。
树立这样信念的孩子，就会具有最大的独立性，就一定能通过自己的努力而取得成绩。
有一个著名的小故事：
著名发明家爱迪生小的时候非常调皮和淘气，为此学校将爱迪生列为“坏孩子”，因为爱迪生的捣蛋和喜欢别出心裁，常常弄得老师哭笑不得。
最终，校方通知爱迪生的妈妈将他领走，告诉爱迪生的妈妈说这个孩子不可能有出息了。
小爱迪生非常害怕妈妈会责骂他，而爱迪生的妈妈并没有责骂他，只是说了一句：“孩子，我相信你能行！”在妈妈的鼓励下，爱迪生最终成为一个世界闻名的发明家。
自信心，是孩子成长中特别重要的个性品质。
自信心建立在孩子自我意识成熟的基础上，是自主精神的重要内容。
自信心强的孩子，不指望依靠别人的帮助，总是会相信自己的力量，确信自己经过努力一定能够取得进步，有所作为。
因此，自信心是一个有缺点的孩子成长为英才的必要条件。
不要对孩子说“你做还早呢”
孩子总喜欢跃跃欲试，做点超过自己能力的事情。
一个孩子脚还够不着自行车的脚蹬子，就想去骑车；从来没有下过水，就跳进水中去游戏，父母对此应该怎样对待呢？
首先不要轻率地否认孩子想要试一试自己能力的举动，说些“你做还早呢”的话，把判断强加给孩子，就是随意损伤他们的自信心，这等于给孩子的成长泼冷水。
父母为什么不让孩子按他们的方式去做事情呢？
另外，孩子不会骑车，父母可以帮助他，让他踩着脚蹬子推着车跑，初次体验一下“骑车”的滋味，父母可以给他买一辆小型自行车，让他学着试一试，总有一天他会学会的。
孩子想游泳，不妨给他套上个救生圈，让他在水中嬉戏，做出游泳动作，他会兴高采烈地喊：“妈妈，我会了！”他实现了自己的愿望，就会增强一分自信。
父母亲要格外留心孩子“第一次”的尝试，这在他一生的道路上将是一个良好的起步！
用赞许的话鼓励孩子
父母对孩子的信任和评价，对孩子树立自信心有着不可估量的影响，因为孩子的经验是很有限的，他的自信心最初是建立在别人对他的反应上。
如
果孩子认为自己讨人喜欢并具有一定的能力，那他就会勇往直前，对自己充满信心，因此家长要用微笑、赞许的话来鼓励孩子。
孩子做风筝，却总也做不好，家长对他说：“你能做好，再做一遍怎么样?”却不要责怪他：“你为什么总干不好？”因为家长认为他干不成，他也许就真的什么也干不成了。
只有在家长的鼓励下，风筝才会伴随着孩子的欢笑飞上天空。
自信是孩子学习上进的一把钥匙，每个父母都应注意对孩子自信心的培养。
在维护自尊的需要中赏识孩子
在家庭中建立真诚尊重的态度，孩子就能走向灵活，走向自主；赏识孩子就能使他离开束缚，发挥潜能。
———家庭教育一定要以此为基点。
处在青少年时期的孩子，最强烈的需要是对尊重的需要、友谊的需要和交往的需要。
其中，对尊重的需要又是这三种需要中最重要的需要。
作为家长，尊重孩子就是要把孩子当作家庭中一个重要的成员，承认每个孩子人格平等权，真正像对待一个人那样重视他、欣赏他、倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。
尊重孩子应该是无条件的，也就是说，这份尊重并不取决于孩子的行为，而是对孩子的整体接纳，不但包括他的优点和长处，也包括他的缺点和短处。
尤其是对有缺点的孩子，要相信和尊重他们的价值和潜能。
尊重孩子并不是不能提出严格的要求和批评，只是在严格要求和批评中要体现出爱和尊重。
无论孩子的表现如何，家长都要乐意去教育他、帮助他、尊重他。
赏识教育，就是从孩子的自尊、情感需要入手，多鼓励、引导，坚持正面教育。
赏识教育是一种承认差异、允许失败的教育方法，更是一种使孩子舒展心灵、发掘潜能的教育方法。
比如孩子爱打架骂人，家长只知道训斥一通，写份检查了事。
而老师却不同，他问前来告状的孩子：“这个学生打人的次数比从前多了还是少了？打人的程度比从前轻了还是重了？”别的孩子说：“打的次数少了，也轻了。
”老师笑着告诉大家：“既然这样，说明他比从前进步了，我相信以后他就不会再打人了，我们应当为他的进步鼓掌!”这个打人的学生在一旁听到这暖烘烘的话语，受到这热烈的掌声鼓励，感动得直掉眼泪。
从那以后，他真的再也不打人了。
美国心理学家罗杰斯认为：良好的家庭关系具有对孩子的心理治疗作用。
一旦家庭真诚、尊重理解的态度建立起来后，“孩子就能离开僵化，走向灵活；离开依赖，走向自主；离开戒备，走向自我接受；离开被束缚，走向一种创造性。
”
建立在爱、尊重和鼓励基础上的家庭关系，是家庭教育走向成功的一道曙光。