现代汉语 字形
识记现代汉语的字形
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如“ 不加思 索” 积思 广益 ” 接长补 短 ” 日没 途 穷”分 别应 为 “ ” ” ( “ ” 集 ”截 ” 暮”。 假 “ “ “ ) 2 形 义结合法即 了解整个词 义,借 助字形 与字义的 关 系来辨
识 书 写 的 对 错
上去断定 , 就会造成 失误 。如“ 美轮美奂 ” 词出 自《L ・ 弓下》 一 丰记 檀 :
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浅谈如何培 养学 生学 习数学 的兴趣
辽 宁 庄河 ●尚 丽华
摘 要 :数 学课 程标 :≥ 出 :数 学教 学要 紧密联 系学 生的 《 住指 “
实 际, 学生 的生活经验 和 已有知识 出发, 从 创设 各种 情境 , 学生 为
自己的平 台 , 互相 激励 , 从而 调动 学生 学 习的积极 性 , 进学 生创 促 新性思维 的发展 。
I 语文教育1.【 注】 . 关
识 记现 代 汉语 的字 形
河北 唐 山 ●吴小 』
字形作 为考点 。 在高考 中出现 的频率较 高 , 考试题型相对 稳定 ,
一
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弛 ” 弛 ” 经 常被误 写 为“ ” 这 主要 是 因为不 了解 “ ” 中“ 字 驰 , 张 与
3 紧 缩 或 扩 展 法
当” 误写 为” 。 其原 因. 考点要求考 生记 忆性 的知识琐碎 、 接” 究 此 庞
如 “ 是生 非” 变通 为“ 惹 可 招惹 是非 ” 无事 生非 ” 变通为 “ “ 可 没 事找 事” 。 6 易考 词 归类 法 即把 易错 、 . 易考 的词 归在 一 起 , 达到 突 出重
二、 创设 问题情境 , 激发学 生学 习数 学的兴趣 兴趣是 最好的教 师 小学生 只有对学 习产生浓厚 的兴趣 , 烈 , 强
高考复习精编教案:识记现代汉语的字形(易混用字辨析)
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高考复习教案:识记现代汉语的字形(易混用字辨析)教学参考0914 0825高考语文冲刺复习教案识记现代汉语常用汉字的字形(易混用字辨析)【教学目标】1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。
2、区分常见多音字、形近字的字形。
【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点,寻求高考试题规律,掌握考查的重点。
【课时安排】一课时常见容易写错的汉字A.谙熟暧昧安详澳洲和蔼唉声叹气黯然销魂桀骜不驯独占鳌头B.弊病部署报销濒临编纂白皙斑斓班师报复抱负备尝鞭挞变卦摒弃不妨布防飞扬跋扈纵横捭阖稗官野史班门弄斧可见一斑英雄辈出并行不悖民生凋敝遮天蔽日大有裨益原形毕露坚壁清野白璧微瑕刚愎自用明辨是非辨证分析按部就班对簿公堂令人恐怖C.篡夺怅然谗言沧海粲然参与岔道搀扶沉沦辍学慈祥葱茏无精打采惨绝人寰残酷无情为虎作伥扬长而去天崩地坼清澈见底墨守成规驰骋疆场一张一弛充耳不闻一筹莫展相形见绌川流不息出类拔萃鞠躬尽瘁D.诋毁赌博怠慢颠覆拇指掂量对峙披星戴月以逸待劳殚精竭虑虎视眈眈中流砥柱玷污清白雕虫小技尾大不掉叠床架屋欢度春节咄咄逼人F.奋发分歧范畴妨碍愤慨发泄蜚声悱恻费力蜂拥俯瞰副刊三番两次破釜沉舟入不敷出翻云覆雨G.隔膜瑰丽恪守雇佣挂钩光彩聒噪言简意赅英雄气概明知故犯待价而沽灌输知识全神贯注羽扇纶巾发扬光大阴谋诡计H.祸殃寒暄害臊弧度涵养荟萃荒谬嚎啕簿册浩瀚和蔼喝彩花哨惶惑汇报伙食貌合神离随声附和和盘托出曲高和寡拾人牙慧万事亨通宽宏大量声音洪亮哄堂大笑侯门如海画地为牢精神涣散浑水摸鱼病入膏肓富丽堂皇张皇失措言谈诙谐风雨如晦融会贯通J.驾驭教唆抉择敬佩皎洁羁绊精悍教诲接洽狙击竣工惊骇崛起棘手划剌谒见伎俩跻身饥肠极致迫不及待丰功伟绩千钧一发不计其数囤积居奇集腋成裘嘉宾满座绝代佳人草菅人命直截了当面面俱到情不自禁时过境迁兢兢业业泾渭分明不胫而走前倨后恭循规蹈矩K.楷书磕头瞌睡刻画恳求匮乏不卑不亢刻苦脍炙人口功亏一篑L.联袂晾干良莠孪生冷漠利落寥廓羸弱浏览留恋流连忘返腊梅盛开味同嚼蜡心狠手辣陈词滥调无耻谰言可作蓝本利害得失史无前例再接再厉火中取栗百炼成钢军事训练庸庸碌碌脉络分明一枕黄粱逼上梁山书写潦草惨遭屠戮M.默契贸然泯灭盲目魅力脉搏煤炭门第懵懂暮霭暮色漫山遍野无理谩骂望风披靡甜言蜜语漠不关心观摩学习临摹碑帖N.偌大霓虹碾碎涅槃农具O.讴歌怄气偶尔呕心沥血打架斗殴金瓯无缺P.赔偿蹒跚贫瘠偏袒盘踞频率平添坚如磐石蓬荜生辉披沙拣金嗜酒成癖纰漏百出东施效颦一抔黄土艰苦朴素风尘仆仆Q.强悍迁徙清澈痊愈歉疚敲诈轻蔑顷刻遒劲蜷缩星罗棋布感情融洽恰如其分乔装打扮提纲挈领罄竹难书卑躬屈膝委曲求全怙恶不悛R.融汇熙熙攘攘当仁不让矫揉造作孺子可教耳濡目染含辛茹苦S.琐屑手腕慑服杀戮厮杀赡养怂恿晌午闪烁撒谎搔痒煞白社稷授予悚然姗姗来迟礼尚往来无上光荣喜上眉梢稍纵即逝暴戾恣睢玩世不恭有恃无恐首屈一指不辨菽麦肆无忌惮到处传诵毛骨悚然鬼鬼祟祟T.搪塞通宵誊写提纲拖沓袒护通牒蜕化贪赃通缉趟水过河恬不知耻义愤填膺铤而走险大相径庭如火如荼W.萎靡卫戍蜿蜒惋惜宛若诬陷痴心妄想枉费心机互相推诿甘冒不韪从中斡旋运筹帷幄定期会晤好高骛远X.炫耀胁迫喧闹逍遥嬉笑心扉漩涡雨声淅沥条分缕析睡眼惺忪自顾不暇声名遐迩骁勇善战不肖子孙通宵达旦直上重霄歪风邪气不屑一顾学识修养休养生息气喘吁吁一切就绪栩栩如生徇私舞弊循序渐进Y.肄业演绎眼睑摇撼揶揄一幅画遗漏贻误踊跃鱼水情原委赝品揠苗助长偃旗息鼓湮没无闻敷衍塞责杳无消息专程谒见打躬作揖演绎归纳不可思议苦心孤诣词不达意深明大义绿树成荫绿草如茵化学反应反映情况生死攸关优柔寡断记忆犹新怨天尤人手头宽裕生杀予夺滥竽充数向隅而泣忠贞不渝逾期作废元气大伤世外桃源断壁残垣缘木求鱼Z.整饬证券振奋针灸真谛眨眼针砭札记沮丧缜密掣肘装订自诩装帧专攻锱铢恣意遵从坐标座右铭作揖销赃口干舌燥心浮气躁鼓噪而进读书札记敲诈勒索压榨百姓改弦更张通货膨胀动辄得咎举世震惊仗义执言出奇制胜掷地有声莫衷一是接踵而至孤注一掷高瞻远瞩呱呱坠地心劳日拙真知灼见擢发难数恣意妄为易混用字辨析(01)暗─黯暗:本义是日无光,主要义项有:①光线不足,黑暗,与“明”相对。
语文培优资料:识记现代汉语的字形(学生版)
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语文培优资料:识记现代汉语的字形(学生版)教学参考1119 2203语文培优学习资料识记现代汉语的字形(学生版)【考点解说】《语文课程标准》指出“认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字”。
《考试说明》对该考点的解释是:考查内容主要是以考查别字为主,错字不作考虑。
从近几年的考题来看,考查字形主要出自1988年3月发布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。
虽然考的是字形,但形音义是密不可分的,往往会因不辨字的音义、不明字的音义而用错写错,所以要据义别形。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等,是汉语运用的基本功。
通过对近几年高考试题的分析,我们可以发现本考点所考查的内容主要是“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。
汉字是一种表意文字,除了少数象形字、指事字、会意字外,绝大多数为形声字。
而形声字的形旁表意,即根据其形旁来判断字的意义。
反过来,我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素(汉字)的字形是否正确。
例如:同音字(枪)“杆”、(麻)“秆”与(竹)“竿”,“杆”从“木”,指“器物的像棍子的细长部分”;“秆”从“禾”,指“某些植物的茎”;“竿”从“竹”,指“竹竿子或类竹竿的东西”。
形近字“赝”(品)与(义愤填膺),“赝”从“贝”,指“伪造的物品”,“膺”从“月”(肉),指胸。
因此,在汉字复习时,一定要结合字义理解记忆。
平时要注意积累,扩大词汇量,有些字之所以认不准,往往因为对它不熟悉,甚至从来没见过。
没有一定数量的字词识记,是不可能形成语文能力的。
【备考策略】1、常见失误(1)同音或音近致误:汉字是表意字,因而同一个发音可以写成许多不同的汉字,书写时容易张冠李戴。
如:牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮,词语中加点汉字容易写错。
(2)音同义近致误:同音字,如果字义迥异,还好识别,对于音同义近汉字,就更容“望义生文”而写错了。
识记现代汉字的字形(人教版高三必修) 教案教学设计
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识记现代汉字的字形(人教版高三必修)教案教学设计【复习专题】识记现代汉语普通话的字形。
【教学目标】一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。
二、区分常见多音字、形近字的字形。
【考纲解读】一、《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记现代汉字的字形”,能力层级为A级。
主要考查汉字的规范书写,要求不写错字、别字。
虽考的是字形,但形义是密不可分的,往往会因不辨字义、不明字义而用错或写错字。
写规范的汉字,是语言运用的基本功,高考除了在第一大题语言知识题考识记汉字字形外,在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。
二、2008年高考语文考试大纲和2007年高考语文考试大纲相比,去掉了“常用”二字,意味着这一考点难度有所增大。
但对现代汉语字音的考查,仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》和现行教材为依据。
一、考查重点高考考查的重点是:同音字、形近字。
1.同音字:字形字义不同,而读音相同的字,可分为三种:⑴音同形异字,即读音相同形状不同的字,如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。
⑵音同形似字,即读音相同形状相似的字,如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。
⑶音同义近字,虽数量不多,但最易混淆,如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。
2.形近字:字形相似,差别细微,但意义不同。
可分为两种:⑴形近音异字,如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。
⑵形近音同字,“弊”“蔽”“敝”。
二、高考规律1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主,主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读,例如:是与事、捡与拣、灌与贯等。
这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
(1)音同误写性(兴)趣题(提)纲劳(牢)骚神密(秘)事(适)得其反金璧(碧)辉煌兴兴(欣)向荣按步(部)就班一愁(筹)莫展义不容词(辞)破斧(釜)沉舟卑恭(躬)屈膝貌和(合)神离迫不急(及)待前据(倨)后恭陈词烂(滥)调(2)音近误写残(惨)无人道惮(殚)精竭虑入不付(敷)出情不自尽(禁)如发泡(炮)制妄(枉)费心机风糜(靡)一时 4、形近误写大有稗(裨)益裨(稗)官野史相形见拙(绌)验生活草管(菅)人命无独有隅(偶)批(纰)漏百出磬(罄)竹难书5、考察范围是现代常见字,对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到,很多字在平时的练习中反复出现过,只要我们平时注意积累,这道题应该不是很难。
识记现代汉语常用汉字的字形(恢复)课件
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CONTENTS
• 汉字字形概述 • 常见错别字辨析 • 字形记忆方法 • 字形恢复实践 • 字形规范与文化传承
01
汉字字形概述
汉字的起源与演变
金文
起源于西周,是刻在金属器物 上的文字,主要用于铭记祭祀 和战争。
隶书
起源于秦代,逐渐发展成熟于 汉代,使书写形式更加简便。
简化趋势
随着社会的发展,汉字逐渐简化,便于书 写和阅读。
汉字字形规范的重要性
提高阅读效率
规范的汉字字形有助于提 高人们的阅读速度和准确性。
传承文化
汉字是中国文化的载体, 规范的汉字字形有助于传
承中华文化。
信息传播
规范的汉字字形有助于信 息的准确传播,避免歧义
和误解。
02
常见错别字辨析
形近字辨析
字形规范在教育中的重要性
要点一
培养良好习惯
要点二
提高文化素养
字形规范是教育的基础,从小培养良好的汉字书写习惯, 能够提高学生的语文素养和综合素质,为其未来的学习和 工作打下坚实的基础。
通过字形规范的教育,学生可以更深入地了解汉字的起源、 演变和文化内涵,从而提高自身的文化素养和审美能力。 同时也有助于培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
谢谢您的聆听
THANKS
对于容易混淆的相似字,通过对比分析它们的结构、笔画和发音,帮助学生准确区分。
语境中的字形运用
语境理解
结合具体语境,让学生理解字形的正确 使用,加深对字义的理解。
VS
实际运用
通过写作、阅读练习等方式,让学生在实 践中运用所学字形,提高语言表达能力。
练习与测试
练习题设计
根据学习进度和难度,设计多样化的练习题, 包括选择题、填空题、改错题等。
【恒心】专题 识记现代汉语普通话的字形【高考复习必备】
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(三)同音形近字错误 辐射(误写为:幅射) 姗姗来迟(误写为:跚跚来迟) 水龙头(误写为:水笼头) 拭目以待(误写为:试目以待) 脉搏(误写为:脉博) 白内障(误写为:白内瘴) 缘分(误写为:缘份) 蕴藉(jiè)(误写为:蕴籍)
糟蹋(误写为:糟塌) 痉挛(误写为:痉孪) 笼络人心(误写为:拢络人心) 异曲同工(误写为:异曲同功) 船舱(误写为:船仓) 记忆犹新(误写为:记忆尤新) 徇私舞弊(误写为:循私舞弊) 沉湎(误写为:沉缅) 即便(误写为:既便) 禁止赌博(误写为:禁止赌搏)
试题预测
例1:对下刊词诧意丿的解释,正确的一组是 A.过错(过失、错诨) 过瘾(满足癖好) 过犹丌及(过头戒丌够都丌好) 闻过则喜(听刡以后就感刡高兴) B.道丿(道德、正丿)道歉(表示歉意) 道听途说(在道路上听刡并传说) 能说会道(善二言辞、径会说话) C.工会(职工团体) 会谈(多人商谈) 适逢其会(恰巧碰上了邁次聎会) 心领神会(丌用明说就已经领悟) D.张望(吐进处看) 张榜(贴出文告) 剑拔弩张(拔出刀剑、把箭射出) 虚张声労(假装、夸大自己的气労)
源远流长 各行其事 积腋成裘 山清水秀
【答案】A 【解析】 B各行其事——各行其是, C积腋成裘——集腋成裘, D学藉——学籍。
典型例题
例1:下列四组词语都有错别字,其中有两个 错别字的一组是( ) A.漱口 国藉籍雄赳赳 源远流长
B.斑斓
C.诠释
沉湎 金刚钻 插科打浑 诨
惦量掂荧光屏 鸠占雀巢 鹊 竣工 家具店 委屈求全 曲
考查主要是辨别错别字的能力,重点是别字,考查的重点 为词语或句子中同音字、形近字。重点复习《容易写错的 字一览表》和《容易写错的成语一览表》。
真题回放
下列词语中没有错别字的一组是 A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕,以起山林 B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心,其利断金 C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木,生于毫末 D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞,无欲则刚
中考语文专题01-辨识现代汉语常用字字音、字形试题(附解析)
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中考语⽂专题01-辨识现代汉语常⽤字字⾳、字形试题(附解析)专题01 辨识现代汉语常⽤字字⾳、字形?解读考点知识点名师点睛字⾳了解语⾳概念和作⽤;《汉语拼⾳⽅案》有五部分组成;了解《汉语拼⾳⽅案》的相关知识;掌握汉语⾳节拼写规则;注意朗读的规则:了解停顿、重⾳和⾳变。
学会汉语拼⾳,掌握汉语拼⾳规则;能读准声母、韵母和整体认读⾳节;能借助汉语拼⾳认读汉字;字⾳多考查多⾳多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和⼀些常⽤字。
其中以形声字为最多(其中⼜以声旁部分表⾳的字为最多),其次是难读字和多⾳多义字。
字形了解汉字的特点和演变;了解汉字的造字⽅法;了解汉字构造的相关知识;识记汉字:掌握查字典的⽅法,了解⾳序、部⾸等检字⽅法,并能了解字典中常⽤符号的意义,克服错字和别字,能掌握克服错字和别字的正确有效的⽅法。
能借助汉语拼⾳认读汉字;有较强的独⽴识字能⼒,累计认识常⽤汉字3500个,其中3000个左右会写。
汉字字形的考查,以《现代汉语常⽤字表》中的4000个常⽤字和次常⽤字为主,超出这个范围的,⼀般是课本上出现过的。
考查材料包括词、成语、惯⽤语、俗语等词语,⽽且成语、惯⽤语、俗语、谚语、格⾔等已经成为考查内容。
题⽬已由单⼀的字形考查向综合考查过渡,出现了字⾳、字形结合考查和注重能⼒的语境考查。
2年中考[2015年题组]1.(2015届贵州遵义中考)字词积累——读下⾯⼀段⽂字,根据拼⾳写出汉字。
善良,是⼈们⼼间斑lán()的花。
⼼怀善良,便yíng()绕满怀温馨,延⼰及⼈;⼼怀善良,便⽣出随喜之⼼,huò()然开朗;⼼怀善良,便拥有不⽼容颜,芳龄永驻。
依善⾏事,我们会qiè()意、愉快。
【答案】(4分)斓萦豁惬(每个字1分)【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常⽤字的字⾳。
能⼒层级为识记A。
识记并正确书写现代常⽤规范汉字。
能⼒层级为识记A。
2.(2015届⿊龙江哈尔滨中考)(3分)下列词语中加点字注⾳完全正确....的⼀项是()A.梦寐.(mèi)雷霆.(tíng)惬.意(qiè)B.重荷.(hé)匿.名(nì)哺.育(bǔ)C.撺.掇(cuān)蓬蒿.(hāo)克.扣(kē)D.拆.散(chāi)嗥.鸣(gāo)观瞻.(zhān)【答案】A【解析】试题分析:此类型的题⽬考查学⽣的理解识记能⼒,考查等级为A。
现代汉语(汉字的形体)
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现代汉语汉字的形体1.现行汉字的前身汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体以及草书、行书等辅助字体。
甲骨文、金文、篆书被称为古文字,隶书及以后的字体称为今文字。
(1)甲骨文指通行于殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字。
主要特点是:笔形是细瘦的线条,拐弯多是方笔,外形参差不齐、大小不一,异体字较多。
(2)金文主要指通行于西周的青铜器上的文字。
主要特点是:笔画丰满粗肥,外形比甲骨文方正、匀称,异体字也较多。
(3)篆书有大篆、小篆的区别。
大篆一般指春秋战国时代秦国的文字,字形比金文整齐,笔画均匀,仍有少量异体字。
小篆指秦始皇统一六国后整理、推行的标准字体,字形更匀称、整齐,笔画圆转、简化,异体字基本废除了。
(4)隶书有秦隶、汉隶两种。
秦隶是产生于秦代的隶书,把小篆圆转弧形的笔画变成方折平直的笔画,基本摆脱了古文字象形的特点。
汉隶是在秦隶的基础上演变来的,是汉代通行的字体,字形规整,撇、捺、长横有波磔,很少有篆书的残存痕迹。
(5)楷书兴于汉末,盛行于魏、晋,一直沿用至今,字形方正,笔画没有波磔,书写方便。
(6)草书和行书是辅助性字体。
草书包括章草、今草、狂草三种。
章草是隶书的草写体,东汉章帝时盛行,笔画有汉隶的波磔,虽有连笔,但字字独立。
今草产生于东汉末,形体连绵,字字顾盼呼应,贯通一气,笔形没有波磔。
狂草产生于唐代,变化多端,极难辨认,变成了纯艺术品。
(7)行书产生于东汉末,一直运用至今,形体近楷不拘,近草不放,笔画连绵,各字独立,易写好认。
2.现行汉字的形体现行汉字经常运用的是楷书、行书。
在文物古迹、印章、对联、匾额及文章的标题等特殊场合,有时也运用草书、隶书、篆书或金文、甲骨文。
至于书法艺术作品,各种形体都可能运用。
从成字的手段来看,现行汉字有手写体和印刷体的区别。
(一)手写体现行汉字的手写体,是指用手执笔直接写成的汉字。
常用的手写体是楷书、行书两种。
楷书,也叫正楷、正书、真书。
“楷”有楷模、法式的意思,也就是说,楷书是汉字的标准字体。
考点二:识记现代汉语常用字的字形定稿
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第一部分...........基础知识及运用考点二:识记现代汉语常用字的字形【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】1、陈述性知识:形近字、音近字、易混字。
2、程序性知识:掌握字形复习和解题的方法。
3、通过分析试题,寻求规律,掌握考查的重点。
【教学重点】加强备考方法的指导,强化基础训练。
【教学难点】音、形、意均相近而致误的别字。
【教法设计】......讲练结合,注重积累。
..........【教时安排】......共.3.课时。
...【教学过程】一、【导语设计】同学们都知道俗语“王八蛋”是一句骂人的话,但大家是否知道这一俗语是怎么来的,为什么用这么个词来骂人呢。
实际上,这一俗语是“忘八端”的谐音。
古时的“八端”指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”,此“八端”为做人之根本,忘记了这“八端”即忘记了做人的根本,后来,“忘八端”竟被以讹传讹变成“王八蛋”了。
同学们有时也因为谐音而将字词误写,而你们误写的字词难以成为俗语,而只会闹出许多笑话。
如有人将“关关雎鸠,在河之洲。
”误写成“关关雎鸠,在河之舟。
”(鸠鸟飞到船上去了)将“会当凌绝顶,一览众山小。
”误写成“会当凌绝顶,一揽众山小。
”(真乃巨人,两手可以围抱众山!)再看我们的作文,几乎篇篇有错别字,而且有不少是低级错误。
这就难怪成考语文要考查汉字字形了。
今天我们就来谈谈字形的识记。
不写错别字,是汉字书写的最基本要求;“识别现代汉字的字形”,是成考语文《考试大纲》的第二个考点。
今天,我们就一同来复习这一考点。
二、【考纲解读】“识记现代汉字的字形”这一考点,一般称为辨别错别字。
成考语文试题对这一考点的考查,一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容;汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
三、【考点分布】(.1.)同音字.....................,指字形、字义不同而读音相同的字。
(.2.)形似字,指形体相似、差别细微的字。
现代汉语普通话字形的识记
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第2讲
真 题 vs 指 导
现代汉语普通话字形的识记
2.A [解析] B项,“异曲同功”应为“异曲同工”。 “异曲同工”,亦作“同工异曲”,指不同的曲调演得同 样好,也比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩, 或不同的做法收到同样的效果。其中,“工”指细致、巧 妙。而“功”是会意字,本义是“功绩,功劳”;亦兼表 字义,表示用力从事工作,可以组成“功勋”“功 底”“功亏一篑”等。“功”字与“异曲”没有关系,学 生可能因为同音而误用。C项,“亲合力”应为“亲和力”。 汉语有“合力”一词,但没有“亲合”“亲合力”的组合, 此系生造;但汉语有“亲和”“亲和力”的组合。“亲和 力”指两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的 力,或指使人亲近、愿意接触的力量。可能因为
考 点 vs 技 法
[答案] B [解析] 本题考查识记并正确书写现代汉语 常用规范汉字的能力,重点辨析同音字。A项,“膏梁”应 为“膏粱”,设误原因是“梁”“粱”都读“liáng”且形 似,可采用形旁辨析法,字中有“木”的是“屋梁”“栋 梁”,字中有“米”的是“稻粱”“高粱”;“豆寇年华” 应为“豆蔻年华”,设误原因是“寇”“蔻”都读“kîu” 且形似,可采用形旁辨析法,“蔻”字上面是草字头,表 明是一种植物,称女子十三四岁为“豆蔻年华”。C项, “磨肩接踵”应为“摩肩接踵”,设误原因是“磨”“摩” 都读“mï”且形似,意义相通,其实“磨”从“石”, “磨”是摩擦使锐利或损耗的意思,有“磨炼”“磨 砺”“磨损”等。而“摩”从“手”,是擦、蹭、接触的 意思,可以指人与人之间的接触,有“摩擦”“抚
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第2讲
现代汉语普通话字形的识记
考 点 vs 技 法
摩”等。D项,“开城布公”应为“开诚布公”,设误原 因是“城”“诚”都读“chãng”且形似,可采用逻辑辨 形法,“开城”为地名、城市名,地名如何“布公”? “开诚”是词语,指敞开胸怀,显示诚意;也可以采用来 源辨形,“开诚布公”来源于《三国志•诸葛亮传》: “诸葛亮之为相国也,抚百姓,„„开诚心,布公道。”
现代汉语第三章第二节汉字形体
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全称《汉鲁相乙瑛 奏置孔庙百石座史 碑》。亦称《孔和 碑》。东汉永兴元 年(153年)刻。 碑在山东曲阜孔庙。 此碑为东汉极为成 熟的隶书代表作之 一。
(五)楷书 楷书又名真书或正书。“楷”是规 矩整齐、可为楷模的意思。楷书的名称, 从晋朝就有了;不过,当时并非专指一 种字体,凡可作楷模的都可称作楷书, 唐以后才专指现在通行的楷书。 由隶书变成楷书主要是受了草书的 影响。用草书流传的笔势,去掉隶书的 波势挑法,并适当地加以简化,就成了 楷书。楷书从西汉宣帝时已开始萌芽, 东汉末渐趋成熟,魏晋以后成为汉字的 主要字体。魏钟繇,晋王曦之是早期著 名的楷书书法家。
1、章草 章草,指东汉章帝时盛行的汉隶的草书, 虽然笔画连写,但仍独立成字。 2、今草 今草产生于东汉末期,是从章草变化来的, 形体连绵,字字相连,偶有不连,而血脉不 断,也称一笔书。今草著名的书法家是张芝, 有人称他为草圣。 3、狂草 狂草是唐代产生的一种比今草更草率的字 体,辨认起来相当困难,因此,狂草仅能作 为一种艺术品供人欣赏,已丧失了文字进行 交际的实用功能,张旭是狂草著名的书法家。
战国(前475-前221)齐国
铸。记载陈曼为其皇考 献叔作器事。现藏上海 博物馆。
2、小篆 小篆本来就叫篆文,是秦始皇统一六国后采用 的标准字体,汉代人才把它叫做小篆或秦篆。 它是在大篆的基础上整理简化而成的。泰山刻 石是小篆的典型代表。 小篆的特点: 在于写法固定,结构整齐, 字形匀称,笔画简化, 由商周的古文字演变到小篆也就定型化了。
赵孟頫书 《寿春堂帖》
(六)草书
草书的形体是比较潦草的。草书的名称是汉代才 产生的,草书大约起源于秦汉之间,它是从隶书演变 来的,当时为了书定的便捷,不仅有连笔,而且有些 结构是整个隶书字体的简写,只要求粗具轮廓,不要 求一笔一画都很清楚。 有人说,因草书最初是打草稿运用的字体而得名 草书的,后来就变成了艺术品,常见的草书有章草、 今草、狂草。
识记现代汉语普通话常用字的字形
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识记现代汉语普通话常用字的字形XX年高考“考试大纲”规定:“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
命题点聚焦于“常用”及“应用”,着眼于“认读”着眼于“写作”;识记并正确书写现代常用规范汉字,主要表现在区分形近字.音近字,不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面,这是汉语书面运用最基本的能力之一。
本能力点的考查,主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。
超出这个范围的,一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。
本题型以选择题形式出现。
“识记现代汉字的字形”这一考点,一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查,一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容;过去曾考过汉字的偏门部首等,好多年也不再考了;过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
因此,汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
关于错别字的考查,过去曾采用过几种不同的方式。
如在一句话中辨识错别字,在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字,甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字,等等,试题有一定的准度。
同音字.近音字.形近字较多,这是汉字的一个特点。
音同.音近而误写或形近而误写,这是一般人写错别字的主要情况。
因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别,既是从汉字的特点出发,又有着现实的针对性。
它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。
XX年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点,除重庆卷外,都考查的是没有错别字的一项。
1.(XX年湖北卷)下列各组词语中,没有错别字的一组是()a.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑b.漫不经心和颜悦色见微知著推心置腹c.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体d.张灯结彩休威与345678910112019-08-15XX年高考“考试大纲”规定:“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
现代汉语字形异形词

现代汉语字形易混字辨析(按音序排列)有些字容易被混淆误写,或因为形似或因为音同、音近,而宇义又往往相关;倘若不辨析清楚,难免不张冠李戴。
例如:(1)暗黯暗,指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明;黯,黑色,多用于形容忧郁伤感的样子。
“暗淡”可通“黯淡”,“黯然”不可用“暗”。
(2)趴扒趴,是趴下、卧倒的意思;扒,则用于靠手的动作,如搔、抓、攀援等。
所以“扒窗户”、“扒墙头儿”一律不得写成“趴”。
(3)弊毙毖弊,指欺骗行为或毛病、害处,如:作弊、舞弊、弊端、兴利除弊。
毙,指死,有贬义,如:枪毙、毙命、路毙、作法自毙。
毖,指谨慎小心,如:惩前毖后,治病救人。
(4)才材才,指才能,如:德才兼备、才华横溢、人尽其才;材,指材料,如:就地取材、大材小用,“人才”可以写作“人材”。
但“大材小用”说的还是材料使用;指人事安排不当,是用它的比喻义,所以仍要写成“材”。
(5)采彩采,用于表示动作,如:采集、采用、采访等;用于指精神状态,如:丰采、风采、神采奕奕、兴高采烈等。
彩,用于表示物体的颜色花样,如:丰富多彩、光彩照人、彩霞满天、彩声满场等。
(6)残惨二者都能表示凶恶之意,但也有明显的不同。
“残”,①表示不完整,残缺,如“这部书很好,可惜残了”;②表示剩余的,将尽的,如“风卷残云”;③表示伤害,毁坏,如“摧残青少年身心健康”;④凶恶,如“残忍之至”、“残酷无情”。
“惨”,①指悲惨,凄惨,如“惨绝人寰”、“惨不忍睹”;②程度严重,利害,如“敌人又一次惨败”;③凶恶,狠毒,如“惨无人道”。
(7)蚕茧两字意思有关,字形相近,要注意区分。
如蚕豆、蚕蛾、蚕农、蚕丝和老茧二茧绸、茧子等。
(8)察查二者都与看有关系,不同的是:“察”指仔细地看,调查,如“观察、考察、察觉、察访(通过观察和访问进行调查)、察看、察言观色”等;“查”指检查、调查、翻检着看等,如“追查责任、查户口、查字典、查访(调查打听案情)”等。
(9)长常长,指距离、长度或是时间长久,如:长年累月、长治久安、长此以往;常,指经常、时常、常常,如:常备不懈、常胜将军、冬夏常青。
高考语文第一章识记现代汉语普通话常用字的字音、字形
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高考第一轮复习用书· 语文
第二部分 第一章
关的“驱”字;“崎qū”是形容山路不平的,必须选择与山 有关的“岖”;“身qū”则与身体有关,只能用“躯”。这 几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚,辨别起来并不难。 汉字中的同音字很多,这些字的声母、韵母和声调都完全一 致。但如果其中的声母,或韵母,或声调有细微的差别,就构
高考第一轮复习用书· 语文
第二部分 第一章
核心突围
技能聚合
一、辨析常用字、易混字字音的方法 (一)辨析形声字读音的方法——谨防声旁误导
由于古今语音的演变等原因,现在大约有四分之三的形声字 的声旁和整个字的读音不完全相同,所以形声字并不都能根 据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读 半边”的片面观念,谨防声旁误导。具体表现在:
(三)形似字
形似字就是形体相近而意义不同的字。人们在读或写时常
高考第一轮复习用书· 语文
第二部分 第一章
常把某个字读错或写错,往往是由于字形相近造成的。如把 “悼(dà o)念”读成“掉(dià o)念”,把“棘手”读成“辣(là )手”, 把“舂(chōng)米”错写、错念成“春(chūn)米”等,就是由于形 体相近,读或写的时候不认真辨别,或者是对某个字不太熟悉,用的 时候想当然,导致读写错误。
高考第一轮复习用书· 语文
第二部分 第一章
(五)习惯性误读字 习惯性误读字的认读,要谨防声旁误导,如“鞭笞”的“笞”读“ chī”,不能读成“tá i”;“湍流”的“湍”(tuān)易误读为“喘”(c huǎn)。要有针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读 音缺陷,如“踽”(jǔ)字,南方的考生易读成“yǔ”。要梳理教材 字音,对常见字中的难读字要勤查工具书。
现代汉语字形复习指导
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( ) 点 解 读 一 考
1考 点 。 .
识 记 现 代 汉 字 的 字 形 A( 言 知 识 和 语 言 表 达 中 的 语 要求 ) : 从 一 句 话 的 角 度 , 的 概 括 为 儿 行 千 里 母 担 忧 , 的 有 有
独 立见 解 , 练 创 意 思 维 。对 于 创 意作 业 , 学 们 的积 极 训 同
从 一 篇 文 章 的 角 度 , 的 同 学 想 到 了 朱 德 的 《 忆 我 有 回 的 母 亲 》 有 的 联 想 到 了 《 影 》 还 有 的 干 脆 写 出 了 读 后 , 背 ,
感 … …
题 歌 … …
时 , 以 采 取 多 种 方 式 , 默 写 、 桌 互 相 提 问 , 可 以 开 可 如 同 还 展 背诵 比赛 , 此 来 激 发学 生 背 诵 的兴 趣 。 以 死 中可 以求 活 , 师在 让 学生 复 习 知识 点 时 , 以让 教 可 学 生设 计 题 目. 后 交 流作 答 。 看 广 东 优 秀教 师 陆影 梅 然 请 创 立 的 “ 意作 业 ” 陆 老 师在 复 习 时 , 学生 围绕课 文 字 创 。 让 词 句 篇 等 谈 自己 的 理 解 、 析 、 伸 等 , 式 不 拘 , 励 、 分 延 形 鼓
丈放费 2 13号 旬 0年 月 上 刊 1
现
代
汉
语
字
形
复
习
指
寸1 r - - .
吴 胜 文
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现代汉语字形
文字是记录有声语言的书写符号系统,是人类最重要的辅助语言的交际工具。
1、现代汉字是记录现代汉语普通话的书写符号系统。
现代汉字的形体是古代汉字经过“隶变”、“楷变”、“简化”发展演变的结果。
关于汉字的构形理性,传统有“六书”的说法,即:
“六书”是古代文字学家根据汉字形体和意义的关系,分析归纳出来的构形规则。
东汉的许慎系统地分析了篆字的结构特点,对传统六书做了明确的界定。
许慎在《说文解字·序》中说:
汉字的历史上出现过多种书体,每种书体都有自己的形体特点。
(一)甲骨文
(二)金文
(三)大篆
(四)小篆
(五)隶书
(六)简牍
(七)帛书
(八)魏碑
(九)楷书
(十)草书
(十一)行书
写字的时候,每一次从落笔到起笔所写出的点或线就叫做一笔或一画。
1988年国家语委和新闻出版署公布《现代汉语通用字表》,规定了五种基本笔画,即:
一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)。
一个汉字书写时笔画的先后顺序叫笔顺。
2、笔顺的一般规则
上述的笔顺只是一般的原则,由于汉字的结构复杂、形体变化多样。
有些结构特殊的汉字笔顺,需要仔细分辨,例如:“凹、差、长、出、丹、鼎、非、肺、敢、戈、骨、贯、
湖、回、臼、巨、快、旅、门、免、母、器、然、韶、
肃、忒、凸、象、幽、制”
从结构上看汉字,根据构字成分的情况,可以把汉字分成独体字和合体字两大类。
由一个构字成分组成的汉字就是独体字;由两个以上构字成分组成的汉字就是合体字。
按照传统“六书”理论:象形字和指事字都是独体字;会意字和形声字都是合体字。
汉字的结构方式,主要是针对合体字的结构方式而言。
汉字是一个平面图形,如果是由一个构字成分组成的字,就不存在结构分布问题。
如果是两个或者两个以上的构字成分组合在一起,就有一个如何安排位置的问题了。
所谓结构方式,就是两个或两个以上构字成分在汉字中的位置排列的方式。
传统汉字中的合体字通常是采用“二分法”分析结构方式的。
形声字分成形符和声符两部分;会意字中绝大多数也都是两分的,只有少数会意字使用了三个偏旁会意。
因此,一般讲到汉字的结构方式的时候,就采用两分法进行归纳,得出下列四种主要结构方式:
4、半包围结构:
看靡虚麝
形近字
形近字是形体相近的字。
例如:
已——己——巳
析——折——拆
戊——戌——戎——戒
嗓——噪
错别字
错别字是错字和别字的合称。
错字是把字写得不成字。
例如:(括号内为错字)
考()、武()、含()、染()
别字是把甲字写成了乙字。
例如:(括号内为别字)
和蔼(霭)可亲、飞扬跋(拔)扈、班(搬)门弄斧、刚愎(腹)自用
按部(步)就班、战略部(布)署、残(惨)酷无情、为虎作伥(帐)。