教科版五年级下练习册答案

合集下载

新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解

新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。

课堂练习判断题：（1）×（2）×2、沉浮与什么因素有关活动记录判断题：（1）√（2）×（3）√3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。

（也可填：排开的水量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。

课堂练习1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。

）（2）×（3）×（4）×（5）×8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。

2023新教科版科学五年级下课本练习题答案

教科版科学五年级下课本练习题答案第一单元生物与环境1.种子发芽实验1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比?为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子。

答：控制变量设置对照实验。

为了实验的严谨性，避免(降低)实验中偶然现象的发生而必须放多粒的种子。

2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以验证“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。

3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？答：用控制变量法做对比实验。

如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时，一组有光．另一组无光，其他条件保持相同。

2.比较种子发芽实验1.实验结论和我们实验前的预测一致吗?我们怎样用实验中的数据来解释实验结果，答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。

可以通过种子发芽数量来判断各个因素是雨与绿豆种子发芽有父。

2.根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

3.绿豆苗的生长1.绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物生长起着什么作用'答：绿豆苗的生长需要阳光。

在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养物质。

2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿可苗生长的环境里。

使用控制变量法做对比实验。

3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？答.不同。

生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙摸里的植物对水分的需求少。

4.蚯蚓的选择1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点，答：阴暗、潮湿。

2.你还知道哪些动物对环境的不同需求?答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。

5.当环境改变了1.当环境发生改变时。

青蛙会做出怎样的反应，青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？答：秋末天气变冷时，青蛙蛰伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再回到水中繁殖。

教科版五年级下练习册答案

教科版五年级下练习册答案第一单元沉与浮第一节物体在水中是沉还是浮一填空题1. 泡沫块、游泳圈、塑料玩具；石头、砖头、鸡蛋（本题无标准答案，合理即可） 2. 物体不沉入水底二判断题1. ×2. √3. ×第二节沉浮与什么因素有关一判断题1. √2. （本题出题不严密，若添加“同种材料做的实心物体”这个条件，应为正确，若是空心或者不同材料的物体，应为错误）3. ×二选择题 1. B 2. A第三节橡皮泥在水中的沉浮选择题1. C2. B3. C第四节造一艘小船简答题：1. 因为浸入水中的体积增大，所以更容易浮起来;2. 增加轮船浸入水中的体积。

第五节浮力1. 浮力2. 乙第六节下沉的物体会受到浮力吗判断题1. √2. ×3. ×4. √选择题1. B2. C第七节马铃薯在液体中的沉浮判断题1. √2. ×3. √4. ×5. 第八节探索马铃薯沉浮的原因判断题1. √2. ×选择题1. A2. C单元练习一填空题 1. 浮力2. 重量；体积；浓度（或密度）3. 物体排开的水量（浸入水中的体积）√4. 相反；相等二判断题 1. × 2. ×三选择题1. B2. B3. A4. B 四简单题1. 往水里放入盐；2. 改变橡皮泥的形状，增大其排开的水量；3. ……（此题没有标准答案，只有是否合理的答案，主要是从：1改变物体的形状，增大排水量；2加入物质增大溶液的密度两个方面来思考）第二单元热1热起来一、填空题我们的身体可以产生止我们身体产生的热散失。

二、简答题自然界有哪些产生热的方式？请至少写出三种。

答：1、摩擦起热2、太阳辐射热3、矿物燃烧２给冷水加热探究接力棒一、填空题12．同样质量的热水比冷水体积。

二、简答题用水壶烧开水，装冷水时能装太满吗？为什么？答:不能装太满，因为水在加热过程中体积会变大，会导致水溢出水壶。

教科版科学五年级下册练习题及答案

小学五年级科学下册第三单元练习题一、填空.。

1、我国古代把一昼夜分为个时辰，每个时辰相当于现在的小时。

2、“日晷”是我国古代劳动人民利用阳光下地物体影子变化规律来的仪器。

它是由和组成。

3、古埃及人把夜晚确定为小时。

4、虽然像、以及、等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时间。

的出现大大提高了时钟的精确度。

5、钟摆摆动一次的时间，只由摆绳的来决定的，只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就。

这就是单摆动的。

同一个单摆每摆动一次所需的时间是；摆的摆动快慢与有关，与和无关。

6、人类最早使用的时间单位是。

随着时间的变化，一天中阳光下直立物体影子变化是规律的：太阳升起与太阳落下时影子最，但方向，正午时最。

7、钟表以、、计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了，秒针转动一圈则表示时间流逝了。

秒针转动60圈则表示时间流逝了。

8、设计时钟时要诀在于让以一定的快慢移动，几世纪以来时钟都是用控制与齿轮相连的的（）运转的。

9、在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的原理来计时工具。

10、“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔。

在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受会，但时间是以的速度在延伸的。

二、判断。

1、时间的流逝有快有慢。

（）2、水钟在我国古代又叫做“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的。

（）3、半夜三更表示晚上11点到凌晨1点。

（）4、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。

（）5、古人制作水钟时，水滴以固定的速度往下流，我们制作水钟时要尽量保持水量相同、滴孔要小于2毫米。

（）6、日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。

（）7、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。

（）8、计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。

（）9、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。

五下教科版科学作业本答案

五下教科版科学作业本答案第一章《沉与浮》第一课：1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（）。

第二课：1、物体的沉浮与自身的（）和（）都有关。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（），轻的物体容易（）；如果质量相同，体积小的物体容易（），体积大的物体容易（）。

3、体积大、质量小的物体容易（），体积小质量大的物体容易（）。

4、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（）来实现沉浮的。

当潜水艇往压载舱里注入海水，潜艇重量增加，会（）。

打开进气管道，用压缩空气把压载舱中的海水挤出舱外，潜艇重量减轻，潜艇开始（）。

第三课：1、物体在水中排开水的体积叫做（）。

2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（）。

3、相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（）。

4、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（）很大。

第四课：1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。

第五课：1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（）。

上浮的物体在水中都受到（）的作用。

3、我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。

6、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（），浮在水面的物体，浮力（重力。

当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉。

第六课：1、下沉的物体在水中都受到（）的作用。

2、研究下沉的物体在水中是否受到的浮力可先用测力计在空气中测出物体的重力，再放入水中测得重力，浮力=空气中的重力-水中的重力。

3、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越）。

即：物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关。

物体的排开的水量越大，收到的浮力（越）。

第七课：1、液体的性质可以（）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案(精心整理版)

新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案五下一《生物与环境》1.种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.C2.C3.C4.C2.比较种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.D3.绿豆苗的成长活动记录：略课堂练习：1.C2.C3.D4.B4.蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：1.A2.B3.D科学阅读：D5.当环境改变了活动记录：略课堂练习：1.D2.A3.C4.C5.D科学阅读：B A6.食物链与食物网活动记录：略课堂练习：1.B2.C3.B科学阅读：C7.设计和制作生态瓶活动记录：略课堂练习：一、选择题1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.CD二、填空题8.食物链 9.食物网 10.生态系统三、探究题11.（1）A （2）A （3）B12.（1）鼠和鹰之间连上（2）鹰（3）鹰和蛇（4）草（5）D （6）A （7）C五下二《船的研究》1.船的历史活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.B4.C5.ABC科学阅读：C2.用浮的材料造船活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.A4.ABD3.用沉的材料造船活动记录：略课堂练习：1.C2.A3.A4.B5.D科学阅读：B4.增加船的载重量活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.D4.C （甲：4*4*4=96，乙：6*6*3=108，丙：8*8*2=128，丁：10*10*1=100）实践拓展：逐渐变短越来越大5.给船装上动力活动记录：略课堂练习：1.A2.D3.C科学阅读：A6.设计我们的小船活动记录：略课堂练习：1.略2.D7.制作与测试我们的小船活动记录：略课堂练习：1.C2.B科学阅读：D单元练习1、（1）C （2）B （3）D （4）A （5）A2、（1）D （2）A （3）B （4）C3、（1）A （2）C （3）C4、（1）D （2）A （3）ABCDEF五下三《环境与我们》1.地球——宇宙的奇迹活动记录：略课堂练习：1.C2.D3.D4.C2.我们面临的环境问题活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.D4.D科学阅读：C3.珍惜水资源活动记录：略课堂练习：1.D2.D3.B4.C4.解决垃圾问题活动记录：略课堂练习：1.C2.D B A3.C4.D5.合理利用资源活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.化石能源：①④⑦非化石能源：②③⑤⑥4.略6.让资源再生活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.D4.B5.D科学阅读：B7.分析一个实际的环境问题活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.A单元练习一、选择题1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.B8.D9.C 10.C 11.B 12.D 13.A14.B 15.D 16.C 17.B 18.B二、探究题19.可回收物：②⑤⑨其他垃圾：①⑧⑪易腐垃圾：③⑥⑦有害垃圾：④⑩⑫20.C21.（1）变暖二氧化碳温室效应（2）略五下四《热》1.温度与水的变化活动记录：略课堂练习：1.B D2.C3.B4.D实践拓展：B2.水的蒸发和凝结活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.C4.B实践拓展：蒸发凝结3.温度不同的物体相互接触活动记录：略课堂练习：1.C2.A B3.D4.热在金属中的传递活动记录：略课堂练习：1.C2.A3.C D B E A F5.热在水中的传递活动记录：略课堂练习：1.C2.B3.C6.哪个传热快活动记录：略课堂练习：1.A2.D3.B4.B科学阅读：B7.做个保温杯活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.B单元练习一、选择题1.A2.A3.C4.B5.D6.D7.B8.A9.B 10.D 11.B12.D 13.C二、填空题14.0 0 15.100 不变 16.蒸发凝结 17.对流热传导热辐射18.热的良导体热的不良导体三、探究题19.热的良导体：①②④⑧热的不良导体：③⑤⑥⑦⑨⑩20.（1）A ABCD （2）高低热传导（3）D （4）D综合练习一、选择题1.A2.B3.A4.（1）A （2）B5.D6.A7.D8.B（此题选项不是很恰当）9.C 10.D 11.B 12.C 13.C二、填空题14.叶片水、二氧化碳阳光氧气、养料三、探究题15.（1）D （2）D （3）D （4）B （5）D（此题选项不是很恰当）16.C 17.C（此题题干表达不恰当）18.B 19.A 20.B 21.略2.5《给船装上动力》教学设计（赠品）【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的第5课。

教科版小学科学五年级下册科学作业本答案

教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案沉和浮单元1.物体在⽔中是沉还是浮活动记录1.填表⼩⽯块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝⼘橡⽪预测理由沉结果沉浮沉浮浮浮（或沉）2.填表略我的发现：同种材料构成的物体.把它们的体积变⼩.它们的沉浮状况不会改变。

课堂练习判断题：（1）×（2）×2.沉浮与什么因素有关活动记录填表研究的问题物体的轻重对沉浮的影响实验材料⼀组⼤⼩相同、轻重不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在⼤⼩相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮研究的问题物体的⼤⼩对沉浮的影响实验材料⼀组轻重相同、⼤⼩不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在轻重相同的情况下.体积⼩的物体容易沉.体积⼤的物体容易浮课堂练习判断题：（1）√（2）×（3）√3.橡⽪泥在⽔中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量.橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。

课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4.造⼀艘⼩船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5.浮⼒活动记录略1.我的发现：泡沫塑料块排开⽔的体积越⼤.受到的浮⼒越⼤。

2.我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩.主要与（它浸⼊⽔中的体积）有关。

（也可填：排开的⽔量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6.下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗活动记录略1.我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。

2.我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中.体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。

课堂练习1.判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2.选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7.马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨.没有说明是否同⼀个马铃薯.也没有说明马铃薯的沉浮状态.故不能排除浮⼒相同的可能。

2020年教科版五年级下科学作业本参考答案

2020年教科版科学作业本参考答案五年级下册沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录1、填表课堂练习：选择题：（1）A（2）C2、沉浮与什么因素有关活动记录填表）B3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

课堂练习2.选择题：（1）C（2）A3.阅读下面的资料，回答问题船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B作图题：资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。

6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。

3、作图题课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力 B受到水的浮力，浮力等于重力 C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C（2）A（3）B（4）B（5）B B C7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B单元练习１.选择题（1）Ａ（2）Ａ（3）Ｃ（4）Ｃ（5）Ａ（6）Ａ（7）Ｃ（8）Ａ（9）Ａ（10）Ａ（11）Ｃ（12）Ｃ（13）①Ｂ②Ａ③Ｃ2.（1）Ｂ（2）Ｃ（3）Ａ（4）Ｂ（5）小于等于（6）①、②号瓶一定会浮，③号瓶可能浮也可能沉（7）图略3、（1）表格力越大，排开的水量越少浮力越小。

（3）方法一加一定数量的盐（糖、味精、尿素等），方法二跟浮的东西绑在一起。

教科版五年级下册科学试题及答案

教科版五年级下册科学试题及答案一、选择题1. 下列哪个是陆地生物的特点？A. 鳞片覆盖B. 肺呼吸C.无鳃D. 冷血动物2. 以下哪个是植物常见的无性生殖方式？A. 接枝B. 发芽C. 结实D. 分枝3. 下列哪个不是理石的特性？A. 可燃烧B. 密度大C. 不透明D. 质地硬4. 下列物质不属于生活中的酸性物质的是：A. 醋B. 胃酸C. 尿D. 香蕉5. 下列物质不属于化学变化的产物的是：A. 金属氧化物B. 沙子C. 氧气D. 水二、填空题6. 答案：陆地生物的特点是___。

7. 如果滤纸上的溶液中有碳酸氢钠，则经过滤的溶液是____。

8. 生活中的常见碱性物质有____、____。

9. 在实验中，铁丢失光泽是__的反应。

10. 化石可以保留动植物的____。

三、问答题11. 什么是化学变化？请举例说明一个生活中的化学变化。

12. 请简要描述一种你所了解的植物的繁殖方式。

13. 为什么在实验中金属在酸溶液中浸泡后会失去重量？14. 生活中我们常用的工具里有什么是由木制成的？木是怎么来的？15. 什么是岩石？请简要介绍一种你所熟悉的岩石。

四、综合题16. 通过对比陆地生物和水生生物的特点，你觉得它们各自适应了什么样的生存环境？请以自己所学习到的知识加以说明。

17. 在生活中我们经常会使用到一些酸性和碱性物质，请列举两种酸性物质和两种碱性物质，并简要说明它们的应用场景。

18. 请以自己观察到的事物为例，描述一下物质的三态变化。

19. 生活中我们经常会听到“化石”这个词，你对化石是什么有什么了解？你觉得化石对我们了解过去的生物有什么帮助？20. 请你根据自己学习的知识，描述一下化学物质可以通过什么方式相互作用并发生变化。

参考答案：1. B. 肺呼吸2. D. 分枝3. A. 可燃烧4. D. 香蕉5. B. 沙子6. 鳞片覆盖7. 碳酸钠8. 肥皂、苏打粉9. 金属与酸反应10. 形态11. 化学变化是指物质发生新的化学反应，生成具有不同特性的物质。

科学五年级下册作业本参考答案完整版

科学五年级下册作业本参考答案完整版科学五年级下册作业本参考答案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】教科版2018年五年级下册科学作业本参考答案沉和浮单元1、物体在⽔中是沉还是浮活动记录2、沉浮与什么因素有关活动记录3、橡⽪泥在⽔中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量，橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。

课堂练习2.选择题：（1）C（2）A3.阅读下⾯的资料，回答问题船越⼤，排开的⽔量越⼤，可装载的东西越多4、造⼀艘⼩船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮⼒活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开的⽔量越⼤，受到的浮⼒越⼤。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩，主要与（排开的⽔量）有关课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B作图题：资料阅读：满载，排⽔量最⼤时，受到⽔的浮⼒最⼤。

6、下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤，受到的浮⼒也越⼤。

2、我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中，体积越⼤，受到的浮⼒也越⼤。

3、作图题课堂练习选择题：（1）原题⽬BC都可以，建议把题⽬选项改成【A没有受到浮⼒ B受到⽔的浮⼒，浮⼒等于重⼒ C受到⽔的浮⼒，但浮⼒⼩于重⼒】，然后选C（2）A（3）B（4）B（5）B B C7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B单元练习１.选择题（1）Ａ（2）Ａ（3）Ｃ（4）Ｃ（5）Ａ（6）Ａ（7）Ｃ（8）Ａ（9）Ａ（10）Ａ（11）Ｃ（12）Ｃ（13）①Ｂ②Ａ③Ｃ2.（1）Ｂ（2）Ｃ（3）Ａ（4）Ｂ（5）⼩于等于（6）①、②号瓶⼀定会浮，③号瓶可能浮也可能沉（7）图略越⼩。

五年级下科学练习册答案

一、时间在流逝探究起跑线摸脉搏、阅读、跳绳、做眼保健操、做习题或者做其他事情都可以体验一分钟探究接力棒（填空题）时、分、秒； 60秒、1分； 60分、1时；12时、半天。

2、太阳钟探究接力棒综合题3、用水测量时间探究接力棒1、2、漏完100毫升水所用的时间主要跟滴水孔的大小和水位的高低有关。

4、我的水钟探究接力棒选择题 1、B 2、B 3、ABC5、机械摆钟探究接力棒综合题同一个摆的在相同时间内摆动次数一样，出现个别不一样的结果，是由于误差造成。

6、摆的研究探究起跑线(我的解释)在相同时间内摆摆动次数与摆绳的长度有关，与摆锤的重量、摆动的幅度无关。

探究接力棒填空题摆绳的长度、摆锤的重量、摆动的幅度；长（短），慢（快）综合题摆的长度如图7、做一个钟摆探究接力棒选择题 B简答题可以结合自己的经历，说说对小龙学习、生活等方面影响的一些具体例子。

8、制作一个一分钟计时器探究接力棒选择题 C单元测试题一、填空题1、长短、方向2、时、分、秒3、水钟4、受水型、泄水型二、、判断题1、√2、√3、√4、×三、选择题1、C2、C3、A4、A 5、A 6、C 7、B四、简答题(我的解释)在相同时间内摆摆动次数与摆绳的长度有关，与摆锤的重量、摆动的幅度无关。

（第四单元——地球的运动）参考答案第一课二、判断题1.太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。

（√）2.昼夜现象的产生只与太阳有关，与地球的运动无关。

（×）3.人类的饮食起居与昼夜交替有着密切的关系。

（√）第二课判断题：1.哥白尼的“日心说”是完全正确的。

（×）2.如果按照“地心说”和“日心说”这两种观点来做模拟实验，都能发生昼夜交替的现象。

（√）3.科学的观点要以可靠的证据为基础。

（√）4.科学研究中，我们要对搜集到的资料进行分析，不能盲目相信和引用。

（√）第三课一、判断题：1.摆具有摆动的方向保持不变的特点。

教科版科学五年级下知识与能力答案

教科版五年级下练习册答案第一单元沉与浮第一节物体在水中是沉还是浮答案整理：庞勇、黄瀚、苏秀芳、姚煜一填空题1. 泡沫块、游泳圈、塑料玩具；石头、砖头、鸡蛋（本题无标准答案，合理即可）2.物体不沉入水底二判断题1. ×2. ×3. √第二节沉浮与什么因素有关一判断题1. √2. （本题出题不严密，若添加“同种材料做的实心物体”这个条件，应为正确，若是空心或者不同材料的物体，应为错误）3. ×二选择题1. B2. A第三节橡皮泥在水中的沉浮选择题1. C2. B3. C第四节造一艘小船简答题：1. 因为浸入水中的体积增大，所以更容易浮起来;2. 增加轮船浸入水中的体积。

第五节浮力1. 浮力2. 乙第六节下沉的物体会受到浮力吗判断题1. √2. ×3. ×4. √选择题1. B2. C第七节马铃薯在液体中的沉浮判断题1. √2. ×3. √4. ×5. √第八节探索马铃薯沉浮的原因判断题1. √2. ×选择题1. A2. C单元练习一填空题1. 浮力2. 重量；体积；浓度（或密度）3. 物体排开的水量（浸入水中的体积）4. 相反；相等二判断题1. ×2. ×三选择题1. B2. B3. A4. B四简单题1. 往水里放入盐；2. 改变橡皮泥的形状，增大其排开的水量；3. ……（此题没有标准答案，只有是否合理的答案，主要是从：1改变物体的形状，增大排水量；2加入物质增大溶液的密度两个方面来思考）第二单元热1热起来一、填空题我们的身体可以产生热但是衣服不能产生热，不过衣服可以防止我们身体产生的热散失。

二、简答题自然界有哪些产生热的方式？请至少写出三种。

答：1、摩擦起热2、太阳辐射热3、矿物燃烧----------------------- Page 23-----------------------２给冷水加热探究接力棒一、填空题1．同样体积的热水比冷水质量轻。

科教版五年级下册科学课堂作业本答案

小学科学五年级下册作业本参考答案沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。

课堂练习判断题：（1）×（2）×2、沉浮与什么因素有关活动记录课堂练习判断题：（1）√（2）×（3）√3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。

2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。

课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。

）2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B单元练习1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A3、填：（1）浮（2）浮（3）沉少浮力越小。

新教科版五下科学2-2《用浮的材料造船》练习题(含答案)

第二单元船的研究第2课用浮的材料造船一、填空题。

1.最早的独木舟就是人们利用可以的树干造出来的。

但是，独木舟在水中不够装载的货物也有限。

2.将几根竹竿并在一起，并用绳子固定好，这就是我们制作的简易可用螺母或来测试它的载重量。

二、判断题。

1.我们设计制作的竹筏只要能浮在水面上就可以了。

（）2.准备制作竹筏的材料时，除了注意竹竿粗细适宜外，还要注意截取的竹竿应该两端有节，避免水流进入竹竿内部而降低浮力。

（）3.用螺母测试竹筏的载重量时，注意不要让水浸湿螺母。

（）4.独木舟因为船体尺寸受材料宽度限制，所以不稳定，易侧翻。

（）三、选择题。

1.在制作竹筏或木排模型时，下列材料中不会用到的是（）A.竹竿、绳子B.木条、橡皮筋C.螺母、胶水2.下列竹筏最稳定的是（）ABC3.比较竹筏（左）和独木舟右），下列说法错误的是（）A.都是用浮的材料制造的B.独木舟的载重量更大C.竹筏接触水面的面积更大，因此更稳定4.对比摇橹木船（左）和明代宝船（右），下列说法错误的是（）A.两种船都解决了防水问题B.宝船的动力是风C.摇橹木船的稳定性高于宝船四、下表是五2班的各个小组在比赛竹筏重量时记录的数据，请仔细观察并回答下列问题。

组别第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组竹筏装载的5 4 2 3 5 5 56 5 5 37 7 4螺母数（个）5 5 5 3 86 5 L本次实验中判断各小组输赢的依据：o2.根据上表信息，你判断第组获得本次比赛的冠军。

因为在处理数据时，我们要选取各小组多次测量的（）A.最大值B.平均值C.中间值3.（多选）第3组刚开始的载重量只有2个螺母，后来增加到了5个螺母，你觉得他们可能在（）方面做了改进。

A.螺母的放置位置B.竹竿的数量C.载重的物体4 .如图是第5组制作的竹筏模型，请选出他们小组的竹筏设计图（）五、元元想在没有竹竿的情况下制作一个“竹筏”，请你帮她完成设计和制作。

（1）能稳定地浮在水面上。

2020年教科版五年级下科学作业本参考答案

2020年教科版五年级下科学作业本参考答案资料阅读：下沉的物体会受到水的浮力，且浮力大小与物体浸入水中的体积有关。

改写：五年级下册的沉和浮单元，让学生通过实验和活动来探究物体在水中的沉浮规律。

在第一项活动中，学生通过观察小石块、泡沫塑料块、回形针、铁制品、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮的沉浮情况，填写表格并预测、理由和总结它们在水中的沉浮状态。

在第二项活动中，学生研究了物体的轻重和大小对沉浮的影响，通过实验得出了相应的结论。

在第三项活动中，学生观察了橡皮泥在不同水位下的沉浮情况，并回答了相关问题。

在第四项活动中，学生制作了小船并测试其在水中的沉浮状态。

在第五项活动中，学生探究了浮力的概念，通过实验得出了泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大的结论。

最后，在第六项活动中，学生发现下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大，并通过作图题巩固了相关知识点。

选择题：（1）B（2）C（3）A（4）B（5）B填空题：热胀冷缩、膨胀、收缩、热胀冷缩简答题：空气受热胀，受冷缩，这就是空气的热胀冷缩现象。

在气球实验中，热水气球鼓起来是因为空气受热胀，而冷水气球内陷是因为空气受冷缩。

衣服在冬天起到了保暖的作用，因为它不易传热，也就是说它是一种热的不良导体。

当我们穿上厚厚的衣服后，它能有效地阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量就会减少，因此我们会感到暖和。

在时间的测量中，我们通常使用时、分、秒作为时间的测量单元。

时间是不断流逝的，我们可以通过太阳钟、用水测量时间、机械摆钟等方式来测量时间。

太阳钟是一种通过太阳的位置来测量时间的工具。

填空题中，我们需要填写的是天和时、分、秒。

而在选择题中，我们需要选择正确的答案。

用水测量时间是一种简单易行的时间测量方法。

我们可以通过泄水型和受水型来测量时间。

在选择题中，我们需要选择正确的答案。

制作水钟是一项有趣的实验。

我们可以通过不同的方法来让水钟工作，例如补充水量或让水流呈滴状往下滴。

教科版(2017秋)五年级下册科学热在水中的传递练习题(含答案)

教科版（2017秋）五年级下册科学热在水中的传递练习题（含答案）一、填空题1．热总是从物体传向物体。

2．热传递有、和三种方式。

3．热在传递时以热源为起点，从较热的一端向的一端传递。

离热源越远，热传递的时间越。

一般来说，金属的传热能力比非金属。

4．冬天贴上“暖宝宝”，身体会感觉到热，热传递的主要方式是。

5．太阳从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为。

6．在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫，这是因为太阳的原因。

7．热是一种能量，可以沿着物体从温度的部分传到温度的部分。

这种传递热的方式叫作。

8．热传递主要通过、对流和三种方式来实现。

9．热总是从的一端传向的一端。

通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫。

10．热在铁块中通过的方式传递，水传热的方式是，太阳的热是通过传到地球上来的。

二、判断题11．烧杯下部的水受热后会上升，上部比较冷的水会下降，通过热水和冷水的相互对流，使全部的水变热，这种传递热的方式称为对流。

()12．热在不同材料中传递的速度不同。

（）13．只有两个物体相互接触，才能发生热传递。

（）14．在物体中，热总是由温度高的部分传向温度低的部分。

（）15．太阳能热水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。

()三、单选题16．如图，在铁圈和铁丝上分别用凡士林粘上A、B、C、D四粒豆子。

C和D之间有一木块连接，用酒精灯加热铁圈的一端，下列说法正确的是（）A．豆粒B先落下，因为金属是热的良导体B．豆粒A先落下，因为A距离酒精灯最近C．豆粒A和B同时落下，豆粒C和D再依次落下17．厨师满头大汗，脸膛被炉火烤得发红。

热从燃气炉传递给厨师的主要方式是（）。

A．热传导B．热对流C．热辐射18．路路看到妈妈把煮好的奶茶放在杯子里，为了让奶茶凉得慢一些，下列做法中效果最好的是()A．加盖、嵌入泡沫塑料内B．无盖、外包毛巾C．杯上加盖19．为了便于观察热在水中的传递，我们可以在水中加入（）A．感温粉末并搅拌均匀B．红墨水并搅拌均匀C．沙子20．电烤箱能把食物烤熟，这利用了()。

新教科版五下科学2-5《给船装上动力》练习题(含答案)

第二单元船的研究第5课给船装上动力一、填空题。

1•因为需求不同，船的动力系统也，要想船能持续行进就必须提供持续的O2.许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的潜艇靠调节自身的和的大小来下潜和上浮。

3.为了让小船保持一定的行驶方向，可以给它装上o二、判断题。

1.不管是橡皮筋的弹力还是气球的反冲力，都不能让小船持续稳定地前进。

（）2.给小船安装电动风轮推进装置时，电机的位置是随意的，安装完毕后都可以让小船行进。

（）3.蒸汽动力小船是利用水蒸气产生的反冲力让小船前进。

（）4.把橡皮筋绕在小水轮上，利用橡皮筋形变产生的反冲力带动小水轮转动从而使船前进。

（）5.船的动力系统多种多样，可以根据需求进行选择。

（）三、选择题。

1.下列关于船舵的说法正确的是（）A.舵叶左右转动时，船向前行B.舵叶向右转，则船尾向左转，带动船头向右转C.舵叶向右转，则船尾向右转，带动船头向左转2.以下关于脚踏船（如图所示）的说法正确的是（）A.这艘脚踏船的动力是船受到的浮力B.这艘脚踏船是利用人踏飞轮带动船身前进的C.这艘脚踏船是靠风转动轮子带动船前进的3 .如图是状状同学自制的动力小船，下列说法不正确的是（A.这艘小船的动力系统是气球产生的反冲力B.这艘小船利用两个矿泉水瓶模仿双体船，让船更加稳定C 这艘小船产生的反冲力是向后的，所以船能前进4.2021年第十一届城市俱乐部国际帆船赛在青岛奥林匹克帆船中心扬帆开赛。

来自青岛、厦门、武汉的帆船队分获三个龙骨船级别冠军。

选手们比赛获胜靠的是（） A.判断风向并及时调整风帆让其保持正确的行驶角度B.运气，因为同一个地方风是一样大的C.强大的马达动力系统四、学校里举行船模比赛，比赛场地是一个细长状的水池，赛事项目介绍如下: 1 .在“操练场”项目中，获胜的关键在于（）A.船体要稳定，不易侧翻B.要有强大的动力系统C .要小组合作完成2 .（多选）在“竞速场”项目中，获胜的关键在于（）项目操练场（个人要求 ①1个小时内利用所选材料，现场动手做好一艘船。