新教科版五年级下册科学教学计划[2020春可用]

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五年级下科学教学计划(5篇)

五年级下科学教学计划(5篇)

五年级下科学教学计划光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期,我跟班上任五年级(2)的语文教学工作。

回首这一学期的教学工作总结如下:首先说说学生学习成绩的分布层状况。

本班学生____人(其中男生____人女生____人),本村孩子____人,外学区____人,省外生____人,也就是说外来工子弟比例占班人数三分之二。

结合本班孩子的学习现状分为如下几类。

一类是品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有可造型的实力。

如蔼怡、冯灵这些同学。

二类是外来工子弟所占比例最大,他们努力学习,但基于基础不扎实,学习方法不正确或者家庭教育方面等因素,导致他们成绩可上可下的学生发展好了,是优秀生,稍有松懈就将与优秀擦肩而过。

如黎飞、晓瑞他们。

三类是老师最心疼的孩子,善良懂事一直努力学习,渴望有一份理想的成绩但成绩始终不理想。

如赵瑱、王钊等。

面对这些学生,我都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。

还有一类是老师平时关注最多的孩子。

他们活泼好动,充满了青春的活力,上课搞小动作甚至课堂上说话,影响其他同学听课,也因此常常违反纪律。

他们对学习没有兴趣、做事没责任感,成绩也普遍不好。

我义不容辞的教育责任提高他们的学习成绩,课后留堂形式督促及时补回作业或者补习某个知识点,如舒成、宏万这些同学。

其次讲到的是学生掌握知识点的情况。

每个单元测试显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,孩子们除了对字形掌握比较好,错别字很少外,阅读题失去分数严重。

阅读题而言,对字义的理解对文章的感悟很重要,而现在课文中有很多难以理解的词,学生没有真正的理解。

为了帮助学生逐步养成自主学习的良好学习习惯,我已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成。

已经掌握这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀生。

常言道授人之鱼,不如授人之渔。

我则采用了多种形式(提问、抽查、打擂台、讨论),在语文课堂上我多采用小结学习方法与课后练习等,争取绝大部分学生在课堂里过关。

教科版五年级科学下册教学计划精选2篇

教科版五年级科学下册教学计划精选2篇

教科版五年级科学下册教学计划精选2篇通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。

引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐渐形成科学的态度和价值观。

的我细心为您带来了教科版五班级科学下册教学计划精选2篇,倘若对您有一些参考与帮忙,请共享给最好的伙伴。

五班级科学下册教学计划篇一一、教材分析本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元构成。

第一单元“沉和浮”:同学从物体的沉呈现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,讨论影响沉浮的变量,最终形成有关沉呈现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉呈现象,二是从密度的层面解释沉呈现象。

第二单元“时间的测量”:同学制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的进展史,及对“时间”的认得进展过程。

认得计时工具的工作原理,感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响,感受人类为了不绝改进工具所作的不懈努力。

第三单元“热”:同学在三班级“温度与水的变动”的基础上,将连续察看热量变动过程中产生的物体的热胀冷缩现象,察看热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

第四单元“地球的运动”:让同学经过人类对地球运动的探究过程,学习基于可察看到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不绝地利用已知探究未知的方法,最后认得地球运动(自转和公转)的模式。

二、同学情况分析五班级同学对科学概念的理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的学问记的牢,运用本领较差;科学察看本领和对比试验设计已经有较大的进步,但是独立探究本领和自动探究意识还不够;五班级的孩子对四周世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活,强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

三、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;3、面对全体同学,让探究成为科学学习的重要方式;4、悉心地引导同学的科学学习活动;5、各班建立科学学习小组,让同学在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习;6、给同学提问和假设机会,并引导同学本身动手找寻证据进行验证,经过思维加工,本身得出结论,并把本身的认得用于解决问题的实践;7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;8、组织引导同学积极参与课外科技活动以及各类竞赛活动。

教科版五年级科学下册教学计划小学五年级科学教学计划下册

教科版五年级科学下册教学计划小学五年级科学教学计划下册

教科版五年级科学下册教学计划小学五年级科学教学计划下册以下是一个小学五年级科学下册的教学计划:第一单元:生活与生物1. 探究生物的特征和生活习性- 学生观察、描述不同生物的特征和生活习性- 学生制作生物特征与生活习性表格2. 了解生物的生命周期- 学生观察、描述一种生物的生命周期- 学生制作生物生命周期图3. 探究人类的生命周期- 学生观察、描述人类的生命周期- 学生制作人类生命周期图第二单元:物质的组成与变化1. 探究物质的组成- 学生观察、描述常见物质的组成- 学生进行物质的分离实验2. 了解物质的变化- 学生观察、描述物质的各种变化过程- 学生进行物质变化实验3. 探究物质的保存与流动- 学生观察、描述物质的保存与流动过程- 学生进行物质流动实验第三单元:光的传播与视觉1. 探究光的传播- 学生观察、描述光的传播路径- 学生进行光的传播实验2. 了解光源和透光物体- 学生观察、描述不同光源和透光物体的特点- 学生进行光源和透光物体实验3. 探究人眼的构造与视觉- 学生了解人眼的构造和视觉过程- 学生进行视觉实验第四单元:声音的传播与听觉1. 探究声音的传播- 学生观察、描述声音的传播路径- 学生进行声音传播实验2. 了解声音的产生和特点- 学生观察、描述声音的产生和特点- 学生进行声音产生实验3. 探究人耳的结构与听觉- 学生了解人耳的结构和听觉过程- 学生进行听觉实验第五单元:健康与安全1. 探究健康的重要性- 学生了解健康的重要性和保持身体健康的方法- 学生制作保健卡、健康计划表等2. 了解常见的疾病和防治方法- 学生了解常见的疾病及其传播途径- 学生制作疾病预防宣传海报3. 探究常见的安全问题和预防方法- 学生了解常见的安全问题及其预防方法- 学生制作安全预防手册、安全漫画等以上是一个五年级科学下册的教学计划,可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整和修改。

小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)

小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)

小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级科学下册教学计划篇一为了培养学生科学的思维方法,培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感,搞好科学教学就至关重要。

下面对下一学期的科学教学工作计划如下:一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错,在几次考试中平均分数在40分左右。

学生对科学有浓厚的兴趣,愿意动手动脑进行试验探究,十分有利于科学的学习。

本学期,我将继续发扬学生的优点,提高科学的教学成绩。

二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元,分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系,所涉及的力的概念有:重力、弹力、反作用力、摩擦力,在本单元中,学生要经历一系列的探究活动,加深对探究的理解,发展对探究的兴趣。

第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“时间”的认识过程。

第三单元侧重研究生物体与生物体之间的`关系,初步涉及动植物及微生物之间的依存关系,对动植物间的食物联系进行重点研究。

第四单元通过实验探究让学生认识:地球是不透明的球体,在不停地自西向东自转,极昼和极夜现象。

三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程。

3、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。

四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点,做到以点带面,以知识引领科学实验和科学探究。

每课的知识要点,教师要给学生画出来,让他们通过各种形式重点理解和验证。

2、重视的科学的探究过程,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

教材中的探究活动,教师要悉心指导,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中自然得出画出的知识要点。

3、给学生划分小组,让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学,培养科学的思维。

4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理,从而养成良好的复习习惯。

五年级下册科学教学计划篇二一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

2024年教科版小学五年级下册科学教学计划(三篇)

2024年教科版小学五年级下册科学教学计划(三篇)

2024年教科版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标:1. 培养学生的科学兴趣和科学思维能力。

2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

3. 帮助学生建立正确的科学知识体系,增加科学知识面。

4. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容:1. 分子运动的实验观察。

2. 灯光的传播与反射。

3. 声音的传播与反射。

4. 开关电路的实验。

5. 化学物质的变化。

6. 空气中的氧气实验。

7. 动物的运动适应。

8. 植物的形态结构。

三、教学方法:1. 实验观察法:通过实际操作和观察,让学生亲自感受科学现象,培养学生的实验和观察能力。

2. 探究式学习法:通过提问、讨论和小组合作,引导学生主动思考和发现,培养学生的科学思维能力。

3. 案例分析法:通过教师提供案例,让学生分析和解决问题,培养学生的分析和推理能力。

4. 图像展示法:通过图片和视频等多媒体展示,激发学生的兴趣,促进学生的理解和记忆。

四、教学流程:1. 第一课时:分子运动的实验观察活动1:观察水的变化1)学生观察水的状况,并记录变化。

2)教师引导学生总结和归纳,认识水的分子在运动。

活动2:分子的热运动1)教师设计实验,观察不同温度下颜料的扩散速度。

2)学生观察实验现象,讨论和总结。

2. 第二课时:灯光的传播与反射活动1:灯光的传播1)学生观察白炽灯光的传播和照亮现象。

2)教师引导学生思考,了解光的传播方式。

活动2:光的反射1)教师设计实验,观察光的反射现象。

2)学生观察实验现象,总结光的反射规律。

3. 第三课时:声音的传播与反射活动1:声音的传播1)学生观察声音的传播和听声现象。

2)教师引导学生思考,了解声音的传播方式。

活动2:声音的反射1)教师设计实验,观察声音的反射现象。

2)学生观察实验现象,总结声音的反射规律。

4. 第四课时:开关电路的实验活动1:学习电的性质1)教师介绍电流、电压和电阻的概念。

2)学生通过实验,了解电流的流动和电压的作用。

新版教科版五年级下册科学教学计划

新版教科版五年级下册科学教学计划

新版教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想:以《义务教育科学课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

三、学生情况分析:1、可喜之处:通过上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作必要性都能做不错。

2、不足之处:由于后进生在班内的比例较大,他们的学习自主性较之其他学生仍然有很大的差距。

在实地距离都很近的情况下,部分小孩还是没有办法主动探究的欲望。

与相比上学期进步很大,但一提及做题部分孩子的劣势就呈现出来了他们自由活动乖巧,但在教师指导开导下易有爆燥情绪,部分学生懒惰贪玩好的学习习惯无法养成。

四、教材分析:本册内容由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分“生物与其物质世界”、“生物与其能量来源”两个主题。

由于从整体上内容比较切合本地实情,选择了乡土化的材料如“竹林与竹子生长”、“动物乳汁与双黄连口服液”等。

完整版)教科版五年级科学下册教学计划

完整版)教科版五年级科学下册教学计划

完整版)教科版五年级科学下册教学计划五年级科学教学计划(下)一、学生基本情况分析:本班有56名五年级学生,他们对科学课程表现出浓厚的兴趣,喜欢动手实践,但是存在明显的两极分化。

一部分学生对科学有浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;而另一部分学生则存在担忧和轻视科学学科的现象,需要引导和激发他们的兴趣和认识。

二、学期教学总体目标:一)科学探究:1、了解科学探究的主要活动,理解科学探究的基本特征。

2、通过观察身边自然事物,提出问题。

3、运用已有知识,提出假想答案。

4、制定简单的科学探究计划。

5、通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、查阅、整理科学资料。

7、通过思维加工,作出自己的解释或结论,并可以重复验证。

8、用自己的方式表达探究结果,进行交流和评议。

二)情感态度与价值观:1、保持和发展对世界的好奇心和探究欲望。

2、珍爱和善待自然事物,形成和谐相处的意识。

3、知道科学不迷,有待探索的领域。

4、用科学提高生活质量,参与科学相关的社会问题讨论和活动。

5、注重事实,克服困难,尊重他人意见,勇于提出不同见解,乐于合作和交流。

6、意识到科学技术对人类与社会的促进和消极影响。

三)科学知识:1、研究与日常生活密切相关的生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域的浅显知识和研究方法,尝试解决身边的实际问题。

2、通过研究物质世界相关知识,了解物质的常见性质、用途和变化,对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识。

3、通过研究生命科学相关知识,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。

通过研究有关地球和宇宙的知识,我们可以了解地球和太阳系的基本情况以及运动变化的规律,认识到人类与地球环境的相互作用,从而明白地球是人类唯一的家园。

本教科书由四个单元组成,分别是“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”。

在教学过程中,需要提供足够的材料让学生动手动脑完成探究任务,帮助学生将现象和数据转化为证据,并利用证据得出结论。

教科版五年级下册科学教学工作计划(通用5篇)

教科版五年级下册科学教学工作计划(通用5篇)

教科版五年级下册科学教学工作计划教科版五年级下册科学教学工作计划(通用5篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将学习新的知识,有新的感受,是时候静下心来好好写写教学计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编整理的教科版五年级下册科学教学工作计划(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

教科版五年级下册科学教学工作计划1一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一齐探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的本事,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自我日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。

3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,异常是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自我的解释,学习建立解释模型,以验证自我的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,构成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,进取参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

三、教材分析:1、知识方面,划分为四个教学单元:《生物与环境》单元,经过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。

引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并经过对生态瓶的制作、观察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

经过这些典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。

五年级下册科学教学计划(精选6篇)

五年级下册科学教学计划(精选6篇)

五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划(精选6篇)时间过得太快,让人猝不及防,我们又将学习新的知识,有新的感受,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编为大家收集的五年级下册科学教学计划(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级下册科学教学计划1一、指导思想:以《科学课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。

三、学生情况分析:1、整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析:科学五年级下册教材分四个单元,分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。

力表现为物体对物体的作用,往往跟运动联系在一起。

物体的运动状况的变化都是力作用的结果,力是改变物体运动状态的原因。

所涉及的力的概念有:重力、弹力、反作用力、摩擦力,在本单元中,学生要经历一系列的探究活动,预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等,通过这些探究活动,加深对探究的理解,发展对探究的兴趣,也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“时间”的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。

教科版五年级科学下册教学工作计划

教科版五年级科学下册教学工作计划

教科版五年级科学下册教学工作计划一、教学目标1、知识与技能:(1)深化对科学基础概念的理解,如力的作用、能量的转换、生物的繁殖与遗传等。

(2)学会使用更复杂的科学仪器进行实验,如计时器、量筒、天平等。

(3)能够运用科学知识解释和解决日常生活中的问题。

2、过程与方法:(1)进一步提升科学探究能力,包括提出问题、制定实验方案、收集和分析数据、得出结论等。

(2)培养学生的创新思维和问题解决能力。

3、情感、态度与价值观:(1)持续激发学生对科学的兴趣和热爱,鼓励他们主动探索未知。

(2)培养学生的科学精神和批判性思维,尊重证据,不迷信权威。

(3)引导学生形成保护环境、节约资源的意识。

二、教学内容1、物理科学:(1)力的作用和运动的关系,如摩擦力、重力等。

(2)简单机械的原理和应用,如杠杆、滑轮等。

2、生命科学:(1)生物的繁殖方式,包括有性繁殖和无性繁殖。

(2)遗传的基本概念,如DNA、基因等(根据学生年龄和认知水平适当调整深度)。

3、地球与宇宙科学:(1)地球的内部结构和地壳运动,如地震、火山等。

(2)太阳系和宇宙的基本知识,如行星、恒星等。

4、环境科学:(1)人类活动对环境的影响,如污染、生态破坏等。

(2)可持续发展的概念和实践,如节能减排、循环利用等。

三、教学方法与手段1、教学方法:(1)项目式学习:引导学生围绕实际问题或主题进行深入探究。

(2)合作学习:鼓励学生分组合作,共同解决问题。

(3)翻转课堂:利用课外时间预习新知识,课堂上进行深入讨论和实践。

2、教学手段:(1)利用多媒体和网络资源辅助教学,如科学视频、在线模拟实验等。

(2)组织实地考察和参观活动,如科学博物馆、自然保护区等。

教科版五年级下册科学教学计划(精选4篇)

教科版五年级下册科学教学计划(精选4篇)

教科版五年级下册科学教学计划(精选4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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新教科版五年级下册科学教学计划

新教科版五年级下册科学教学计划

新教科版五年级下册科学教学计划一、教学目标1. 了解五年级下册科学的教学内容和研究要求。

2. 掌握教学计划的组织结构和主要内容。

3. 确定教学目标和研究进度,为科学课程的教学活动做好准备。

二、教学内容1. 单元一:水的性质与运动- 研究水的基本性质与分类。

- 探索水的运动规律及与我们生活的关系。

2. 单元二:空气与天气- 了解空气的组成与性质。

- 探究气温、气压和风的形成原因与变化规律。

3. 单元三:光的传播与变化- 掌握光的传播及光的反射和折射。

- 了解光的色散与光的变化。

4. 单元四:声音的传播与变化- 研究声音的产生与传播。

- 知道声音的干扰和变化。

5. 单元五:地球与宇宙- 了解地球的构造和运行。

- 了解太阳系的组成和宇宙的奥秘。

三、教学方法1. 情境教学:通过情境引导学生主动参与探索和实践。

2. 操作实践:组织学生进行实验、观察和操作,培养实践能力。

3. 分组合作:鼓励学生进行小组合作,促进交流与合作。

4. 案例分析:引导学生通过分析实际案例,加深对知识的理解。

5. 游戏教学:通过游戏形式激发学生的研究兴趣。

四、教学进度安排- 第一周:单元一教学- 第二周:单元一教学- 第三周:单元二教学- 第四周:单元二教学- 第五周:单元三教学- 第六周:单元三教学- 第七周:单元四教学- 第八周:单元四教学- 第九周:单元五教学- 第十周:单元五教学五、教学评估方式1. 思维导图:学生根据研究内容制作思维导图,评估思维逻辑和知识掌握情况。

2. 实验报告:学生完成实验报告,评估实践能力和科学观察力。

3. 小组讨论:学生进行小组讨论,评估合作能力和表达能力。

以上为新教科版五年级下册科学教学计划的完整版。

请根据教学目标和教学内容,合理安排教学进度,灵活运用教学方法,通过多种评估方式进行科学教学。

新教科版五年级下册科学教学计划

新教科版五年级下册科学教学计划

五年级《科学》下册教学计划拟写人:杨兴义一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会解决问题的探究策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析(含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点)本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。

第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

教科版五年级下册科学教学计划

教科版五年级下册科学教学计划

物质的溶解及溶解在日常生活中的意 义。
学习如何通过过滤、蒸发等方法将混合物 中的物质分离出来。
生命科学领域
生物链
介绍生物链的概念,探究生物之间的相互关 系和生态平衡的重要性。
生物的分类
学习生物的分类方法,认识不同类群的生物 及其特点。
生物的繁殖
教科版五年级下册科 学教学计划
汇报人: 202X-01-08
目录
• 课程简介 • 教学方法与手段 • 教学内容与进度 • 期末考试与评价 • 教师培训与资源利用 • 安全措施与环保意识
01
课程简介
课程目标
01
02
03
知识目标
学生应掌握与科学相关的 基本概念、原理和规律, 理解科学知识在日常生活 中的应用。
ABCD
地球的资源
了解地球上的各种资源,包括矿产、水、土地等 ,以及资源的合理利用和保护。
天文现象
学习观测天文现象的方法,了解太阳系和宇宙中 的天体运动规律。
04
期末考试与评价
考试形式与内容
考试形式
闭卷笔试,时间90分钟。
科学知识
考查学生对本学期所学科学知识的掌握情况,包括生命科学、物质科 学、地球与宇宙科学等领域的基础知识。
组织学生进行小组合作学习, 培养他们的团队协作和沟通能
力。
案例教学法
引入实际案例,帮助学生理解 科学原理,提高实际应用能力

任务驱动法
布置具体任务,让学生在完成 任务的过程中掌握知识,提高
自主学习能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、图片 等多媒体资源,丰富教 学内容,提高学生的学
习兴趣。
实验教学
实验操作
考查学生实验操作技能,包括实验设计、实验步骤、实验结果分析等 。

新版五年级下册科学教学计划

新版五年级下册科学教学计划

新版五年级下册科学教学计划1. 教学计划概述本教学计划是为新版五年级下册科学课程所设计的一份详尽的教学方案。

该计划依据我国教育部门的相关要求和标准,并结合学生的实际情况,提供了具体的教学目标、内容、方法和评价方式,旨在帮助学生更好地掌握科学知识,提高科学素养,培养创新精神和实践能力。

2. 教学目标通过本学期的研究,学生将能够:- 理解并掌握五年级下册科学课程中的基本概念和原理;- 培养观察、实验、分析和解决问题的能力;- 提高科学探究的兴趣和自信心,培养合作与交流的能力;- 增强对科学的热爱和好奇心,形成良好的科学素养。

3. 教学内容新版五年级下册科学教学内容主要包括以下几个方面:- 物质与能量:物质的组成、物质的性质、能量的转化与守恒;- 生物与环境:生物的特征、生物的分类、生态系统及其相互关系;- 地球与宇宙:地球的构造、地球的运动、宇宙的奥秘;- 技术与设计:简单机械、电子产品的制作与使用、日常生活中的科学。

4. 教学方法为了提高教学效果,教师可以采用以下教学方法:- 启发式教学:引导学生主动思考、提问和解决问题;- 实验教学:组织学生进行观察、实验和数据分析;- 情境教学:创设生活情境,让学生在实际情境中研究科学知识;- 小组合作:鼓励学生进行小组讨论、合作完成任务。

5. 教学评价为了全面了解学生的研究情况,教师可以采用以下评价方式:- 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现;- 作业完成情况:评估学生作业的完成质量、速度和改正错误的态度;- 实验报告:评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力;- 期末考试:设置闭卷考试,测试学生对课程知识的掌握程度。

6. 教学计划实施与调整教师在实施教学计划时,应根据学生的实际情况和反馈,适时调整教学内容、方法和评价方式。

同时,要注重与家长沟通,了解学生在家庭环境中的研究情况,共同促进学生的全面发展。

7. 教学计划总结在每个学期末,教师应对教学计划进行总结,反思教学过程中的优点和不足,为下一学期的教学做好准备。

2020年五年级科学下册教学计划

2020年五年级科学下册教学计划

五年级科学下册教学计划猜你喜欢:为了培养小学生的科学素养,小学科学的教学目标和任务被定为“以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究”。

下面是精心为大家准备的五年级科学下册教学计划,希望大家喜欢。

一、学情分析:五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

二、教材分析:本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分:人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。

根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学对待新事物及STSE之间的联系。

正确的理解科学,形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学目标:1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

新教科版五年级下册科学教学计划[2020春可用]

新教科版五年级下册科学教学计划[2020春可用]

2020年春季新教科版五年级下册科学教学计划——拟定者:芦桥小学倪恒一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析:1、整体概述:由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点:(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析:(1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

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2020年春季新教科版五年级下册科学教学计划
——拟定者:芦桥小学倪恒
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析:
1、整体概述:
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点:
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析:
(1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单:
(1)第一单元沉和浮:
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

(2)第二单元时间的测量:
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

(3)第三单元热:
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

(4)第四单元地球的运动:
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况分析:
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

我所任教的这个班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不如前几届的学生积极,表现欲望差,两极分化比较明显。

应特别注意培养,形成良好的氛围,让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。

四、教学目标:
1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生
及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

六、主要教学活动类型:
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、教学进度表
2020年4月2日草拟于芦桥小学寝室。

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