新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解

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2022年新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(新整理)

最新改版教科版五下科学活动手册参考答案第一单元生物与环境第1课时种子发芽实验第2课时比较种子发芽实验第3课时绿豆苗的生长第4课时蚯蚓的选择第5课时当环境改变了第6课时食物链和食物网1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀2.第7课时设计和制作生态瓶第二单元船的研究第1课时船的历史第2课时用浮的材料造船第3课时用沉的材料造船第4课时增加船的载重量例：第6课时设计我们的小船例：第7课时制作与测试我们的小船第三单元环境与我们第1课时地球——宇宙的奇迹第2课时我们面临的环境问题第4课时解决垃圾问题1.给垃圾分类2.①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包装盒、塑料袋等。

第5课时合理利用能源第6课时让资源再生第7课时分析一个实际的环境问题例：1.（1）小吃店店主2.①污水排放到湖里；②腐烂的食物扔到湖里；③废弃的油、调料等倒进湖里。

3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。

解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。

解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理。

对我们小组的不利影响：影响店面和店里的环境。

平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。

第四单元热第1课时温度与水的变化第3课时温度不同的物体相互接触第4课时热在金属中的传递第5课时热在水中的传递第7课时做个保温杯1.4《蚯蚓的选择》教学设计【教材分析】本课是教科版五年级下册《生物与环境》单元的第4课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。

通过前面3节课的学习,学生已经知道植物的生存需要一定的环境条件，掌握了对比实验的设计流程和实验实施过程。

小学科学教科版五年级下册全册教材问题解答练习(分单元编排)(附参考答案)(2022新版)

五年级科学下册教材问题解答练习班级考号姓名总分第一单元生物与环境一.P3：1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比?为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子。

2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？二P5：1.实验结论和我们实验前的预测一致吗?我们怎样用实验中的数据来解释实验结果，2.根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？三.P7：1.绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物生长起着什么作用'2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？四P10：1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点，2.你还知道哪些动物对环境的不同需求?五.P12：1.当环境发生改变时。

青蛙会做出怎样的反应，青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？2.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变?3.你还知道动物适应环境变化的哪些行为？六.P15：1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。

七.P18：1.我们需要用到哪些材料来制作生态瓶?这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？2.我们为什么这样设计生态瓶？3.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么?第二单元船的研究八.P23：1.从船的发展历史中。

你发现了哪些变化？2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？3.怎样减小船在行驶中的阻力?九P25：1.竹筏与独术舟相比，有了哪些进步，2.竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？3.观看课本第25页研讨部分的木船．你有什么发现？十.P28：1.我们用了什么方法。

让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上。

五年级下册科学第三单元《作业设计》第1——4课习题答案解析(教科版)

教科版小学科学五年级下册培优练习案例讲义厚川2022春教科版小学科学五年级下册第三单元3.1《时间在飞逝》一、填空题（每题5分，共20分）1.一节课大约40分钟，等于(2400)秒。

2.我们常用的时间计量单位有(时)、(分)、(秒)。

3.一天有(24)小时,1小时有(60)分钟，1分钟有(60)秒。

4.时钟的分针转动一圈表示时间过去了(1小时),秒针转动一圈表示时间过去了(1分钟)。

二、判断题（每题5分，共30分）1.我们可以根据太阳的位置准确判断时间。

(×)2.做游戏的时候我们感到时间过的快，上课的时候我们感到时间过得慢；因此，时间流逝的速度是不断变化的。

(×)3.时间有时流逝,有时停止。

(×)4.时间的长短不以人的意志而改变,时间以不变的速度在流逝。

(√)5.时针转动一圈的时间是一小时。

(×)6.时间多的是,没必要珍惜。

(×)3.2《太阳钟》一、选择题（每题5分，共25分）1.用太阳光的影子计时的工具是(A)。

A.日晷B.钟表C.沙漏D.水钟2.一天中，阳光下物体的影子是(A)移动的。

A.自西向东B.自东向西C.自南向北D.自北向南3. 一天中，太阳在天空中是(B)移动的。

A.自西向东B.自东向西C.自南向北D.自北向南4.早上操场上旗杆的高度(A)它影子的长度。

A.小于B.等于C.大于D.不一定5.人类最早形成的时间单位是(B)。

A.小时B.天C.星期D.年二、判断题（每题5分，共25分）1.在一天的中午是影子最长的时候。

(×)2.日晷上的影子在任何时候都能够显示时间。

(×)3.我们可以通过目测太阳的位置来判断大致的时间。

(√)4.物体的影子总是在背着太阳的一面。

（√）5.影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化正好相反。

(√)3.3《用水测量时间》一、选择题（每题5分，共25分）1.在使用水钟测试时间时需要注意(A)。

A.让水以不变的速度流出B.随时加水C.水中不要有其他物质D.水的温度应该恒定2.在一个底部有小孔的瓶子里装人50毫升和100毫升水,水流出的速度(C)。

新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)

新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)第一单元：生物与环境第1课时：种子发芽实验实验计划：研究绿豆种子发芽是否需要光。

预测结果为绿豆种子发芽不需要光。

为保证实验结果准确，除光照条件外，其他条件如温度、土壤、水分、空气等都应相同。

实验方法：将绿豆种子分为两组，一组有光照，一组无光照。

两组实验同时进行。

第2课时：比较种子发芽实验实验记录表：研究绿豆种子发芽是否需要土壤。

第3课时：绿豆苗的生长实验记录表：研究绿豆苗生长是否需要阳光。

结果表明，绿豆苗的生长需要阳光。

第4课时：蚯蚓的选择实验记录表：研究蚯蚓对光照和潮湿/干燥环境的选择。

结果表明，蚯蚓喜欢黑暗和潮湿的环境。

第5课时：当环境改变了记录表：记录四季的田野变化，包括气候、草木发芽、动物孵化和成长等。

第6课时：食物链和食物网介绍了食物链和食物网的概念，并给出了一些生物在食物链和食物网中的例子。

第7课时：设计和制作生态瓶设计方案：使用水草、黑藻、小鱼和田螺等生物，以及水、土壤、光照和温度等非生物，制作一个生态瓶。

第二单元：船的研究第1课时：船的历史介绍了船的历史和船体的基本构成，包括体积、船体材料、动力、稳定性和载重量等。

第2课时：用浮的材料造船介绍了使用浮的材料制作船只的方法和考虑的因素，包括体积、载重量、稳定性、动力和安全性等。

第3课时：用沉的材料造船介绍了使用沉的材料制作船只的方法和考虑的因素，包括船型、材料、动力和稳定性等。

第4课时：增加船的载重量介绍了如何增加船的载重量，包括改变船体形状、加强船体结构和使用浮力辅助等方法。

同时，还介绍了制作橡皮泥船和铝箔船的实验。

删除该段落。

第1课时：地球是宇宙的奇迹。

我们生活在地球上，地球是我们的家园，我们应该珍惜和保护它。

第2课时：我们面临的环境问题。

环境污染、能源短缺、垃圾问题等都是我们面临的问题。

第4课时：解决垃圾问题。

我们可以通过给垃圾分类、回收利用、减少使用一次性物品等方式来解决垃圾问题。

五下教科版科学作业本答案

五下教科版科学作业本答案第一章《沉与浮》第一课：1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（）。

第二课：1、物体的沉浮与自身的（）和（）都有关。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（），轻的物体容易（）；如果质量相同，体积小的物体容易（），体积大的物体容易（）。

3、体积大、质量小的物体容易（），体积小质量大的物体容易（）。

4、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（）来实现沉浮的。

当潜水艇往压载舱里注入海水，潜艇重量增加，会（）。

打开进气管道，用压缩空气把压载舱中的海水挤出舱外，潜艇重量减轻，潜艇开始（）。

第三课：1、物体在水中排开水的体积叫做（）。

2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（）。

3、相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（）。

4、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（）很大。

第四课：1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。

第五课：1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（）。

上浮的物体在水中都受到（）的作用。

3、我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。

6、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（），浮在水面的物体，浮力（重力。

当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉。

第六课：1、下沉的物体在水中都受到（）的作用。

2、研究下沉的物体在水中是否受到的浮力可先用测力计在空气中测出物体的重力，再放入水中测得重力，浮力=空气中的重力-水中的重力。

3、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越）。

即：物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关。

物体的排开的水量越大，收到的浮力（越）。

第七课：1、液体的性质可以（）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案(精心整理版)

新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案五下一《生物与环境》1.种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.C2.C3.C4.C2.比较种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.D3.绿豆苗的成长活动记录：略课堂练习：1.C2.C3.D4.B4.蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：1.A2.B3.D科学阅读：D5.当环境改变了活动记录：略课堂练习：1.D2.A3.C4.C5.D科学阅读：B A6.食物链与食物网活动记录：略课堂练习：1.B2.C3.B科学阅读：C7.设计和制作生态瓶活动记录：略课堂练习：一、选择题1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.CD二、填空题8.食物链 9.食物网 10.生态系统三、探究题11.（1）A （2）A （3）B12.（1）鼠和鹰之间连上（2）鹰（3）鹰和蛇（4）草（5）D （6）A （7）C五下二《船的研究》1.船的历史活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.B4.C5.ABC科学阅读：C2.用浮的材料造船活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.A4.ABD3.用沉的材料造船活动记录：略课堂练习：1.C2.A3.A4.B5.D科学阅读：B4.增加船的载重量活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.D4.C （甲：4*4*4=96，乙：6*6*3=108，丙：8*8*2=128，丁：10*10*1=100）实践拓展：逐渐变短越来越大5.给船装上动力活动记录：略课堂练习：1.A2.D3.C科学阅读：A6.设计我们的小船活动记录：略课堂练习：1.略2.D7.制作与测试我们的小船活动记录：略课堂练习：1.C2.B科学阅读：D单元练习1、（1）C （2）B （3）D （4）A （5）A2、（1）D （2）A （3）B （4）C3、（1）A （2）C （3）C4、（1）D （2）A （3）ABCDEF五下三《环境与我们》1.地球——宇宙的奇迹活动记录：略课堂练习：1.C2.D3.D4.C2.我们面临的环境问题活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.D4.D科学阅读：C3.珍惜水资源活动记录：略课堂练习：1.D2.D3.B4.C4.解决垃圾问题活动记录：略课堂练习：1.C2.D B A3.C4.D5.合理利用资源活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.化石能源：①④⑦非化石能源：②③⑤⑥4.略6.让资源再生活动记录：略课堂练习：1.B2.D3.D4.B5.D科学阅读：B7.分析一个实际的环境问题活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.A单元练习一、选择题1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.B8.D9.C 10.C 11.B 12.D 13.A14.B 15.D 16.C 17.B 18.B二、探究题19.可回收物：②⑤⑨其他垃圾：①⑧⑪易腐垃圾：③⑥⑦有害垃圾：④⑩⑫20.C21.（1）变暖二氧化碳温室效应（2）略五下四《热》1.温度与水的变化活动记录：略课堂练习：1.B D2.C3.B4.D实践拓展：B2.水的蒸发和凝结活动记录：略课堂练习：1.B2.A3.C4.B实践拓展：蒸发凝结3.温度不同的物体相互接触活动记录：略课堂练习：1.C2.A B3.D4.热在金属中的传递活动记录：略课堂练习：1.C2.A3.C D B E A F5.热在水中的传递活动记录：略课堂练习：1.C2.B3.C6.哪个传热快活动记录：略课堂练习：1.A2.D3.B4.B科学阅读：B7.做个保温杯活动记录：略课堂练习：1.D2.C3.B单元练习一、选择题1.A2.A3.C4.B5.D6.D7.B8.A9.B 10.D 11.B12.D 13.C二、填空题14.0 0 15.100 不变 16.蒸发凝结 17.对流热传导热辐射18.热的良导体热的不良导体三、探究题19.热的良导体：①②④⑧热的不良导体：③⑤⑥⑦⑨⑩20.（1）A ABCD （2）高低热传导（3）D （4）D综合练习一、选择题1.A2.B3.A4.（1）A （2）B5.D6.A7.D8.B（此题选项不是很恰当）9.C 10.D 11.B 12.C 13.C二、填空题14.叶片水、二氧化碳阳光氧气、养料三、探究题15.（1）D （2）D （3）D （4）B （5）D（此题选项不是很恰当）16.C 17.C（此题题干表达不恰当）18.B 19.A 20.B 21.略2.5《给船装上动力》教学设计（赠品）【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的第5课。

教科版小学科学五年级下册科学作业本答案

教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案沉和浮单元1.物体在⽔中是沉还是浮活动记录1.填表⼩⽯块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝⼘橡⽪预测理由沉结果沉浮沉浮浮浮（或沉）2.填表略我的发现：同种材料构成的物体.把它们的体积变⼩.它们的沉浮状况不会改变。

课堂练习判断题：（1）×（2）×2.沉浮与什么因素有关活动记录填表研究的问题物体的轻重对沉浮的影响实验材料⼀组⼤⼩相同、轻重不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在⼤⼩相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮研究的问题物体的⼤⼩对沉浮的影响实验材料⼀组轻重相同、⼤⼩不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在轻重相同的情况下.体积⼩的物体容易沉.体积⼤的物体容易浮课堂练习判断题：（1）√（2）×（3）√3.橡⽪泥在⽔中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量.橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。

课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4.造⼀艘⼩船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5.浮⼒活动记录略1.我的发现：泡沫塑料块排开⽔的体积越⼤.受到的浮⼒越⼤。

2.我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩.主要与（它浸⼊⽔中的体积）有关。

（也可填：排开的⽔量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6.下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗活动记录略1.我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。

2.我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中.体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。

课堂练习1.判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2.选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7.马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨.没有说明是否同⼀个马铃薯.也没有说明马铃薯的沉浮状态.故不能排除浮⼒相同的可能。

教科版科学2023版五年级下册作业本参考答案

2023年版科学作业本参考答案五年级下册《生物与环境》单元参考答案1.种子发芽实验活动记录思考提示：课堂练习：1.C2.C3.C4.C2.比较种子发芽实验活动记录思考提示：课堂练习：1.B2.D3.D3.绿豆苗的生长活动记录思考提示：1.C2.C3.D4.B4.蚯蚓的选择活动记录思考提示：课堂练习：1.A2.B3.D科学阅读：D5.当环境改变了1.D2.A3.C4.C5.D科学阅读：B A6.食物链与食物网活动记录思考提示：1.落叶→蚯蚓→小鸟，绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟。

2.课堂练习：1.B2.C3.B科学阅读：C7.设计和制作生态瓶活动记录思考提示：种类、数量草图生物动物小鱼、小虾、田螺少量植物金鱼藻，浮萍较多非生物淘洗干净的细沙，自然水域的水，阳光金鱼藻和浮萍为小鱼、小虾、田螺提供食物和氧气，动物为植物提供二氧化碳和肥料。

课堂练习：1.D2.D3.B4.B单元练习一、选择题1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.CD二、填空题8.食物链9.食物网10.生态系统三、探究题11.（1）A（2）A（3）B12.（1）鼠→鹰（2）鹰（3）鹰和蛇（4）草（5）D（6）A（7）C《船的研究》单元参考答案1.船的历史活动记录思考提示：课堂练习： 1.B 2.D 3.B 4.C 5.ABC科学阅读：C2.用浮的材料造船独木舟竹筏（或木筏）体积较小较大载重量较小较大稳定性较差，容易侧翻较好防水性较好较差，容易受潮变湿动力不足不足课堂练习： 1.D 2.C 3.A 4.ABD√ √√√√√3.用沉的材料造船活动记录思考提示：设计图测试记录（垫圈数量）第1次第2次第3次取值橡皮泥船12 9 13 12 铝箔船26 25 25 25课堂练习：1.C2.A3.A4.B5.D科学阅读：B4.增加船的载重量活动记录思考提示：船型1船型2船型3示意图12厘米12厘米12厘米船舷高（厘米）2 3 4船底面积（平方厘米）64 36 16船的体积（立方厘米）128 108 64最大载重量26个垫圈21个垫圈15个垫圈课堂练习： 1.B 2.A 3.D 4.C实践拓展：逐渐变短越来越大5.给船装上动力活动记录思考提示：课堂练习： 1.A 2.D 3.C科学阅读：A6.设计我们的小船活动记录思考提示："海燕”号设计方案小船设计图（图文结合）动力来源风力电力蒸汽 _________________所需材料木板、泡沫胶、小电动机、导线、风扇、开关、电池、电池盒等。

五年级下册科学第一单元1——4课练习题答案解析(教科版)

教科版小学科学五年级下册1.1物体在水中是沉是浮培优练习一、选择题1.将下列物体放置到清水中，一定能下沉的是(A)。

A.石头B. 木块C. 萝卜【解析】当物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉。

2.一实心物体浮在某一种液体中，若将此物体均匀地切成两半，并轻轻地取出一半，余下的一半在液体中( C)。

A. 将会上浮B. 将会下沉C. 依然是浮的D. 以上情况都有可能出现【解析】由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

3.下列关于判断物体浮沉的说法错误的是(B)。

A. 物体在水中静止后，有一半露出水面时是浮的B. 物体静止后悬在水中时是沉的C. 只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的【解析】A ,物体有一半露出水面，能说物体处于漂浮状态。

浮力等于自身的重力，不符合题意；B.物体静止后在水中沉底，说明物体在水中是下沉的，不是漂浮状态，B符合题意C.物体不下沉，可以说明物体处于浮的状态。

【分析】漂浮时，物体受到的浮力等于自身的重力。

4.海面上浮着许多的冰山，这说明（B）A. 冰比同体积的海水重B. 冰比同体积的海水轻C. 冰比同体积的海水的轻重相同【解析】物体体积相同，重的物理重力大，所以沉得深，而轻的重力小，所以浮得高。

5.在水中上浮的木板，所受到的浮力（A）重力。

A. 大于B. 小于C. 等于【解析】物体浮在水面，可知它所受到的浮力大于重力。

6.大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（A）A. 轻的容易浮，重的容易沉B. 轻的容易沉，重的容易浮C. 大的容易沉，小的容易浮【解析】物体体积相同，重的物理重力大，所以沉得深，而轻的重力小，所以浮得高。

7.下列方法中，有可能使小木块沉下底的是（C）A.把小木块锯得更小B.把几块小木块绑在一起C.在小木块上面绑一块大石头【分析】物体在水中受到的浮力大小与物体的重量有关，物体越重，越容易下沉。

教科版五年级下册科学作业本

教科版五年级下册科学作业本1、下列关于竹筏或木排模型的描述中，错误的是（）。

[单选题] *A.竹筏（木排）的底部比独木舟更宽、稳定性更好B.竹筏（木排）存在乘船者和货物容易浸水等问题C.竹筏（木排）载重量较大，同时增加了动力系统(正确答案)2、瓶子里养几只金鱼，就是一个简易的生态瓶。

[判断题] *对错(正确答案)3、(黄冈市)下列发明创造与仿生学无关的是（）。

[单选题] *A.锯子B.显微镜(正确答案)C.迷彩服4、对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链，下列说法正确的一项是（）。

[单选题] *A.蝉是这条食物链的生产者，螳螂和黄雀是消费者B.蝉和螳螂是这条食物链的生产者，黄雀是消费者C.蝉、螳螂、黄雀都是这条食物链的消费者，生产者是植物(正确答案)5、以下关于浮力描述不正确的是（）。

[单选题] *A.在水中的物体会受到水的浮力B.水的浮力方向是向上的C.下沉的物体是不会受到浮力的(正确答案)6、小兰家的“菜园生态系统”主要是由（）组成的。

[单选题] *A.菜园里所有的植物和动物B.菜园里所有的动物和阳光C.菜园里所有的生物及非生物(正确答案)7、房屋的主要系统有供水系统、供暖系统、采光系统、电路系统、网络系统等,但各个系统之间是完全独立的,并不相互关联。

[判断题] *对错(正确答案)8、下列科学家对生物进化方面做出突出贡献是( )。

[单选题] *A.阿基米德B.奥斯特C.达尔文(正确答案)9、把两棵生长状态良好的绿豆苗分别摆放在阴暗处和阳光下。

过几天，我们可以观察到放在阴暗处的绿豆苗比放在阳光下的绿豆苗（）。

[单选题] *A.茎杆粗壮B.茎和叶的颜色深C.长得快，茎细长(正确答案)10、古人“钻木取火”的过程中，能量转化关系是（）。

[单选题] *A.机械能转化为动能B.动能转化为化学能C.动能转化为热能和光能(正确答案)11、某农田为防止鸟类啄食农作物的种子，大肆捕杀了鸟类，后来发现农田中有大量害虫，其主要原因是（）。

科学五年级下册作业本参考答案

科学五年级下册作业本参考答案五年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本.一直是科学老师进行教学的得力助手.能有效记录和评价学生学习情况。

近几年.由于该作业本数次修订.之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用.许多地方都出现题目和答案不一致的现象。

为此.我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案.在此罗列志愿者名单.并表示衷心地感谢。

三下：姚力军（小兔子）.张淑飞（灰灰恢）四下：陈晓吉.孙小宝（叨叨客）.曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）.吴凤（happy小豌豆）.朱建英（小七）六下：许剑珍（葫芦）.李雪颖（捕风）.刘竹英（代玳）统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由姚力军（小兔子）.张淑飞（灰灰恢）负责提供.若有异议可联系相关老师交流.也可以到小学科学教学论坛发贴讨论。

论坛地址：本册参考答案目录：五下第一单元.2—6面.陈亚飞（海阔天空）编写.7—11面.吴凤（happy 小豌豆）编写五下第二单元.12—15面.陈亚飞（海阔天空）编写.16—20面.吴凤（happy小豌豆）编写五下第三单元.21—23面.朱建英（小七）编写五下第四单元.24—27面.朱建英（小七）编写五下综合练习：28面.陈亚飞（海阔天空）编写沉和浮单元1.物体在水中是沉还是浮活动记录1.填表选择题：（1）A（2）C2.沉浮与什么因素有关活动记录填表选择题：（1）B（2）A（3）C（4）A（5）A（6）B3.橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量.橡皮泥的沉浮可能发生改变。

课堂练习选择题：（1）C（2）A4.造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5.浮力活动记录略1.我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大.受到的浮力越大。

2.我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小.主要与（排开的水量）有关课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B作图题：资料阅读：满载.排水量最大时.受到水的浮力最大。

科教版五年级下册科学课堂作业本答案

小学科学五年级下册作业本参考答案沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。

课堂练习判断题：（1）×（2）×2、沉浮与什么因素有关活动记录课堂练习判断题：（1）√（2）×（3）√3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。

（也可填：排开的水量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。

课堂练习1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。

）（2）×（3）×（4）×（5）×8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。

）2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B单元练习1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A3、填：（1）浮（2）浮（3）沉少浮力越小。

新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)

最新改版教科版五下科学活动手册参考答案第一单元生物与环境第1课时种子发芽实验第2课时比较种子发芽实验第3课时绿豆苗的生长第4课时蚯蚓的选择第5课时当环境改变了第6课时食物链和食物网1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀2.第7课时设计和制作生态瓶第二单元船的研究第1课时船的历史第2课时用浮的材料造船第3课时用沉的材料造船第4课时增加船的载重量第6课时设计我们的小船例：第7课时制作与测试我们的小船K物营养水.期第2课时我们面临的环境问题第三单元环境与我们第1课时地球——宇宙的奇迹污貓可污染大污染土污染水河湖内的生物死亡招惹蚊蝇「传播疾病固体废弃物污染植物无法生存无法饮用「造成水源危机第4课时解决垃圾问题1.2•①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包装盒、塑料袋等。

3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。

解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。

解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理。

对我们小组的不利影响：影响店面和店里的环境。

平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。

第四单元热第1课时温度与水的变化第3课时温度不同的物体相互接触温度变化记录表折线图凉水温度热水温度30C 60C初始温度2分钟34C 54C4分钟37C 50C6分钟39C 47C8分钟40C 45C10分钟41C 44C第4课时热在金属中的传递第7课时做个保温杯3.3《珍惜水资源》教学设计【教材简析】地球表面的71%被水覆盖，然而，人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约0.26%。

2020年教科版五年级下科学作业本参考答案

2020年教科版五年级下科学作业本参考答案资料阅读：下沉的物体会受到水的浮力，且浮力大小与物体浸入水中的体积有关。

改写：五年级下册的沉和浮单元，让学生通过实验和活动来探究物体在水中的沉浮规律。

在第一项活动中，学生通过观察小石块、泡沫塑料块、回形针、铁制品、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮的沉浮情况，填写表格并预测、理由和总结它们在水中的沉浮状态。

在第二项活动中，学生研究了物体的轻重和大小对沉浮的影响，通过实验得出了相应的结论。

在第三项活动中，学生观察了橡皮泥在不同水位下的沉浮情况，并回答了相关问题。

在第四项活动中，学生制作了小船并测试其在水中的沉浮状态。

在第五项活动中，学生探究了浮力的概念，通过实验得出了泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大的结论。

最后，在第六项活动中，学生发现下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大，并通过作图题巩固了相关知识点。

选择题：（1）B（2）C（3）A（4）B（5）B填空题：热胀冷缩、膨胀、收缩、热胀冷缩简答题：空气受热胀，受冷缩，这就是空气的热胀冷缩现象。

在气球实验中，热水气球鼓起来是因为空气受热胀，而冷水气球内陷是因为空气受冷缩。

衣服在冬天起到了保暖的作用，因为它不易传热，也就是说它是一种热的不良导体。

当我们穿上厚厚的衣服后，它能有效地阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量就会减少，因此我们会感到暖和。

在时间的测量中，我们通常使用时、分、秒作为时间的测量单元。

时间是不断流逝的，我们可以通过太阳钟、用水测量时间、机械摆钟等方式来测量时间。

太阳钟是一种通过太阳的位置来测量时间的工具。

填空题中，我们需要填写的是天和时、分、秒。

而在选择题中，我们需要选择正确的答案。

用水测量时间是一种简单易行的时间测量方法。

我们可以通过泄水型和受水型来测量时间。

在选择题中，我们需要选择正确的答案。

制作水钟是一项有趣的实验。

我们可以通过不同的方法来让水钟工作，例如补充水量或让水流呈滴状往下滴。

2022年新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)

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第6课时让资源再生
1.打印时双面打印
2.草稿纸双面使用
3.拒绝过分包装、装饰的物品
4.节约使用练习本，练习本使用完后保存回收
5.用过期的挂历包书
6.少用或不用一次性纸杯
第7课时分析一个实际的环境问题
例：1.（1）小吃店店主
2.①污水排放到湖里；②腐烂的食物扔到湖里；③废弃的油、调料等倒进湖里。
12分钟
42℃
43℃
14分钟
42℃
43℃
第4课时热在金属中的传递
热在金属中的传递示意图（或文字记录）
热在金属条中的传递
热在金属片中的传递（边缘加热）
热在金属片中的传递（中心加热）
我的发现：热在金属片中的传递，从热源中心（被加热的点）向各个方向传递。
第5课时热在水中的传递
第7课时做个保温杯
杯子状况
自评
按设计图制作
不按照设计图制作
部分按设计图制作，随意调整
按设计图制作，发现问题，稍做调整
2分
载重量
达到200克
达到250克
达到300克
1分
稳定性
不太稳定
比较稳定
很稳定，不会侧翻
3分
航行方向
无法控制
有点偏向
能控制方向
2分
成本控制
超出成本
控制在成本左右
控制在成本以内
3分
分工合作
没分工，自己做
有分工，有合作
1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀
2.
第7课时设计和制作生态瓶
生态瓶的设计方案
种类、数量
草图
生物
水草（2）、黑藻（2）
小鱼（2）

【教科版】2018学年小学版五年级下册：《科学》作业本参考答案（Word版）

【教科版】2018学年⼩学版五年级下册：《科学》作业本参考答案（Word版）教科版2018年科学作业本参考答案五年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版⼩学科学作业本，⼀直是科学⽼师进⾏教学的得⼒助⼿，能有效记录和评价学⽣学习情况。

近⼏年，由于该作业本数次修订，之前由科学⽼师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使⽤，许多地⽅都出现题⽬和答案不⼀致的现象。

为此，我们重新招募科学⽼师编写2018年下册科学配套作业本参考答案。

沉和浮单元1、物体在⽔中是沉还是浮活动记录1、填表2、填表2、沉浮与什么因素有关活动记录填表3、橡⽪泥在⽔中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量，橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。

课堂练习2.选择题：（1）C（2）A3.阅读下⾯的资料，回答问题船越⼤，排开的⽔量越⼤，可装载的东西越多4、造⼀艘⼩船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮⼒活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开的⽔量越⼤，受到的浮⼒越⼤。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩，主要与（排开的⽔量）有关课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B作图题：资料阅读：满载，排⽔量最⼤时，受到⽔的浮⼒最⼤。

6、下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤，受到的浮⼒也越⼤。

2、我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中，体积越⼤，受到的浮⼒也越⼤。

3、作图题课堂练习选择题：（1）原题⽬BC都可以，建议把题⽬选项改成【A没有受到浮⼒ B受到⽔的浮⼒，浮⼒等于重⼒ C受到⽔的浮⼒，但浮⼒⼩于重⼒】，然后选C（2）A（3）B（4）B（5）B B C7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。

课堂练习选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B单元练习１.选择题（1）Ａ（2）Ａ（3）Ｃ（4）Ｃ（5）Ａ（6）Ａ（7）Ｃ（8）Ａ（9）Ａ（10）Ａ（11）Ｃ（12）Ｃ（13）①Ｂ②Ａ③Ｃ2.（1）Ｂ（2）Ｃ（3）Ａ（4）Ｂ（5）⼩于等于（6）①、②号瓶⼀定会浮，③号瓶可能浮也可能沉（7）图略3、（1）表格少浮⼒越⼩。

新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(新版)

最新改版教科版五下科学活动手册参考答案第一单元生物与环境第1课种子发芽实验第2课比较种子发芽实验第3课绿豆苗的生长第4课蚯蚓的选择第5课当环境改变了第6课食物链和食物网1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀2.第7课设计和制作生态瓶第二单元船的研究第1课船的历史第2课用浮的材料造船第3课用沉的材料造船第4课增加船的载重量w水期营养石栖息地、食物污染大气无法污染土壤污染水源固体废弃物污染河湖内的生物死亡招惹蚊蝇,传播疾病无法饮用’造成水源危机污染河流第三单元环境与我们第1课地球——宇宙的奇迹第2课我们面临的环境问题第4课时解决垃圾问题1. 给垃圾分类2•①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包装盒、塑料袋等。

3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。

解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。

解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理。

对我们小组的不利影响：影响店面和店里的环境。

平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。

第四单元热第1课温度与水的变化温度变化记录表凉水温度热水温度初始温度30C 60C2分钟34C 54C 4分钟37C 50C 6分钟39C 47C 8分钟40C 45C 10分钟41C 44C 12分钟42C 43C 14分钟42C 43C 折线图温度变化78°C57C 42C 100C 100C 100C水的变杯口有白雾只有少沸腾，水沸腾，水沸腾，水化很多白变少量白雾变成水蒸变成水蒸变成水蒸雾气气气第3课时温度不同的物体相互接触第4课时热在金属中的传递热在金属中的传递示意图（或文字记录）热在金属条中的传递热在金属片中的传递（边缘加热）热在金属片中的传递（中心加热）我的发现：热在金属片中的传递，从热源中心（被加热的点）向各个方向传递。

2022年新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)

最新改版教科版五下科学活动手册参考答案第一单元生物与环境第1课种子发芽实验第2课比较种子发芽实验第3课绿豆苗的生长第4课蚯蚓的选择第5课当环境改变了第6课食物链和食物网1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀2.第7课设计和制作生态瓶第二单元船的研究第1课船的历史第2课用浮的材料造船第3课用沉的材料造船[r:::I-L■6■1最大载重量1087第7课时制作与测试我们的小船项目一级（1分）二级（2分）三级（3分）自评按设计图制作不按照设计图制作部分按设计图制作，随意调整按设计图制作，发现问题，稍做调整2分T3XI6-3丄第6课时设计我们的小船第三单元环境与我们第1课地球——宇宙的奇迹污染大污染土污染水固体废弃物污桀河湖内的生物死亡植物无法生存招惹蚊蝇,传播疾病无法饮用’造成水源危机污貓可流第4课时解决垃圾问题1. 给垃圾分类2•①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包装盒、塑料袋等。

3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。

解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。

对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。

平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。

解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理对我们小组的不利影响：影响店面和店里的环境。

平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。

第四单元热第1课温度与水的变化第3课时温度不同的物体相互接触2分钟34°C 4分钟 37C 639C8分钟 40C 10分钟 41C 12分钟 42C 14分钟42C第4课时热在金属中的传递热在金属中的传递示意图（或文字记录）热在金属条中的传递热在金属片中的传递（边缘加热）热在金属片中的传递（中心加热）<•>f\'乜丿我的发现：热在金属片中的传递，从热源中心（被加热的点）向各个方向传递。