人教版六年级下册数学 利率(教案)
六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标
六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标教学目标：1. 让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作精神。
教学重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
教学难点：利息和本息的计算方法在实际生活中的应用。
教学准备：教案、课件、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生理解存钱到银行可以获得利息，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是利率吗？利率是怎么计算的呢？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解利率的概念，利率=利息÷本金÷时间。
2. 讲解利息的计算方法，利息=本金×利率×时间。
3. 讲解本息的计算方法，本息=本金利息。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师通过例题，讲解利息和本息的计算方法。
2. 学生跟随教师一起计算，加深理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
五、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，如何运用利率的知识解决实际问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调利率的计算方法。
2. 提醒学生注意利率在实际生活中的应用。
作业布置：1. 课后练习题。
2. 结合实际生活，运用利率的知识解决一个问题，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解利率的概念和计算方法，使学生掌握了利息和本息的计算方法。
通过例题和练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
在小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极思考，提出解决问题的方法。
但在讲解过程中，部分学生对利率的计算方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
以上教案中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
以下对"教学过程"进行详细的补充和说明：一、导入（5分钟）在导入环节，教师通过生活中的实例，引导学生理解存钱到银行可以获得利息，激发学生的学习兴趣。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
人教版数学六年级下册《利率》教学设计1
人教版数学六年级下册《利率》教学设计1一. 教材分析人教版数学六年级下册《利率》是小学数学阶段的重要内容，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，以及利率在实际生活中的应用。
本节课的教学内容共有6个课时，主要包括利率的定义、利率的计算、利率的应用等方面。
本节课为第一课时，主要讲解利率的定义和计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于利息的概念有一定的了解。
但是，利率作为一个抽象的概念，对学生来说较为难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的生活实例，让学生感受利率的存在，从而更好地理解利率的概念。
三. 教学目标1.让学生理解利率的概念，知道利率的计算方法。
2.培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：利率的概念，利率的计算方法。
2.难点：利率在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受利率的存在，从而更好地理解利率的概念。
2.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现利率的计算方法，培养学生主动思考的习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解利率的概念。
2.生活实例：收集一些与利率相关的生活实例，用于教学导入和巩固环节。
3.练习题：准备一些有关利率的练习题，用于课后巩固和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与利率相关的生活实例，如银行存款、贷款等，让学生感受利率的存在。
同时，引导学生思考：什么是利率？为什么要有利率？2.呈现（10分钟）教师讲解利率的定义，让学生明确利率的概念。
然后，通过示例讲解利率的计算方法，让学生掌握如何计算利率。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试运用利率的知识解决一些实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些有关利率的练习题，让学生独立完成。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第八单元“百分数”中的第2课时“利率”。
具体内容包括：了解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率解决实际问题。
教材涉及章节为第八单元第36页至第37页。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习利率的兴趣，培养学生的理财意识，使其认识到数学知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：利率的概念和计算方法。
难点：运用利率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：学生练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行利率表，引导学生关注生活中的利率。
2. 探索新知（20分钟）（1）学生自主阅读教材第36页，了解利率的概念。
（2）教师讲解利率的计算方法，并结合例题进行讲解。
（3）学生跟随教师进行随堂练习，巩固利率的计算方法。
3. 例题讲解（15分钟）选择典型例题，讲解利率在实际问题中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第37页的练习题，教师进行指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 利率的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算存款利息。
（2）比较不同存款方式的利息收益。
（3）设计自己的理财计划。
2. 答案：（1）存款利息 = 本金× 年利率× 存款年限。
（2）比较不同存款方式的利息收益，需根据年利率和存款年限进行计算。
（3）根据个人需求和风险承受能力，合理选择存款方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第十章《百分数》的第三节“利率”。
教学内容主要包括：了解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生从生活中发现数学问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法。
教学重点：利率的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份练习题、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）什么是利率？（2）利率的计算方法是什么？（3）利率在生活中的应用有哪些？2. 例题讲解（1）讲解利率的概念及计算方法。
（2）通过例题讲解，使学生掌握利率的计算步骤。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（1）如何计算利息？（2）存款时间、存款金额和利率对利息的影响。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书利率2. 板书内容：（1）利率的概念（2）利率的计算方法（3）利息的计算公式七、作业设计1. 作业题目：a. 存款金额：1000元，存款时间：1年，年利率：2.25%b. 存款金额：5000元，存款时间：2年，年利率：3.5%（2）小华在银行存了10000元，年利率为4%，存款时间为3年。
到期后，他可以获得多少利息？2. 答案：（1）a. 利息：22.5元b. 利息：350元（2）利息：1200元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握程度如何？教学过程中有哪些不足之处？2. 拓展延伸：了解复利计算方法，以及不同银行的利率差异原因。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：利率的计算方法4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与生活密切相关的情景，如银行利率表，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
《利率》教案15篇
《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
《利率》教案
《利率》教案《利率》教案5篇《利率》教案1教学课题：利率教学内容：人教版小学数学六年级下册第11页例4，做一做及练习二第9、11题。
教学目标：知识与技能通过教学使学生理解本金、利息和利率的概念，掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
过程与方法小组合作交流，总结归纳利息的计算方法，发展抽象慨括能力。
情感态度与价值观了解主要的存款方式，对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教法与学法：引导交流，合作探究教学准备：课件教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们：你们春节收到的压岁钱怎么处理的？学生汇报：生1：…生2：我把钱放到信用社，因为我们那没有银行。
生3：信用社也就是银行，只是名称不同而已。
因为钱放在信用社既安全、又得利息。
师：利息是什么？怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容——利率。
板书课题：利率二、自学探究，寻求算法1、自学第11页上面3个自然段。
（课件出示）人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：单位时间内利息和本金的比率叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×2.10%×2=5000+210=5210（元）答：到期后可以取回5210元钱。
人教版六年级数学下册《利率》一等奖创新教案
人教版六年级数学下册《利率》一等奖创新教案《利率》教案设计教学目标知识与技能1．知道储蓄的意义；理解本金、利息、利率的意义和三者之间的数量关系。
2．掌握计算利息的基本方法。
过程与方法经历收集信息的过程，提升解决问题的能力。
情感、态度与价值观1．结合储蓄内容的学习，培养学生的理财意识，逐步养成不乱花钱的好习惯。
2．体验数学与生活的紧密联系和数学知识的重要作用。
重点难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确理解概念，解决与利息有关的实际问题。
课前准备教师准备PPT课件课堂活动卡学生准备收集有关利率的资料教学过程板块一创设情境，导入新课导语：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管呢？(学生说压岁钱自己花了一小部分，其余的都是妈妈在保管或存入银行了。
引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)导入新课：储蓄这种做法很好，不过，同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？请同学们把教材翻到11页，让我们一起了解一下储蓄的知识吧！(板书课题：利率)操作指导选择学生感兴趣的话题自然地引入今天的新课，创造一个良好的开端。
让学生感受到数学知识与生活的密切联系，从而激发学生主动探究有关储蓄知识的热情。
板块二自主阅读，尝试探索活动1 自主阅读，了解有关储蓄的概念1．出示活动提纲。
(1)仔细读一读教材11页关于储蓄这部分的内容。
(2)说一说，把钱存入银行有什么好处？(3)关于储蓄方面的知识，你还了解什么？(4)组内交流阅读收获，并整理好成果准备全班分享。
2．汇报。
[结合学生的汇报，教师出示课堂活动卡(见本书49页)补充介绍]预设生1：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是储蓄可以使钱更加安全，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处；二是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设。
生2：取款时银行多支付的钱叫作利息；存入银行的钱叫作本金；单位时间内的利息与本金的比率叫作利率。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第七单元“百分数”中的“利率”部分。
具体内容包括：利率的认识，利息的计算，本息的计算，以及实际应用问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解利率的概念，掌握利息和本息的计算方法，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过情景导入和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的理财意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率在实际生活中的应用，本息的计算方法。
2. 教学重点：利率的认识，利息的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，利息计算器，储蓄存折。
2. 学具：学生每人一份学习单，计算器。
五、教学过程1. 情景导入：通过展示银行的储蓄存折，引导学生关注储蓄利息的计算，引出本节课的主题——利率。
2. 探索新知：a. 学生自主阅读教材，了解利率的概念。
b. 教师讲解利率的计算方法，引导学生通过例题掌握利息的计算。
3. 实践操作：学生利用计算器，结合实际情景，计算利息和本息。
4. 例题讲解：讲解利息和本息计算的典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对利率计算方法的掌握情况。
六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×年（月）利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金+利息七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：假设你有1000元，年利率为3%，存期为1年，计算一年后的利息和本息。
b. 应用题：妈妈存了5000元，年利率为2.5%，存期为3年，问三年后妈妈可以取回多少钱？2. 答案：a. 利息=1000×3%×1=30元，本息=1000+30=1030元。
b. 本息=5000+5000×2.5%×3=5375元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景导入和实践操作，使学生掌握了利率的计算方法，但在讲解应用题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案
选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4.随堂练习
设计不同难度的练习题，巩固学生对利率和利息计算方法的理解。
5.总结与拓展
总结本节课所学知识，提出更具挑战性的问题，激发学生思考。
六、板书设计
1.利率的概念及分类
2.利息的计算公式
3.利率与利息的关系
4.典型例题及解答
七、作业设计
学具：学生练习本，计算器。
五、教学过程
1.实践情景引入
利用PPT展示银行利率表，引导学生关注生活中的利率现象。
2.知识讲解
（1）利率的认识
介绍利率的定义，解释年利率、月利率、日利率的概念。
（2）利息的计算
讲解利息的计算公式，举例说明如何计算利息。
（3）利率与利息的关系
分析利率与利息的正相关关系，引导学生思考如何选择储蓄方式。
二、实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。以下是一些建议：
1.利用PPT或实物展示生活中的利率现象，如银行利率表、储蓄存单等。
2.以故事或问题导入，如：“小明的妈妈要将10000元存入银行，应该如何选择储蓄方式才能获得更多利息？”
3.引导学生关注生活中的数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一、利率与利息的关系
利率与利息的关系是本节课的教学难点。在讲解过程中，需要强调以下几点：
1.利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。其中，利率是影响利息多少的关键因素。
2.利率与利息的正相关关系：利率越高，相同本金和存期条件下，获得的利息越多；反之，利率越低，获得的利息越少。
3.实际应用：指导学生如何根据利率和存期选择合适的储蓄方式，以获得更多利息。
2024年人教版数学六年级下册利率教案范文推荐3篇
人教版数学六年级下册利率教案范文推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的.计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率说课稿【第1篇】《利率》说课稿我说课的题目是《利率》，说课内容分为四大部分：一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、教学反思一、说教材（一）教学内容《利率》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第99——100页的内容。
（二）教材简析利率与折扣、纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。
教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。
给出了２００７年１２月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存１０００元的两年定期，到期后应取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。
为了联系实际，增加感性认识，教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。
（三）教学目标新课程标准大力倡导自主合作探究的学习方式，强调人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
据此，我制订了本课时的学习目标：１．了解一些有关利率的初步知识。
２．知道本金、利息和利率的含义。
３．会利用利息的计算公式解决一些实际问题。
（四）教学重难点依据新课程标准以及本单元的重点，结合这节课的内容和学生的实际情况，我提炼出本课时的重点是：理解概念，正确解答有关利息的实际问题。
二、说教法教学的目的是帮助每一位学生进行有效的学习，使每一位学生都能得到充分的发展。
因此，教学的方式应当服务于学生的学习方式。
科学合理的教学法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用引导法，充分发挥教师的主导作用。
三、说学法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，“数学来源于生活，又应用于生活”倡导“自主合作探究”的学习方式。
具体学法是课前搜集资料法，自学法，帮助学生学会在实践中学习，在合作中学习。
四、说教学过程如果说钻研教材，研究学法，是搞好教学的前提和基础的话，那么，合理安排教学过程，则是教学成功的关键。
人教版数学六年级下册第5课利率教学设计推荐3篇
人教版数学六年级下册第５课利率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率教学设计第【1】篇〗难点名称理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应难点分析从知识角度分析为什么难利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。
但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。
看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的`关系一一对应起来。
从学生角度分析为什么难学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。
学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。
难点教学方法1.通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，2.通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系教学过程一、导入1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。
2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？二、知识讲解（难点突破）3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的问题。
4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。
5.设疑激趣，引发学生思考改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？6.寻找出错原因（1）1.55%是半年的利率，6是6个月，6个月是多少年呢？1/2或0.5年，现在计算是多少？（2）介绍另一种计算方法，突出利率和存期可对应关系，5000×1.55%÷12×6=38.75(元)(4)通过两种计算利率的方法，理解利率和存期的对应关系。
人教版六年级数学下册《利率》教案
人教版六年级数学下册《利率》教案利率》教案教学目标：1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过详细讲解利率及相关问题的解决，使学生认识利率在实际生活中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生用数学视角观察生活的惯及解决问题的能力。
教学重难点：1.利率与本金、利息、时间的关系。
2.利率相关问题的解决过程。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、知识回顾百分数表示一个数占另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。
百分数通常用分子后加百分号“%”表示。
二、新课引入1.概念理解老师引导学生思考存款的好处，介绍存款方式及相关术语：本金、利息、存期和利率。
利率是单位时间内利息与本金的比率，利息计算公式为利息=本金×利率×存期。
2.例题详解老师以一个例题为例，讲解如何计算到期可取回的钱。
学生分组讨论不同解法的意义，加深理解。
3.即时练老师提供一个练题，学生自主计算并核对答案。
拓展延伸：可以引导学生思考利率在实际生活中的应用，如贷款、投资等。
可以结合实际案例进行讲解，提高学生的实际操作能力。
妈妈有1万元钱，可以选择两种理财方式。
第一种是买3年期国债，年利率为 4.5%。
第二种是买银行1年期理财产品，年收益率为4.3%。
每年到期后，可以将本金和利息再次购买下一年的理财产品。
那么，哪种理财方式收益更大呢？对于第一种方式，三年后的收益为本金乘以年利率，再乘以三年的时间，即：1万 × 4.5% × 3 = 1,350元对于第二种方式，第一年的收益为本金乘以年收益率，即：1万 × 4.3% = 430元第二年的收益为第一年的本金和利息乘以年收益率，即：1万 + 430元）× 4.3% = 467.9元第三年的收益同理，即：1万 + 430元 + 467.9元）× 4.3% = 508.73元三年后的总收益为三年各自的收益之和，即：430元 + 467.9元 + 508.73元 = 1,406.63元因此，可以得出结论：买3年期国债收益更大。
2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇
人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。
本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。
（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。
（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。
2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。
3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。
（四）学习重点会准确计算利息。
（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。
①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
②（）与（）的比率叫做利率。
③利息的计算公式是（）。
（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。
如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。
通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。
（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。
全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。
（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。
六年级数学下册第二单元利率教案
六年级数学下册第二单元利率教案一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”的内容。
具体涉及章节为第5节“利率的认识”及第6节“利息的计算”。
详细内容包括利率的定义、利息的计算方法，以及如何通过公式进行实际问题的解决。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握不同种类的利率及其应用场景。
2. 学会计算利息，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生理财观念，增强学生对数学知识在实际生活中应用的认识。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是复利计算。
教学重点：利率的概念，利息计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示银行的存折和取款机界面，提出问题：“同学们，你们在银行存钱时，有没有注意过存折上的利率？今天我们将一起来认识这个神秘的‘利率’。
”2. 新课导入（10分钟）：通过PPT展示，介绍利率的定义、种类（年利率、月利率、日利率）。
引导学生思考：为什么会有不同的利率？3. 例题讲解（15分钟）：讲解单利和复利的计算方法，给出例题，指导学生如何运用公式进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成教材第6节后的练习题，老师进行解答指导。
5. 知识应用（10分钟）：出示一些实际生活中的问题，让学生分组讨论并计算。
六、板书设计1. 利率的定义和种类2. 单利和复利的计算公式3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 存款1000元，一年后取出。
b. 存款1000元，一年后本息合计。
（2）如果银行的年利率为4.5%，小明将10000元存入银行，分别计算1年、2年、3年后的本息合计。
答案：（1）a. 利息=1000×3%=30元b. 本息合计=1000+30=1030元（2）1年后：本息合计=10000×（1+4.5%）=10450元2年后：本息合计=10000×（1+4.5%）×（1+4.5%）=109022.5元3年后：本息合计=10000×（1+4.5%）×（1+4.5%）×（1+4.5%）=113832.5元2. 拓展题目：假设银行的年利率为5%，小明打算存入5000元，计算5年后的本息合计。
《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版
《利率问题》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课将介绍利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用。
我们将学习如何计算存款的利息，如何选择合适的存款方式以及如何理解利率对经济的影响。
教学目标：1. 让学生理解利率的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解利率对经济生活的影响。
教学难点：1. 利率的概念及其计算公式的理解。
2. 如何将利率知识应用于实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、计算器等教学工具。
2. 学生准备笔记本、计算器等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解利率的定义、计算方法以及存款方式的选择。
3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用利率知识解决实际问题，如计算存款利息、选择合适的存款方式等。
板书设计：1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 存款方式的选择4. 利率在生活中的应用作业设计：2. 请比较活期存款和定期存款的利息收益，假设本金为10000元，活期存款年利率为0.35%，定期存款年利率为2.25%，存款期限为一年。
3. 请调查身边人的存款方式，了解他们是如何选择存款方式的，并分析其合理性。
课后反思：本节课通过讲解利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用，让学生掌握了利率知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过实例引入、讲解、练习、应用等环节，使学生逐步理解并掌握了利率知识。
但在教学过程中，也发现部分学生对利率的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对利率有了更深入的了解。
重点关注的细节：利率的计算方法及其应用利率是金融学中的重要概念，对于学生来说，理解和掌握利率的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。
在本节课中，我们需要详细讲解利率的计算方法，并通过实际例子的应用，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2.9你会理财吗——利率(教案)人教版六年级下册数学
2.9你会理财吗——利率（教案）人教版六年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据人教版六年级下册数学教材中的《2.9你会理财吗——利率》一节，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容今天我们将学习的是《2.9你会理财吗——利率》这一节。
我们将从实际生活中的理财案例出发，引入利率的概念，让学生了解利率的含义、计算方法以及利率在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握利率的基本概念，了解利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题，提高他们的理财能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
难点则是理解利率的概念，以及如何在实际问题中运用利率知识。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了多媒体课件、理财案例资料、计算器等教具，以及相关的练习题让学生进行实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个真实的理财案例作为开场，让学生了解利率在实际生活中的应用。
2. 讲解利率的概念：我会详细解释利率的定义，让学生理解利率的含义。
3. 利率的计算方法：我会用简单的语言和示例，让学生掌握利率的计算方法。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生学会如何运用利率知识解决问题。
5. 随堂练习：我会布置一些随堂练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
6. 理财案例分析：我会给学生提供一些理财案例，让学生运用利率知识进行分析。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，适时地进行板书，将利率的定义、计算方法等重要知识点展示给学生。
七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
例如：1. 请简述利率的概念及其计算方法。
2. 小明将1000元存入银行，年利率为3%，请问一年后，小明可以取出多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了利率知识。
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第4课时利率
【教学内容】
利率（教材第11页有关利率的内容）。
【举世不师，故道益离。
柳宗元
◆教学目标】
1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【重点难点】
1.掌握利息的计算方法。
2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
【教学准备】
多媒体课件。
【情景导入】
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
【新课讲授】
1.介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2.阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的150元,共5150元。
）（注：这里不考虑利息税）
本金:存入银行的钱叫做本金。
王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3.学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）
4.利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
若按照2012年7月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息，一共5375元。
【课堂作业】
本题是有关“打折”和“纳税”的问题，是百分数的具体应用，在练习时应让学生说说自己每一步计算的意义，并进行集体订正。
【课小结】
通过本节课的学习，你学会了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？
【课后作业】
1.完成练习册中本课时的练习。
2.教材第14页第9题。
第4课时利率
利息=本金×利率×时间
任何一种存款，在计算利息时，都要乘以存入的时间，如果存款的利率是年利率，计算时所乘时间单位应是年，如果存款的利率是月利率，计算时所乘时间单位应是月，不要一律按年计算。
折扣、成数、税率、利率是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。
其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。
但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。
而税率和利率，则主要是通过公式的展示教给孩子解题的方法。
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。