一中材料
南城一中多样、特色化办学经验材料
躬耕不辍满园春——江西省南城一中多样化、特色化办学经验材料江西省南城一中是一所拥有百年历史、社会信誉优良、办学效益卓著的省级优秀重点中学。
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，秉持“凝华聚德、志存高远”的校训，把“人民满意”作为学校各项工作的出发点和风向标。
教育规划纲要中明确提出，要“推动普通高中多样化发展”，“鼓励普通高中办出特色”。
我校作为一所省级重点高中要抓住机遇，迎接挑战，积极探索多样化，特色化办学模式和育人方式，努力形成具有自己特色的高中。
高中特色化的过程，就是学校持续创新的过程，这也更加彰显了特色发展的能动作用。
为此结合我校在办高中多样化、特色化教学方面经验浅谈一下高中特色化教学。
学校多样化、特色化办学的具体措施学校坚守“追求发展、崇尚尊重、适应变化、构建和谐”的理念，倾力打造创新型学校，让学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
在学校教育教学中树立“全面人观念”，不仅关注培养学生良好的文化知识，品行习惯和职业技能，而且更要关注每一个体的生存与未来发展，使学校成为学生舒展心灵，放飞理想的场所。
1、采取1+1办学之路进入高中后，学生可以根据自己的学习成绩，能力，兴趣，爱好，适时定位，高一第一学期末分文、理科，并通过课程选修来实现自己的学业理想，走1+1办学之路。
第一个1即是合格的文化基础知识，第二个1即是学生学业理想，考重本、普本、音体美等相关专业、微机特长、科学探究、人文探究、科技实验，为不同学生提供最合适的教育，通过多样化的课程设置，教学模式，学生多元评价和升学方式，满足学生的需求。
针对我校学生基础实际，需求各异的现状，学校努力创设多样化的办班模式，打造个性化学习团体，达到多元优质发展，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心，在行政班的基础上实行选修走班制。
2、拓展第二个1课程设置第二个1课程即学生的选修课程，第二个1课程的多样化，才能满足学生的发展需求。
【201107】镇雄县第一中学汇报材料
镇雄一中办学情况简介（2011年7月15日）镇雄县第一中学校长邱宗林尊敬的张部长，尊敬的各位领导：首先，我代表镇雄一中3000多师生员工对各位领导不辞辛劳莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎并表示衷心的感谢！下面，我就镇雄一中办学发展情况从四个方面作简要汇报。
一、基本情况镇一中创办于1910年3月（清宣统二年二月），初名“镇雄州中学堂”，1958年开办高中班，始定名为“云南省镇雄县第一中学”。
学校几经搬迁，现位于镇雄县城五一路，是享誉滇东北的百年老校。
解放以来，已办初中230多班，毕业学生13000多人，高中280多班，毕业学生16000多人，为国家建设和社会进步作出了积极的贡献。
目前，学校校园占地49.5亩，校舍面积29103平方米；有教职工175人，其中高级教师67人，中学一级教师55人；有42个教学班，学生3521人。
二、发展现状自建校以来，在各级领导的关心支持下，经过一代又一代耕耘者的不懈努力，学校不断发扬“爱国重德、全面发展、管理严密、教学严谨”的优良办学传统，确立了“以人为本、全面发展、培养特长、办出特色”的办学思路，形成了“重德行、重基础、重导学、重思维”的教法特点，办学成果引人注目，办学质量稳步提高。
特别是1993年晋升为云南省二级一等完全中学后，曾多次被评为办学质量先进单位。
2007年至2010年，连续四年获昭通市“二级高完中教学质量考核”一等奖。
2011年高考，镇雄一中一本上线人数达154人，相当于前三年的总和；一本上－1－线率为25%，二本线以上人数达378人，最高分610分，总上线率近100%，写下了镇雄一中办学史上最浓墨重彩的一笔。
这些成绩的取得，是上级党委政府和各级各部门高度重视、大力支持的结果，也是镇雄社会各界共同关心关注的结果。
三、发展思路承载着党和人民的重托和莘莘学子的梦想，镇雄一中将秉承百年老校的优良办学传统，一直坚守勤奋、进取、奉献的育人精神，紧紧围绕教师成名、学生成才、学校发展的办学宗旨，牢固树立教学是学校第一要务，教师是学校第一资源，质量是学校第一生命的意识，坚持和遵循科学的教育发展观和育人规律，积极探索教育教学的新思路、新方法，锐意改革，强化管理，以人为本，努力创新，树立品牌，努力创造镇雄一中更美好的明天。
莘县一中语文组申报材料
激扬青春吹响文明号角49级一级部语文组是一支团结奋进、努力向上、积极进取的队伍，全组共有教师7人，平均年龄31岁。
自备课组成立以来，我们用满腔的热血，积极探索的精神，在教学、教研和教育方面都有了很大突破。
一、在教学方面，我们备课组积极做好集备工作，努力推进课堂改革。
为了培养对学生对语文的学习兴趣，我们先后举办了“古诗文背诵”比赛、“唐诗韵、宋词风”比赛，课本剧的编排与表演等活动，取得了良好的效果。
为了促进学生语言表达能力的发展，让学生开口说话，我们进行了不同形式的课前三分钟活动，当然，更让学生感到振奋的是我们举行的辩论赛活动，辩论比赛中涌现出一批善于表达思维敏锐的辩手。
在课堂上，我们主张在集备前提下的百花齐放，尊重教师的个性，尊重学生的差异，因生制宜，同课异构，课堂取得了良好的效果。
我们组的听评课也一直进行的很好，尽管由于人手缺乏，组内有4位教师担任3个班级的语文教师，但是我们仍然按时按顺序安排听评课，提缺点、促进步是我们的原则。
在辅导方面，组织学生参加了多次作文比赛，在“语文报杯”作文比赛中，有30多名学生获奖，其中王志媛老师辅导的葛宪勇同学被评为国家级二等奖，获得了多所名牌大学的自主招生资格。
在第六届全国中学生作文大赛中，有20多位同学获奖。
在创新作文比赛中，虞文洲、宁玉林同学通过层层筛选，于8月6日在北京大学参加了全国总决赛，并获得了二等奖，取得了多所大学的自主招生资格。
由于我们在教学方面的努力、用心，宋秀芳老师、潘洪泽老师被评为市级教学能手，吴春华老师、高玲玲老师被评为县级教学能手。
康玉香老师的录像课《可以预约的雪》获省级一等奖，康玉香、王志媛、吴春华、高玲玲老师的录像课被评为县级优质课，高玲玲老师在县里举办的创新课堂中获奖，潘洪泽老师代表莘县一中举行了市里的公开课，宋秀芳老师代表学校参加了聊城市的“名师送教下乡”活动。
当然，组内多位教师在校级公开课中也是好评如潮。
二、在教研方面，我们组严把教研关，让教研成为每一位教师成长的途径。
一中政治教师先进事迹材料
一中政治教师先进事迹材料近几年来，我校政治教育特级教师李老师在教学和教育改革方面取得了突出成绩，成为一中的骄傲。
以下是李老师的先进事迹。
1. 积极投身教学实践李老师对教学充满热情，经常积极主动地参与各类教学活动和讲座。
她时刻关注学科前沿知识和最新的教学方法，不断完善自己的专业素养。
李老师注重理论与实践相结合，在教学过程中不仅仅讲授知识，更加注重培养学生的思维能力和实践能力。
她善于运用案例分析、讨论式教学等多种教学方法，调动学生的主动性和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地理解和掌握政治知识。
2. 推进教育改革李老师始终秉持“以学生为中心”的教育理念，关注学生的全面发展。
她在教学中注重学生的兴趣培养，尊重学生的个性，充分调动学生主动学习的积极性。
她鼓励学生积极参与班级活动和社团组织，锻炼团队合作能力和领导才能。
同时，李老师认识到互联网时代对教育带来的挑战和机遇，积极探索并应用多媒体教学、在线学习等新教育技术手段，提高教学效果。
3. 勇于创新教学模式李老师在教育教学理念上不断创新，勇于尝试新的教学模式。
她主动参与学校的“翻转课堂”改革，将学生的学习角色从被动变为主动，使他们在课上提出问题、探讨答案，课下巩固知识、深入思考。
这种新的教学模式不仅使学生更好地理解和掌握政治知识，还培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 关注学生心理健康李老师深知学生心理健康对学习和发展的重要性，因此她一直关注学生的心理状态。
她经常与学生进行交流和倾听，耐心解答学生的疑惑和困惑。
她以身作则，积极培养学生的品德修养和公民责任感，引导他们正确面对情绪和压力，提高他们的心理素质和适应能力。
5. 成功培养杰出学生李老师培养的学生多次在政治学科的各类竞赛和考试中取得优异成绩。
她的教学方法得到学生的认可和赞扬，许多学生积极参与课堂讨论，展示出了良好的学习风貌。
李老师不仅是一位优秀的教师，更是一位值得学生敬佩和借鉴的榜样。
总结起来，李老师作为一名政治教师，教育教学实践方面取得了突出的成绩。
白水县城关一中总结材料 2
白水县城关镇第一初级中学总结材料厚德博学聚力腾飞着力打造名校品牌各位领导、各位同仁：大家好！非常荣幸能有这个机会与大家在一起共同学习，共同探讨，共同谋求我市教育发展之路。
白水县城关镇第一初级中学，原名白水县城关中学，始建于1985年，位于县城站南路。
学校占地14520平方米，建筑面积16316平方米，现设教学班34个，在校学生2013名、教师153名。
是陕西省基础教育科研项目学校、陕西省校本教研试验学校、陕西省语言文字规范示范校、陕西省廉政文化建设进校园示范校、首批“渭南市示范初中”，被授予“陕西省平安校园”称号。
在新一届领导班子的带领下，学校围绕“品格、品质、品位、品牌”，坚持“以人为本，厚德博学，聚力腾飞，打造城关一中名校品牌”的办学理念，以“做最好的自己”为校训，以“学生身心健康，人人进步、个个成才”为培养目标，把“让学生乐学、让家长放心、让社会满意”作为一中人的永远追求。
学校近年来教育教学成绩突出，校纪校风赢得社会普遍赞誉，以中考为标志的教学质量连年攀升，多方位的素质教育、特色教育成绩斐然；理念前卫、精诚团结的管理团队，以名师群体为骨干的师资队伍，趋于完善的内部内部设施，优雅美观的校园环境，为教师成长、学生成才、学校发展提供了可靠的保障。
学校在内部管理、教育质量、课程改革等方面受到上级主管部门的充分肯定和多次表彰。
一、增强安全稳定意识构建学校工作第一道防线多层次、多渠道开展安全宣传活动。
每学期举办两次法制讲座、安全讲座及竞赛活动；值周领导、教师、学生每天放学时间，在校门口拉起围栏，护送学生；每学期组织举行两次防震减灾演练，普及防震减灾知识，提高师生避险、自救、互救、求生意识与技能；学校设有警务室，有驻校民警，安保设施、监控设施齐全；设立了门卫和警务室，负责收发报章、杂志，递交信函、邮件、门卫和校园安全，并主动与当地公安、工商、城管、文化部门联系、配合，不定期地对学校周遍环境进行清理整治，达到了学校附近无“三厅”及“网吧”等要求和标准，有力维护了教育教学正常秩序。
甘肃民乐一中2006先进材料1
半亩方塘一鉴开—记蓬勃发展中的民乐县第一中学楔子百年大计，教育为本。
在民乐的发展上，教育举足轻重。
承载着培养栋梁之材的使命，民乐第一中学如一粒饱满的种子，首先绽出了绿色的芽儿，迎着上世纪四十年代的一轮红日破土生长。
半亩方塘一鉴开，走进民乐第一中学，就是走进了一座丰富知识的殿堂，就是打开了一本人文的厚书。
民乐县第一中学始建于1944年。
1994年，在校学生1922人中，大专录取突破百人关，考入大专192人，初中中专9人。
九月，学校被省委、省政府命名为“甘肃省教育系统先进集体”。
1995年，学校由完全中学向高级中学过渡，停止初中招生，扩大高中招生名额。
秋，学校被甘肃省爱委会评为“甘肃省卫生先进单位”，被张掖地区行政公署评为“学校体育达标先进单位”。
学校着手筹建学生宿舍楼。
2000年11月被甘肃省教育厅命名为甘肃省首批“示范性普通高中”。
2001年学校两次被国家体委命名为“全国群众体育先进单位”；两次被省委、省政府授予“甘肃省教育系统先进集体”称号；多次受到省、地、县表彰奖励。
2002年被行署教育处命名为“张掖地区普通高中办学水平一流学校”。
2004年荣获“全市教育系统先进集体”、“张掖市德育工作先进集体”和甘肃经济日报社“全省高考市县状元学校”称号。
2005年在建工程主体教学楼9758平方米，概算投资703万元；师生餐厅4421平方米，概算投资353万元；旧教学楼加固工程概算投资70万元。
2005年高考，民乐一中取得了又一次辉煌,共有2185名考生参加高考，其中600分以上文理科合计72人。
并以952分的高分通过示范性高中复评，受到省教育厅的通报表彰。
民乐一中自建校以来，已走过了半个多世纪的风雨历程，这些成绩的取得，完全是党对教育事业的关心的结果。
当然，教职员工的无私奉献和校领导的运筹帷幄也起到了十分重要的作用。
这是群芳争妍的地方，也是群策群力搞教育的环境。
正是在这样的背景下，学校的发展驶入了快速前行的车道上，为祖国培养出了一大批优秀的栋梁之材。
王寨一中汇报材料
清洁一室治理一校——王寨一中创建文明宿舍工作简介二〇一三年十二月六日清洁一室治理一校——王寨一中创建文明宿舍工作简介尊敬的各位与会领导：大家上午好今天我给大家汇报的题目是“清洁一室，治理一校”王寨一中，现有十五个教学班，1072名学生，63名教职工。
几年来，学校始终坚持以教育教学为中心，以“诚信务实、创新发展”为理念，秉承我校优良传统，勤政务实，团结协作，为办人民满意的学校而不断努力。
下面，我把我校文明宿舍创建情况做一简单介绍：在全市开展文明宿舍创建活动之初，我校只是参照《汝州市学生宿舍标准化建设管理规范》，对宿管工作进行了相应的加强，考虑到学校的自身条件，没有创优达标的计划。
因为我校的基础设施太简陋，又严重缺水，在生活上确实不能满足学生的需要和家长的期望。
然而，在粗略地开展了一些整改活动后，我们发现这项活动给我校的宿管工作带来了很大的好转和提升，对学生的言行习惯也产生了良好的影响。
于是，我们开始重新审视和理解文明宿舍创建活动，从而认识到这项活动正是整个学校管理链条中重要的一环，对寄宿学校而言具有重大而深远的现实意义。
期间，中心校领导给予我们极大的鼓励和支持，让我们有了底气和信心。
经过反复研究论证，学校领导班子达成共识，决定举全校之力深入开展文明宿舍创建活动。
第一步，确定工作思路和创建目标1、认清文明宿舍创建活动的内涵和意义。
召开全体教师大会，让大家认识到文明宿舍创建活动不仅仅是为了视觉上的美观，更重要的是能够为学生提供更安全、更清洁、更舒适、更和谐的住宿环境，从而对学生的思想情操和文明习惯产生良好影响。
小小宿舍，分配了学生三分之一的在校时间，是不能被轻视、更不能被忽略的重要教育场所。
要办群众信任、家长满意的教育，就应该把生活与安全、学习一齐抓，切实让宿舍成为学生休养身心的幸福乐园。
2、充分利用现有条件，量力创造欠缺条件。
因为我校底子薄、难度大、任务重，所以文明宿舍创建活动必须全校发动、全员参加。
馆陶一中介绍材料
搏击长空振翅飞，敢立潮头写风流——记科学育人、特色办学的馆陶一中河北省馆陶县第一中学，坐落在陶山脚下，卫运河畔。
学校始建于1951年，2005年被评为省级示范性高中。
学校占地157亩，校舍面积4万平方米；有教学班45个，2400余名在校生。
在240名教职工中，特级教师6人，高级教师44人，山东大学、东北师大等名校的研究生学历教师32人；每年都有数十篇专业论文在国家、省、市级刊物上发表，有十几人次在省市级比赛中获得各类奖项。
学校秉承“育人为首，质量为根，诚信为本，发展是魂”的办学理念，坚持“全封闭管理、亲情化服务、开放式办学”。
学校以“健康、和谐、卓越”为校训，旨在：锻炼师生健康的体魄，培养健康的心态，构建健康的校园文化；教会师生正确处理人与自然、人与社会以及人与做事的关系；倡导干卓越的事，做卓越的人。
近年来，学校高考成绩逐年攀升，05、10年被邯郸市授予“高考进步奖”，06、08年被邯郸市授予“高考优秀奖”。
特别是2010年高考，在上线人数和考取名校方面均有重大突破：本科二批首次突破200人，上线244人，本科一批上线102人；霍晴同学考取了南开大学，古振澳同学考取了哈尔滨工业大学，此外还有多名学生被南京审计学院、中国美术学院、中国戏剧学院等重点大学录取。
学校现已加入了全国名校多媒体教学网，是邯郸市唯一一个“北京师范大学实践基地”，是“全国优质教育资源建设重点示范校”、省“中小学德育示范学校”、市“文明单位”。
馆陶一中拥有一支爱岗敬业、无私奉献的教职工队伍，他们在推行素质教育和新课改的道路上，努力着、创新着，同时也收获着。
决策的创新是学校发展的动力源泉一、科学决策，自主管理。
学校上下有这样一个共识：真正的教育是自主教育，而自主管理则是高水平自主教育的成就和标志。
在这一理念的指引下，学校对教学管理模式大胆改革，推行“自主班模式”。
所谓“自主班模式”：指学校制定教学任务，教师自由组合，对所承包班级自主教学和管理。
大名一中安全工作经验汇报材料2010
2010年大名一中安全工作汇报材料一年以来，大名一中在县委、政府和教育局的正确领导下，按照县综治办有关工作要求，我们坚持从维护广大师生的切身利益出发，高度重视学校的安全工作。
在扎实开展校园安全标准化管理的活动中，不断增强师生安全防范意识，取得了较好的成绩，未发生重大人身伤亡事故，无重大安全事故。
现将有关工作汇报如下：一、建立安全工作管理体系学校安全工作是事关广大师生生命和财产安全的大事，我们始终把学校安全问题放在突出的位置，牢固树立教育安全工作“安全无小事”、“责任重于泰山”的重要思想，充分认识安全工作的重要性，切实加强组织领导，大名一中成立以王校长为组长，张志坚副书记、臧辛奎副校长为副组长，相关处室负责人为成员的安全工作领导小组，做到了分工明确，责任明晰。
重视安全宣传工作,利用例会、暑期学习会对全体教师集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，引导教师熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。
二、建立健全安全工作制度1、建立安全工作领导责任制和责任追究制。
将安全工作列入各处室的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
学校与各处室、实验室、班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。
2、不断完善学校各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。
实行领导带班、年级组值班、班主任值班、门卫值班、节假日值班制度，明确值班职责；制订防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、实验室安全管理条例等规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。
3、建立全方位安全工作教育网络。
我校实行家长会制度和校外辅导员、法制副校长座谈会制度，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期组织专人对学生上网进行彻底整顿，基本杜绝了学生上网现象；定期与大名镇派出所联合对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师生提供了健康的学习环境。
安徽省舒城一中高二上学期研究性学习材料语文(六)
舒城一中高二研究性学习材料（六）语文时间：80分钟总分：100分（一）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1～3题（10分）材料一冈野信雄，日本神户的小工匠，30多年来只做一件事：旧书修复。
在别人看来，这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不堪的旧书，只要经过他的手即光复如新，就像施了魔法。
在日本，类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等，许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。
他们对自己的出品几近苛刻，对自己的手艺充满骄傲甚至自负，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。
如果任凭质量不好的产品流通到市面上，这些日本工匠（多称“职人”）会将之看成是一种耻辱，与收获多少金钱无关。
德国制造最值得信赖。
他们制定的标准严谨至苛刻，他们对细节的固执早已成为习惯。
即使一支铅笔、一把餐勺、一提菜篮，也都彰显着细腻的心思、独到的创意和恒久的品质。
很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执著以及对消费者需求的洞察。
如同众多德国百年品牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同时，更以创新的实践为行业带来深远的影响。
这就是工匠精神最完美的诠释，也是基业长青唯一的道路。
培养工匠精神，是从孩子就开始的。
我曾经多次到海外游学，你从孩子们的身上，可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬，他们的想象力没有被世俗的东西破坏和束缚。
这样的孩子从小没有被沾染上功利心，无论长大成人以后从事的工作是什么，他们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作是让他卑微还是能够在人前炫耀。
这不正是培养工匠精神的土壤吗？——时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》材料二“对创新者的崇拜”、“创造新鲜事物”，是“工匠精神”的核心。
中国有一个词可以与“工匠精神”匹配——匠心。
“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创造性。
古龙一中关心下一代事迹材料(3)
丹心育得百花艳古龙镇第一中学李东我是肇源县古龙镇第一中学的教师，自1999年参加工作以来，长期从事学校教育教学工作，从一名普通班主任到团总支书记，再到政教主任，始终如一地忠诚党的教育事业，关心下一代工作取得了显著成绩，我也先后被评为市级“优秀教师”、县级“优秀教师”、“县级模范德育工作者”近年来，我在学校和有关部门的密切配合下，运用多种形式加强对青少年的理想信念教育和思想道德教育，做了大量工作，不断开创关心下一代工作的新局面取得了良好效果，受到家长和社会的赞扬。
一、对待关心下一代工作满腔热情学校一贯坚持德育工作的优先地位，加强家长学校工作，加强班主任工作。
也特别重视发挥德育育人的作用。
农村中学班主任的工作是最难、最辛苦的。
农村的生活条件比较差，有许多学生因交不起少许的学杂费而辍学，因此，班主任最辣手的问题就是学生的流失问题。
那是在2006年的年初，刚开学几天，学习成绩较好的赵新同学就悄声地辍学了。
他家居住在离学校十几里外的大革村，放晚学后，他骑着自行车，经过一个多小时的颠簸来到学生家。
问他：“差几个月就毕业了，不上学多可惜呀”。
可是无论他怎么苦口婆心地劝说，学生就是不肯回学校读书。
后经他了解，是因交不上资料费和考务费而不想读书，不是他存心不上学，第二天，当他再次冒雨来到学生家时，看到他满身泥水，他的父母被感动了，学生也哭着说：“老师我决不辜负你对我的期望，我去上学，并一定考出优异的成绩。
”那年中考，赵新不负众望，考上了县第一中学。
二、坚持服务育人，圆自己的中国梦在关心下一代工作上首先身先士卒，始终奋斗在教学管理第一线，尽管学校工作千头万绪，我仍然与学生零距离接触交流，以便及时了解学生所思、所想、所感。
在担任学校值班时，我总是全天候坚持在工作岗位上，及时处理和学生们有关的一切事情。
在正常上班期间，他来得早，走得晚，常常来得最早，最晚一个离校。
我几乎每天都深入到师生们中间，对同学们的日常那怕是细小的问题都进行认真观察、分析和研究，以把握第一手资料，以及时制定解决的办法。
华油一中体验教育经验材料
【2011德育先进集体材料】活动育品质，体验促成长——华油一中体验式教育经验材料作者李计明王芸为了更有效地进行德育，我们华油一中近些年开展了体验式教育活动，比如军训、万米接力赛等意志体验活动，学生自主管理、校园文化建设、社区服务等实践体验活动，成人教育、情系残婴院、参观爱国主义教育基地等情感体验活动，通过这些体验活动，来培养学生健全人格，促进校园和谐发展。
经过几年的实践，我们取得了一定的实效。
下面就我校体验式教育活动的开展和成效作一些介绍。
一、军事训练，让学生学会坚强为了让学生增强国防意识，加强组织纪律性，培养吃苦耐劳和团结协作精神，每年8月份，我校都组织为期半月的军事训练。
我们首先举行开营式，军训动员之后，同学们开始三大步伐和队列训练，晚上学唱军歌，学习国防知识，学习做内务，生活紧张而有序，军训最后一天是会操。
会操那天，学生们早早地列队等在了操场上。
在教官的带领下，各校区学生比起了拉歌。
嘹亮的军歌声响彻校园。
会操八点准时开始，同学们精神抖擞，士气高昂，进行了阅兵式，分列式表演以及各分队的队列表演。
两周以来，部队的教官们展现出了军人坚强的意志和硬朗的作风，在他们的严谨指导下，学生们在军姿、齐步的分解及连贯动作练习、正步的训练、跑步的训练以及三大步伐综合训练等训练上都达到了要求。
学生们英姿勃勃，他们整齐划一的表演赢得了主席台上下的阵阵掌声。
学生在军训体验中得到的收获非常多，一名学生这样写道：第一天的军训，没有想象中的美好，迎接我们的是十分闷热的阴天，教官严肃的对我们进行训练。
第一次军训的好奇、喜悦、兴奋被身体的劳累冲淡，只剩下了抱怨和无奈。
但我觉得这一切都是值得的。
一切的艰苦训练都是为了提高我们的体魄，为我们国家的国防力量提供后备兵源。
站在学校的操场上，脚下是柔软的塑胶跑道，空气虽然潮湿、闷热，可一切还是显得那么美好。
虽然很艰苦，可我还是相信我能完成军训！另一名学生这样感受：这是军训第三天，昨晚的军歌声仍回荡在耳畔，一首《团结就是力量》让我们懂得了什么是团结，我们是一个团体，我们是一个大家庭。
嘉祥一中典型发言材料
全市高中教学典型材料激情燃烧创新模式狠抓规范辉煌灿烂嘉祥县第一中学尊敬的各位领导，老师们：大家上午好！三年岁月磨一剑，群山巍峨看剑势，透过数字看实力，花落谁家比人数，占尽风光看成绩，高峰林立谁为峰，名生璀璨映星空。
真可谓“滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时”。
2012年我校高考取得了历史性的空前辉煌，无论是尖子生还是本科一榜上线人数都取得了历史性的重大突破。
多年来，嘉祥一中始终坚持以教学为中心，强化教研管理，整体提升教学水平，教育管理日趋科学规范，教育教学质量稳步提高。
这些成绩的取得，是市、县教研室正确指导的结果，是兄弟县区学校关心的结果，是全校注重教学研究的结果，是全校高三任课教师奋力拼搏的结果。
现将具体做法进行汇报，也谈不上经验，只是一些不成熟的看法，讲的不对的地方请大家原谅。
一、做激情教师，打造高效课堂为调动学生学习的积极性，我校一直倡导激情教学，我们的教学理念是，嘉祥一中应该是一所激情燃烧的校园，老师像一团火，学生像一团燃烧的火焰。
燃烧的激情成为学生学习的动力、教师工作的动力。
“激情是贯穿整个授课过程的一种感染力，一种让学生感到你在拼命的精神。
激情是通过老师的行动、语言、语调和发自内心地对教学的热爱体现出来的。
”激情是教师必备的素质，是当好教师的先决条件。
教师在授课过程中，不要压抑自己的天性，而要让情感流泻，该笑则笑，该惊则惊……从而拨动学生思想感情的琴弦，课堂就不至于死水一潭。
宁愿教学中有一次失误，也要把课讲得自然，不要为了不出错而把课讲得索然无味。
因为教师的情绪与学生是互相流通的，教师情绪高涨，学生也会受到感染。
而一旦学生感到兴奋，受到鼓舞，进入境界，听得入神，教师也会忘情，因为学生听课的状况也会影响教师情绪，双方是互动、交融的。
二、创新模式，激活高效课堂我校坚持“教研为先导，教学为中心，教务为保障”的工作体制，实行“三抓五包”制度，即抓行政、抓思想、抓质量；分管校长包年级、年级主任包班级、班主任包教学班、教研组长包学科、任课教师包希望生，促使教学工作步入规范化、科学化轨道，力求有所创新。
滑县一中特色学校汇报材料
“一线双循环”支撑课改“德育报告团”探索育人---------滑县一中特色学校创建汇报材料各位领导、专家：我是二号演讲者。
我叫，来自滑县一中。
根据滑县教育体育局（2014）202号文件《中小学特色学校创建工作指导意见》精神，现对我校特色工作做以下汇报。
今天我汇报的题目是：春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊。
一、校园特色七十多年前，在道口镇的西堤上有一所为人洗涤灵魂的教堂，后来改建成一所为人治疗疾病的惠民医院，现如今它是一所陶冶人情操的学校，他就是现在的滑县一中。
滑县一中的校园面积不大，但是绿化面积达16700平方米。
春天一到，草长莺飞，姹紫嫣红，简直就是一座花园。
我校近五年来考入清华、北大的10名同学。
他们不忘母校对他们的培养，为母校捐赠了刻有“立德、立功、立言”的三块景观石，成为继皂荚树、小洋楼、大杨树之后的新的标志性景观。
我们学校没有高楼大厦，但我们有大师。
目前，我校有专任教师约215人，其中，全国模范教师1人，全国优秀教师2人，省优秀教师3人。
享受国务院政府特殊津贴专家1人，河南省学术技术带头人1人，省教育教学专家2人，国家级骨干教师1人，省特级教师3人，省名师1人，省级骨干教师20人，省教育厅学术技术带头人8人，市级骨干教师52人。
二、管理特色：试玉要烧三日满，辩才须待七年期。
教育是百年大计，不是一蹴而就的事情，管理要持之以恒，寒暑易节，不能有变。
我校采取领导值周制度，每周一名校级领导带队，包括各处室、各年级正职。
每周要检查教师上课、坐班、辅导情况，学生的自习、就寝、纪律，校园的卫生、各种设施安全状况，记录一周大事，周末形成文字材料，制成工作简报。
在每周一下午雷打不动的中层领导以上参加的会议上通报上周情况。
到目前为止，我们的工作简报已经坚持了112期。
教师的工作、学生的纪律、校园卫生、硬件设施得到了有效地监督和维护。
校领导班子会议的决策也在每周一晚上的各年级班主任会议上得到贯彻和落实。
三、课程特色：“一线双循环”课堂教学模式（4分钟）近年来，我校考入清华大学、北京大学的学生较之以往有所提高，考入一本、二本、三本的学生也在逐年增加，但是增长幅度有所减缓。
星火一中安全档案建设汇报材料
星火一中安全工作汇报材料一、学校基本情况1、校园面积：2000平方米，校舍面积：5036平方米。
2、教师数：26人，学生数：144人。
3、领导配备：我校共有领导五名，其中一名正校长，三名副校长，有一名副校长兼教导主任，一名团书记。
4、保卫人员：两名，都是兼职人员。
二、住宿生情况1、校园住宿生数：36人，其中九年级30人，七年级6人。
2、主管领导：蒋传友3、舍务主管教师：侯海欣4、校外无住宿生。
三、食堂情况1、食堂面积：225平方米2、就餐人数：36人3、主管领导：孙嘉飞4、食堂已经承包四、保干分布情况我校设有两名保干人员，他们是：马桂国，现年56岁，姜井仁，现年47岁。
都是兼职人员。
五、安全设施、消防器材情况1、我校设有七个监控器，辐射全样。
2、财会室设有防盗门窗，室内有一个保险柜。
3、我校共有四个灭火器，宿舍一、二、三楼各有一个，另一个在锅炉房。
六、重点部位情况1、值班室：专用房间，各种安全制度领导组织齐全，均已上墙。
2、财会室、微机室都是安全门窗，并有专人负责。
3、无实验室、化学药品存放室、仓库等。
七、送子车情况送子车一辆，没有经过教育局和交通局等主管部门的审批接送学生。
属于手续不建全车辆，无资格接送学生。
我校共有21人乘座此车，学校已经督促多次，让学生家长与车主签订协议书，但至今没有签订一份协议。
八、安全演练情况我校以班级为单位，以班会的形式进行一次安全应急疏散演练。
要求班主任要情心组织，认真备好疏散演练课，统一思想，提高认识，并对每班的演练情况进行拍照，以备存档。
通过应急避险疏散演练，使全校师生提高了安全认识，掌握了一些应急措施和方法技巧。
九、安全记录值班值宿记录、会议记录、安全检查记录齐全，并认真做好记录。
十、安全文件上级下发的文件，本单位上报的材料，全部存档，保存完好。
请你对材料一中小寒和小珊的观点进行辨析
请你对材料一中小寒和小珊的观点进行辨析
材料一中，小寒和小珊分别对某个问题给出了不同的观点。
我们需要对两人的观点进行辨析。
首先，我们要分析两人的观点内容。
小寒主张A，表示认同A 的理由是……小珊则持相反的观点，主张B，并给出了B的
理由是……
接下来，我们可以进行以下辨析分析：
1. 论点的合理性和可信度：我们需要评估两人观点所依据的理由和论据是否合理、有力。
是否有科学研究、实验数据或专家意见来支持他们的观点？他们的观点是否建立在感情、主观偏见或个人经验上？我们需要权衡这些因素来判断两人观点的合理性和可信度。
2. 逻辑推理和论证结构的严谨性：我们需要分析两人观点所使用的逻辑推理和论证结构是否严谨。
是否存在漏洞或逻辑错误？论证是否能够达到说服力？我们需要对两人观点中的论证过程进行评估。
3. 背景知识和人际差异：两人的观点可能受到他们的背景知识、教育经历、人际交往等因素的影响。
我们需要考虑他们的观点可能受到这些因素的局限性。
两人在论点上的差异是否可以部分归因于这些因素？
最终的辨析结果将取决于以上几个因素综合考量的结果。
我们
需要对两人的观点进行全面、客观的评估，从而得出我们自己对这个问题的判断。
运用地理知识解释材料一中秦岭和合
运用地理知识解释材料一中秦岭和合
材料一中提到的秦岭和合是指秦岭和汉水之间的一片区域，它是中国的主要山脉之一，也是中国的水源涵养区之一。
这个区域的地理位置在中国的中部，跨越陕西、湖北、河南等省份。
秦岭是中国主要的山脉之一，它的长度超过1,500公里，横跨陕西、甘肃、四川、重庆等省份。
秦岭地势险峻，山峰起伏，海拔高度在1,000米到3,700米之间。
秦岭的地质构造非常复杂，山脉内有众多的断层和地热资源。
合水是汉江的主要支流之一，起源于秦岭北麓的宝鸡市，流经陕西、甘肃、宁夏、河南等省份，最终汇入汉江。
合水流域面积约为7.3万平方公里，是中国最大的黄土高原河流之一。
合水是中国重要的水源涵养区之一，其水质清澈，被誉为“黄河明珠”。
秦岭和合地区是中国的重要自然资源保护区之一，也是中国的重要生态屏障。
该地区的山体、森林、湖泊、河流等自然景观十分壮美，是中国的旅游胜地之一。
同时，该地区的矿产资源丰富，如铁、铜、铅、锌、金、银等。
但由于历史上的矿业开采和人类活动对该地区的环境造成了一定的破坏，为了保护该地区的自然环境和生态平衡，中国政府采取了一系列措施，加强了对该地区的环境保护和生态修复。
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概括材料一中关于财富与道德的主要观点
概括材料一中关于财富与道德的主要观点【篇一：概括材料一中关于财富与道德的主要观点】⑴概述材料一中关于财富与道德的主要观点。
（5分）追求财富是人的本能；要以合乎道德的途径获得富贵；道德比富贵更重要（仁是道德的根本，要坚守仁）（1点2分，3点5分）⑵材料二反映了苏格拉底的哪一思想？孔子与苏格拉底在财富与道德的论述上有许多相似之处，结合所学知识分析其共同的社会因素。
（6分）思想：知识即美德（或强调教育对成就人的道德的重要性）（2分）因素：伴随生产力的发展，新兴阶层（地主、工商业奴隶主）财富增长，社会地位提高；文化教育的发展，文人（知识分子）队伍壮大；相对宽松的社会环境，思想活跃（3取2，4分）⑶与材料一相比，材料三在财富与道德的论述上有何变化？概述材料三的思想对中国社会发展的影响。
（8分）变化：由肯定人性及合理的财富追求（2分），到否定人性，否认财富的作用，追求纯粹的义理道德（2分）影响：重视气节品德，强调人的社会责任，对塑造中华民族性格起到了积极作用（2分）；压抑扼杀人的自然欲求，维护专制统治，产生了消极影响。
（2分）⑷材料四反映了什么社会现象？结合所学知识分析导致这一现象的社会根源，并谈谈你对财富与道德关系的认识。
（6分）现象：人们对财富和地位的崇拜超过对知识和美德的崇拜（拜金主义盛行），造成社会道德败坏。
（2分）根源：工业革命使贫富分化加剧，资产阶级经济力量增强，社会政治地位提高。
（2分）认识：财富与道德是人类生存与发展的物质基础和精神基础，是人类社会文明的体现；抛弃道德片面追求财富，或压抑人性片面追求道德都是不可取的。
（2取1，言之成理，2分）试题分析：⑴解答这一问关键是读懂材料，如“富与贵，人之所欲也”可得出追求财富是人的本能，“不以其道得之，不处也”大意是要以合乎道德的途径获得富贵等，依次类推进行解答。
⑵分析材料二，从“只有愚人才会自以为不用学习就能够分辨好歹，单凭财富就可以取得自己所企望的并能作出对自己有利的事情”可知他认为学习知识很重要，财富不等于美德。
一中印证材料目录
南充一中迎接评审“四川省示范性普通高中”软件资料印证材料目录A2—B4—C15生均面积（10）评估主要内容：学校占地面积满足教育、教学基本需求，城市生均不低于20㎡，农村生均不低于25㎡；校舍建筑面积，城市生均不低于8㎡，农村生均不低于I0㎡。
1、学校占地面积及生均占地面积统计表（附新老校区学校发展规划图土地批复图及学校全貌图）2、学校建建筑面积及生均面积建筑统计表（附学校校舍建筑照片）A2—B4—C16教室、专用教室（10）评估主要内容：教室和专用功能教室能充分满足学校教育教学的需要，各种专用功能教室的间数和面积符合《四川省中小学教育技术装备标准》。
1、教室数量，面积，生均面积统计表（附各教学楼照片、分布图，教室照片，学生上课照片）2、各类功能教室（计算机网络教室，物理、化学、生物实验室，阶梯教室）统计表（附照片，使用说明，规章制度，设备数量统计表，近三年设备更新记录）A2—B4—C17师生生活用房（10）评估主要内容：合理解决学校教师住房，学生食堂、宿舍等建设和管理符合国家规定标准和要求。
1、教师住房统计表，分布情况（附照片，管理制度）2、食堂面积，窗口价目表，一般就餐人数统计表（附图片，管理制度，分时就餐制度，学生就餐照）3、学生公寓面积，住校生人均面积统计表（附公寓图片、管理制度及公寓内部设施的照片）A2—B4—C18文化设施（10）评估主要内容：校园文化建设较好，能以先进文化建设思想统领学校工作，各种文化设施的教育性、知识性、艺术性较强，能较好彰显学校的办学理念，有体现学校底蕴和特色的标志性建筑物。
1、校园文化（文化设施，墙壁文化图片，走廊文化图片）2、班级文化（班级文化横幅，黑板文化，主题文化）A2—B5—C19实验装备（10）评估主要内容：实验仪器设备按照《四川省高中理科教学仪器配备目录》要求配齐配足，达到双I类标准要求，1/2的实验室配有多媒体，按规定配齐专职实验教师，所有实验仪器设备实行计算机管理，管理科学、规范，演示和分组实验开出率达100%以上。
范镇一中汇报材料
范镇一中汇报材料2015.9.9范镇一中汇报材料尊敬的各位领导：首先我代表范镇一中全体师生热烈欢迎您的莅临指导！感谢您在百忙之中给我校教职工带来的关爱!范镇第一中学始建于1990年,占地60亩，建筑面积1。
1万平方米。
现有24个教学班，学生1300余人，88名教职工，其中市级优秀教师5名，市级教学能手2名，区级优秀教师24名，区级教学能手21名，区级骨干教师32名,专任教师学历合格率达100%,学校先后被评为“山东省规范化学校"、“泰安市文明单位”、“泰安市实验教学示范学校"、“泰安市实验室工作优秀学校”、“泰安市体育传统项目学校"、“泰安市电化教学示范学校"、“泰安市课程与教学工作先进学校”，连续十几年获得“区教书育人先进单位” 、“区教学先进单位”等荣誉称号。
学校以“办人民满意的学校、做学生喜欢的教师、育社会有用的人才”为办学理念，积极落实“分管校长包级制"、“级部实体负责制”、“全员岗位目标责任制”等一系列规章制度,发扬“勇于争先，追求卓越"的一中精神,积极进取，顽强拼搏，加大“科研兴校”的力度，教育教学质量一直名列全区上游.坚持以德立校,注重校园文化建设与德育教育的整合，并积极开展文体活动，寓教于乐,不仅学生的综合素质得以充分展示和提高，而且培养了学生自治、自立、自律、自省等能力，使德育工作步入全区先进行列。
学校以全国义务教育均衡化验收为契机，进一步加大投入力度,改善办学办公条件，先后投资150万元,新建高标准的综合楼一栋，投资13万元扩充、改造、更新实验室、图书室设备，各专用室均达到了省标准化要求；投资10万元改造学生厕所；投资1万元种植了足球场草皮;加强信息化建设，建成高标准微机室1口，配齐学生用机60台，安装班班通40套，配齐教师用机80台；加大学校美化力度，投资10万元粉刷餐厅,学生宿舍楼6000余平方米，学校面貌焕然一新,育人环境更加宜人。
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濮阳开发区一中校徽设计说明：1.校徽中“”表示濮阳的汉语拼音第一个字母“P”，“”表示开发区的拼音第一个字母“K”，“”表示一的拼音字母“I”，“”表示中学的拼音第一个字母“Z”。
整体表示“濮阳开发区一中”。
“”是“中”字的变形，表示矗立中原大地，位于中原路上，与中间“”合起来也表示“一中”。
2.校徽中“”表示充满青春活力的学生，他们来自四面八方，朝着共同的目标奋进。
“”表示教师们齐心协力、积极向上、百花怒放。
“”像我校环绕式的教学楼；“”又像迷宫乐园，“”像摇篮。
合起来表示我校是学生学习的乐园、成长的摇篮。
与校歌对应。
“”像两只伸开的手臂，表示全校师生携手共进、共创学校未来；它像两条宽阔的道路，寓意老师胸怀宽广、学生视野开阔、学校志向远大；它像两条飘起的彩带，寓意我校前途光明、前程似锦；它又像两条盘旋的巨龙，寓意学校卧虎藏龙的气势；同时“龙”寓指华夏龙都——濮阳市，与校歌中“龙都”相对应。
3.校徽中“”在中间表示我校屹立于濮阳市新规划城区的中心，崛起于中原大地，与校旗、校歌相对应。
“”高高耸立寓意我校具有开拓创新、勇争一流的气魄；以及以高标志建设学校，以高要求教育学生，以高质量回报社会的办学思路。
4.校徽中“”弯曲流畅、活泼柔美，寓意我校互帮互助的团圆风尚与和谐校园的学习氛围，“”血气方刚、铮铮铁骨，寓意我校坚韧不拔、顽强拼搏的毅力以及自强不息、不屈不挠的奋斗历程。
整体曲直结合，寓意我校外柔内刚、以柔克刚、刚柔并济的管理风格，与校歌相呼应。
“”像字母“G”的异形体(“”是“G”的变形)，中间数字“”像字母“l”，合起来是“管理”的汉语拼音的缩写。
整体又寓意我校先管后理、管中重理、管理结合的风格。
5.校徽中“”具有较强烈的动感。
首先它具有速度感，线条有疾飞的感觉，寓意我校将以高速度发展。
其次它具有交融感，它们之间互相渗透、互相融合(类似太极图)的感觉，寓意老师爱护关心学生和学生尊敬老师的互敬互爱、难解难分之情。
再次它具有向心感，整个标志像拧绳一样倾向中心之感，寓意学生与老师齐心协力，促进我校蓬勃发展，共创我校的未来。
最后它还具有外延感，整个标志向外平衡舒展、无限延伸之感，寓意我校发展空间巨大、潜力强大、前程无限。
它的动感与中间“”的静感合起来，表示我校校园内动静结合、动静相宜、浑然一体。
另外，整个标志还具有明显的立体感，寓意学校、学生、教师全方位提升，立体式发展。
6.校徽中的“”与水平面的夹角为80°，“”与水平面的夹角为30°，暗示我们学校1980建校、开始起步，历经30年风雨。
常言道“三十而立”，“立”首先内在的立，自立自律，再者在社会上找到自己的位置与价值。
我校三十岁了，与人生一样，此时既不盲目，也不消极，它充满自信自强。
另外，“”指向东方、与地面成30°，表示我校莘莘学子如八九点钟的太阳青春靓丽、冉冉升起。
同时整体好像人滑行的动作，好像鸟飞翔时起飞的样子，又好像舰船迎风航行的样子，动感强烈，寓意我校梦想已经起航、开始飞翔。
另外，这样设计使图案的重心降低，更加平稳。
另外，50°与80°的比值接近黄金分割数，即“”的方向近似于“”方向的黄金分割线，视角优美。
7.图案象一个花瓣簇拥的、正在绽放的花朵。
如果中间“”表示我们活力四射的一中，那么“”可以分别表示家长们与社会各界，整体寓指一中的发展受到家长们与社会各界的大力支持；也可以分别表示我校辛勤耕耘的老师们与积极向上的同学们。
如果“”表示我校的领导班子，“”分别表示老师与学生，整体寓指全校师生紧紧团结在校委会领导班子的周围，万众一心、奋发向上。
如果“”表示一中热情奉献的教师们，那么“”分别表示我们一中志存高远的学生们与敬重教育的家长们；如果“”表示我们一中健康快乐、热情奔放的学生们，那么“”分别表示呵护学生成长的老师们与家长们，老师们胸怀宽广，家长们含辛茹苦。
8.标志的主色调由红色、绿色、蓝色组成。
火红色的“”(CMYK：C0；M100；Y100；K0)表示学生健康快乐、奋发向上；老师热情奉献、恪尽职守、团结一心；学校活力四射、日新月异、蒸蒸日上。
适合喷绘适合模型绿色的“”表示莘莘学子青春靓丽、茁壮成长、朝气蓬勃，学校生机盎然、拼搏进取。
它由草绿色(CMYK ：C 70；M 0；Y 75；K 0)转变为金黄色(CMYK ：C 0；M 40；Y 100；K 0)，表示学生带着稚嫩、满怀憧憬来到我校，怀揣知识、硕果累累走进更高的知识殿堂。
蓝色的“”表示教师胸怀宽广、学识渊博、志存高远；学校博大、深远；学习环境安全、安静。
它由水蓝色(CMYK ：C 60；M 0；Y 10；K 0)转变为天蓝色(CMYK ：C 100；M 80；Y 0；K 0)，表示教师深沉如大海，海纳百川；浩瀚如宇宙，包罗万象；同时寓意教师继续成长、提升。
“”高于“”表示我校以人为本、学生至上的办学理念，以及学生“青出于蓝而胜于蓝”的哲理。
红色、绿色、蓝色三原色(RGB )能构成七彩色、继而构成全彩色，寓意我校校园环境五彩斑斓、学生生活绚丽多彩。
总之，校徽的整体含义是“成长、飞翔”，表示我校正在“成长、飞翔”，与校歌相一致。
构图简洁稳健、流畅大气，内涵丰富、寓意深刻，色彩艳丽自然、视觉冲击力强。
凸现了学校人文关怀、刚柔相济、校园和谐、课堂高效的管理理念；折射出我们开发区一中有着无比旺盛的生命力，有着灿烂的历程与更加辉煌的未来。
濮阳开发区一中校旗设计说明：1.校旗设计为长方形，比例参照国旗长宽比3:2，大小为2号国旗尺寸(240×160厘米)。
激励学生的爱校、爱国热情。
2.校旗底色分为上中下三部分，分别是蓝色、白色、黄色，形成三条彩带，与校徽中的彩带相呼应，当校旗随风飘扬时，彩带也随之飘动，增强动感。
校旗底色彩带的分界线是两条黄金分割线，给人以整体和谐、比例协调、心情愉悦的视觉美感。
3.校旗的上面是蓝色，天空的颜色，CMYK ：C 100；M 0；Y 0；K 0。
象征广博、深厚、科学、沉稳、严谨、理智与永恒。
表示我们生活在的蓝天下，仰望神秘的知识殿堂，遨游在知识的海洋中。
寓示学校博大深远，发展历程广阔灿烂，学习环境安全安静；学生个个志存高远、崇高伟大；教师胸怀宽广、学识渊博、光明磊落。
下面是黄色，大地的颜色，CMYK ：C 0；M 0；Y 100；K 0。
黄色在古代是神圣的象征，我国自古崇尚黄色，它代表高贵、智慧、理想、积极、乐观、温馨与辉煌。
体现了学校追求卓越、永远向上的精神，预示着我校的辉煌发展。
中间是白色，白天空间的颜色，CMYK ：C 0；M 0；Y 0；K 0。
代表纯洁、清澈、善良、诚信、高尚和神圣。
白色飘溢着光明坦荡，大公无私，不容妥胁，难以侵犯的气韵，现代社会把白色视为高品位的审美象征。
这里象征着知识殿堂的圣洁。
寓意我校是一方净土、一片纯洁的育人环境，老师们心地善良、思想纯正、淡泊明志、诚信廉洁。
另外，蓝色、白色、红色的分界线线条平直，表示我们生长在平原地带，地势平坦，寓意学校心胸开阔、淡迫名利。
校名是红色，太阳的颜色，CMYK ：C 0；M 100；Y 100；K 0。
红色是我国的国色(象征我国人民坚强不屈、勇于牺牲的民族精神),代表喜庆、激情、积极、向上、博爱、乐观与生命。
红色的校名象征学校奋发向上、蒸蒸日上、自强不息、充满活力、朝气蓬勃、红红火火。
我校老师们具有牺牲奉献、勇敢奋斗的精神。
另外，红色与白色正好是我校建筑物的颜色，这是我校的一条亮丽风景线；我校又处于新规划的濮阳市中心，让人很容易想到开发区一中。
4.校徽位于校旗的左中间，离校旗左边是校旗的十六分之一，高度是校旗高度的十分之三(与国旗中大五角星的尺寸比例一致)，下面与黄色彩带接壤，与黄金分割线对齐，上面穿插在蓝色彩带中，寓意我校顶天立地。
它也好像我校扎根大地，吸取日月之精华，融天地万物伴我健康成长。
寓意我校的发展有良好的社会声誉、政府的大力支持。
另外，中原在五行中属土，是黄色，也寓意我校成长、崛起在中原大地上。
校名简称“濮阳开发区一中”的高度是校旗的七分之一，约是白色高度的五分之三，接近黄金分割数；位于校旗的垂直居中、水平偏右，离校旗右边是十六分之一，中心位于校旗的八分之五处，近似黄金分割。
字体是微软雅黑，厚重方正、中规中矩。
寓意我校教师兢兢业业、呕心沥血，学生埋头苦干、刻苦钻研，我校与日俱进、自强不息的精神。
在校委会班子的领导下，将依靠我们自己的实力打造一流的学校。
5.如果中间白色代表圣洁的知识殿堂——一中，那么上面的蓝色代表我们的党与政府，下面的黄色代表支持我们的社会各界与濮阳的父老乡亲；如果中间白色代表淡泊明志、诚信廉洁的一中教师们，那么蓝色代表我们一中志存高远的学生与教育事业，黄色代表支持我们的学生家长们与教育理念；如果中间白色代表我们一中纯洁善良的学生，那么蓝色代表我们一中胸怀宽广的老师们，黄色代表孕养学生成长的家长们。
6.整个校旗的上部分是天蓝色，下部分是土黄色，中间是纯白色，校徽的主色调与校名的颜色都是火红色。
整体上看，是一个晴天的风景画面，表示我校“濮阳开发区一中”——“顶天立地，一片光明”。
总之，整个校旗设计简洁明快，和谐美观，富有时代气息。
濮阳开发区一中校歌设计说明：歌词一共192字，6句，32个韵点，平均6个字一韵。
分两段，上下段各96字，分3句，每一句32字。
一、题目“一中成长”既表示“一中在成长”，也表示“在一中成长”。
这与校徽“成长”相呼应。
二、歌词的上段描绘了我校及师生的成长历程与现状；下段勾画了我校及师生的成长前景与展望。
同时，暗藏着由外因影响到内因决定性作用的顺序，从表面现象到内心发展的顺序；前后对仗工整，语意连贯。
三、每段的第一句描绘了我校的成长。
“中原路开州旁”与“中州邻水秀望”分别从周围的道路与建筑物指出学校的位置。
我校位于濮阳市中原路上，濮阳市位于中原地区，以中原油田建市，“中原”一语三关。
“路”表示道路与文化传承。
“中州”古代是中原的同义词，我校又与开州小区隔墙毗邻，一语双关。
“开州”曾是濮阳民国以前的名字。
濮阳“水秀”杂技国际大剧院与学校隔路口相望（相对）。
濮阳是中国杂技的重要发源之一，誉称杂技之乡，是现代濮阳对外的一个窗口，体现了我们继往开来，对知识文化的传承与发展。
另外，杂技可以理解为“武”学，我校与其相对，是“文”学，我们的家乡能文能武、文武兼备；虽然我们周围无山无河，我们用“中”的土与水相称，风景另一番优美。
上段“经沧桑破风浪”指我校的成长历程与现状，经沧桑是外表、外因，破风浪是我校的奋斗、精神。
建校至今，经过了多次更名，多次重建与扩建，多次摇摆中挣扎，多次辉煌中奋进，经过了多少风风雨雨、多少坎坎坷坷，真可谓“沧海桑田、沧桑巨变”。