二年级语文上册第一单元矫正课教案
人教版二年级上册语文第一单元教案
人教版二年级上册语文教案新课标第一学段课程目标一、识字与写字。
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
二、阅读。
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
三、写话。
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际。
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
五、综合性学习。
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案第一组课文教学目标1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感。
识字1【教材简析】本课列出了三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。
【教学目标】知识和能力：1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
过程和方法：1、引导学生自主识字、合作学习。
2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
情感、态度、价值观：1、激发学生积累词语的兴趣。
2、使学生感受秋天的美景。
【教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确流利地朗读课文。
【教学难点】初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
【课前准备】让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多媒体课件或图片，生字卡片。
课时安排：两课时。
第一课时【教学目标】会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。
【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、开火车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
人教版二年级上册语文第一单元教案
人教版二年级上册语文第一单元教案一、教学目标1.能够通过听、说、读、写的方式认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.了解“我”的含义和用法，提高语文表达能力；3.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
二、教学重难点教学重点：1.让学生认识“我”的字形，掌握拼音“wo”的发音和书写；2.培养学生的语感和审美能力，让他们能理解、欣赏诗歌。
教学难点：1.让学生掌握拼音“wo”在不同字的发音和书写方法；2.帮助学生理解和欣赏诗歌。
三、教学过程1. 热身1.轻声朗读“我”字，提高学生的口语表达能力；2.知识点渗透，引导学生感知“我”的字形和含义；3.提问：“‘我’字怎么写？‘wo’拼音怎么读？”2. 导入课堂播放一首诗歌《春天的小草》。
3. 讲解词语和造句1.讲解诗歌中出现的新词汇，如“发芽、滋长、脱掉外套”等；2.根据诗歌内容自主造句，提高学生的语文表达能力。
4. 朗读1.分角色朗读《春天的小草》；2.引导学生分析诗歌的语言特点和情感，提高学生的语感和审美能力。
5. 写字1.教学“我”的写法和笔画顺序；2.要求学生在练习本上按笔画顺序写“我”字；3.分块讲解，在不同字中诠释拼音“wo”的不同发音和书写方式。
6. 练习拼音和造句1.练习在不同字中的读音和拼写，如“我、我们、认识、知道”等；2.自主造句并口头表达。
7. 制作抽认卡1.让学生分组设计“我”的抽认卡；2.制作完成后互相交换，评价和修正。
8.让学生根据所学内容进行，复习今天所学知识。
四、教学反思通过这堂课，学生对于“我”的字形、拼音、用法有了更深的了解和掌握，更重要的是加强了学生的语感和审美能力。
在今后的教学过程中，应该注重从课堂教学的实际出发，能够在知识的基础上注重提高学生的实际语文表达能力，让学生更好地利用所学知识去运用和掌握语言的表达方式。
部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案 1《小蝌蚪找妈妈》教材特点1《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
课时内容预设：第 1 课时重点读通课文，认识本课我会认中的 13 个生字，学习课文第 1节，了解小蝌蚪的特点。
第 2 课时学习课文第 2～6 节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。
第 3 课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用已经说话。
教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成1 / 3青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
（三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
二年级上册语文教案第一单元
二年级上册语文教案第一单元一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第一单元展开学习。
具体内容包括《小兔子乖乖》、《树叶儿飘》、《秋天的颜色》三篇课文。
通过这些课文，学生将了解动物的生活习性，感受自然的魅力，并学会用语言表达对自然的观察和感受。
二、教学目标1. 让学生掌握生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 教学重点：生字、生词的学习和运用，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《小兔子乖乖》（1）让学生自读课文，标注生字、生词。
（2）教师带领学生学习生字、生词，并进行讲解。
（3）教师示范朗读课文，学生跟读，体会小兔子的可爱。
（4）实践情景引入：让学生扮演小兔子，进行角色扮演，感受小兔子的心情。
3. 学习《树叶儿飘》（1）学生自读课文，找出自己喜欢的句子。
（2）教师讲解课文，引导学生体会秋天的美丽。
（3）例题讲解：分析句子结构，让学生仿写句子。
（4）随堂练习：让学生用新学的词语造句。
4. 学习《秋天的颜色》（1）教师提问：“你们觉得秋天是什么颜色的？”引导学生思考。
（2）学生朗读课文，感受作者对秋天的描绘。
（3）例题讲解：分析课文中的比喻句，让学生理解并学会运用。
（4）随堂练习：让学生用比喻句描述秋天的景象。
六、板书设计1. 《小兔子乖乖》：生字、生词，小兔子的心情。
2. 《树叶儿飘》：秋天的美丽，句子仿写。
3. 《秋天的颜色》：比喻句的运用。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语造句，至少三个。
2. 答案示例：（1）秋天到了，树叶儿飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。
（2）小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了。
二年级上册语文第一单元备课教案五篇
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册第一单元教学设计（精选2篇）
二年级语文上册第一单元教学设计（精选2篇）二年级语文上册第一单元篇1学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
训练正确的朗读.背诵方法。
逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
教学准备：图片.若干卡片教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教学设计：一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。
现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二.指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三.模仿评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。
巡视纠正。
四.集体训练1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
部编本人教版二年级语文上册二年级上第一单元教案教学设计
部编本人教版二年级语文上册第一单元教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
关于初二年级上册语文第一单元教案（精选9篇）
关于初二年级上册语文第一单元教案（精选9篇）初二年级上册语文第一单元教案篇1【教学目标】1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
4、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。
要站在人类的角度考虑问题。
5、掌握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
【教学方法】朗读法、引导法。
【教学媒体】投影仪、录音机。
【教学过程】一、导入上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门第的家中去抢劫。
由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。
不能带走的全被毁坏了。
顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。
映入眼中的只是一片断瓦残垣。
这个家庭的许多文物都流落在外。
几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。
他长大后，被告知了家中当年的惨况。
于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。
夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。
我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。
请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什么?那个受难的家庭又是什么?二、整体感知1、大家知道答案的请举手?那个受难的家庭就是我们的祖国呀!那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你，就是我，就是我们大家呀!2、请学生讲一下英法联军的情况。
3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方?语句上的鲜明对比。
⑴赞美圆明园的语句。
⑵讽刺劫掠者的语句。
4、雨果具体是怎样赞美圆明园的?⑴是东方幻想艺术中的最高成就。
⑵几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。
⑶是幻想的某种规模巨大的典范。
5、那么就写法上有何特点?概括──具体──概括。
6、那么雨果对英法联军的强盗行为持什么态度?(谴责态度。
)用了怎样的语言?(反语)有什么作用?巴特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。
人教版小学二年级语文上册第一单元教案[修改版]
![人教版小学二年级语文上册第一单元教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c8e538702768e9950e73872.png)
第一篇：人教版小学二年级语文上册第一单元教案第一单元教案识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。
教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
教学课时：两课时教学方法：谈话法、游戏法、朗读感悟法。
教具准备：生字卡片，课件。
教学过程：第一课时一、启发谈话。
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。
1、学生自由读课文。
2、四人一小组，练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、认读生字卡片。
三、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、师范读词语，学生想象画面。
2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。
3、指名读词语，要求读出语气。
四、教师小结。
今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。
第二课时一、复习导入。
认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。
三、指导学生书写。
注意写字习惯的培养。
四、小组竞赛。
1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。
3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
五、教师小结。
同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。
回家后，可以画一画秋天。
六、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册识字1的一、二题。
2、课外作业：抄写本课生字。
板书设计：识字1 美丽景色：层林尽染秋天秋收景象：五谷丰登气候特点：秋高气爽1 秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。
小学二年级上册语文第一单元教案【三篇】
小学二年级上册语文第一单元教案【三篇】导读：本文小学二年级上册语文第一单元教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小学二年级上册语文教案怎么写？小编整理了小学二年级上册语文第一单元教案【三篇】，希望对你有帮助!识字1 教学目标：会认12个生字，会写10个字。
正确、流利地朗读课文。
有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字。
教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
学生自由试读词语。
分组互助读词语，再开火车读词语。
出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
给生字找朋友(组词语)。
卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字 1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
二年级语文上册第一单元教案
二年级语文上册第一单元教案二年级语文上册第一单元教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的二年级语文上册第一单元教案，欢迎大家分享。
二年级语文上册第一单元教案1教学目的：1、灵活运用所学过的识字方法学会本课的8个生字“挣、洗、恢、复、恩、散、喂等字，还有认读7个生字。
2、体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正。
3、学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。
教学重点：灵活的运用识字方法学会8个生字，认读7个字，放手让学生自主识字，同学之间互相交流，解决生字。
教学难点：“散、喂、复等字的字形的记忆。
教学过程：一、谈话导入：同学们你们都喜欢小动物吧？你们知道吗，有很多很多小动物他们都很通人性，就是你对它好，他也一样会报答你。
今天我们就来认识一个这样的小动物——小海豹。
请大家打开书第8课（幸运的小海豹）二、初读课文1、请你自己认真读课文，不认识的字看音节，把字读正确，做到不丢字、不多字。
（生自己读课文）2、出示生字卡片：你们读了一边课文认识这些藏在课文中的生字宝宝了吗？抽卡片读一读。
3、请你们再读一遍课文，找到你们刚刚读过的生字宝宝，并且用铅笔圈出来。
4、课文中还有一些词语宝宝呢，你能读准他们的名字吗？出示词语。
海滨感谢挣扎恢复喂养依依不舍救起你们读的真准！哪个词语你还不理解？（大家讨论词语的意思）你把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
5、练习正确朗读。
分自然段读课文，纠正字音，正确读课文。
6、读完课文，你知道了什么？（指名回答）三、学习生字1、出示生字，生练习读并扩词。
2、生结合笔顺各自学生字，分析字形。
3、交流记字方法。
指导学生用熟字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。
你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
争——挣灰——恢舌——舍因——恩先——洗重点：喂，让学生都说一说右下的笔画，不能多一笔“撇”复，中间的“日”不能写成“目”散，左边让学生说一说笔画，左下是个变形的“月”4、指导生字书写：（1）观察田字格中的生字，生自己描写一个字熟悉笔顺和间架结构。
2022年苏教版小学二年级语文上册第一单元教案设计五篇
2022年苏教版小学二年级语文上册第一单元教案设计五篇好的教案可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。
一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下面是小编整理分享的苏教版二年级语文上册第一单元教案，欢迎阅读与借鉴。
苏教版二年级语文上册第一单元教案1教学目标：1.熟读课文，理解课文内容，明确作者的写作目的。
2.学习作者首尾呼应的写作方法。
3.学习心理活动描写的方法。
4.积累有特点的句子。
教学过程：一、谈话导入同学们，你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗?那是什么时候?什么场合?在你的印象里，鲜花应该送给什么样的人?在常人的印象里，鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们，而在我们今天要学习的故事里，有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者，这是为什么呢?二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，出示要求：①自学生字，划出生词，试着理解词义;②思考：课文主要写了一件什么事?文中的“失败者”指什么人?又是谁向失败者献花?③组内交流：这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么?(第③问是一个开放性的问题，学生可以从各个角度谈谈自己对课文的理解，诠释主题，剖析人物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，教师大可放开让学生去谈。
)2、指名分段朗读课文，互相评议朗读情况。
3、集体交流第③问，加深对课文的理解。
三、细读课文，剖析人物情感1、仔细阅读课文，画出描写“她”的神态、情绪变化的句子。
2、指名读句子，想一想为什么“她”听了服务员的'话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满面?3、重点指导朗读第四自然段，思考：这一段在文章中起什么作用?它在写作顺序上有什么特点?文章采用这样的叙述方式有什么好处?4、小组讨论：机场服务员为什么给失败者献花?现在，你认为鲜花应该献给什么样的人?四、通读课文，谈谈文章写作特点本文在写法上的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。
语文二年级上册第一单元备课教案
语文二年级上册第一单元备课教案【教学目标】1.让学生掌握本单元生字词，并能正确书写。
2.培养学生流利地朗读课文，理解课文大意。
3.引导学生观察生活，学会用语言表达自己的感受。
【教学内容】本单元共4篇课文，分别是《小燕子》、《春天的手》、《小池》、《春雨的色彩》。
通过描绘春天的美景，引导学生感受大自然的魅力，培养观察力和想象力。
【教学重点】1.生字词的学习与掌握。
2.课文的朗读与理解。
3.观察大自然，学会表达自己的感受。
【教学难点】1.生字词的正确书写。
2.对课文的理解和感悟。
【教学步骤】一、《小燕子》1.导入：通过图片展示，引导学生关注小燕子，激发学习兴趣。
2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。
4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。
5.作业：让学生回家观察小燕子，用语言描述小燕子的特点。
二、《春天的手》1.导入：通过图片展示，引导学生关注春天的美景。
2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。
4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。
5.作业：让学生回家观察春天的美景，用语言表达自己的感受。
三、《小池》1.导入：通过图片展示，引导学生关注小池的景色。
2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。
4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。
5.作业：让学生回家观察小池，用语言描述小池的景色。
四、《春雨的色彩》1.导入：通过图片展示，引导学生关注春雨的色彩。
2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3.生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。
4.理解课文：讲解课文大意，引导学生回答问题，巩固理解。
5.作业：让学生回家观察春雨，用语言表达春雨的色彩。
【教学评价】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对课文的理解程度。
语文二年级上册第一单元备课教案
语文二年级上册第一单元备课教案语文二年级上册第一单元备课教案1【单元教材简析】本组教材围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文(古诗有两篇)，体裁多样，内容十分丰富。
整组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心来感受，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。
文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。
而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走进生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！【单元总体目标】1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的’同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美，用心领略大自然的美丽与神奇。
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
小学二年级语文上册第一单元复习教案
小学二年级语文上册第一单元复习教案第一篇：小学二年级语文上册第一单元复习教案第一单元复习教案单元主题：祖国山水美如画单元整体感知：本单元用一系列文字向大家铺展开一副有声有色的巨大的山水画卷。
《望庐山瀑布》让我们感受到自然的雄奇、壮观；《水乡歌》唱出了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活；《美丽的呼伦湖》用诗一般的语言描绘了一个童话般的世界；《黄山奇石》中的一块石头就是一个美丽的想象，一块石头就是一个有趣的故事，大自然的神奇在想象的世界中显得更加迷人，更加让人向往。
复习内容：《望庐山瀑布》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》、《黄山奇石》学情分析：二年级的学生识字量明显增多，阅读能力也跟着提升了一大步。
根据其活泼好动的年龄特点，借助多媒体吸引孩子们的注意力，让其充分感受祖国山水美如画，油然而生一股自豪感。
复习目标：1.复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语，认识56个生字，两个多音字：蒙、都，会正确书写34个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。
3.能够结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，复习并理解课文内容，理解课文中的重点字词和关键句子。
4.通过感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好，激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。
复习重难点：1.查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。
2.掌握文章主要内容及文中表达的思想。
3.学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。
课前作业：1.学习了本单元，说说你对哪篇课文印象最深，谈谈体会。
2.找出本单元你在学习过程中经常读错音、容易写错的词语，出题汇总，小组长利用课间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。
3.背诵本单元要求背诵的课文、采蜜集、读读背背。
小组长检查背诵。
课时安排：3课时复习过程：第一课时一、单元回顾1.这一单元都有哪些课文？你印象最深的是哪一篇课文，说说其主要内容。
部编版二年级上册语文第一单元教案
部编版二年级上册语文第一单元教案Unit 1Learning ObjectivesTextbook AnalysisNature is a wonderful world full of many amazing mysteries。
Why do tadpoles and their mothers look different。
What is the "I" that can turn into steam。
clouds。
rain。
hail。
and snow。
Howdo plant mothers spread their seeds。
This unit's teaching materialis arranged around the theme of "natural science" and through learning the texts in this unit。
students will enter into nature。
learn about natural knowledge。
and XXX nature.This unit also includes "Oral n: Interesting Animals"。
"Chinese Language Corner 1"。
and "Enjoy Reading".XXX ArrangementsWord n1.Recognize 55 new words。
write 30 new words。
and master homophones "teach"。
"none"。
"for"。
and "get".2.Read the text correctly。
二年级语文上册第一单元教案
二年级语文上册第一单元教案科目：语文第执教时间：题识字1编写者教学目标：112个生字，会写10个字。
23兴趣。
教学重点：识字写字。
教学难点：教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程一、导入新：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
123舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）4同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1教师范读，学生边听边想画面。
2分组试读，互相帮助，力求读正确。
3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1对应的本词语，读一读。
23自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
12六、在写中巩固识字1认读字音。
2根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3分组说说自己喜欢的记字方法。
4说说难写的字和容易写错的字。
师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部的占格位置，把字写正确，写美观。
6学生练习。
七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节修改意见：科目：语文第1执教时间题秋天的图画编写教学目标：1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文。
背诵文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
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1．文章按照_______、_______、_______ 、_______的顺序写小草。
2．从文中找出“严寒”的反义词。
严寒—— ( )
3．短文是围绕______________来写的。
4．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“_______”线。
活动四：总结评价
学生能积极进行自我纠错。通过小组成员相互检查和教师提问，大部分学生对基础知识已经掌握，对于阅读理解和看图写话需在今后学习中加强训练。
活动二：错题矫正
一、学生自我矫正。（要求学生理解题目的意思，逐步培养学生自主读题、做题的能力。）
二、让学生在小组内相互交流，实行“兵教兵”。（让学得好的孩子充当小组中的“老师”。）
三、集中讲评。
教师逐个题进行讲解，出错比较集中的进行重点讲解，并进行相关训练。
四、学生再次纠错，并对自己的错题进行重点关注，进行强化记忆。
教学反思：
通过本课对单元作业的讲评，学生能在老师的指导下理解题意正确解答。学生对阅读题中出现的问题能顺利解决。习作方面经过教师指导后能写出图画的主要内容。
单元（或模块）矫正课教案
学科
语文
班级
二
单元（或模块名称）
园地一
教学目标：
1、通过对单元作业的自我改错和教师分析讲解后改错等步骤，让学生巩固基础知识和学习阅读理解的答题技巧。
2、让学生通过查缺补漏，对自己掌握不牢固的题型进行强化训练。
活动一：分析试卷
本次单元作业“反义词”“查字典”“选字词填空”“照样子，写句子”“阅读”和“看图写话”等知识。考察学生运用所学知识的能力。学生在作业中表现突出的失误为：阅读题中不能准确理解题意。
活动三：对症下药
小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生”。