《赋得古原草送别》教学设计-优秀教案

二年级-下册-语文园地一
《赋得古原草送别》 难点名称：想象诗句描绘的画面，理解诗
句，体会诗歌表达的思想感情。
参赛教师：周小姬 时间：2020.8
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目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
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导入 猜谜：
1、“青青的,绿绿的，软软的，香香的， 要问是什么？羊儿最爱它。”
小草
2、揭示谜底
3、今天我们来学习一首与草有关的古诗——
b.朗读古诗，一是每个字都要读得正确、 清楚，速度稍慢一些;二是要读出节奏、 韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字 连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，
句末的字要读满。
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理解诗意：
离离原上草：草原上的野草长得很旺。
看到辽阔的草原，你的感受是什么？
一岁一枯荣：每年枯萎又每年新生。 出示春、夏、秋、冬草图，
秋天的田野：草叶枯黄
冬天的草原：在烈烈的劲风中，野火燎原。
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课堂练习
难点巩固 为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢？
野火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里，是烧不掉的，所以来 年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。
白居易为什么要写草呢？
白居易赞赏小草顽强的生命力， 告诉人们要学习草顽强的精神，不 怕挫折。
《赋得古原草送别》。 4、指名读“赋”，“赋得”是诗的一种体裁。
fù 赋
5、齐读诗题。
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活动与探究 知识讲解
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难点突破
suì
岁
kū shāo
枯
烧
Fra Baidu bibliotek
离离
一岁
枯荣
朗诵诗句：
离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
a.注意两个“一”的读法， 前一个“一”读“yí”， 后一个“一”读“yì”；
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小结 【课堂小结】
这 短短的几句话，40个字，把我们的所看、所想、所感 全写出来了。不过。这可不是老师的杰作，这是唐朝大诗 人白居易16岁时所作的一首诗。他一生写了三干八百多首 诗，是我国古代的大诗人。回家后，大家找找白居易的其 他诗读一读，感受其中的诗情画意，激发大家读古诗的兴 趣。。
理解诗意。
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春夏 天天 的的 草草 秋冬 天天 的的 草草
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“野火烧不尽，春风吹又生。”意思是： 野火不能烧尽野草，春天一到野草又长出来了。
读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉？
野火都无法烧尽它，小草 的生命力该是多么顽强！春天
一到，小草又恢复了生机。
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春天长着茂盛野草的大草原： 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。