火山和地震教学设计
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《火山和地震》教学设计
学习容分析:
《火山和地震》属于教版六年级上册第二单元《我们的地球》第四个方面的容。本单元就从人类探索地球的形状开始,引领学生从地球表面到地球部去认识地球。本单元教学容包括五个方面:地球的形状、地球的表面、地球的部、火山和地震、地表的变迁。火山和地震是地球上最为恐怖的自然灾害。它向人类展示了大自然无比的力量,但是,人们在面对这样的自然灾害的时候,表现出了无比的勇气和智慧。通过这一部分的学习,可以让学生了解大自然和人类的关系。逐步培养敬畏大自然地意识。
学情分析:
通过前三课的学习学生已经知道地球的形状、大小,知道人类探索地球的形状经历了漫长而又曲折的过程,知道地球表面有各种地貌,知道科学家根据一些现象推测出了地球部的构造,但是不知道地球部是运动的,充满了力量。另外这是六年级学生,能针对问题从更多渠道查阅相关资料,能通过观察、实验等方法收集证据,学生的科学探究水平也在逐步提高。
教学目标:
知识与技能:
1、初步了解火山和地震的现象,认识火山喷发和地震形成的原因,知道
一些预测地震的方法。
过程与方法:
1、掌握避震的技能,使学生学以致用,能解决身边发生的问题。
2、学会在学习过程中搜集资料,整理事实,研究事实、应用事实和拓展事实。
情感态度与价值观:
激发学生探究地球奥秘的兴趣,渗透科学的自然观教育,以及《环境保护法》方面的相关教育。
教学重点:
了解火山和地震的现象。
教学难点:
认识火山喷发和地震的成因
教学准备:
1、有关火山和地震的教学录像片。
2、衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图。
3、铁罐、土豆、番茄酱、酒精灯、枯树枝等
教学时间:1课时
教学过程设计:
一、导入新课:
1、观看录像,提出问题
(1)让学生看一段火山喷发以及5.12汶川震的录像,用感官来认识火山喷发和地震对人类带来的影响,从而提出自己想研究的问题。
(2)提问:通过看了刚才的录像,你想知道是什么自然现象给我们人类带来了
巨大的灾害呢?
(3)揭示课题:这节课我们一起来研究火山与地震。板书:火山与地震
(4)师提出问题:同学们看了关于地震与火山的录像,你们想提出哪些问题呢(5)(学生讨论)预设可能会提出以下问题:
生1:火山喷发和地震会给我们人类带来什么样的危害?
生2:火山喷发是怎样形成的?地震是怎样形成的?
生3:火山喷发、地震发生之前有征兆吗?
生4:如果地震发生了,我们应该怎样保护自己?
(6)师将生提出的问题梳理并板书。
二、合作学习,解决问题
(一)、火山喷发和地震给人类带来的灾害
1、生在小组交流课前搜集的相关资料,并指定代表发言。
2、交流,小组之间互相补充。
3、总结:
(1) 影响全球气候。火山爆发时喷出的大量的火山灰和火山气体,对气候造成极大的影响。
(2)破坏环境。火山喷发的大量火山灰暴雨结合成泥石流,能冲毁道路、桥梁,淹没
附件的乡村和城市,使得无数人无家可归。
(3)火灾,水灾,毒气泄露、瘟疫。
(4)海啸、海底地震引起的巨大海浪冲岸,造成沿海地区的破坏。
(5)地面破坏,如地面裂缝,塌陷,喷水冒砂。
(6)山体等自然物的破坏,如山崩、滑坡等等。
(二)、探究火山喷发、地震形成的原因
1、火山喷发
(1)生在小组交流课前了解到的相关知识,并指定代表发言。
(2)交流,小组之间互相补充。(主要通过自学以及小组合作交流了解火山结构)(3)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。生思考:你认为哪些现象预示着火山将要喷发?
(4)小结火山喷发的原因。
2、地震
(1)讨论:你探测地震是怎样形成的?
(2)讲解:从地震的现象我们可以知道,地震时在剧烈地震动,有很大的破坏力。地下怎么会有这么大的力量呢?为了弄清这个问题,让我们一起来做这个实验。
(3)模拟岩层褶皱的实验。
讨论:假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层,地层也受到巨大的挤压,你认为会发生什么现象?你认为会发生什么现象?(引导学生思考:毛巾在力的作用下向上拱,想象地壳中的岩石受到地壳部压力也会发生褶皱变动)
(4)模拟岩层断裂的实验
每个小组的桌上有一根小木棍,用手握住木棍两端,用力将它压弯、折断。当木棍被折断时,你听到什么声音?手有什么感觉?
假如这根木棍是我们想象中的地下岩层,当岩层受到挤压的力越来越大时,会发生什么现象?(引导学生思考:木棍在力的作用下被折断,想象地壳中的岩石受
到地壳部压力时发生的断裂,木棍折断时发出的声响;木棍被折断后产生的震动,想象到地震引起的剧烈地震动。)
(5)组织学生讨论:地震是怎样形成的?
生交流后师总结:地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱,褶皱突然断裂是剧烈震动,释放出巨大的能量,造成严重破坏,这就是地震。地震是一种非常可怕的自然灾害。在板块的边缘,由于板块与板块之间相互作用,岩层受到压力较大,这往往是火山和地震的多发地带。
(三)地震前的征兆
1、师过渡:地震是一种非常可怕的自然灾害,那么地震发生前有没有什么征兆呢?
2、生讨论后交流:
地震前兆有:泉水或河水突然干涸断流;气候出现冷热骤变;由于动物感觉器官特别灵敏,被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆,老师介绍一首歌谣给大家:
震前动物有前兆,发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈,猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞,老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳。
蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。
3、引导学生了解人们对地震的研究。
(1)(出示衡像及地动仪挂图)相机介绍衡以及候风地动仪。