教育学基础每章复习题
教育学基础复习题参考答案
一、选择或填空1、世界上最早的一部教育专著是《学记》。
p222、社会发展与教育是相互作用的，其关系概括为制约与促进。
社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育内容、结构的变化，决定了教育发展的速度和规模，影响教育目标的制定，影响着教学组织形式、教学方法和教学手段的变革；政治经济制度决定教育的性质和目的，教育的领导权和受教育权；文化影响教育的……；科技为教育的发展提供……。
反过来教育又促进生产力的发展，为政治经济制度服务，对文化和科技的进步也产生巨大的促进作用。
（自己复习：文化对教育的影响；科技对教育的影响；教育的政治功能、经济功能、文化功能、与科技的关系） P34—p423、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的个别差异性。
p46附加：有的人在某些方面“聪明早慧”，却在另一些方面“大器晚成”是指个体身心发展的不均衡性。
4、培根首次在科学分类中将教育学作为一门单独的学科划分出来。
P26夸美纽斯《大教学论》标志着教育学独立体系的形成。
赫尔巴特《普通教育学》被公认为是第一部具有科学形态的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
康德首次将教育学列入大学课程。
5、教育目的的社会本位论的代表人物是法国的社会学家迪尔凯姆、德国的教育学家凯兴斯泰纳和哲学家纳托尔普。
p64 (自己复习：个人本位论、教育无目的论的代表人物及观点)6、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于隐性课程(潜在课程)。
p143(自己复习：隐性课程的范围)7、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的生理成熟程度是教育的重要条件。
P47(自己复习：遗传决定论、环境决定论、教育万能论的代表人物和经典例证；影响人身心发展的其他因素、及每种因素对人的发展所起的作用)8、教学过程的主体是教师和学生。
p180 (自己复习：教学过程的条件性和过程性要素)9、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于活动课程（经验课程）。
《教育学》分章复习题-教学.doc
《教育学》分章复习题（下）第八、九章教学一、填空：1.教学是教师教与学生学的 ______ 的活动；2.学校工作必须以 _____________ 为主， ____________ 安排；3.教学的首要任务是使学生掌握_________________________ ，形成4.教学是学校的 ______ 工作。
5.新时期提倡 ________ 式教学，反对______ 式教学6. ________ 是实施教育的基本途径。
7.教学方法中的讲授法包括 ______ , _____ , ___ 和_____ 四种方式。
8. ______________________ 教学方法中参观法包括___ 参观，______________________________ 参观和______ 参观三种类型。
9 .课的类型大致可以分为___________________________________ 和两大类。
10. _______________________ 教学的基本组织形式是,11 •教学工作中的基本环节包括、、、O12 . 教师备课应做好的三项工作是、O13.教师备课最后要落实到写好三种计划上，即计划、计划和—计划。
14.综合课的结构一般包括组织教学______ 、 ______ 、_______ 、___15.课外作业的形式大致有__________ 、 _____ 、______ o16._________ 是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。
17.我国最早采用班级授课制的学校是1862年清政府在北京设立的__________________ O18.孔子要求“学而时习之” “温故而知新”，是说在教学中要贯彻_______ 原则。
19.1951年____________ 提出了“范例教学”的主张。
20.19世纪初，英国学校中出现了_________ ,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
《教育学基础》总复习
《教育学基础》总复习★考试题型一、选择题（单选或多选，每小题2分，共10分）二、填空题（每空1分，共10分）三、辨析题（每小题7分，共14分）四、简述题（每小题10分，共30分）五、论述题（1题，16分）六、案例分析题（1题，20分）★复习提纲第二十二章进入教育学了解教育学的研究对象与任务，掌握教育学形成和发展不同阶段的主要代表人物、著作和主要思想。
第一章教育的概念1．如何理解教育的本质属性？2．教育的要素有哪些？3．教育形态有哪些主要类型？各教育类型的基本内涵是什么？第二章教育的起源和发展1．现代社会的教育特点。
2．教育起源三大学说的代表人物及其基本观点。
3．教育现代化的内容。
第三章教育价值1．人的身心发展有哪些基本规律？教育应如何适应这些规律？2．影响人的发展的基本因素有哪些？各因素在人的发展中各起何作用？3. 教育的本体价值。
4. 教育的社会价值。
第四章教育目的1.教育目的的内涵及其功能。
2.我国教育目的的基本精神。
3.教育目的的价值取向及其主要观点。
4.人的全面发展的基本内涵及其实现途径。
第七章教师1．教师的角色。
2．教师专业发展的内涵及其基本特征。
3．教师专业素质的主要内容。
第九章师生关系1.师生关系的基本类型。
2.师生关系理论（“教师中心说”、“学生中心说”与“融合说”）的主要观点。
3.新型师生关系的主要特征。
4.新型师生关系的创建策略。
第十、十一章课程的基本理论及其改革1. 课程有哪些类型，各类型的涵义与特点是什么?2．课程内容的构成要素。
3. 课程评价的主要类型。
4. 课程的理论流派及其主要观点。
5．新课程改革的基本理念和主要内容。
6．课程实施的价值取向。
第十二章教学概述1．结合实际说明你对教学的理解。
2．教学过程的基本阶段。
3．教学与智育的关系。
4．教学的主要任务。
5．如何处理好教学过程中的几对关系？第十四章教学原则与方法１．中小学常用的教学原则有哪些，各自的含义及其贯彻要求是什么？２．中小学常用的教学方法有哪些？各自的含义及其运用要求是什么？第十五章教学组织形式与环节1．教学组织形式总的来说可以分为哪三类？2．教学工作的基本环节。
教育学基础题库(重点版)
《教育学基础》题库第一章教育与教育学一、填空题1、教育是指在一定社会背景下发生的促使 __________ 和__________ 的实践活动。
2、教育系统包括三个基本要素，即教育者、学习者、__________。
3、教育者是指能够在一定社会背景下促使__________的人。
4、教育者意味着一种________，而不是一种“实体”。
5、要充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的有时与长处，最终形成 ________ 。
6、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是__________。
7．在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育的_________起源说。
8、现代学校最早出现在________世纪，是应现代大工业生产的要求而产生的。
9、工业社会教育的特征之一是教育与生产劳动从分离走向结合，教育的________日益突出。
10、我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是。
11、1623年首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的人是。
12、从一定意义上说，决定教学有效性的大小与教学所能达到的境界的高低是教育者对学习者的把握程度。
二、单项选择题1、对“教育”定义的理解，下面描述正确的是…………………………………○○1一个顽皮的孩子偶然把手指放到火苗上被灼伤，获得有关知识的过程。
○2老母鸡带领小鸡找东西吃的活动。
○3“教育”这个概念首先指的是某一类型的实践活动，而且是有目的的社会实践活动。
○4日常家庭生活中的“抚养”行为。
2、教育的三个基本要素指…………………………………………………○○1教育者，教育媒介，教育手段○2教育者，学习者，教育影响○3教育者，受教育者，教育影响○4教育者，学习者，教育内容3、在教育学史上，一般被认为是第一本教育学著作的是……………………○①洛克的《教育漫话》②夸美纽斯的《大教学论》③卢梭的《爱弥尔》④赫尔巴特的《普通教育学》4、赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的被认为第一本现代教育学著作是……………………………○○1《民主主义与教育》○2《教育漫话》○3《爱弥儿》○4《普通教育学》5、“生物的冲动是教育的主要动力”的观点属于……………………………○○1教育的神话起源说○2教育的心理起源说○3教育的生物起源说○4教育的交往起源说三、多项选择题1、从教育系统赖以运行的空间特性可以将教育形态划分为………………○○1家庭教育○2早期教育○3学校教育○4社会教育○5终身教育2、教育影响从形式上说，主要就是………………………………………………○○1教育手段○2教育方法○3教育内容○4教科书○5教育组织形式四、名词解释：1、教育2、教育影响五、简答题1、谈一谈你对教育要素中“教育者”的理解。
教育学基础复习题(答案)
（金亮，你真帅）教育学基础重点复习题（10生本汇总1、2等全校通用）一、名词解释（每小题4分，共2０分）（金亮，你真帅）1、教育学：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学。
2、教育：广义的教育：是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
3、狭义的教育：即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心为直接目标的社会活动。
4、人的发展：指个体一生在身心两个方面所发生的积极变化。
主要是指个体从童年期到青年期（6—18岁）身心的积极变化。
（人的身体发展：机体的正常发育与体质的增强。
人的心理发展：知识、技能和能力的发展与思想品德和审美的发展。
）5、教师专业发展：教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
6、教育目的：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
7、社会本位论：社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育要追求的根本目的，教育应该按照社会对个人的要求来设计。
8、个人本位论：个体本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度的发展，这就是所谓的个体本位论。
9、课程：（“传统教育派“定义：课程是学科知识。
”现代教育派“定义：课程是经验。
）新课程定义：学校为实现教育目标，在教师的指导下学生学习经验的总和。
10、学科课程：分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和期限。
这样的课程叫“学科课程”。
11、活动课程：也叫经验课程。
指从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心，通过亲身经验获得直接经验的课程。
（代表人物：杜威·金亮）12、三维目标：新课程的三维目标是知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观。
教育学期末复习资料
教育学基础——期末复习资料第一章教育与教育学一、填空题1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。
2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。
3. 元教育学是以教育学本身作为研究对象的理论。
4.梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。
二、判断题1.从词源分析，中文中“教育”一词意思是上一代对下一代的培养（灌输），强调外塑。
(×)2.从词源上分析，西文中的“教育”一词含有“内发”、“启发”之意。
(√)3.自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。
(√)4.师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵，在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。
(×,6)5.纯粹的身体影响不能称之为教育。
(√,7)6.教人偷盗、教人诈骗、教人说谎，也是教育（教唆）。
(×,7)7.教育的显性功能是有目的实现的功能，隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。
(√)8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。
(√,23)9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。
(×,25-26)10.布鲁纳（布雷钦卡）是元教育学的代表人物。
(×,37)三、单项选择题1.教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，是哪种教育起源论的观点？( B )A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论2. 教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点( C )A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是( D )A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能D.孟禄4.原始社会的教育处于( A )阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育5.奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育6.将教育功能分为正向功能和负向功能的依据是( B )A.教育作用的对象B.教育作用的方向C.教育作用的呈现形式D.教育作用的内容7.( A )将教育功能分为显性和隐性两类。
教育学1-5章测试卷(题目+答案解析)
教育学1—5章测试卷（基础班）一、单项选择题（每小题1分，共40分））。
1.欧洲封建社会里曾出现过骑士教育和（）等两种代表性的教育体系。
A.教会教育B.文法教育C.修辞教育D.辩证法教育2.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。
所入者变，其色亦变。
”这体现的是（A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.自我决定论）的特点3.学校教育与广义的教育相比，具有明显的专门化和（A.制度化B.全面性C.系统化D.发展性4.人的发展具有不确定性、可塑性，这与动物是不同的，动物生下来就已经成型，而人在本质上是非决定性的，在这其中起决定性作用的是（）。
A.学校教育B.遗传C.环境D.主观能动性5.决定教育发展的规模和速度的是（）。
A.经济B.人口C.科学技术D.政治制度6.一切教育活动的出发点和归宿是（）。
A.教育机制B.教育方针C.教育目的D.教育政策7.“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（）的观点。
A.多因素作用论B.二因素论C.内发论D.外铄论8.教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了（）。
A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论9.（）是20 世纪 70 年代之后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮。
A.文化教育学B.实用主义教育学C.批判教育学D.实验教育学10.一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的（）直接决定。
A.经济制度B.文化观念C.人口状况D.政治制度教育资本。
A.威廉·洪堡B.舒尔茨C.劳伦兹D.泰勒12.芳芳近段时间因父母离异。
情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。
在此案例中，张老师扮演的角色是（）。
A.班级领导者B.行为示范者C.学生的朋友D.学生心灵的导师13.奥地利生态学家劳伦兹提出了个体身心发展的“关键期”，在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
教育学考研教育学基础复习题答案
《教育学基础》习题参考答案第一章教育与教育学一、教育术语解释1.教育：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2.教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与容的统一。
从容上说，主要是教育容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。
3．教育形态：是由教育者、学习者、教育影响三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是“教育”理念的历史实现。
4．实验教育学：是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。
实验教育学提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究真正“科学化”。
二、简答题1.试分析“教育”与“灌输”、“养育”之间的异同。
参考答案要点：教育是个体的社会化与社会的个性化相耦合的过程，既要把个体培养成为符合社会发展需要的人，又要把社会的观念、制度和行为方式化到各不相同的个体身上。
而“灌输”则是片面地强调个体社会化的一面，强调个体发展需要和社会发展需要无条件的一致，忽视个性心理特征和个性培养，机械地灌输不是“教育”。
教育强调活动的“动力性”，即教育活动要对个体社会化和社会个性化起到“促进”、“加速”的作用；而日常家庭生活中的“抚养”、“养育”是在自然状态下发生的，在个体与社会的关系方面起不到“引导”、“促进”和“加速”的作用。
因而，教育也不同于家庭“养育”。
2.简析教育三要素及三者之间的关系。
参考答案要点：教育的三要素是指：教育者、学习者、教育影响。
教育的三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。
没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。
教育学基础复习题库
目录第一章教育与教育学 (4)一、填空 (4)二、单项选择 (4)三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (5)四、名词解释 (6)五、辨析（先判断，再作简要说明） (6)六、简答 (6)七、实例分析 (6)第二章教育与社会发展 (6)一、填空 (6)二、选择（将正确答案的序号填在括号内） (6)三、判断（正确的在括号内打“√”错误的打“×”） (7)四、简答 (7)五、论述 (8)六、实例分析 (8)七、辨析题：1．英国经济学家马歇尔说：“科学进步的根是扎在教育之中的”。
(8)第三章教育与个体发展 (8)一、填空 (8)二、选择（将正确答案的序号填在括号内） (8)二、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“x”） (9)三、名词解释 (10)四、简答 (10)五、论述 (10)七、辨析：一两的遗传胜过一吨的教育 (10)六、案例分析： (10)第四章教育制度与教育发展 (10)一、填空 (10)二、选择（将正确答案的序号填在括号内） (11)三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (11)四、名词解释 (11)第五章教育目的 (11)一、填空 (11)二、单项选择（将正确答案的序号填在括号内） (11)三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (12)四、名词解释 (12)五、简答 (12)六、论述 (12)七、材料分析： (12)第六章教师和学生 (14)一、填空 (14)二、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (14)三、选择题： (14)四、名词解释 (15)五、辨析 (15)六、简答 (15)七、材料分析： (15)第七章课程理论与课程改革 (16)一、填空 (16)二、单项选择（将正确答案的序号填在括号内） (16)二、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (17)四、简答 (17)五、实例分析 (17)第八章教学基本原理与方法 (18)一、填空 (18)二、选择（将正确答案的序号填在括号内） (18)三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (20)四、名词解释 (20)五、简答 (21)六、论述 (21)七、实例分析 (21)第九章教学基本程序和策略 (23)一、填空 (23)二、选择（将正确答案的序号填在括号内） (24)三、判断（正确的在括号内打“√”，错误“×”） (25)四、辨析（先判断，再作简要说明） (25)五、简答 (25)六、论述 (25)七、实例分析 (25)第十章德育基本原理 (27)一、填空 (27)二、选择（将正确答案的序号填在括号内） (27)三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） (28)四、名词解释 (28)五、简答 (28)六、论述 (28)七、实例分析 (29)[案例]一次上班会课时，余老师发现地上丢了三团纸屑，当时还有三位同学尚未走进教室。
教育学基础试题及答案
教育学基础试题及答案第一部分：选择题1. 教育学是一门研究（）教育事业规律性与教育工作方法的学科。
A. 学生的B. 教师的C. 教育的D. 社会的答案：C. 教育的2. 教育学的核心任务是（）。
A. 培养优秀的教师B. 培养高素质的学生C. 掌握教育的规律D. 提高学生的学习成绩答案：C. 掌握教育的规律3. 儿童教育学是研究（）儿童教育规律性的学科。
A. 幼儿的B. 小学生的C. 高中生的D. 初中生的答案：A. 幼儿的4. 教育的最终目的是（）A. 提高学生的学习成绩B. 培养学生的社会责任感C. 开发学生的智力潜能D. 塑造学生的行为习惯答案：B. 培养学生的社会责任感5. 教育学研究的主要范围包括（）A. 教育思想理论B. 教育心理学C. 教育方法与教学评价D. 以上全部答案：D. 以上全部第二部分：问答题1. 请简要介绍教育学的研究对象和研究目的。
教育学的研究对象是教育事业，包括教育的理论与实践、教育的规律性和方法。
教育学的研究目的是为了掌握教育的规律，提高教育的质量和效果，培养高素质的教育工作者和学生。
2. 请简要介绍儿童教育学的研究内容和意义。
儿童教育学是研究幼儿教育规律性的学科。
它主要包括幼儿的身心发展规律、幼儿教育的原则和方法、幼儿教育的组织与管理等内容。
儿童教育学的研究意义在于指导幼儿教育实践，提高幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。
3. 请简要介绍教育学的主要研究方法。
教育学的主要研究方法包括实证研究和理论研究。
实证研究是通过观察、实验、调查等方法，收集和分析教育实践中的数据，探究教育问题的规律性。
理论研究是通过对教育理论、教育思想、教育政策的分析和综合，提出教育理论和教育政策的原则和方法。
4. 请简要介绍课堂教学评价的基本原则和方法。
课堂教学评价的基本原则包括客观性、科学性、全面性、连续性和差异性。
客观性要求评价结果客观准确，科学性要求评价过程符合教育学及相关学科的研究成果，全面性要求评价内容涵盖教学全过程，连续性要求评价能够指导教学改进和提高，差异性要求评价能够针对不同学生的特点和需求进行个性化评价。
《教育学基础》各章习题
《教育学基础》各章习题期末综合各章复习题附答案第一、二章教育与教育学一、单项选择题 1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案：C专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦?根舍因参考答案：C专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案：D专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案：ABCDE专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西?能等。
教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
2020年教师招聘考试教育学基础知识复习题库及答案【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版2020年教师招聘考试教育学基础知识复习题库及答案第一章《教育与教育学》第一节教育概述一、填空题1.教育的起源有生物起源说、心理起源说、劳动起源说三种说法，代表人物分别是托儿诺与沛西•能、孟禄、前苏联教育学家。
其中劳动起源说又叫教育的社会起源说，与马克思主义观点相符。
2.教育是一种特殊的社会活动，构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育媒介。
3.教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为非制度化教育和制度化教育；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为家庭教育、学校教育与社会教育；从教育系统发展的历史进程来看，可分为原始社会的教育、古代社会的教育与近现代社会的教育。
4.古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育，特征为教育的阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等。
5.早在夏代，我国就有了学校教育的形态。
6.西周时形成以礼乐为中心的六艺教育。
六艺由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成。
7.宋元明清教学的基本教材与考试依据是“四书”、“五经”，即《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》，和《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
8.古代印度的教育被控制在佛教和婆罗门教手中。
9.古代埃及开设最多的是文士学校，也叫书吏学校。
10.古代希腊与罗马贵族子弟聘请家庭教师，较低阶级弟子才进私立学校。
11.雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
12.西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。
13.以“教育的终身化”和“教育的多元化”为教育特征的是现代社会。
二、名词解释1. 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
广义的教育泛指增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育、家庭教育。
狭义的教育是指学校教育，是教育者按一定社会或阶级的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，促使其朝所期望的方向发展变化的活动。
教育学考试复习题与答案
教育学章节考试复习题及答案一、绪论(一)填空题1、教育学的研究对象，简言之就是。
教育学是研究，揭示的科学。
2、古代的教育思想常常是同哲学、、、等思想混杂在一起的。
3、以赫尔巴特为代表的“传统教育”教学模式中的三中心是、、。
4、19世纪未，“新教育运动”出现，对“传统教育”脱离实际和忽视儿童等缺点给予抨击。
以美国教育家为代表的实用主义教育流派，发表了等著作，强调“”、“”、“”等教育和教学原则。
提出了以儿童为中心的“”，形成了“”的思想和教学模式。
5、20世纪以来，苏联和我国的教育学家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育的若干问题进行研究，出现了杨贤江《》、凯洛夫主编的《》、加里宁的《》等有影响的著作，成为社会主义国家教育学学科建设的指导思想。
6、教育学发展过程中存在着“”与“”的关系问题。
教育学发展的源在。
当某一教育理论形成以后，就成为以后教育思想发展的“”。
教育学是在和的这种互动过程中不断向前发展的。
7、教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是和之一。
一名合格的教师不但要学好专业，成为合格的“”，而且要学会育人，加强师德修养，成为合格的“”。
8、在我国近代，教育学作为一门课程开设，是与师范学校的设定同时进行的。
1904年清政府颁布了，其中的就明确规定了有关教育学科开设的要求。
9、从事教育工作和进行教育科学研究的正确的指导思想和方法论是马克思主义的和。
10、教育学是一门研究的科学，研究对象的、和比较突出，为教育学的教学带来了较大的困难。
这就要求师范生以更大的和更为来学习和研究。
(二)单项选择题1、世界上最早的教育专著是( )，西方最早的教育专著是( )。
A、《论语B、《学记》C、勒图尔诺《动物界的教育》D、昆体良《雄辩术原理》2、首次把教育学列为一门独立学科的是( )。
A、凯洛夫《教育学》B、赫尔巴特《普通教育学》C、培根《论科学的价值与发展》D、夸美纽斯《大教学论》3、被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作是( )。
《教育学基础》各章习题
期末综合各章复习题附答案第一、二章教育与教育学一、单项选择题1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案：C专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因参考答案：C专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案：D专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案：ABCDE专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。
教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
《教育学》章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
教育学基础题库完整
教育学基础题库完整只有1 ―― 10章内容第一章教育学与教育学1.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是（）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《大教育论》D.《教育论》2.被公认为第一本现代教育学著作的是（)A.《康德论教育》B.《普通教育学》C.《教育漫画》D.《爱弥儿》3.《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.培根4.柏拉图的名著是（)A.《理想国》B.《政治学》C.《伦理学》D.《爱弥儿》5.世界上最早的教育专著是（）A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《学记》D.《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自（）A.《法律篇》B.《爱弥儿》C.《理想国》D.《教育漫话》7.法国著名教育家卢梭的教育著作是（）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》8.提岀“建国军民，教学为先”主张的著作是( )A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子?尽心上》D.《劝学篇》10.将“教育”解释为（）A.《孟子》“教，上所施，下所效也；育, 养子使作善也”的著作是B.《学记》C.《说文解字》D.《论语》11.我国最早专门论述教育教学问题的著作是()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》12.“岀自造物主之子的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”这句名言出自（）A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.卢梭13.“教育要先行”岀自( )(一)单项选择题ABBAC CCCCC BDBDB DACDB ACACC ACBA. 教育者和教育影响C.教育者和受教育者从形式上说，教育影响是指（A. 教育内容 C.教育手段B. 受教育者和教育影响D.教材和教法）B.教育对象D.教育原则后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。
这说明教育发展具有（）A. 地域性D.继承性A.《国家处于危险之中，教育改革势在必行》B.《学会生存》C.《大教学论》D.《民主主义与教育》提倡“教育独立说”的教育家是（）A.陶行知B.胡适C.胡克勤D.察元培主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是（）A.生物起源说 C.劳动起源说B.心理起源说 D.关系起源说在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在A.公元前 C. 19世纪中叶教育的生物学起源说的代表人物是（A.勒图尔诺 C.高尔顿主张“天命”的教育起源学说是（）教育的神话起源说人类关于教育起源的最古老观点是（A.教育的生物起源说（）B. 18世纪D. 19 世纪末20世纪初） B.孟禄 D.达尔文B.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说）B.教育的心理起源说C.教育的劳动起源说D.教育的神话起源说下列哪一种教育学仍然没有跳岀思辨和形而上学的传统（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学教育这一永恒社会现象的根本属性是（） A.社会性 C.阶级性B.历史性D.民族性后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的A.永恒性B.生产性C.继承性D.阶级性在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说教育活动中最为重要的因素是（）14. 15. 16. 17. 18.19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.B.民族性C.阶级性27. 教育的根本问题是（）A. 政治方向问题B.发展生产力问题C. 培养什么样的人的问题D.提高教育质量问题28. 19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）A. 文化教育B.实验教育学C. 实用主义教育D.制度教育学（三）简答题1. 夸美纽斯的贡献是什么？1答：他是文艺复兴以来教育理论的集大成者。
小学教育学基础各章习题
第一章教育与教育学一、单项选择题1．学校教育产生于( )。
A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．封建社会初期 D．原始社会末期2．狭义的教育主要是指( )。
A．家庭教育 B．职业教育 C．学校教育 D．社会教育3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A．《大学》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《学记》4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数5．“学而不思则罔，思而不学而殆”的思想出自( )。
A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．德国教育家赫尔巴特 B．德国宗教改革领袖马丁。
路德C．美国教育家杜威 D．捷克教育家夸美纽斯8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．赫拉克利特 D．亚里士多德9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A．苏格拉底 B．亚里土多德 C．德谟克利特 D．柏拉图10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
．A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》13．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《孟子》14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
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《教育学基础》基本复习题
第1章教育学概述
1.简述教育学发展历程？试举出各阶段的主要代表人物及其代表著
2.作为一名师范生，学习教育学有何现实意义?
第2章教育的产生和发展
1.根据教育的起源和我国关于教育的本质论争等相关内容，思考教育是什么？
2.试述教育的结构与功能。
3.简述教育的基本要素及其相互之间的关系。
4.历史上产生了不同的教育起源的学说，你对这些学说怎样看？
5.教育发展的历史轨迹如何？各有什么特征？
第3章教育与社会
1.试述教育与政治经济制度的相互制约性。
2.试述教育与科技的相互制约性。
第4章教育与人的发展
1．人的身心发展的基本规律是什么？认识这些规律的教育意义是什么？列举并分析现实中教育违反人的身心发展规律的现象。
2．怎样认识影响人的发展的因素及其关系？结合自己的成长历程，试分析那些主要因素在你发展过程中产生了作用？
第5章教育目的
1.教育目的和培养目标的含义？
2.如何认识个人本位论和社会本位论?
3.我国现阶段的教育目的？我国现阶段教育精神实质是什么?
4.试述五育的含义及其关系。
联系实际，谈谈我国中小学处理五育的关系存在哪些问题？
第6章教育制度
1.什么是学制？制订学制的依据是什么？
2.我国颁布的第一个现代学制和我国第一个实行的现代学制是什么？
第7章教师与学生
1.如何全面认识教师对在学校教育过程中的地位与作用？
2.如何理解教师的劳动特点？
3.教师的职业角色表现在哪些方面?你认为未来教师的职业角色将发生什么样的变化?
4.试述教师专业发展的内涵和途径。
从教师专业发展的角度，谈谈你对当前师范教育改革的看法。
5.现代教师应具备哪些专业素养？结合自身实际谈谈如何提升自己的教师专业素养。
6.如何理解教育活动中的学生？
7.我们应该树立什么样的教师观和学生观？
8.良好的师生关系有哪些特点？结合自身体会谈谈如何形成良好师生关系？
第8章课程
1.结合“课程”的中外词义，谈谈你对课程概念内涵的理解。
2.试分析知识中心课程理论、社会中心课程理论和学习者中心课程理论等三种课程理论流派之间的差异。
3.试述课程类型及其含义？
4.试述新课程结构的主要内容和主要特征。
5.普通高中课程由哪三个层次构成？高中课程设置了哪八个学习领域？
6.试述课程的主要表现形式及其含义（课程计划、课程标准、教材）？
7.如何理解我国新课程标准的性质？新课程的三维目标？
8.试述新课程培养目标的五个特征。
9.如何理解我国基础教育课程改革的具体目标？
10.试述课程资源的含义、分类及其开发与利用的原则、特点。
11.试述课程实施的三种取向的内涵。
12.试述课程评价的含义与主要范围。
第9章教学理论
1.试述教学的含义、主要作用和主要任务。
2.试述当代主要教学理论流派的主要观点。
3.试述教学过程的本质及其基本规律。
4.教学过程中应处理好那几个关系？如何处理好这些关系？
5.当代国内外主要教学模式有哪些？
6.常用的教学原则有那些？试述其基本涵义及其贯彻要求。
1.教学方法含义和指导思想是什么？
2.常见的教学方法有那些？试述涵义及其基本要求。
3.教学组织形式的基本含义、教学的基本组织形式是什么？
4.什么叫班级授课制？有何特点？有何优缺点（评价）？
5.课的类型和结构有那些？
6.教学工作基本环节有那些？其中中心环节是什么？
7.试述每个基本环节的基本形式及其基本要求。
8.上好课的基本要求有哪些?
9.课堂教学目标的含义和确定原则？
10.教学设计的含义、内容？
11.课堂教学管理的功能与策略？
12.课堂教学技能的类型与各技能的类型（或方法）？
13.说课的类型和内容？
14.教育评价的概念、原则、类型和方法？
第11章德育理论
1.德育概念、任务和内容是什么？
2.德育过程的基本要素和主要矛盾是什么？
3.德育过程的基本规律（基本特点）有那些？试论述这些基本规律（基本特点）。
4.试述常见的德育原则及其内涵和基本要求。
1.德育途径的含义和种类？
2.试述德育方法及各种德育方法的含义？
3.当今西方较有影响的德育模式有哪些？
第13章班主任工作
1.班主任的角色、职责和素质要求有哪些？
2.班主任工作的主要内容和基本方法是什么？
3.班主任如何根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作?
4.当前中学班级管理中存在的问题有哪些?你认为应该如何解决？
5.你如果接了一个新班，你准备如何带领同学们组建这个班的班集体?请结合实际谈谈你的看法。
第14章户外教育
1．简述户外教育的概念，它具有怎样的教育意义？
2．支撑户外教育的哲学理念有哪些？
3．户外教育的学习原理包括哪些方面？。