古代科举考试知识
古代科举考试制度文化常识
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隋、唐全国分十几个道,也称监察区,中央派官员前往巡视,称黜陟使。
宋代全国分二十左右路,路中设若干司,分管各方面的事务。
元代地方最高行政机构叫行中书省。
明代改称承宣布政使司,习惯上仍称为“省”。
(二)古代官职任免升降常识
1.任职授官
科举制,即隋以后各封建王朝设科考试选拔官吏的制度,由于分科取士而得名。明、清形成了完备的科举考试制度。共分四级(见后表)。
汉代已有考试取士之法,但系临时措施,并未形成定制。
隋文帝废除贵族垄断的九品中正制,于开皇七年(587)设志行修谨、清平干济二科。炀帝时始置进士科。
唐代于进士外,复置秀才、明法、明书、明算诸科,又有一史、三史、开元礼、童子、道举等科。诸科之中,唯进士科为常设,最为重要。
同年曰:“君赐不可违也。”(《训俭示康》)
(3)连中三元
科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元,合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名,称“连中三元”。
(4)鼎甲
指殿试一甲三名状元、榜眼、探花,如一鼎之三足,故称鼎甲。状元居鼎甲之首,因而别称鼎元。
(5)诸生
明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。有时也指进入国子监学习的监生。
4.兼职
(1)领:本职之外兼较低职。
又领扬州刺史。(《晋书·谢安传》)
(范晔)服终,为征南大将军檀道济司马,领新蔡太守。(服终,为父亲服丧结束)(《宋书·范晔传》)
(2)摄:暂时兼代本职外更高职务。
羊舌鲋摄司马。(羊舌鲋,人名)(《左传·昭公十三年》)
(3)权:临时代职。
以京官权知,三年一易。(权知,代理主管)(《上孝宗皇帝第一书》)
古代科举知识
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古代文化常识集萃(一)关于古代科举制度【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。
察举有考察、推举的意思,又叫荐举。
由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才,推荐给上级或中央,经过试用考核,再任命官职。
察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。
《张衡传》:“永元中,举孝廉不行。
”《陈情表》:“前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。
”(汉代避刘秀讳,称秀才为茂才)【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。
征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。
辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。
《张衡传》:“连辟公府,不就。
”“安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。
”【孝廉】汉代察举制的科目之一。
孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。
实际上察举多为世族大家垄断,互相吹捧,弄虚作假,当时有童谣讽刺:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。
”【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。
由于采用分科取士的办法,所以叫科举。
从隋代至明清,科举制实行了‘干三百多年。
《诗话二则•推敲》“岛(指贾岛)初赴举京师”,意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。
到明朝,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试(即童生试)、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。
【童生试】也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。
应试者不分年龄大小都称童生。
《左忠毅公逸事》“及试,吏呼名至史公”,这里就是指童生试,在这次考试中左光斗录取史可法为生员(秀才),当时史可法二十岁。
《促织》“邑有成名者,操童子业”,“操童子业”是说正在准备参加童生试。
【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱(闱,考场)。
科举各级考试知识点
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科举各级考试第一级考试叫院试,考取的入府、州、县学,称为生员、秀才、童生,其中成绩好的享受国家的廪膳补助,称为廪生。
第二级考试叫乡试,每三年一次,秋季在各省城举行,凡本省秀才和监生均可考试,考中者为举人,第一名称解元。
第三级考试为会试,每三年一次在京城举行,在乡试后一年的春天,各省举人可以参加,考中的称贡士,第一名称会元。
第四级考试为殿试,由皇帝主持,取中者统称进士,殿试分三甲录取,第一甲取三名,依次称状元、榜眼、探花,合称三鼎甲。
明清科举考试流程表历朝科举制度一览唐朝时期,唐太宗李世民特别重视选拔人才,设立御史府,每年都取进士补充国家的人才库。
一次李世民私自去视察御史府,看到许多新考取的进士鱼贯而出,便得意地说:“天下英雄入吾彀中矣!”其实,关于人才选拔,各朝各代都有自己筛选的方法。
秦朝以前:采用“世卿世禄”制度,后来逐步引入军功爵制。
世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族,世世代代,父死子继,连任“卿”这样的高官。
禄是官吏所得的享受财物。
世禄就是官吏们世世代代,父死子继,享有所封的土地及其赋税收入。
汉朝:采用的是察举制与征辟制,前者是由各级地方推荐德才兼备的人才。
由州推举的称为秀才,由郡推举的称为孝廉。
三国——两晋:魏文帝时,陈群创立九品中正,由特定官员,按出身、品德等考核民间人才,分为九品录用。
晋、六朝时沿用此制。
唐朝:在唐朝,考试的科目分常科和制科两类。
每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。
其中明法、明算、明字等科,不为人重视,秀才一科,在唐初要求很高,后来渐废。
所以,明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目(进士考时务策和诗赋、文章,明经考时务策与经义;前者难,后者易) 。
宋朝:宋代的科举,大体同唐代一样,有常科、制科和武举。
宋代“重文轻武”,所以也很重视科举考试,但后期导致选官过冗过滥。
相比之下,宋代常科的科目比唐代大为减少,其中进士科仍然最受重视,进士一等多数可官至宰相,所以宋人以进士科为宰相科。
常识“古代科举制度”知识点
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【常识】“古代科举制度”知识点一、古代科举制度的形成、发展及取缔过程开始阶段:隋炀帝杨广开创进士科,后逐步发展发展阶段:武则天时期,举行殿试,开创武举兴盛阶段:明清时期,制度完善,采取八股取试废止时期:1905年清朝末期废除科举制,推行现代学校教育二、古代科举制度的程序三、古代科举制度中连中三元三次考第一,解元(乡试)——会元(会试)——状元(殿试)四、古代科举制度中殿试的前三甲(三鼎甲)一甲三名,赐进士及第,第一名称状元,第二名称榜眼,第三名称探花,合成三鼎甲。
二甲赐进士出身,三甲则同进士出身。
二三甲第一名皆称传胪。
一、二、三甲通称进士。
进士榜称甲榜或称甲科。
进士榜用黄纸书写,故叫黄甲,金榜,中进士称金榜题名。
由于在殿试之后,皇帝召见新科进士时,状元位置居中,且稍前于榜眼、探花,如三角形的顶角位置,正好站在第一块御道石正中镌刻的巨鳖头部,独个踏占在鳌头之上,因此也就有了“独占鳌头”五、和科举制相关的成语金榜题名:使用黄色的纸对外公布公告。
(中进士)蟾宫折桂:蟾宫指代月官,传说月宫中有一只长三条腿的蟾蜍,因此称月宫为蟾宫。
去月官折桂花,很难办到,用蟾宫折桂指代科举考中。
现在在考试前吃桂花糕,就是为了取好彩头。
独占鳌头:相传皇宫宫殿之前刻着巨鳌,只有状元才有资格站在上面迎接榜单。
五子登科:源于窦禹钧。
窦禹钧居于燕山府,他有五子,都中科举。
相关的三字经“窦燕山,有义方,教五子,名俱扬”。
后来成为中国传统吉祥图案,寄托了一般人家期望子弟都能像窦禹钧五子一样获得科考成功。
名落孙山:书生孙山与同乡去考试,回来之后,乡人问他,自己家的孩子是否中举,孙山回答:中举名单最后一名是我孙山,你家孩子在我之外。
用委婉的方式告知没有中举。
【课后练习】1.古代科举考试最后在殿试中考取第二名被称为( )。
A.状元B.探花C.榜眼D.解元【答案】C。
解析:正式的科举考试分为三级:(1)乡试,(2)会试,(3)殿试。
乡试考中后称为举人,第一名称为解元。
科举考试的重点知识点总结
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科举考试的重点知识点总结科举考试的重点知识点总结科举考试是中国古代历史上的一项重要考试制度,它对于选拔人才、锻炼官员的能力和品德有着重要的作用。
科举考试的内容涵盖了政治、文化、经济、法律等各个方面,下面将对科举考试的重点知识点进行总结。
一、政治类知识点1. 周代的政治制度:太宰制度、封建制度、分封制度。
2. 秦汉时期的政治制度:郡县制度、郡县官制、官吏选拔制度。
3. 魏晋南北朝时期的政治制度:分封制度、察举制度、州郡官制。
4. 唐宋时期的政治制度:科举制度、三省六部制度、节度使制。
5. 明清时期的政治制度:科举制度改革、乡试、会试、殿试、举人、进士、状元。
二、文化类知识点1. 古代文化经典:《诗经》,《礼记》,《左传》,《论语》等。
2. 古代文学名著:《红楼梦》,《西游记》,《水浒传》,《三国演义》等。
3. 古代文化思想家:孔子、庄子、韩非子、墨子等。
4. 古代科技发明:造纸术、火药、指南针、印刷术等。
三、经济类知识点1. 古代的经济制度:封建经济、农耕经济、手工业经济。
2. 古代商业与贸易:茶马古道、丝绸之路、南海贸易等。
3. 古代的农业技术:水利灌溉、农田整治、肥料使用等。
4. 古代的税收与财政:赋税制度、钱币发行、财政收支等。
四、法律类知识点1. 秦汉时期的法律制度:秦律、汉律、令、章程等。
2. 魏晋南北朝时期的法律制度:魏晋律、南北朝律法等。
3. 唐宋时期的法律制度:唐律、宋律、乐府词、宋会要等。
4. 明清时期的法律制度:明律、大清律法等。
以上仅仅是科举考试的一些重点知识点的简要总结,实际上还有许多其他的内容需要我们进行深入学习和了解。
在备考科举考试时,我们应该根据自己的情况进行合理的安排和准备,注重基础知识的掌握,同时还要注重阅读原文、理解文化背景、分析思想内涵等能力的培养。
只有全面深入地学习科举考试的知识点,才能够在考试中取得好的成绩。
希望广大考生都能够在科举考试中取得优异的成绩,为国家和社会做出自己的贡献综上所述,科举考试涵盖了中国古代的文化、科技、经济和法律等多个领域的知识点。
历代科举考试内容
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历代科举考试内容
科举考试是中国古代官员选拔的主要方式,历时长达一千三百多年,从唐代开始,经宋元明清四代。
科举考试也叫"科考",
包括两种:举人科和进士科。
举人科:唐代开始设立的考试科目,考察候选人的识字、文化程度、基础知识等。
其内容涵盖《论语》、《孟子》、《诗经》、《书经》、《礼记》、《周易》等书,以及策问、诗赋等。
通过举人考试可以进入士庶(士人、庶民)。
进士科:唐代改称为进士科,考察的难度比举人科更高,通过进士科考试才可以进入官场,被称为"进士"。
考试内容包括策问、诗赋、论衡、经义等。
其中策问是一种杂文,要求考生分析时政,提出政治建议;诗赋则是要求考生写诗、写文章,体现才华。
论衡则是要求考生察言观色、辩驳论点,体现智慧。
经义是要求考生掌握儒家经典、哲学思想等,体现学识。
明清两代的进士科考试更加复杂,增加了诗词对句的考试内容,题目不仅要求能够抒发情感、描绘景物,还要求考生娴熟地运用典故、文学修辞等,体现文学造诣。
同时,考试还加入了对古代经典的解释、注释等内容,考验考生的学术水平。
小升初古代科举知识点总结
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小升初古代科举知识点总结一、科举制度的起源和发展科举制度的起源可以追溯到汉代,但真正成型并发挥作用是在唐代。
唐代的科举制度主要是通过举孝廉和明经两种方式选拔官员。
举孝廉是指选拔品行端正的孝子贤孙出任官员,而明经则是指选拔有学问的人才。
后来,明经成为科举制度的主要选拔方式,选拔出来的官员被称为进士。
科举制度在宋朝进一步发展,成为中国古代官员选拔的唯一途径。
此后,科举制度在元朝、明朝和清朝得到了继承和完善,形成了一套完整的选拔官员的制度体系。
经过几百年的发展,科举制度成为了中国古代政治和社会的核心制度,并在相当长的时期内发挥了重要作用。
二、科举制度的内容和程序科举制度的内容主要包括科举考试的范围和程序。
在考试范围方面,科举制度主要考察候选人的经义和文章。
经义是指儒家经典,包括《四书五经》等,考察候选人对儒家经典的理解和领会。
文章则是指考察候选人的文学才能和表达能力,通过写文章来考察候选人的文学水平和思维能力。
在考试程序方面,科举考试一般包括三个阶段:乡试、会试和殿试。
乡试是在县级单位进行的初选考试,通过乡试的候选人可以参加会试。
会试是在省级单位进行的复试考试,通过会试的候选人可以参加殿试。
殿试是在皇宫进行的最后一次考试,通过殿试的候选人可以考取功名。
三、科举制度的意义和影响科举制度在中国古代政治、文化和社会发展中发挥了重要作用,具有深远的意义和影响。
首先,科举制度为社会提供了一个公平公正的选拔官员的途径,不论出身贵贱,只要有才华就有机会成为官员,这对中国古代社会的流动和发展有重要意义。
其次,科举制度推动了中国古代文化的发展,使儒家文化成为中国古代政治文化的主流,对中国古代的思想和文化产生了深远的影响。
最后,科举制度促进了中国古代政治的稳定和发展,使得中国古代的政治制度相对稳定和有序。
总之,古代科举制度是中国古代政治和文化中的重要制度,对中国古代社会和文化产生了深远影响。
通过对科举制度的起源、发展、内容和影响进行总结和分析,我们可以更好地了解中国古代的政治和文化,并对中国古代社会和文化产生了深远影响。
中国古代科举考试制度的常识
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中国古代科举考试制度的常识
中国古代科举考试制度是中国古代官员选拔制度的一种。
它起源于隋代,盛行于唐宋明清等朝代。
科举考试采取的是一种制度性考试方式,包括乡试、会试和殿试三个环节。
乡试是在县级进行的,主要考查候选人的文字功底;会试是在府级进行的,主要考查候选人的性格、品德和学识;殿试是在皇帝面前进行的,由皇帝亲自主持,主要考查候选人的才能和应对能力。
科举考试制度的对象标准是士人,不限于出身和社会地位。
这也是科举制度的一大特点,使得人们有机会通过努力考取功名。
科举考试独立于家族背景和财富,重视个人才能和知识水平,对于社会的精英选拔起到了重要的作用。
科举考试制度在中国古代延续了一千多年,其影响深远。
它培养了大批人才,推动了国家的政治、经济和文化的发展。
科举制度也使得社会上流动性增加,尽管不是所有人都能通过考试成为官员,但优秀的人才有机会脱颖而出,使得社会更具活力。
然而,科举考试制度也存在一些问题,比如对于理工科的重视不足,过分偏重文科等。
此外,由于考试的竞争激烈和题目的固定性,也容易出现应试教育和刻板印象的问题。
总的来说,中国古代科举考试制度是一种独特的选拔制度,对中国古代社会产生了深远的影响,既有积极作用,也存在一些问题。
古代的科举考试内容
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古代的科举考试内容古代的科举考试内容1. 考试形式•科举考试是中国古代的一种选拔官员的制度。
•分为三个阶段:乡试、会试和殿试。
•乡试:地方选拔,筛选出一定数量的优秀考生进入会试。
•会试:中央选拔,从乡试合格考生中选出更优秀的一部分参加殿试。
•殿试:由皇帝亲自主持,最终确定官员的选拔结果。
2. 考试科目文科目•经义:考察考生对儒家经典的理解和应用能力。
•策问:命题作文,考察考生的文笔和表达能力。
•史学:考察考生对历史事件及历代人物的了解和分析能力。
•文学:考察考生对文学作品的理解和欣赏能力。
武科目•弓射:考察考生的射箭技能和身体素质。
•马术:考察考生对马术的掌握和应用能力。
•刀枪:考察考生对武器的运用和战斗技巧。
•军事策略:考察考生对战争策略和军事部署的理解和应用能力。
3. 题型和考核方式•会试和殿试通常采用开放式题目,要求考生自由发挥。
•题目内容广泛,既有具体案例分析,也有抽象概念探讨。
•古代科举更注重考察考生的素养和思考能力,而非死记硬背。
4. 古代科举的影响•科举制度极大地推动了古代中国的文化繁荣和知识普及。
•促进了儒家思想的传播和发展。
•使得官员选拔更加公正,减少了门阀世袭的程度。
•但也带来了应试教育的弊端,追求功名利禄,忽视实践能力。
结语古代的科举考试内容涵盖了文科和武科目,旨在选拔优秀官员。
它的存在推动了中国的文化繁荣和知识普及,但也带来了应试教育的问题。
了解古代科举考试内容有助于我们更好地理解中国古代的官僚选拔制度。
5. 考试的准备和备考技巧•考生需要广泛学习儒家经典和历史知识,掌握各种考试科目的基本要求和考点。
•阅读经典文献和历史著作,提高对文学和历史的理解和分析能力。
•参加模拟考试和刷题,熟悉考试题型和时间管理。
•注重实践能力的培养,通过各种实践活动提升自己的应变能力和思维能力。
•多与他人交流和讨论,借鉴别人的观点和经验,丰富自己的思维方式和知识储备。
6. 考试的重要性和评价标准•科举考试是选拔官员的重要途径,被视为进入仕途的门槛。
高中古代科举类常识知识点
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高中古代科举类常识知识点征辟汉代选拔官吏的一种制度。
征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。
辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官史任用属吏,再向朝廷推荐。
如《后汉书张衡传》:“安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。
”孝廉汉代选举官吏的两种科目。
孝,孝悌之人;廉,清廉之士。
后合称“孝廉”。
科举从隋唐到清代朝廷通过分科考试选拔官吏的制度。
唐代文科的科目很多,每年举行。
明清两代文科只设进士一科,考八股文,武科考骑射、举重等武艺,每年举行一次。
殿试科举制度中最高一级的考试,在皇宫内的大殿上举行,由皇帝亲自主持,对会试录取的贡士亲自策问,以定甲第。
录取分为三甲:一甲三名,赐“进士及第”的称号,第一名称状元,第二名称榜眼,第三名称探花;二甲若干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干名,赐“同进士出身”的称号。
二、三甲的第一名皆称传胪,一、二、三甲统称进士。
唐代著名诗人贺知章、宋代诗人文天祥都是状元。
及第指科举考试中选。
因列榜有甲乙次第,故名。
金榜科举时代殿试中试的名单。
因殿试揭晓名次的布告用黄纸书写,故而称黄甲、金榜=多由皇帝点定,俗称皇榜。
考中进士就称金榜题名。
同年科举时代同榜考中的人。
太学古代的大学。
汉武帝元朔五年,始置太学,立五经博士。
隋初置国子寺,隋炀帝改为国子监。
唐设国子、太学、广文、四门,隶属国子监。
明以后只设国子监,不设太学:在国子监读书的学生叫“太学生'庠序古代的乡学。
与帝王的辟雍、诸侯的泮宫等大学相对。
泛指学校。
书院唐宋至明清出现的一种独立的教育机构,是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。
宋代著名的四大书院是:江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。
博士学官名。
始于战国,秦汉相承,西汉时为太常属官,汉文帝置一经博士,汉武帝置五经博士,晋置国子博士,斑设太子博士、太常博士、太医博士等,后世沿置。
教授学官名。
教授之名始于宋代,为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。
科举各级考试知识点
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科举各级考试第一级考试叫院试,考取的入府、州、县学,称为生员、秀才、童生,其中成绩好的享受国家的廪膳补助,称为廪生。
第二级考试叫乡试,每三年一次,秋季在各省城举行,凡本省秀才和监生均可考试,考中者为举人,第一名称解元。
第三级考试为会试,每三年一次在京城举行,在乡试后一年的春天,各省举人可以参加,考中的称贡士,第一名称会元。
第四级考试为殿试,由皇帝主持,取中者统称进士,殿试分三甲录取,第一甲取三名,依次称状元、榜眼、探花,合称三鼎甲。
明清科举考试流程表历朝科举制度一览唐朝时期,唐太宗李世民特别重视选拔人才,设立御史府,每年都取进士补充国家的人才库。
一次李世民私自去视察御史府,看到许多新考取的进士鱼贯而出,便得意地说:“天下英雄入吾彀中矣!”其实,关于人才选拔,各朝各代都有自己筛选的方法。
秦朝以前:采用“世卿世禄”制度,后来逐步引入军功爵制。
世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族,世世代代,父死子继,连任“卿”这样的高官。
禄是官吏所得的享受财物。
世禄就是官吏们世世代代,父死子继,享有所封的土地及其赋税收入。
汉朝:采用的是察举制与征辟制,前者是由各级地方推荐德才兼备的人才。
由州推举的称为秀才,由郡推举的称为孝廉。
三国——两晋:魏文帝时,陈群创立九品中正,由特定官员,按出身、品德等考核民间人才,分为九品录用。
晋、六朝时沿用此制。
唐朝:在唐朝,考试的科目分常科和制科两类。
每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。
其中明法、明算、明字等科,不为人重视,秀才一科,在唐初要求很高,后来渐废。
所以,明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目(进士考时务策和诗赋、文章,明经考时务策与经义;前者难,后者易)。
宋朝:宋代的科举,大体同唐代一样,有常科、制科和武举。
宋代“重文轻武”,所以也很重视科举考试,但后期导致选官过冗过滥。
相比之下,宋代常科的科目比唐代大为减少,其中进士科仍然最受重视,进士一等多数可官至宰相,所以宋人以进士科为宰相科。
高考语文文化常识:中国古代文化常识之科举考试
![高考语文文化常识:中国古代文化常识之科举考试](https://img.taocdn.com/s3/m/b4f54fefee06eff9aff8070e.png)
高考语文文化常识:中国古代文化常识之科举考试1. 科举历史“科举”为分科举人之意。
我国真正的科举制度始于隋文帝杨坚,继行于隋炀帝杨广。
隋朝统一全国后,隋文帝把选拔官吏的权力收归中央,废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝爱好文学,置进士科,以“试策”取士,这是后代科举考试文字的开始,又设明经科,这标志着科举制正式诞生了。
从史书上看,杨广推广科举选仕制度,并非是政治作秀。
当年确实是出于选拔优秀人才的需要。
到了唐代,科举场上走出了“状元”。
进士第一就是状元,用今天的话来说是考场上的冠军。
这一至今仍充满魅力和活力并为众人羡慕的名词,则是中国历史上唯一一位女皇帝武则天的发明和创造。
此后,“状元”就成了优秀学子的代名词。
具体说,古代“高考”成绩分三等:一二三甲。
一甲只取三名。
第一名称“状元”,第二名称“榜眼”,第三名称“探花”,称“三鼎甲”,都赐“进士及第”;二甲取若干名(根据官场需要),都赐“进士出身”;三甲取若干名,都赐“同进士出身”。
古代科举考试的规矩很多,而且相当复杂。
完整程序有乡试、会试、廷试,即地方、中央、皇帝三级考试。
大家熟知的,是考试地点设在各省的乡试。
乡试也称乡闱,通过乡试即为“中举”,成为举人。
从形式来说,乡试可以看成是古代中国的“全国普通高校统一考试”。
2. 科举制度的考试等级科举考试共分为四级:院试——乡试——会试——殿试四级。
(1)院试未考中前叫“童生”“童子”。
考中后称“生员”“秀才”。
(2)乡试每三年考一次,参考者秀才,及格者员举人,第一名称解元。
考期在八月,故又称“秋闱”。
(3)会试是在乡试的基础上开展的。
时间是在乡试的第二年春天,地点京城礼部官衙,考中后称“贡士”,第一名叫“会元”。
(4)殿试由皇帝主持考试,考中了就叫进士。
贡士才有参考资格。
殿试分三甲(三等)录取。
一甲赐进士及第,二甲进士出身,第三甲赐同进士出身,殿试第一名叫状元,二名叫榜眼,三名探花。
3.科举的文武分科如同现在名列前茅不容易一样,古代的状元更难考取。
古代科举知识点总结
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古代科举知识点总结一、科举制度的起源科举制度的起源可以追溯到秦汉时期,但真正形成和发展是在隋唐时期。
隋唐时期,科举制度得到了较大的发展和完善,形成了初步的雏形。
隋唐科举制度主要包括进士、明经、明法、明医、明农、明艺等多种考试科目,其中进士科考试是最重要的一种。
进士科考试的内容涵盖了《五经》和《史记》等儒家经典,考试难度很大,要对这些书籍有扎实的功底才能通过。
考试形式主要有殿试、会试和礼部试三种,通过这些考试可以获得进士身份,被称为“举人”。
隋唐时期的科举制度为后来的宋明清等朝代的科举制度奠定了基础,后来的科举制度基本沿用了隋唐时期的模式,但随着时代的发展,也进行了一定的改革和完善。
二、科举制度的发展唐代是科举制度发展的辉煌时期,科举考试的范围和内容都有了很大的扩展和改进。
唐朝实行了科举制度中殿试和会试的选拔机制,大大增加了考试的公平性和透明度。
宋代进一步完善了科举制度,改革了考试科目和考试内容,增加了一些实用性强、贴近生活的科目,如明法、明医等。
这些改革使科举考试的范围更加丰富,适应了社会的发展需求。
明清时期,科举制度成为了中国官僚选拔的主要途径,大大提高了社会上层阶层的流动性,也使得社会精英层面的政治和社会活动活跃起来。
然而,科举制度也是一种封建等级社会的产物,有一定的局限性,不能全面反映人才的真实水平和能力。
三、科举制度的影响科举制度的实行对中国古代社会产生了深远的影响。
一方面,科举制度为社会选拔了大批优秀的人才,为封建社会的政治、经济、文化等各个领域的发展做出了贡献。
另一方面,科举制度也带来了一定的弊端,如社会上层阶层的闭塞性、世家望族的地位稳固等问题。
科举制度的影响主要体现在以下几个方面。
1. 对政治的影响科举制度为封建社会选拔了大量的官员,这些官员多数是拥有丰富知识和才能的人才,为朝廷的政治决策和管理提供了有力的支持。
由于科举制度的实行,政府官员的选拔更加公开、公正,也为社会上层阶层的流动提供了一定的机会。
30道中国古代科举知识选择题和答案
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30道中国古代科举知识选择题和答案1. 科举制度正式创立于哪个朝代?(A)A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 明朝2. 科举考试中,会试一般在哪里举行?(B)A. 县城B. 省城C. 京城D. 皇宫3. 以下哪个不是科举考试的科目?(D)A. 进士B. 明经C. 武举D. 算术4. 科举考试的第一名被称为(A)A. 状元B. 榜眼C. 探花D. 进士5. 以下哪个成语与科举考试有关?(B)A. 名落孙山B. 金榜题名C. 一举两得D. 才高八斗6. 古代科举考试中,考生需要通过哪几级考试才能获得进士资格?(C)A. 乡试、会试B. 会试、殿试C. 乡试、会试、殿试D. 童试、乡试、会试、殿试7. 以下哪个不是古代科举考试的作用?(D)A. 选拔人才B. 促进教育发展C. 稳定社会秩序D. 加强中央集权8. 科举制度在中国历史上存在了多少年?(C)A. 500 年B. 800 年C. 1300 年D. 1500 年9. 以下哪个是古代科举考试中最低的一级考试?(A)A. 童试B. 乡试C. 会试D. 殿试10. 古代科举考试中,会试的录取率大约是多少?(B)A. 10%左右B. 30%左右C. 50%左右D. 70%左右11. 以下哪个是古代科举考试中最高的一级考试?(D)A. 童试B. 乡试C. 会试D. 殿试12. 古代科举考试中,考生在殿试中的成绩分为哪几个等级?(A)A. 三甲B. 四级C. 五级D. 六级13. 以下哪个不是古代科举考试中对考生的要求?(D)A. 品德高尚B. 才华出众C. 身体健康D. 家庭富有14. 古代科举考试中,考生的试卷是由谁来批改的?(C)A. 考生自己B. 考官C. 阅卷官D. 皇帝15. 以下哪个是古代科举考试中对考官的称呼?(B)A. 主考B. 考官C. 阅卷官D. 祭酒16. 古代科举考试中,考官在批改试卷时主要依据什么来评判?(A)A. 考生的答题内容B. 考生的书法水平C. 考生的家庭背景D. 考生的相貌17. 以下哪个是古代科举考试中对监考人员的称呼?(D)A. 主考B. 考官C. 阅卷官D. 监试官18. 古代科举考试中,监考人员的主要职责是什么?(A)A. 维持考场秩序B. 批改考生试卷C. 解答考生疑问D. 防止考生作弊19. 以下哪个是古代科举考试中对考场的称呼?(C)A. 考棚B. 考房C. 贡院D. 考场20. 古代科举考试中,考场的环境是怎样的?(A)A. 非常安静B. 非常嘈杂C. 非常拥挤D. 非常舒适21. 以下哪个是古代科举考试中对考生座位的称呼?(B)A. 考位B. 号房C. 座位D. 考场22. 古代科举考试中,考生在进入考场时需要经过哪些程序?(D)A. 点名B. 搜身C. 检查文具D. 以上都是23. 以下哪个是古代科举考试中对考试时间的称呼?(C)A. 时辰B. 刻钟C. 场次D. 日期24. 古代科举考试中,每场考试的时间大约是多少?(B)A. 2 小时B. 3 小时C. 4 小时D. 5 小时25. 以下哪个是古代科举考试中对考试成绩的称呼?(A)A. 名次B. 分数C. 等级D. 评价26. 古代科举考试中,考生的成绩是如何公布的?(B)A. 张贴榜单B. 宣读名次C. 发送通知书D. 报纸公布27. 以下哪个是古代科举考试中对中举者的称呼?(C)A. 秀才B. 举人C. 进士D. 状元28. 古代科举考试中,中举者可以享受哪些待遇?(D)A. 免除徭役B. 赏赐财物C. 授予官职D. 以上都是29. 以下哪个是古代科举考试中对落榜者的称呼?(A)A. 落第B. 不第C. 下第D. 未第30. 古代科举考试中,落榜者可以选择哪些出路?(D)A. 继续参加下一次考试B. 回家务农C. 经商D. 以上都是。
古代科举制度常识专题
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古代科举制度常识专题
古代科举制度是中国古代社会中最为重要的制度之一,它的发展历程中包含了许多常识性的知识。
以下是一些关于古代科举制度的常识专题:
1. 科举制度的基本概念
科举制度是指中国古代社会通过考试选拔官员的制度。
考试范围主要包括经史子集等经典以及诗词歌赋等文艺作品。
考生可以通过不同的方式进入官场,例如通过家庭出身、战功、推荐等。
2. 科举考试的内容和形式
科举考试的内容和形式因时代和地区而异,但总体来说,考试主要包括诗文写作、经义和策问等。
在诗文写作方面,考生需要创作诗词、散文等文学作品。
在经义和策问方面,考生需要回答有关经典和社会问题的问题。
3. 科举制度的优缺点
科举制度是中国古代社会中最为公正和高效的官员选拔制度之一,它的优点是可以保证官员的质量和廉洁,同时也可以激发考生的进取心和才华。
但是,科举制度也存在一些缺点,例如竞争激烈、考试严格、考生负担重等。
4. 科举制度的影响
科举制度是中国古代社会中最为重要的制度之一,它的影响不仅局限于中国本土,还深刻地影响了东亚地区的其他国家。
科举制度的实施,使得社会上层的流动性加强,为寒门士子提供了机会,同时也
推动了文化、文学和教育的发展。
5. 科举制度的发展历史
科举制度的起源可以追溯到唐朝,经过各个朝代的发展,科举制度在明朝达到了巅峰。
在明朝,科举制度不仅涵盖了官员的选拔,还涉及到了学校教育和文学创作等方面。
清朝时期,科举制度逐渐衰落,考试内容也越来越简略。
院试、乡试、会试、殿试常识
![院试、乡试、会试、殿试常识](https://img.taocdn.com/s3/m/2bf6345026284b73f242336c1eb91a37f011325d.png)
院试、乡试、会试、殿试常识一、科举考试制度自唐代起,中国开始实行科举考试制度,这一制度经历了数百年发展,甚至影响了中国几个世纪以来所有的社会秩序。
科举考试分为四个阶段:乡试、会试、殿试和状元录取。
1、乡试乡试也称为本科入学考试,是地方政府组织的入学考试,考试内容涵盖历史、哲学、文学、行政法规等知识,一般来说,学习时间约为半年。
如果这次考试的成绩能够达到标准,可以晋升到会试。
2、会试会试是中国古代国家举办的考试,全名为“科举会试”,在《礼记·考试》中被记录。
考试内容以“文章”、“黄考”和“书籍”为主,内容涵盖经义哲学、文艺学、文献学等。
参加考试的考生要制订学习计划,充分准备,最多一年时间可以取得会试的资格。
3、殿试殿试是皇室举办的及时考试,也是中国古代国家最高级别的考试,主要测试考生在文学、历史和政治学方面的素质。
考试内容分为“文”和“武”两个部分,前者考查文学能力,考生要解说诗文,解释书籍,书写套装等,后者考查政治见解、历史常识等,考生要具备一定的综合性素质。
4、状元录取此状元录取是依据会试和殿试的高分考生,政府派出状元考生参加的考试,以其成绩优势在众考生中脱颖而出,以便加以表彰。
被表彰的考生称为“状元”,受到政府高度赞扬,是古代皇室主张遴选贤才的绝佳人选。
二、科举考试的意义中国古代科举考试的制度,促进了中国社会长期的文化传承,划分了官僚职级制度,以此稳定了国家的社会秩序,至今仍然有着重要的价值。
1、促进文化传承中国古代科举入学,考试的内容通常是哲学、文学、政治学和经济学等,教会考生理解和研究历史、文学以及文化传统,从而使得古老历史文化遗产可以传承下去。
2、确立官僚职级制度科举考试不仅为科举考生提供了晋升机会,而且也极大地稳定了国家的社会秩序。
前代官吏职级会随着私生子接手而退位,对官僚制政府职权权限的分割也保持了可靠的稳定性,使得家族的权力不会越来越大。
3、增强专业技能科举考试期间,就常常有一些考生会学习专业课程,不仅限于参加考试,而且也有助于提高个人专业技能,有助于推动国家发展前进,为未来建设出力。
科举考试的内容
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科举考试的内容科举考试是中国古代的一种选拔人才的制度,从唐代开始,延续了一千多年。
科举考试内容丰富多样,主要分为两个阶段:乡试和会试。
下面将对科举考试的内容进行详细介绍。
1. 乡试:乡试是科举考试的初试,分为两个阶段:制举和贡举。
(1)制举:在乡试开始前,州县官员通过人口普查和走访调查,选择合适的考生进行制举。
制举的标准是以庶民为主,但也会有少量的贵族子弟。
(2)贡举:贡举是乡试的正式考试,包括文试和武试两个部分。
- 文试:文试主要考察文学功底和才能,包括作文和答题。
考生要根据所给的题目写文章,一般分为经义考和策问考。
经义考主要是考察对儒家经典的理解和应用,策问考主要是考察应变能力和政治智慧。
- 武试:武试主要考察军事才能和体力,包括射击、骑马、格斗等内容。
考生要通过这些考试项目来展示自己的军事技能和身体素质。
2. 会试:乡试合格者进入会试,这是乡试的终极考试,也是最重要的一环。
会试一般在首都进行,以选拔出优秀的考生。
(1)论文:会试的主要考察内容是论文,会试前,考生都会事先获得一份题目,然后根据题目准备论文。
论文的内容通常是时事政治、治理国家、教育和经济等方面的问题。
(2)状元问答:会试的最后一个环节是状元问答,也是最具挑战性的环节。
考官会对状元进行提问,内容涵盖历史、哲学、文学、政治、外交等领域的知识。
状元需要回答这些问题,展示自己的才能和知识水平。
除了正式的考试内容,科举考试还涉及到一些额外的辅助内容和规则:(1)考生背诵:考生要熟记各种经典著作,如《尚书》、《周礼》等,以展示自己的文学功底。
(2)有关礼仪:考生要熟悉官场礼仪和各种规矩,以展示自己的修养和仪态。
(3)书法和诗词:科举考试中,书法和诗词是加分项,考生如果擅长书法和诗词,可以进一步提高自己的综合成绩。
总之,科举考试的内容广泛涵盖文学、军事、政治、经济等领域,不仅考察了考生的知识水平和才能,还考察了道德品质、智慧和能力。
在这个选拔人才的制度下,中国古代培养了许多优秀的文人和政治家,对于中国古代社会的发展起到了重要的推动作用。
有关科举考试的相关知识点总结
![有关科举考试的相关知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/57731d03905f804d2b160b4e767f5acfa1c7838c.png)
有关科举考试的相关知识点总结有关科举考试的相关知识1科举制的创立1、科举制的含义:科举制是通过分科考试选拔官吏的制度,强调以才能作为选官的标准。
2、科举制的产生:①隋文帝开始用分科考试的方法选拔官吏;②隋炀帝设进士科,科举制诞生3、科举制的完善:①唐太宗大大扩充了国学的规模;②武则天首创殿试和武举;③唐玄宗将诗赋作为进士科的主要内容。
4、发展:明清的科举制改为考八股文,在很大程度上演变成为朝廷钳制人们思想的工具。
八股取士完全脱离现实生活,无法培养人的实际能力,使科举考试束缚了人们的思想和才智。
5、结束:清朝末年。
1905年张之洞奏请停止科举考试,清政府拟定《奏定学堂章程》。
6、科举制对隋唐的影响:①改善了用人制度;②促进了教育事业的发展;③促进了文学艺术的发展。
有关科举考试的相关知识2科举制度的消极意义和影响前面说过科举制度的优点,优点基本上都是出现在唐宋时期,而到了明清,科举制度弊端显著,成为了统治集团宣传皇权和中央集权的封建统治机器。
科举制度也对文化造成了固化思想,禁锢当时人们的进步思想,加上清朝中期曾实行过文字狱导致科举制度严重禁锢文化发展。
在古代明清时期好的文学艺术作品相比隋唐时期是少了很多的,尤其是明朝的八股文考试更是扭曲了学子的思想。
清代统治阶级为了限制学子讨论政治,限制了考试内容,使得当时的科举制度僵化严重,从而阻碍了当时的社会进步发展。
因此到了晚清,很多人提出取消科举制度。
有关科举考试的相关知识3科举制度的积极意义和影响我隋唐以前,朝廷的很多官吏都是依靠后辈的功勋入朝为官,士族垄断了官职,因此统治阶级几乎是士族所掌控。
这样的后果就是容易造成皇权分散,士族门阀崛起,而真正有才学的人才却被挡在了大门外,无法入朝为官,这样容易造成两级分化。
所以在南北朝时期,封建官僚阶级是十分腐朽的,后到了隋唐,尽管朝廷大兴科举制度,但是在地方上选拔人才依然是士族门阀所掌控,从唐朝时期的牛李党派争斗就可以看出当时的统治阶级矛盾是何等的尖锐。
古代科举考试知识
![古代科举考试知识](https://img.taocdn.com/s3/m/f41fda74a0116c175e0e48bb.png)
学台大人即各省的学政,在清代是中央特派专门负责一省的教育的,相当于现在的省教育厅厅长或主管教育的副省长,他的职责和权力主要是到省内各地级市(如宁波)主持考试,考查地方上的读书人——秀才,按考试成绩决定他们是否有资格参加省一级的考试—-乡试.乡试的结果对读书人非常重要,在乡试中胜出的人,称为举人,获得了两种资格:一是有资格参加更高一级的考试——会试,胜出者成为进士,这是进入仕途的阳光大道;二是直接出仕做官的资格,如果举人不想参加进士考试,或者参加了考试而不能胜出,那么可以从基层干起,虽然这不是阳光大道,但还是有一定的升迁机会的明清两代科举考试(三年一次)国家级考试会试(京城)贡士(贡生)(进士) 第一名称会元(各省举人参加)殿试(朝廷)状元榜眼探花\进士及第\ 进士出身一甲二甲三甲省级考试院试(贡院) 生员(秀才)乡试(省城) 举人第一名叫解元首先概括一下科举制度正文:首先概括一下科举制度的概念。
科举制度是指朝廷允许普通士人和官员自愿向官府报名,经过分科考试,依照成绩从中选取人才和授给官职的一种制度。
科举制度在唐朝开始正式实行,一直到清政府于1904年举行最后一次科举考试,为历代封建统治者选拔了大量的官员。
下面,我将分朝代来简单介绍一下科举制度。
唐代科举考试在不同时正文:唐代科举考试在不同时期设立的科目也不尽相同,常见的有进士、明经、明法、明宇等,其中应考进士和明经的人最多.在唐代,最高一级的考试是由礼部侍郎主持的省试,一般在长安举行,中唐以后,也有时分别在长安和洛阳两地举行.凡是被举送参加省试的考生,可称“举人"。
省试被录取称“及第”,第一名称“状元”。
在唐代,考中进士只是有了出身,即具备了做官的资格,要经过史部选试合格,才被授予官职。
宋朝设立的考试科目也正文:宋朝设立的考试科目也很多,主要有进士科、制科、词科等。
进士、明经等科考试一般分为州试、省试、殿试三级。
殿试录取的进士分为三甲,即赐进士及第、赐进士出身、赐同进士出身三个等级。
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学台大人即各省的学政,在清代是中央特派专门负责一省的教育的,相当于现在的省教育厅厅长或主管教育的副省长,他的职责和权力主要是到省内各地级市(如宁波)主持考试,考查地方上的读书人——秀才,按考试成绩决定他们是否有资格参加省一级的考试——乡试。
乡试的结果对读书人非常重要,在乡试中胜出的人,称为举人,获得了两种资格:一是有资格参加更高一级的考试——会试,胜出者成为进士,这是进入仕途的阳光大道;二是直接出仕做官的资格,如果举人不想参加进士考试,或者参加了考试而不能胜出,那么可以从基层干起,虽然这不是阳光大道,但还是有一定的升迁机会的明清两代科举考试(三年一次)国家级考试会试(京城) 贡士(贡生)(进士) 第一名称会元(各省举人参加)殿试(朝廷) 状元榜眼探花\进士及第\ 进士出身一甲二甲三甲省级考试院试(贡院) 生员(秀才)乡试(省城) 举人第一名叫解元首先概括一下科举制度正文:首先概括一下科举制度的概念。
科举制度是指朝廷允许普通士人和官员自愿向官府报名,经过分科考试,依照成绩从中选取人才和授给官职的一种制度。
科举制度在唐朝开始正式实行,一直到清政府于1904年举行最后一次科举考试,为历代封建统治者选拔了大量的官员。
下面,我将分朝代来简单介绍一下科举制度。
唐代科举考试在不同时正文:唐代科举考试在不同时期设立的科目也不尽相同,常见的有进士、明经、明法、明宇等,其中应考进士和明经的人最多。
在唐代,最高一级的考试是由礼部侍郎主持的省试,一般在长安举行,中唐以后,也有时分别在长安和洛阳两地举行。
凡是被举送参加省试的考生,可称“举人”。
省试被录取称“及第”,第一名称“状元”。
在唐代,考中进士只是有了出身,即具备了做官的资格,要经过史部选试合格,才被授予官职。
宋朝设立的考试科目也正文:宋朝设立的考试科目也很多,主要有进士科、制科、词科等。
进士、明经等科考试一般分为州试、省试、殿试三级。
殿试录取的进士分为三甲,即赐进士及第、赐进士出身、赐同进士出身三个等级。
凡是在省试和殿试中通过的考生立即可被授予官职,这一点相比唐代,更能笼络人心,巩固封建政权。
元朝的科举考试,每三正文:元朝的科举考试,每三年举行一次,分为乡试、会试、殿试三种。
因为元朝是蒙古贵族建立的政权,科举考试中带有明显的民族歧视色彩。
在明清两朝,最重要的正文:在明清两朝,最重要的考试是进士科考试。
进士科正式考试分为三级:院试、乡试、会试和殿试。
正式考试之前,还要经过预备性考试:县试和府试。
乡试在京城及各省省城正文:乡试在京城及各省省城举行,三年举行一次,一般在子、卯、午、酉年举行,乡试的正副考官由皇帝任命。
乡试取中的称举人,第一名叫解元。
考中了举人,可以参加会试,即使会试未能取中,也具备了做官的资格。
院试一般在府城或直属正文:院试一般在府城或直属省的州治所举行。
主持院试的长官是学政,由皇帝任命。
院试包括岁试和科试两种。
岁试的基本任务是:第一,从童生中考选出秀才;第二,对原有的秀才进行甄别考试,按照成绩的优劣给予奖惩。
童生通过岁试就称为秀才,岁试成绩优良的才可参加科试,科试通过后才准许参加乡试,叫做“录科”。
由本县知县主持的考试正文:由本县知县主持的考试,俗称县试。
县试通过后,再接受由知府主持的府试。
府试及格的称作“童生”,取得童生身份后,才有资格参加正式的科举考试会试和殿试是最高一级正文:会试和殿试是最高一级的考试,其中会试是带有决定性的考试,而殿试只定名次,不存在被黜落的问题。
会试由礼部举办,在京城的贡院举行。
会试一般在乡试的第二年,会试被录取的人,称为贡士,第一名叫做会元。
殿试名义上由皇帝主持,出榜分为三甲:一甲为赐进士及第,只有前三名,为状元、榜眼、探花,合称三鼎甲;二甲为赐进士出身若干人,第一名称传胪;三甲为赐同进士出身若干人。
在一、二、三甲的都泛称进士。
中了进士,功名就到了尽头。
明清科举考试,其正式考试分三级进行即:院试、乡试、会试和殿试。
第一级院试院试,是正式科举考试的最低一级的考试、院试前还须经过两次预备性考试——县试和府试。
这三次考试总称小考或童试。
应考者称“童生”又称“儒童”、“文童”。
意即尚未“进学”的童年人。
童试三年两考,丑、未、辰、?年为岁考,寅、申、巳、亥年为科考。
顺天府所辖各县县试,与各省县试同。
凡参加县试的童生,在本县礼房报名,须填写内容包括籍贯、姓名、年龄、三代履历、身貌等项表格。
并以同考五人互结,再由本县廪生出结作保,保其确系本县之籍贯、且出身清白,非倡、优、皂隶之子孙,并无居父母之丧者,方准报名应考。
县考分四场,入场按卷面盖号戳对号入座。
第一场试一文一诗。
第二场仍一文一诗。
第三场覆试一赋一诗(或试一策一论)。
第四场覆试以小讲三、四艺。
除去各场陶汰者,发一榜称“长案”,主考官为本县之县官。
考期在二月。
府试,主考官顺天府由府丞主持。
外省为管辖本县之知府主持。
将各县长案所列取之童生再试三场,考法与县试雷同,亦发一长案。
府试考期在四月。
院试,主考官为学政。
一般以监察御史、各部侍郎中由进士出身者充任。
任期三年,于子、卯、午、酉乡试年八月由皇帝钦命派往各省一人,顺天府学政驻通州,余各省皆驻省城。
院试分两场进行,第一场正试,试以两文一诗。
第二场覆试,试以一文一诗。
考完亦发一“长案”列第一名者为案首。
院试取中者称“秀才”(俗称),正称为“生员”,别称“庠生”。
凡录之生员都送入府州县学,如北京东城今有府学胡同,因原顺天府学所在地故名。
各级学校都有一定限额,以清朝为例大致府四十名,直隶州三十名,县二十名。
此类生员为廪生,明初给生员月廪六斗,清制每月给廪银四两。
后又增加名额称“增生”。
再加者为“附生”。
其中廪生地位最高,如考试作保非方廪生不可。
秀才是求取功名的起点就有资格参加下一级乡试了就科举考试来说是很关键的资格。
在帝制时代身穿兰衫头戴银雀顶(清制见县官不跪、免去差役、田赋、也就是不同于布衣平头百姓了。
地位与最高学府——国子监的监生、五贡同属一类了。
虽同在一个档次但有高低之别,秀才出类拔萃者方能入监出贡。
第二级乡试乡试,是科举才试的第二级才试,习惯称乡试之年为“大比”之年。
北京顺天府乡试在京城东南隅崇文门内。
各省考试地点也在省城之贡院,所有贡院都建在城之东南方。
贡院是科举考试的考场,顺天府京城贡院也是举行会试的场所故建制优于各省。
悬“贡院”墨字匾于大门上正中,建“明经取士”、“为国求贤”两牌坊于大门东西两侧。
大门外为东、西辕门,大门分中、左、右三门。
大门前有“天开文运”牌坊。
三门外并有东、西砖门,乾隆二十七年复添砖墙于南面,增加砖门各一,共为砖门四。
进大门后为龙门,门外又平列四门。
直进为至公堂,中悬御书“旁求俊义”匾。
两楹联为“号列东西,两道文光齐射斗;帘分内外,一毫关节不通风”。
堂为外帘官办公处,堂前有;回廊,设木栅栏环绕。
至公堂后有飞虹桥,渡桥为内帘门。
居于龙门、至公堂中间。
院内有明远楼,楼下南面悬联:“矩令若霜严,看多士府伏低?群嚣不息;襟期同月朗,喜此地江山人物,一览无遗。
”四角各有楼专供监考瞭望用。
乡试时间每三年一考,明代逢子、卯、午、酉年举行(《明会要》卷四十七)清沿明制恩科例外。
顺天府乡试正副主考在协办大学士、尚书或副都御史以上官员中选派。
各省由翰林、进士出身的部院官充任。
监临官,顺天府为府尹、各省由本省当地巡抚、总督充任。
考生顺天府各省凡本府省籍之秀才、贡生、监生及“儒士之未仕者,官之未入流者,皆由有司申举”始得应试。
因乡试在秋季举行,所以也称“秋闱”(闱、考场)又发榜在九月中旬,时值桂花盛之季,故俗称“桂榜”。
又因发榜取寅、辰日支故也叫“龙虎榜”。
均为吉祥典雅之意。
乡试共考三场,每隔三天举行一场,每场考一天。
考试时间在八月初九、十二、十五日。
考前二日,编好座位号,出榜通知。
考试日,黎明入场,对号入座,给三支蜡烛。
第一场,试四书文一,五言八韵诗一;第二场试五经文各一;第三场试以策问五道。
乡试考中者称“举人”。
因第二场每人于五经中选一经,故前五名称“五经魁”。
乡试者中头名者称“解元”唐制乡举皆由地方解送入试,故名。
如电影《三笑》中唐寅(伯虎)就因乡试考中第一名故人称“唐解元”。
乡试各省和顺天府录取名额都有定数,大致按各省文风之优劣,人口之多寡、丁赋轻重而定。
一般大省百数十名、次省百余名,再次七、八十名;小省四、五十名。
乡试发榜次日报“鹿鸣宴”宴请新科举人。
顺天府(北京)在国子监内举行,因席间乐奏(《诗经》·小雅)中的《鹿鸣》篇故名。
今北京安定门内国子监仍有鹿鸣园旧称。
中举后就能充当下级官吏了,如县教谕、知县等。
中、高级官吏中也有由举人出身者,但人数不如进士出身者多,当时官场中称举人出身者为乙科出身,进士出身者为甲科。
第三级会试和殿试第三级是科举考试的最高一级考试,分两步进行,先会度后殿试。
会试,就是集中会考之意,也是三年举行一次,顺天府及全国各省举人,于乡试后的第二年即丑、未、辰、戌年来京参加由朝廷命礼部主持举办的会试。
考期在春季二月(后改在三月)故称“春闱”。
又因会试由礼部主办故亦称“礼闱”。
会试始于唐朝,“唐玄宗开元二十四年(736年)集试贡举选士于礼部,以礼部侍郎主之。
”后宋无明清皆沿袭为例。
会试主考官四人,称总裁。
一正三副,以进士出身之大学士,尚书以下,副都御史以官,由礼部提名皇帝钦命特派。
会试地点在北京贡院举行。
各种规章制度略同于乡试。
会试共考三场,每场三日,先一日领卷入场,后一日交卷出场。
三场考试内容:明制(清也大致同)第一场试四书义三道,经义四道;第二场试论一、制五、诏、诰、章、表内科各一;第三场试经、史、策五。
清时三场所试四书文、五言八韵诗、五经文、策略问,亦与乡试同。
又唐、宋时也曾以诗词赋取士。
会试发榜之日正值四月中旬,此时杏花盛开,所以称杏榜,会试考中者叫“贡士”,第一名称“会元”。
会试录取名额(中式)无定数,每科多或三、四百名,少也近百名。
举人考中贡士的比率据文献记载粗略统计,每科录取名额一般占来京应试举人的二十分之一。
殿试,由皇帝主考,在宫中殿廷亲发策问,故又叫廷试。
会试录取的贡士参试,一般殿试不黜落贡士,只是重新分定出等第名次,殿试考试时间在会试发榜后进行,以清朝来说,清初二月会试,三月发榜,四月初殿试,后又改为三月会试,四月发榜,五月初殿试。
乾隆十年改为四月二十六日殿试,五月初一日传胪(即在殿试后,由皇帝主持宣布登第进士名次的唱名典礼)。
上传语告下叫胪,即胪唱传名的意思。
故二甲第一名也叫传胪。
清乾隆二十六年又改在四月二十一日殿试。
殿试地点,清安在天安门外,顺治十五年改在太和殿前考试,雍正元年恩科,十月廿七日殿试,因天气寒冷改在殿内考试,以后遂为沿例。
殿试之制始于唐武则天天授元年(690年)“策贡士于洛成殿”。
又宋太祖开宝六年(973年)于“讲武殿度进士”后遂为永制。