五年级综合实践活动案例-----奇妙的指纹

五年级综合实践活动案例

《奇妙的指纹》

活动主题的提出：

指纹是我们人体的重要组成部分，细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘，却是人们很少观察思考的。从学生熟悉的事物入手，引导学生学习探究学会发现是综合实践活动课程的根本目的。小学生好奇心强，充分考虑学生的年龄特点、心理认知水平，在五年级学生中提出了《奇妙的指纹》这一活动主题。

活动目标：

1.激发学生探究兴趣，探究指纹的奇妙特征，了解指纹的用途。

2.培养学生自主合作探究学习的能力，能够自主提出问题，用恰当的方法获取

知识解决问题，并能将自己的发现和研究成果进行交流和展示。

3．培养学生的想象力和创造力，联系生活应用知识的能力。

活动准备：

教师：（1）试管架、酒精灯、试管、碘酒、洁净白纸

（2）放大镜40余个。

（3）图画纸若干

（4）活动方案表格6张、活动记录6张

(7) 多媒体课件

学生：（1）查找指纹的各种资料图片

（2）印泥、水彩笔、胶带纸、铅笔

活动安排：三次活动

第一次活动

一．导课

1.（上课前教师在讲台上把有关实验器材准备好。在试管内加入少量碘酒，固

定在试管架上，用酒精灯加热。）

又到了大家喜欢的综合实践活动时间了。今天上课老师先给大家表演一个魔术，想看吗？

（教师出示一张印有潜在指纹的白纸）问：这上面你看到有什么东西吗？（没有）老师能给你变出一样东西，猜猜看会是什么？（学生说出各种答案，教师微笑着将白纸上印有指纹的部分对准试管口上方，直到出现清晰的棕色指纹）到底是什么呢？用响亮的声音一齐告诉老师------（指纹）

教师板书：指纹

师：看来眼睛看不到，并不意味着不存在。从刚才的魔术中，你感受到了什么？（指纹很奇妙，在白纸上留下的指纹眼睛看不到通过一定的方法就能清晰地提取出来。）板书：奇妙的

这节就让我们走近奇妙的指纹，探索蕴含在指纹中的无穷奥秘吧。希望我们每个同学在活动中都能学会倾听，学会合作，学会探究，学会分享。（点击课件，一齐读）

二．观察指纹

1.你知道指纹在哪里吗？把自己的手指放到眼前找一找。

（1）指纹在哪里？（每个手指肚上）

（2）你看到的指纹是什么样的？可以借助老师给同学们准备的放大镜进行观察，这样可以看得更清楚些。

（在我们每个手指肚上都有一圈圈细细的纹路，这就是指纹。指纹有的是一圈圈的，有的是中间供起来的。）

师：同学们观察得真认真。

三．采集指纹

（1）想把自己的指纹采集下来吗？都有哪些方法呢？（指名回答：印泥、胶带纸、水彩笔等）

（2）请同学们选取自己喜欢的认为比较快捷的方法，把自己大拇指上的指纹清晰地采集在白纸上。

教师提醒：不要反复按，不要用太多的印泥，注意把手及时擦干净。按指纹的时候，先从侧面慢慢转向正面，这样指纹更完整，更清晰。

(3)展示学生采集到的指纹若干。（实物投影仪展示）

四．研究指纹

1.提出问题

看到这些细细的指纹，你最想了解什么？你最想知道什么？好好想一想。聪明的你一定能提出自己的问题。指名几人回答。教师将这些问题写在黑板上。

学生的问题有：

（1）自己十个手指上的指纹相同吗？

（2）每个人的指纹都一样吗？

（3）指纹有什么作用？

（4）指纹的形状有哪些？

（5）指纹有哪些奇妙的特征？

（6）指纹在生活中有哪些应用？……

一位伟人说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。提问的过程也是思考的过程。刚才同学们提出的问题很好，说明同学们很有问题意识，都很善于思考。

2.确定活动主题

在问题的基础上经过提炼，改变叙述方式，把采用的方法和目的加进去，就成为活动的主题。如：怎样把第一个问题转变为活动的主题呢？活动的方法主要是观察比较，活动的目的是了解自己十个手指上的指纹是否相同，转变成陈述句的表达方式，因此，我们就可以确定活动主题为：观察比较，了解自己十个手指上的指纹是否相同。

现在请同学们把自己最想研究的问题或最想开展的指纹探究活动在小组内和其他同学进行交流，在交流的基础上，确定小组活动主题。

教师提醒：确定活动主题的时候要充分考虑实际情况，在课堂上能够实施，研究的问题具有一定的价值，具有可操作性。

小组长汇报小组活动主题。

（1）观察探究每个人手指上指纹是否相同。

（2）展示资料，讨论交流指纹的用途。

（3）观察研究指纹的形状。

（4）观察讨论交流指纹的奇妙特征。

同学们确定的活动主题都很好，具有一定的研究意义。

3.制定活动方案

那么就让我们分组来制定活动方案吧。（点击课件：出示活动方案表格）

《奇妙的指纹》活动方案

（1）组长带领小组成员积极讨论，特别是要做好人员分工，人人有事干，职责明确。并认真把讨论的意见整理做好记录。

（2）小组长汇报交流。对他们组的活动方案，你有什么补充的吗？你有什么建议吗？

教师评价：你听的真专心，能发现问题，真是个有心的孩子。

学会倾听，向他人学习，取长补短也是一种很重要的学习方法。

你提的建议很好，谢谢你！

你很会发现问题。

你敢于发表个人的观点，很好！

你提出的建议超出了老师的意料，真了不起！

（3）听了别的同学的建议，你们组对你们的活动方案要进行修改完善吗？怎样修改？（小组长汇报）

师：听取好的建议，及时补充修改，会使我们的活动更严谨更完善。

教师小结：

周密的计划是成功的一半，我们各组同学积极讨论听取建议，现在都已制定好了活动方案，就让我们在课下积极行动起来，在自主合作探究中展开实践活动，获取知识，收获快乐。

第二次活动

展开实践活动

第一组：采集本组同学的指纹，在一起对比，观察探究手指指纹是否相同。

第二组：上网搜集各种文字和图片，归纳总结指纹的用途。

第三组：采集同学指纹，认真观察指纹；总结指纹的形状。

第四组：搜集资料，讨论交流，归纳指纹的特征。