初中物理的初学教育
初二物理第一节启蒙课教案
初二物理第一节启蒙课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解物理学的基本概念和研究对象；2) 了解物理学的基本方法和基本原理；3) 了解物理学在日常生活中的应用。
2. 能力目标。
1) 培养学生的观察和实验能力；2) 培养学生的逻辑思维能力；3) 培养学生的动手能力和动手实践能力。
3. 情感目标。
1) 培养学生对物理学的兴趣和热爱；2) 培养学生的实践精神和创新意识；3) 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 物理学的基本概念和研究对象；2) 物理学的基本方法和基本原理；3) 物理学在日常生活中的应用。
2. 教学难点。
1) 学生对物理学的基本概念和研究对象的理解；2) 学生对物理学的基本方法和基本原理的理解；3) 学生对物理学在日常生活中的应用的理解。
三、教学过程。
1. 导入新课。
1) 引导学生回顾初中学过的科学课程，了解物理学的基本概念；2) 引导学生观察周围的物体和现象，引发对物理学的兴趣。
2. 学习新知识。
1) 介绍物理学的定义和研究对象，引导学生思考物理学的重要性和应用价值；2) 介绍物理学的基本方法和基本原理，引导学生理解物理学的研究方式和逻辑思维；3) 介绍物理学在日常生活中的应用，引导学生了解物理学的实际意义和社会影响。
3. 拓展知识。
1) 组织学生进行简单的物理实验，培养学生的观察和实验能力；2) 组织学生进行小组讨论，探讨物理学在日常生活中的应用，并展示成果；3) 鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 总结归纳。
1) 引导学生总结本节课的重点和难点，加深对物理学的理解；2) 鼓励学生提出问题和疑惑，引导学生进一步思考和探索。
四、课堂作业。
1. 完成课堂笔记，总结本节课的重点和难点；2. 搜集物理学在日常生活中的应用案例，并进行简单的分析和总结；3. 提出自己对物理学的看法和认识，写一篇小结。
五、教学反思。
本节课以物理学的基本概念和研究对象为主题，通过引导学生观察和实验，培养学生的观察和实验能力，引发学生对物理学的兴趣和热爱。
初中物理新生入学教案
初中物理新生入学教案课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解初中物理的学习内容、学习方法和实验技能，为今后的学习打下基础。
2. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 帮助学生树立正确的科学观，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 初中物理的学习内容、学习方法和实验技能。
2. 物理实验的基本操作和注意事项。
教学难点：1. 物理实验的操作方法和注意事项。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍初中物理的学习内容，让学生对物理学科有一个整体的认识。
2. 引导学生了解物理实验在物理学习中的重要性，激发学生对物理实验的兴趣。
二、学习方法指导（10分钟）1. 教师介绍初中物理的学习方法，如观察、实验、分析、归纳等。
2. 学生分享自己在小学阶段的学习方法，讨论如何在初中物理学习中进行有效的方法选择和运用。
三、实验技能培训（15分钟）1. 教师讲解物理实验的基本操作方法和注意事项，如仪器的使用、数据的记录和处理等。
2. 学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
四、创新思维培养（10分钟）1. 教师提出一个简单的物理问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生展示自己的思考过程和解决方案，教师进行评价和指导。
五、团队合作训练（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，共同完成一个物理实验或问题解决任务。
2. 学生分工合作，教师观察并进行评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结，回顾学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和困惑，教师进行解答和指导。
教学评价：1. 学生对初中物理学习内容和方法的了解程度。
2. 学生对物理实验的操作熟练程度和注意事项的掌握情况。
3. 学生在团队合作中的表现和问题解决能力。
教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
初中物理方法
初中物理方法物理是一门自然科学，它研究物质、能量、运动和力的基本规律。
初中物理是学生接触物理学科的起点，对于初学者来说，掌握一些学习方法对于学习物理是非常重要的。
下面我将介绍一些初中物理学习的方法，希望能够帮助大家更好地学习和理解物理知识。
首先，要培养对物理的兴趣和好奇心。
物理是一门非常有趣的学科，它可以帮助我们更好地理解世界，解释自然现象。
因此，学生们在学习物理的过程中，要保持对物理的兴趣，可以通过观察身边的物理现象，参与一些物理实验等方式来增加对物理的兴趣。
其次，要注重理论知识的学习。
物理是一门理论性很强的学科，学生们在学习物理的过程中，要注重理论知识的学习。
可以通过认真听讲、课后复习、做一些物理题目等方式来加深对物理理论知识的理解和掌握。
另外，要注重实践能力的培养。
物理学习不仅仅是理论知识的学习，更重要的是要注重实践能力的培养。
学生们可以通过参与一些物理实验，动手操作一些物理实验仪器，来加深对物理知识的理解和掌握。
此外，要注重思维能力的培养。
物理学习需要学生们具备一定的思维能力，要培养学生们的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
学生们在学习物理的过程中，要多思考、多讨论、多探索，这样才能更好地理解和掌握物理知识。
最后，要注重方法的总结和归纳。
学生们在学习物理的过程中，要注重方法的总结和归纳。
可以通过做一些物理总结归纳题目，总结自己的学习方法和经验，来提高学习效率和学习质量。
总之，初中物理学习方法的掌握对于学生们学习物理是非常重要的。
希望学生们能够通过以上方法，更好地学习和理解物理知识，取得更好的学习成绩。
八年级物理学习方法5篇
八年级物理学习方法5篇八年级物理学习方法1一、观察的几种方法1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。
3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。
二、过程的分析方法1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。
因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。
3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。
要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。
4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。
条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。
在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。
三、因果分析法1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。
如R=U/R、E=F/q等。
在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。
但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。
2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。
因果常是一一对应的，不能混淆。
3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。
八年级物理学习方法21.理象记忆法：如当车启动和刹车时，人向后、前倾倒的现象，采记忆惯性概念。
2.浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为”物像对称、左右相反”。
学好初中物理的几点建议
学好初中物理的几点建议学好初中物理需要一定的方法和策略，下面给出几点针对初中物理学习的建议。
一、理清思路，建立整体认识物理学习涉及到各种知识点和概念，初学者常常容易迷失在琐碎的知识点中。
在学习之初，要理清物理的整体框架和基本概念，建立起一个系统的认识。
可以从整体到部分，从大到小地整理和归纳物理知识，形成清晰的学习思路。
二、掌握基本概念和原理物理学习中最重要的是掌握基本概念和原理。
初中物理的基本概念如力、速度、加速度、功、能等，初学者应该通过认真阅读教材并辅以实验来掌握这些概念。
要理解这些概念背后的基本原理和相关公式，形成稳固的基础。
三、注重实验操作和观察物理学是实验科学，实验操作和观察是物理学习的重要环节。
初学者应该根据教材的要求进行实验练习，亲自操作和观察实验现象。
实验不仅可以加深对物理现象的理解，还可以培养实验操作和观察的能力，提高实践能力。
四、多解题，培养问题解决能力物理学习中解题是一个非常重要的环节，而解题需要一定的技巧和思路。
初学者要多进行习题练习，通过解题来巩固和应用物理知识。
在解题过程中，可以注意多种解题方法，培养问题解决能力。
解题的关键是理解题目所给条件和要求，分析问题，找到解题的途径和方法。
五、加强课外拓展，培养兴趣物理学习不仅仅局限在课堂上，更需要加强课外拓展。
可以参加一些物理实验和竞赛活动，加强与同学和老师的交流。
还可以参阅一些物理相关的书籍、杂志和网站，了解最新的物理发展。
通过课外拓展，可以培养对物理的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
六、多思维、多角度学习物理学习不要求死记硬背，而是强调理解和运用。
初学者可以尝试采用多思维、多角度的学习方式，培养思维的灵活性和创新能力。
可以通过讨论、实验、编程等方式来进行学习，以加深对物理知识的理解和运用。
七、巩固和复习，理论联系实际物理学习是一个循环往复的过程，要保持对已学内容的巩固和复习。
初学者可以通过做课后习题、课前预习、小组讨论等方式进行复习巩固。
初中物理入门第一课
初中物理入门第一课初中物理入门第一课：物理的概念与作用物理学是研究自然界中物质的性质、运动和相互作用的学科。
它是自然科学中最基础的学科之一，与我们日常生活息息相关。
通过学习物理学，我们可以深入理解和解释我们周围发生的现象，并能够应用物理原理解决实际问题。
本文将介绍物理学的概念和作用，帮助初学者入门。
首先，物理学是研究物质的学科。
物质是构成宇宙万物的基本要素，物理学研究物质的性质、结构和组成。
通过分析物质的组成和变化，我们可以了解到它们的特点和行为规律。
比如，我们可以通过学习物质的组成结构，了解到各种物质的性质有何不同，为后续的学习提供基础。
其次，物理学研究物质的运动。
物质的运动是物理学的核心内容之一。
运动可以是宏观的，比如地球的自转和公交车的运动；也可以是微观的，比如光的传播和原子的振动。
物理学通过研究物质的运动规律，揭示运动背后的原理和规律。
运动的规律是普适的，我们可以通过学习物理学的知识，解释并预测自然界中发生的各种运动现象。
再次，物理学研究物质的相互作用。
在自然界中，物质之间存在着相互的作用与影响。
物理学通过研究物质的相互作用规律，揭示出了万物之间的联系和相互作用方式。
比如，万有引力定律揭示了所有物体之间的引力相互作用。
了解这些相互作用是我们理解自然现象的关键。
通过学习物理学，我们可以了解如何利用相互作用实现人们的需求，比如航天器的发射和电磁设备的工作原理等。
物理学的作用不仅仅局限于学科本身，它在我们的日常生活和科技发展中起着重要的作用。
首先，物理学为我们提供了解释自然界现象的工具。
通过物理学的知识，我们可以理解为什么天空是蓝色的、为什么物体会掉落等现象。
其次，物理学为我们提供了科学研究和技术创新的基础。
许多科学技术的发展都离不开物理学的支持，比如电子技术、核技术、纳米技术等。
最后，物理学还培养了我们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
学习物理学可以锻炼我们的逻辑思维和分析问题的能力，提高我们的科学素养。
初中物理第一节课讲解
初中物理第一节课讲解摘要：1.引言：初中物理的重要性与学习方法2.初中物理第一节课的主要内容a.物理学科的认识b.物理实验的重要性c.物理定律与原理的介绍3.如何做好初中物理学习规划a.掌握学习策略b.设定学习目标c.做好时间管理4.结语：鼓励积极学习，培养兴趣与自信心正文：初中物理第一节课讲解：探索物理世界的奥秘在初中阶段，物理是一门具有重要意义的学科，它为我们揭示了这个世界的奥秘，让我们更好地了解自然现象和规律。
为了帮助同学们更好地学习物理，掌握物理基本知识，初中物理第一节课将从以下几个方面进行讲解。
首先，我们要认识到物理学科的特点。
物理是一门实验为基础的自然科学，它注重观察、实验和推理。
在学习物理时，我们要培养自己的观察能力、思维能力和实验操作能力。
其次，了解物理实验的重要性。
实验是检验物理定律和理论正确性的重要手段，也是培养我们动手能力和创新意识的有效途径。
在课堂上，我们要积极参与实验，学会利用实验现象去探究物理规律。
接下来，介绍一些基本的物理定律和原理。
这些定律和原理是构建物理知识体系的基础，我们要熟练掌握并理解其背后的物理意义。
例如，牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及能量守恒定律等。
在此基础上，我们要学会运用所学知识解释生活中的物理现象。
将物理知识与生活实际相结合，提高我们的实际问题解决能力。
如何做好初中物理学习规划呢？首先，我们要掌握学习策略。
针对物理学科的特点，采用合适的学习方法，如课后复习、互相讨论等。
其次，设定学习目标，明确自己在每个阶段的学习目标，从而有针对性地进行学习。
最后，做好时间管理，合理安排学习时间，保证学习效果。
总之，初中物理第一节课为我们打开了探索物理世界的大门。
我们要珍惜这一机会，积极学习，培养对物理的兴趣和自信心。
如何对初学物理的学生上好第一节物理课
如何对初学物理的学生上好第一节物理课摘要：作为一名初中物理教师，应怎样上好第一堂物理课，使初学物理的学生产生兴趣呢?①让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣；⑦通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣；③让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义；④最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。
关键词：物理教师初学物理的学生第一节物理课激发兴趣初中八年级学生刚刚接触物理，都有学好物理的良好愿望，尤其是他们大多在14岁左右，这个年龄段的学生有强烈的求知欲，对大千世界的一切都感到好奇。
如何引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使他们具有一个良好的学习开端，甚至为他们终身学好物理奠定基础，上好启蒙物理课的开门课是至关重要。
那么，作为一名初中物理教师，应怎样对初学物理的学生上好第一堂物理课呢?下面就这一问题本人将简单地谈一谈自己的几点看法。
1让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣。
科学的本质是对未知事物的探究，通过科学探究活动，学生不仅学到科学知识，而且还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。
在教学中，可以向学生提出一系列的探究性问题，如：关于物理，你们想知道些什么?物理学和化学、生物学研究的对象有什么区别和联系?物理对国民经济各部门有什么影响?为什么要学习物理?怎样才能学好物理?这些问题要求学生经过分析思考并通过讨论后再作出回答，教师接着进行补充和说明。
这样，让学生一开始就感到学习十分生动，从而增强他们探究未知世界的兴趣和能力，使他们能在一种轻松而愉快的环境中体验获取知识的乐趣。
2通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣。
物理实验有很强的吸引力，极易唤起学生的学习兴趣，让他们观察生动有趣的实验，注意力将会高度集中。
新奇的实验现象常常出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，同时通过实验能给学生提供参与学习的机会，因此学生的学习兴趣浓厚了，积极性将会大大得到提高。
通过对实验的观察，学生已经跃跃欲试，想亲自动手做实验，看看自己能否做成一些有趣的实验。
初中物理的学习方法
初中物理的学习方法初中物理是一门很重要的科学学科，掌握物理知识对学生的综合素质和未来发展很有帮助。
下面介绍一些初中物理的学习方法，希望对学生们有所帮助。
一、培养兴趣学习物理首先要培养兴趣，只有对一门学科感兴趣，才会有主动学习的欲望和动力。
可以通过与老师交流、参与实验、观察现象等方式培养兴趣，让物理变得有趣和具体。
二、理解基本概念物理是建立在一系列基本概念和基本理论上的，理解这些基本概念对于后续的学习至关重要。
学生应该注重理解而非死记硬背，只有理解了基本概念，才能顺利掌握物理知识。
三、掌握运算方法物理是一门计算科学，很多概念和理论需要通过计算来进行推导和验证。
学生应该掌握基本的运算方法，如代数运算、几何运算、三角函数等，这对于解题和分析问题非常重要。
四、注意实践操作物理是一门实验科学，实验可以帮助学生巩固和应用所学的知识。
学生应该积极参与实验操作，实践中学习和发现问题，通过实验提高对物理概念的理解和应用能力。
五、多练习题物理是一门注重实践和应用的学科，多练习题可以提高对知识的掌握和应用能力。
学生应该做大量的物理题，可以从课本习题、试卷习题以及参考书中选择适合自己的习题进行练习。
六、掌握解题方法物理题目一般都有一定的解题方法和思路，学生要建立起一套解题的思维模式。
可以通过多做习题和分析解题思路的方式，培养解题的能力。
解题方法可以分为三个阶段：审题、求解、检查。
要注意审题，找出问题的关键；求解时要使用正确的公式和逻辑推理；最后要仔细检查答案，判断是否符合实际情况。
七、互相讨论交流物理是一门需要思考和交流的学科，学生可以组成学习小组互相讨论交流。
可以互相解答问题、分享解题思路、进行实验探究等。
通过讨论交流，学生可以加深对物理知识的理解，同时也可以提高沟通和表达能力。
八、利用多种资源学习物理的资源非常丰富，学生可以利用多种资源来进行学习。
可以阅读物理类的书籍、参观科学馆、上网查找相关资料等。
还可以参加物理竞赛、讲座和科学活动，扩展物理知识和视野。
初二物理“赢在起跑线”初学四部曲模板
初二物理赢在起跑线初学四部曲(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小议初中物理如何入门
小议初中物理如何入门太和三中王敏从事物理教学这些年，不断的听到有的家长说起自己的孩子，为什么已经学了2年了，好像还没有摸着门，该怎么办呢？是啊，这个现象很普遍，几乎每一个班都有这样的学生，或许其它功课都跟得上，唯独物理不好。
难道是这些孩子都在偷懒，不完全是，可能真的是学不会，时间长了，成绩就掉下去了，于是也就自暴自弃了，那么对于初学物理怎样能够很快的适应这门课呢？下面我就来说说我的几点建议。
一、要建立学习物理的兴趣我发现一个问题，物理的好坏除了跟老师的教学有关，跟家长的早期教育也分不开。
有的家长物理好，他的孩子物理也好。
我见过好多这样的孩子，在教学过程中，总是爱问为什么，并且在老师的回答中得到了乐趣。
这种爱好是天生的，或者是家庭教育给予的。
我们可以想想孩子小的时候肯定也是想问个为什么？但是很多家长因为很多原因抹灭了孩子的这一爱好。
一年接一年，到了十来岁学物理了，孩子的冲动已经磨灭殆尽，根本不想问为什么了，或者这种爱好被大大弱化了。
要想培养兴趣该怎么办呢？处处留心皆学问，不要把孩子绑在课本上，让他们多接触生活。
现在有很多孩子课业负担很重，家长于是包办了一切，扫地，倒开水这样的杂货也从不让孩子碰，这样做是很不好的。
比如你让孩子烧一回开水，孩子就很容易明白水是怎样沸腾的，沸腾是什么情况，沸腾时产生的“白气”是什么？在这个过程中既在获取知识，也在获取兴趣。
大一点的孩子，你让他使用一下工具，比如铁锤，起子，他会明白什么是杠杆，什么是轮轴，也会明白这些是省力的工具。
二、要学会思考光有兴趣，不会思考，同样很难学好物理。
中国伟大教育家孔子就说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话太经典了，学习不就是如此，整天只顾空想，而不真正去学，什么事都干不成，而反过来对现在的学生学习物理更有教育意义，我也见过这样的学生，开始很喜欢提问题，但是很少看他拿书，做题，时间长了，成绩自然可想而知。
而现在更多的孩子是只顾着学了，而忽略了思考，好多同学上课希望老师直接给出解答过程，即使是简单问题，也不愿动一点脑筋。
物理初中开学第一课教案
物理初中开学第一课教案课程名称：初中物理年级：七年级教材：《初中物理》第一章第一节走进物理世界教学目标：1. 了解物理学的定义、研究对象和实验方法。
2. 培养学生的学习兴趣，激发对物理现象的好奇心。
3. 学会用观察、实验、思考、探究的方法来学习物理。
教学重点：1. 物理学的定义和研究对象。
2. 实验方法在物理学中的应用。
教学难点：1. 理解物理学的实验性质。
2. 学会用科学的方法观察和思考。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材。
2. 制作课件或黑板教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入问题，激发学生的好奇心，如：“你曾经对哪些物理现象产生过疑问？”2. 学生分享自己的疑问，教师总结引导进入物理学的范畴。
二、物理学定义和研究对象（5分钟）1. 教师介绍物理学的定义，即研究物质、能量、空间和时间的科学。
2. 解释物理学的研究对象，如物体运动、力、热量、电、光等。
三、实验方法在物理学中的应用（10分钟）1. 教师展示一些简单的物理实验，如抛硬币、拉伸弹簧等，让学生观察和思考。
2. 引导学生理解实验方法在物理学中的重要性，如通过实验验证物理定律。
四、学习方法指导（5分钟）1. 教师介绍探究式学习方法，引导学生学会观察、实验、思考、探究。
2. 举例说明如何运用这种方法学习物理，如观察物体的运动，实验验证力的作用等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调物理学的实验性质和观察思考的重要性。
2. 学生复述对本节课内容的理解和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，如观察一个物理现象并记录下来，思考其背后的原理。
2. 学生完成作业，培养观察和思考的习惯。
教学反思：本节课通过引入问题、展示实验、讲解物理学定义和研究对象，引导学生了解物理学的基本概念和方法。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养观察和思考的能力。
通过实验和探究式学习，使学生感受到物理学的魅力，为今后的学习打下坚实的基础。
初二物理应该怎样学才有效(精选5篇)
初二物理应该怎样学才有效〔精选5篇〕篇1：初二物理应该怎样学才有效学习初二物理的方法一、物理是一个整体，刚刚接触，可能对某些概念、规律掌握不好，对知识无整体感，这是正常的。
随着学习后面相关的知识，对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻，初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。
二、物理是很有趣的，但有些时候，教师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进展大段描绘。
这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”，对这一应该有思想准备。
最重要的是思路要明晰，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析^p 问题的方法。
三、中学阶段解决的问题多为“理论意义”上的实际问题，要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重问题本质，不要因细枝末节影响对问题的解决。
四、积极主动地学习。
课堂上大脑要高速运转，对教师提出的一些问题，要自己去考虑，不要等教师去“灌输”。
课后，不要仅满足于完成教师布置的预习、复习、作业、小实验等任务，要主动针对自己的实际，合理安排学习内容和时间。
五、培养独立考虑的习惯和才能。
在学习中要擅长提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进展梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。
比方每学完一章，都要试着用二三百字去概括其主要内容。
六、从某种角度看，课本中的习题可以把正文不好讲解清楚的知识通过习题的形式表达出来，是课本正文的延续和补充，因此，要把它放在与正文同等重要的地位。
实际上，许多物理试题包括中考试题就是对课后习题稍加改造而成的。
对课本中的选学内容、阅读材料、研究性学习等，要认真对待千万马虎不得，因为在考试中经常出现借用其物理背景或某一知识点命题的情况。
七、学习新课时，应把注意力放在对概念和规律的理解和对物理思想的把握上，而不应急于做大量的习题，绝不能把教师讲例题、学生做习题作为学习物理的核心。
习题要做，但每做完一道习题，都要要总结一下，看看通过做这道习题，自己对物理概念和规律的理解有哪些新的体会;检查自己是否能对详细问题详细分析^p ，对题中所给的物理状态、物理过程和物理情景及产生的原因、有关条件等是否能独立地弄明白，能否独立地进展逻辑推理。
初中物理的学习方法5篇
初中物理的学习方法5篇物理学并不研究自然界现象的终极机制(或者根本不能研究)，只能在某些现象中感受自然界的规则，并试图以这些规则来解释自然界所发生任何的事情。
这里由小编给大家分享初中物理的学习方法，方便大家学习。
初中物理的学习方法1一、兴趣和坚持、物理是很有趣的伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段讲解。
这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”，随着学习的深入，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应该有思想准备，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。
学习是个苦差事，三分钟热度人人都有，难在让坚持成为一种习惯。
二、理解和记忆经常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对，就是选择题一错一连串，原因何在?没有真正理解和掌握物理概念和规律，而这正是学习物理的首要任务、重中之重。
什么才算是真正理解呢?理解的标准是对每个概念和规律都能回答出“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么用”等问题，例如“浮力”的概念，我们要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么样计算”“为什么物体会受浮力”“浮力在生活中有哪些应用”等等;对一些相近易混淆的知识，要能记住和说出他们的联系和本质区别，突出要素，抓住关键。
而建立在理解基础上的记忆才会事半功倍、水到渠成。
三、主动和独立身心处于积极主动状态的同学，能够在课前主动预习，发现自己学习的困难点，课堂上注意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。
在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。
一定要独立完成作业。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
初二物理教学方法及对策
初二物理教学方法及对策初二物理教学方法初二是物理学科开始学习的起始阶段,无论是老师还是学生都要从心理上重视。
在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者――教师,则更应该积极探索以适应新教材的改革和社会的需要。
初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。
因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下工夫。
一、互动式教学,启发式提问在课堂教学中,教师要充分利用45分钟,使这45分钟高质量高效率。
第一步,教师要指导学生如何预习新章节。
预习是学习好物理的起点,首先通读全文找出重点,用红笔将重点画出来,并将这些重点记在预习本上。
其次,寻找疑点,将这些疑点都写在疑点本上,并用红笔勾画出,作为标记,上课要注意听。
再者,将预习到的知识和后面的小试验小制作联系起来,如果能做,自己做一做,锻炼自己的动手与动脑、逻辑思维、判断能力。
最后,做一下预习反馈,将本、书合上,分析这一章节讲了什么,头脑中要有一个知识网络,并和相应的习题作一下对照,看一看自己是否能解答。
接着,在授课过程以教师起主导作用,学生起主体作用为主线,以教与学为重点,贯穿整个课堂。
让学生变被动接受和管理为主动参与,实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导,领着学生走向知识,而不是领着知识走向学生。
教学中首先注意引入方式,启发式、实物式、对比式,或是兼而有之。
讲述中善于从学生的角度出发,从学生的立场和角度考虑问题。
如在讲蒸发时,首先将一块湿布在黑板一侧抹一下,然后对同学们讲,一会儿会有什么现象发生继而引出蒸发。
其次,注重和实际相结合。
日常生活中的现象学生都易接受,也易理解,关键是要分析清楚。
在教学过程中注意循序渐进,不能好高骛远。
最后,作业要精,按层次布置作业,但又不能伤了一些学生的自尊心。
基本题全批全改,重点题细批细改,学困生面批面改。
讲评时,要有一个度,无论是学困生还是优秀生,都有获得指导的机会。
初中物理学习方法11篇
初中物理学习方法初中物理学习方法11篇在平时的学习、工作或生活中，大家都在努力，勤奋的学习，同时，学习方法也引起了大家的重视。
有好的学习方法才能更好的学习。
想要高效学习，却不知道怎么做？下面是小编收集整理的初中物理学习方法，欢迎大家分享。
初中物理学习方法1物理固然有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。
在此，笔者就想根据多年的教学经验，谈谈如何学好中学物理。
物理学是研究自然界中物理现象的科学。
这些现象包括力现象，声音现象，热现象，电和磁现象，光现象，原子和原子核的运动变化等现象。
学习物理的主要任务就要研究这些现象，找出其中的规律,了解产生这些现象的原因，并使同学们知道和掌握，以更好地为生产和生活服务。
我们知道，我们周围的世界就是由物质构成的，许多生产和生活现象都是物理现象，要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。
初二观察首先要广泛，全面。
物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。
因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。
他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。
例如，看到彩虹，不是单纯地好奇于她五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色？为什么有这几种颜色？这几种颜色是如何排列的？为什么会是着这样排列的；打开收音机，不应只是单纯地听一听美妙的音乐，而是看一看里面有哪些元件？这些元件是怎样组和的？为什么通过这些元件可以听到电台广播？电台广播是如何发送的......。
勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。
这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生兴趣。
观察要有针对性。
同学们在广泛观察的基础上，应该重视观察与已学的知识有关的物理现象。
例如：初中学习了"压强"这个物理概念，我们就要注意观察物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。
初中物理起始课教案
初中物理起始课教案课时：1课时年级：七年级教材：《初中物理》教学目标：1. 让学生了解物理学的定义、研究对象和实验方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 使学生掌握一些基本的物理概念和常用的物理单位。
教学内容：1. 物理学的定义和研究对象2. 物理实验的方法和重要性3. 基本的物理概念和常用的物理单位教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的实验或日常生活中的现象，引发学生对物理学的兴趣，如演示一个魔术、讲一个有趣的物理故事等。
2. 引导学生思考：什么是物理学？物理学研究什么？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍物理学的定义：物理学是一门研究自然界中物质、能量、空间和时间的科学。
2. 讲解物理学的研究对象：物理学主要研究物质的基本性质、物体的运动、力的作用、能量的转化和守恒等。
3. 介绍物理实验的方法和重要性：物理实验是物理学研究的基础，通过实验可以观察和测量物理现象，验证物理定律，培养学生的实验能力和科学思维。
三、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解基本的物理概念：如长度、质量、时间、速度、力等。
2. 介绍常用的物理单位：如米、千克、秒、米/秒、牛顿等。
3. 举例说明物理概念和单位在实际生活中的应用，帮助学生理解和记忆。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置一些简单的物理题目，让学生运用所学的物理概念和单位进行计算。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生复习本节课所学的物理概念和单位，做一些相关的练习题。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对物理概念和单位的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，了解学生对本次课程内容的掌握情况。
以上是本节课的教案，希望对学生有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
物理小常识教案初中
物理小常识教案初中
教学目标：
1. 了解和掌握一些基本的物理小常识；
2. 培养学生的观察能力和思维能力；
3. 提高学生对物理学科的兴趣和认识。
教学重点：
1. 掌握一些基本的物理小常识；
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学难点：
1. 对物理小常识的理解和应用；
2. 培养学生观察能力和思维能力。
教学准备：
1. 教师准备一些物理小常识的案例；
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生提出一些日常生活中的物理现象，引起学生的兴趣和思考；
2. 学生分享自己知道的一些物理小常识。
二、教学内容（20分钟）
1. 教师向学生介绍一些基本的物理小常识，如重力、摩擦力、浮力等；
2. 教师通过示例和实验，让学生理解和掌握这些物理小常识；
3. 学生通过观察和实验，理解和掌握这些物理小常识。
三、课堂练习（15分钟）
1. 教师给出一些物理小常识的问题，学生独立思考和解答；
2. 学生之间互相交流和讨论，共同解决问题。
四、总结和拓展（5分钟）
1. 教师和学生一起总结课堂上学习到的物理小常识；
2. 教师给出一些拓展问题，引导学生进一步思考和探索。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该掌握了一些基本的物理小常识，并且能够运用这些知识来解释日常生活中的物理现象。
同时，学生的观察能力和思维能力也应该得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和思考，从而提高学生对物理学科的兴趣和认识。
九年级物理应该怎么学
九年级物理学习方法1.重视常规学习(1)研读课本。
军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。
新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。
(2)认真听讲。
天才不是天生的。
无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。
学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。
(3)自我督查。
习题是巩固、复习是系统、考试是检验。
每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。
学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。
2.重视物理过程(1)会看。
例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。
你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。
做好实验，老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。
其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。
两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。
物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。
(2)会想。
上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。
类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。
那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。
初中物理学习方法和技巧
初中物理学习方法和技巧一一、死记硬背?要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。
至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。
二、独立完成一定量作业。
要独立地指不依赖他人，保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
三、重视物理过程，重视辅助作图。
要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
二掌握科学的思维方法物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等,在物理学习过程中,形成物理概念以抽象,概括为主,建立物理规律以演绎、归纳、概括为主,而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中,特别是解决物理问题时,分析综合方法应用更为普遍,如下面介绍的顺藤摸瓜法,发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现.1顺藤摸瓜法,即正向推理法,它是从已知条件推论其结果的方法。
这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。
2发散思维法,即从某条物理规律出发,找出规律的多种表述,这是形成熟练的技能技巧的重要方法。
例如,从欧姆定律以及串并联电路的特点出发,推出如下结论:串并联电路的电阻是“越串越大,越并越小” ,串连电路电压与电阻成正比,并联电路电流与电阻成反比。
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浅谈初中物理的初学教育
【关键词】物理学习；初二物理；发挥新教材的优势；疏通教材；排除难点；了解学生；信任学生
初二学生拿到物理课本后，一般都显得很好奇，想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，而且女同学占多数。
因此，为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，入门阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。
一、充分发挥新教材的优势
（1）初二学生一开始的那种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键。
2002年秋季使用的新教材较原教材能比较容易达到这一目的。
只要教师能充分重视引导学生阅读课本，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣，又提高学生阅读能力的目的。
（2）在学生阅读课本内容时我们发现，学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入，我们就因势利导，让他们看图回答问题，通过观察指出那幅图说明课文中哪方面的内容，这样学生对课本内容的印象深了，便产生了学习兴趣。
有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”“科学世界”看得很仔细，减慢的课堂节奏，我们可暗示他停止，但在下课前要提示学生课后去阅读，并把“阅读材料”中的内容稍加宣染，引起学生的普遍重视和兴趣，
让学生拓展知识面。
（3）新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实险较原教材多.认真做好这些实验，既能清楚地引入概念，顺利地得出规律，启发引导学生解决一些实际问题，又能激发学生的学习兴趣。
特别是前半学期的实验，一定要认真做、全部做、帮助学生做，而且要做得成功，这样能使学生兴趣盎然，更加投入。
（4）不仅教师的演示实验要做好做成功，还要帮助学生把实验做好。
如“引言”中“想想做做”的小实验，学生的手一放，乒乓球一下就会掉下来，或者气一吹就会使球加速掉下来，学生开始时可能会多次失败，但只要老师让学生了解它的原理，学生也会很容易成功，那他们立即获得成功感，这样他们会更渴望学习，把被动学习变成主动学习。
又如第三章第三节分组实验“探究凸透镜成像的规律”，若按书上图的顺序排列器材，学生开始实验时可能无论怎样移动，光屏上不会出现，这样操作既吃力又不容易测出准确结果。
对于一个初学物理做实验的初二学生来说，如果不全面了解实验细节很难做好，教师发现这种情况后，和学生一起动脑筋，找因：可能是蜡烛的火焰、凸透镜和光屏没有在同一直线上；也可能是学生使透镜跟光屏一起移动等。
学生掌握实验要点后就能轻松自如地进行测量.学生高兴地笑了，对后面的实验充满了信心。
二、疏通教材，排除难点
新教材注意联系实际，适当降低了难度。
但由于初中学生刚刚起步，在这段适应期里，学习中还是会感到有困难的，他们一遇困难
一般都会产生为难情绪，因此，教师要认真分析、钻研新教材，备好课，力求讲得简洁、浅显、容易理解.在教学中尽量为学生疏通教材，使他们不感到物理知识难学，同时，帮助学生掌握正确的学习方法。
现在初二学生对新教材中声、光、热和电等丰富多彩的物理现象都感到很亲切，不觉得它深奥，但也不排除他们在学习中有为难之处。
如第一章第二节最后的一个条目“正确记录测量结果”，学生在记录数字时，总写不正确，可以说是个小难点，教师在这里不必花很大力气讲解举例，否则适得其反。
最好的方法是简化些，就讲一种目前学生普遍使用的、最小刻度是毫米的刻度尺测量结果的记录方法，然后在黑板上画图：用刻度尺测一木块的长度，让学生写出结果就行了。
这样疏通教材，使学生不觉得这个地方有困难。
这样处理教材，使已经降低难度的新教材显得更平坦了，学生踏上这个轨道就会感到轻松自如。
三、了解学生，信任学生
初中物理教学从一开始就应注重了解学生，充分信任他们，给他们必要的指导和帮助。
这样不但能增强学生学习物理的信心，而且也能使教师自己看到希望。
对学生的了解，一方面从课堂教学、书面作业去进行，另一方面通过接近、谈话来进行。
初二学生开始学物理犹如小学生启蒙时的情景，只要老师接触他们，就特别爱说、爱问。
他们问得最多的话是：“物理好学吗？”“物理怎样学？听人家说，物理难学，是吗？”那种迫切要求学好物理的愿望显而易见。
在这种情况下，教师应及时给他们解释，积极给他们鼓励，并且要认真回答问题，不能敷衍他们，要让他们有信心学好物理。
初中物理入门阶段，应着重在提高学生学习兴趣和消除害怕心理上下功夫，不必担心这样做会降低标准，影响教学质量。
只要我们不放松要求，坚持目标，随着学生思想品质、智力因素和非智力因素的深层次变化，不但不会影响教学质量的提高，相反地可以为教学质量的提高打下稳固扎实的基础。