七年级科学生物圈
七年级生物上册第二章了解生物圈(含解析)新人教版
第一节生物与环境的关系【知识清单】知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。
【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。
知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。
对照组就是不作处理的，已知的那一组。
实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
知识点三：生物因素对生物的影响生物因素应该包括种间关系和种内关系。
前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。
知识点四：生物对环境的适应和影响1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境2. 生物也能影响环境3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。
考点一：环境对生物的影响【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。
【答案】选C【例2】下列不属于环境影响生物的是（）A. 春江水暖鸭先知B. 葵花朵朵向太阳C. 大树底下好乘凉D. 春风又绿江南岸【答案】选C考点二：探究非生物因素对生物的影响【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。
下列能作为一组对照条件的是（）A. 明亮和潮湿B. 干燥和潮湿C. 空气和土壤D. 温度和水【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。
七年级上册第三节生物圈是最大的生态系统
城市生态系统
分布：在人群较多的地方。 特点：人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，其他生物种类和数量都很少。 我们说植物在自然生态系统中主要是被吃的作用，而在城市中是起什么作用？
各种生态系统的特点
森林生态系统：分布在较湿·润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。 草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少。 海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。 淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。 湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。 农田生态系统：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。 城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。
这个例子说明了什么呢？
DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。
资料
DDT在食物链中的传递积累。如:浮游生物 鱼 鸟和兽等。
home
ＤＤＴ
海洋生态系统
河流生态系统
31
生物圈2号全体候选人
32
工作人员马克·纳尔逊
33
罗伊·沃尔夫德博士在准备午餐
34
工作人员马克·范·塞劳 在“海底”抓鱼
35
琳达·利负责用生物方法治理害虫，她正在往生物圈2号中释放瓢虫。
36
农业区的工作人员
第三节生物圈是最大的生态系统课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册
C.海洋生态系统
D.森林生态系统
2.下列关于生物圈的叙述，正确的是（ C）
A.生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈
B.生物圈中的各个生态系统是各自独立、互不相干的
C.生物圈是地球上最大的生态系统
D.生物圈中的物质和能量都是单向流动的
3.沼泽属于下列哪一类生态系统？（ D）
A.淡水生态系统
B.海洋生态系统
C.农田生态系统
森林生态系统
源头
灌溉
河流（淡水） 生态系统
沿途 形成
湿地生态系统
供水 流入
农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统
以河流生态系统为例：
１.非生物因素方面： 各生态系统都共享阳光、空气和水并受其影响。
２.地域关系方面： 各生态系统是相互关联的。
３.生物方面： 各种生物通过运动可到达不同的生态系统。如植物的传播、鱼类 洄游、鸟的迁徙、人类活动等。
资料拓展
DDT是一种剧毒化学药剂，喷洒在植物上可以杀虫，但是DDT在自然界中很 难分解。长期大量、不合理地使用，会造成环境污染，并会随食物链传递。
ＤＤＴ （农田生态系统）
河流生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
资料拓展
“生物圈2号”实验
生物圈2号全景
生物圈2号外景 居住区
热带草原
农业区
沙漠
沼泽
海洋
淡水生态系统
为人类提供 饮用、灌溉 以及工业用 水的水源， 能调节气候、 净化水源、 蓄洪抗旱、 保护生物多 样性等
海洋生态系统
调节气候，资 源丰富
农田生态系统 生物种类较单一，需投入大量人力、物力
城市生态系统
自我调节能力 很小，对其他 生态系统具有 很大的依赖性
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
七年级科学上(华师大版)第八章地球上的生物圈基本概念参考答案
第八章地球上的生物圈基本概念参考答案一、种群和群落1.种群的概念：生活在一定的区域环境内，同种生物个体的总和。
这个概念可以理解成三部分①属于同一物种。
物种是一群生物，它们形态结构相似，并能相互交配产生出具有生殖能力的后代。
②占据一定的地域或空间，可大可小。
③是同种生物个体集合而成的群体。
一个种群中的生物个体，可以有大小之分，年龄之差，雌雄之别，只要它们属于同一个物种，那就是一个种群。
2.群落的概念：生活在一定环境中，各种生物的种群的总和叫做生物群落，简称群落。
这个概念可以理解成三部分：①“一定区域内”，它决定群落的大小、可大可小，由人根据实际情况而定。
②“各种生物种群”实际是这一区域内各种同种和不同种的生物种群。
③“总和”的关键是指这一区域内的“所有生物”，具体有这植物种群（这个环境中所有和植物）、动物种群（这个环境中所有的动物）和微生物。
3.种群和群落的关系：组成群落的各种生物种群相互依赖，相互联系，而不是简单的组合，从而使群落具有一定的结构。
4.森林群落有分层现象，自上而下依次为：乔木层、灌木层、草本层、地衣层。
它们生活在最适合自己的生长空间，既相互依赖，又相互联系。
在森林中由于植物的分层，导致以植物为生的动物也出现分层。
5.群落有多种类型，根据群落的基本特性及其生活的环境，可将地球表面的群落分成陆生生物生活在一定的环境中，所有的植物的总合叫植物群落。
7.覆盖地面的植物及其群落，称为植被。
8.不同类型的植物群落构成了不同的植被。
9.天然森林的形成：沙丘出现一年生草本植物（先锋植物）多年生草本植物（一段时间后）出现灌木群落（几百年后）出现乔木（漫长过程后近千年）形成一个稳定的天然森林10.森林是国民经济建设和可持续发展的基础，在保持生态平衡中起着不可替代的作用，故称为地球的“绿色之肺”。
11.森林之最：①世界上最大的热带雨林位于亚马孙河流域，占世界热带雨林的30%以上，世界上热带雨林分布最多的国家是巴西。
苏科版七年级生物上册： 生物生存的家园——生物圈 课件
保护生物圈
大气圈的 上层、水圈、 岩石圈的上层
范围 生物圈
为生物生 存提供
生物圈Ⅱ号的启发
阳光 空气 水分 温度 食物等
随堂反馈
1.生物圈是所有生物的家。它的范围包括（ D ） A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈的下层、水圈、岩石圈 C.大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈 D.大气圈的下层、水圈的大部、岩石圈的上层
“生物圈Ⅱ号”的实验宣告失败！！！
1.科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 2.“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？请各抒己见。 3.“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启发？
结论
在现有技术条件下，人类还无法模拟出一 个类似地球一样的、可供人类生存的生物圈。 生物圈是我们唯一的家园！
3 生物圈是生物的家园
生物生存的家园——生物圈
目 录
CONTENTS
新课导入
随着科学技术的发展,“可 上九天揽月，可下五洋捉鳖” 早已不是什么神话。人类可以 离开地球，到别的星球上去。 但是我们能否寻找到一个或是 创造一个地球以外合适人类居 住的生物圈呢？
学习目标
1.描述生物圈的大致范围； 2.说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因； 3.说明生物圈为生物生存提供基本条件； 4.阐明生物圈是生物生存的唯一家园。
生物圈能为生物的生存提供哪些基本条件呢？
万 物 生 长 靠 太 阳
水 是 生 命
的 源 泉
生 物 的 生
长 需 要 营
养 物 质
如今，生物圈面临着哪些问题呢？
水污染
我国的空气污染
沙尘暴
乱砍滥伐 小树发出SOS的呼救
土地沙漠化
为了我们的家园
天更蓝 山更绿
水更清
你能做些什么……
七年级初中生必备生物上册知识点归纳
七年级初中生必备生物上册知识点归纳七年级上册生物知识点生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3.生物与生物之间的关系捕食、竞争、合作、寄生(二)生态系统1.生物圈是地球上最大的生态系统。
生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。
2.生物圈中的生态系统森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统。
(三)细胞1.细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核2.生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
3.细胞器的结构和功能(1)线粒体：线粒体形状为棒状，线粒体具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜; 功能：线粒体是有氧呼吸的主要场所，“细胞动力车间”。
(2)内质网：内质网是指细胞质中一系列囊腔和细管，彼此相通，形成一个隔离于细胞质基质的管道系统。
功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工的及脂质合成“车间”。
(3)中心体：中心体是细胞中一种重要的无膜结构的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。
存在于动物及低等植物细胞中。
功能：中心体是细胞分裂时内部活动的中心。
(4)叶绿体：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”(5)高尔基体：亦称高尔基复合体、高尔基器。
是真核细胞中内膜系统的组成之一，是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成。
扁平囊为圆形，边缘膨大且具穿孔。
功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
初中科学生物圈与食物链知识点归纳
初中科学生物圈与食物链知识点归纳生物圈与食物链知识点归纳生物圈是指地球上由生物体及其生活环境所组成的一个完整的生态系统。
它包括了大气层中的空气、地壳中的土壤和水体中的水等不同层次的物质资源。
生物圈中生物体相互依存，通过不同的食物链来维持生态平衡。
生物圈的层次结构：1. 生物：生物圈中的生物体可以分为植物和动物两大类。
植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，是所有食物链的起点；动物则通过摄取植物或其他动物来获取能量和养分。
2. 种群：同一物种的个体聚集在一起形成种群。
种群之间的相互关系和种群数量的动态平衡是维持生物圈平衡的重要因素。
3. 群落：不同种群的生物相互作用形成了一个生物群落。
群落中的物种数量和组成受到环境条件的影响，形成了独特的生态系统。
4. 生态系统：生物圈的最基本单位是生态系统，包括了一定范围内的生物、非生物相互作用。
生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
5. 生态位：每个物种在生态系统中占据一定的生态位，即通过其特有的生存方式和获取资源的方式与其他物种存在竞争或相互依存的关系。
食物链是描述生物圈中物种间能量和物质转移关系的方式。
它反映了食物的能量流动和营养物质循环。
食物链的基本结构：1. 主要生产者：食物链的起点是光合作用的植物。
植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，形成有机物质（如葡萄糖）。
2. 消费者：食物链中的消费者是指以其他生物体为食物的动物。
消费者分为初级消费者、中级消费者和高级消费者三个层次，根据其在食物链中位置不同，获取能量和养分的途径也不同。
3. 分解者：分解者是食物链中的末端环节，它们通过分解死亡的生物体和有机废弃物，将有机物质分解为无机物质并释放能量。
食物链中的关键概念：1. 营养级：食物链中的每一个层次称为一个营养级。
每个营养级的物种都以前一级的物种为食物来源。
一个食物链中通常有三到四个营养级。
2. 能量传递：食物链中能量的传递是从主要生产者到消费者的过程。
初一生物生物圈知识点讲解
初一生物生物圈知识点讲解(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!第1页共2页初一生物生物圈知识点讲解这是本店铺为您倾心整理的初一生物生物圈知识点讲解，经典实用，希望看完之后对大家能有所帮助，谢谢您的支持，更多生物知识点，请继续收看(初一生物知识点)栏目。
2024人教版七年级上册生物和生物圈知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1 、生物具有区别于非生物的特征。
(1) 生物的生活需要营养植物通过光合作用将二氧化碳和水合成淀粉等有机物属于自养；动物直接或间接以植物为食属于异养)。
(2) 生物能进行呼吸。
绝大多数生物都要吸收氧气呼出二氧化碳 /松土利于植物呼吸(3) 生物能排出身体内产生的废物。
如：人排汗、呼气和排尿/植物落叶。
(4) 生物能对外界刺激作出反应。
如：葵花朵朵向太阳 /牵牛花清晨开放，中午关闭。
(5) 生物能生长和繁殖。
如：春种一粒粟，秋收万颗子/蜻蜓点水(6) 生物都有遗传和变异的特性。
龙生龙，凤生凤为遗传/龙生九子，九子各不同为变异(7) 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(病毒是生物，但是没有细胞结构，其他生物有细胞结构)注意：钟乳石 (能长大,不是生物)、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
第二节调查周边环境中的生物1 、观察法是科学探究的一种基本方法；调查法是科学探究常用的方法之一，首先明确调查目的和调查对象。
2．生物归类法按照形态结构分按照生活环境分按用途分植物、动物和其他生物 (蘑菇属于其他生物)；陆生生物和水生生物；作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素(1) 非生物因素：包括光、温度、水、空气(2) 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 (捕食关系，竞争关系，寄生关系，合作关系，共生关系)。
非生物因素对生物生活和分布的影响：(1) 南橘北枳，“山寺桃花始盛开”“高山上植被分布的差异”“大棚蔬菜”“春江水暖鸭先知”主要受温度的影响。
(2) “春兰秋菊”，一枝红杏出墙来，不同水层中藻类植物分布主要受光的影响。
生物因素对生物生活和分布的影响：草盛豆苗稀(竞争关系)；小麦和杂草(竞争关系)；仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁 (捕食关系) “螳螂捕蝉，黄雀在后” (捕食关系)；海葵和寄居蟹（共生）；菟丝子和豆科植物（寄生）；大豆和根瘤菌（共生）2、生物对环境的适应与影响生物适应环境：一般是描述生物生活的特征，能够正常的存活。
初中教案生物圈
初中教案生物圈教学目标：1. 了解生物圈的定义和范围。
2. 掌握生物圈中不同生态系统的特点。
3. 培养学生的环境保护意识。
教学重点：1. 生物圈的定义和范围。
2. 不同生态系统的特点。
教学难点：1. 生物圈的概念。
2. 不同生态系统的特点。
教学准备：1. PPT课件。
2. 图纸、模型等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是生物圈？2. 学生分享自己的理解。
二、讲解生物圈的定义和范围（10分钟）1. 讲解生物圈的定义：生物圈是地球上所有生物和它们生存的环境构成的一个统一整体。
2. 讲解生物圈的范围：生物圈包括地球上所有的生物和它们生存的环境，从地表到大气层、水层和地下层。
三、介绍不同生态系统（10分钟）1. 森林生态系统：讲解森林生态系统的特点，如丰富的生物多样性、重要的水源涵养等。
2. 海洋生态系统：讲解海洋生态系统的特点，如大量的生物资源、全球气候调节等。
3. 草原生态系统：讲解草原生态系统的特点，如适应干旱环境、重要的食物链环节等。
4. 农田生态系统：讲解农田生态系统的特点，如人工调控、粮食生产等。
5. 城市生态系统：讲解城市生态系统的特点，如高度人工化、环境污染等。
四、讲解环境保护的重要性（10分钟）1. 讲解生物圈对人类的重要性：如提供食物、水源、空气、药物等。
2. 引导学生思考：人类活动对生物圈的影响。
3. 强调环境保护的重要性，提出具体的保护措施。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结生物圈的定义和范围、不同生态系统的特点。
2. 强调环境保护的重要性，提醒学生从自己做起，保护生物圈。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了生物圈的定义和范围，掌握了不同生态系统的特点。
在讲解环境保护的重要性时，学生能够认识到人类活动对生物圈的影响，并思考如何保护环境。
但在课堂中，对于一些具体的环境保护措施，学生的参与度不高，需要在今后的教学中加强学生的实践操作能力。
七年级上册生物主要内容
七年级上册生物主要内容第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
初中七年级(初一)生物第一单元生物和生物圈-考点整理
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、考试说明要求1. 说出生物的基本特征2．掌握科学探究的一些基本方法二、考点梳理、例题及解答考点1：生物的特征：核心概念解读及答案1．生物的生活需要。
生物一生中要不断从外界获取有机物和无机物来维持生存。
2．生物能进行，大多数生物要吸入，呼出二氧化碳。
3．生物能排出体内产生的，动物通过出汗，排尿，呼气排出。
植物通过落叶排出。
4．生物能对作出反应，生物能对环境中刺激做出一定反应。
5．生物能，生物能由小长大，生物体发育到一定阶段，可以繁殖下一代。
6．有现象；生物亲子间有相似性，亲子间和子代个体间也有差异性7．从生物体的结构来看，除外，生物都是由构成的；8．从与环境的关系来看，生物既受环境的，又能环境。
答案：1营养；2呼吸，氧气；3废物4外界刺激；；5生长和繁殖；6遗传和变异；病毒，细胞；7影响，适应和影响例题1：（2010·安庆中考）下列有关生物共同特征的描述，不．正确的是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应解答：选B。
本题考查生物的主要特征。
生物的特征主要有(1)生物的生活需要营养。
(2)生物能进行呼吸。
(3)生物能排出身体内产生的废物。
(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖。
(6)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
所以生物都是由细胞构成的是不正确的。
变式训练：（2012年东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。
在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ C ）A.有细胞结构B.有应激性C.体小且为绿色D.能生长繁殖考点2：科学探究的一些基本方法1．观察法：科学观察有明确的目的，要全面，细致，实事求是，并及时记录，有一定计划，进行思考，进行交流。
人教版初中七年级上册生物：第三节 生物圈是最大的生态系统(1)
课外延伸—生物圈‖号
20世纪80年代，美国亚利桑那 的沙漠上建造了一个实验基 地——生物圈2号，占地12000 平方米，容积达141600立方米， 由80000根白漆钢梁和6000块玻 璃组成。里面有微型的森林、 沙漠、农田、海洋、溪流，还 有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽，问题：生物圈2号作为一个特殊 以及人居住的房子，1993年1月，的生态系统，科学家能够在里面 8名科学家进入，计划在里面呆 生活时间长达一年多，说明该生 上两年，一边从事科研，一边 态系统具有一定的自动调节能力 ； 劳动，自给自足。然而一年多 随后科学家不得已撤离，表明该 以后，由于里面的氧气含量大 生态统 调节能力有一定限度 。 幅减少，科学家不得不提前撤 离，结束探索。
C. 生物圈的总厚度是20千米 D. 岩石圈、水圈和大气圈是截然分开 的三部分
2. 下列哪一个生态系统中对其他生态
堂 堂 清
系统具有很强的依赖性（ C ）
A、农田生态系统
B、草原生态系统
C、城市生态系统
D、湿地生态系统
3. 在地球上，最大的生态系统是（ D）
堂 A．森林生态系统 堂 B．草原生态系统 清 C．海洋生态系统
生物圈2号失败启示
•“2号”的实验的失败更确切的 告诉了人们---迄今为止生物圈， 地球仍是人类和其他生物的唯一 家园，我们应该珍惜它，爱护它。 我们应该从我做起，从身边的小 事做起，一同来爱护这仅有的一 个家---生物圈
生物圈是一个统一的整体
在其他洲施用的农药DDT， 怎么会出现在遥远的北极 洲动物的体内呢？
ＤＤＴ
农田生态系统 河流生态系统
海洋生态系统
城市生态 系统
三、生物圈是一个统一的整体
各生态系统彼此关联，生物圈是一个
七年级科学生物圈
⑴人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加；
⑵人类向环境排放的废物超出生物圈自动净化能力。 6.环境破坏的表现 土地沙漠化、水土流失、垃圾成灾、城市大气污染、 工业废水和生活污水、水资源危机、森林植被破坏、
生物多样性锐减、全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。
四、生物圈Ⅱ号
7.生物圈试验失败说明：到目 前为止，在人类可及的范围内， 地球是唯一孕育生命的星球， 我们只有依赖它才能生存。
二、生物圈的形成
地球的地理环境 长期相互作用 生物
原始大气 无氧气
产生O2并逐渐增多 进化 需氧型 加快 生物出 现
O3 层 形成
厌氧型 (原始生命)
光合作用的 生物出现
高等 生物
陆生生 物出现
生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生 物与环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：
空气 水 适宜的温度 矿物质 各种食物
人是生物圈的主要成分，对生物圈有何影响？
1.甲说：人类的出现给生物圈带来了生机， 带来了文明，使这个生物圈欣欣向荣。 2. 乙说：人类的出现给生物圈带来了危害， 人类的活动使得生态环境日益恶化。 你认为目前人类的活动对生态系统有正面 影响还是负面影响？请举例说明？
）
D.1千米
C.100千米
3.生物活动能够达到生物圈各个圈层的生物主要是（
A.鸟类 B.鱼类 C.人类 D.细菌类
C
）
酸雨的危害
被酸雨 腐蚀的 建筑
因酸雨而致 死的树木
臭氧层的破坏
自1958年对臭氧层 进行观察以来，发现高空 臭氧层有减少的趋势。20 世纪70年代后，减少加剧， 全球臭氧都呈减少趋势， 冬季减少率大于夏季。 1985年，英国科学 家首次发现南极上空在 9～10月平均臭氧含量减 少50％左右，并出现了巨 大的臭氧空洞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人是生物圈的主要成分，对生物圈有何影响？
1.甲说：人类的出现给生物圈带来了生机， 带来了文明，使这个生物圈欣欣向荣。 2. 乙说：人类的出现给生物圈带来了危害， 人类的活动使得生态环境日益恶化。 你认为目前人类的活动对生态系统有正面 影响还是负面影响？请举例说明？
生物圈（生态系统）的自 土地沙漠化 森林植被破坏 动调节能力是不是无限的？
藏羚羊的呼唤
水资源短缺
；/ 微信刷票；
古魔界の壹条分界河,当时有无数仙魔观战,最终这女人被人暗算,被封印了.而这女人の名字,同样霸气,叫做绝天骄.她姓绝,这个名字确实是比较少见.所以太古时代,在她们那个时代,就有了天骄无双の佳话,只不过天骄碰无双,最终可以说是两败俱伤.绝天骄被意外封印,仅有 当时还有の第二元神逃过壹劫.不过第二元神之魂,也随着天地大变,而不得不进入到了她の祖地,当时の太古天妖壹族.第二元神壹直在寻找她の本魂,可惜壹直也没有找到过.而第二元神独自长大,最终成为了天妖壹族の族长.可是她却从来没有嫁过人,壹直也是截然壹人,直到 天地大变の时候,天妖壹族也没能逃过壹劫,所有の族人都被封印在了那些仙岛上.而根汉遇到の,便是在那座仙岛上,遇到了绝天骄の第二元神之魂,将她给救下了.之所以能够救下绝天骄,也是因为那本无字天书.绝天骄也不知道那本天书是什么东西,但是第二元神之魂进入其 中之后,便会得到滋养,确实是壹件天地难得の神物.而燕无双,据说也没有落得好下场.好像当场就本魂身碎了,不知道后来怎么样了,现在还有没有活下来,绝天骄也不太清楚.根汉在这里留了下来,接下来就是慢慢の解阵了.这里の阵,与阵环之术有些相似,但是却又不完全相同. 好在根汉现在是四重阵环术士了,快接近五重了,可以说对阵印已经有了相当深刻の理解,与自己の独到经验了.在这里研究了几天之后,根汉也是眉头有些紧.这里の法阵,比之阵环之阵,甚至是更加の复杂.不知道这是壹种什么样の封印,为什么会有这么强の封印の力量,难道这 真是传说中の真正の仙界の封印?关于这种封印,绝天骄知道の也并不是很多.她只知道这叫做仙牢,真正の仙牢,这么多年过去了,她苏醒之后就壹直试着要冲破这层封印,可是却壹直是无功而返.根汉也试了几回,试着解开这里の阵印.本书来自</enter><div叁叁捌叁重回壹秒 记住【恋♂上÷弹窗,免费读!叁叁捌叁不知道这是壹种什么样の封印,为什么会有这么强の封印の力量,难道这真是传说中の真正の仙界の封印?关于这种封印,绝天骄知道の也并不是很多.她只知道这叫做仙牢,真正の仙牢,这么多年过去了,她苏醒之后就壹直试着要冲破这层 封印,可是却壹直是无功而返.根汉也试了几回,试着解开这里の阵印.但是这里の阵印,似乎与这壹片死亡之海,彻底の连在壹起了.所以说,要解开这里の阵印,怕是要在这里死亡之岭上,找到突破口了.要不然の话,这里面の阵纹数量,就得有上百万条.要知道,只有达到九重阵环 术士,或者才能解开这上百万条の阵纹,以根汉现在の功力,还差得太远太远了,几乎是不可能の.就算是在这里耗到死也不可能解开,所以根汉也猜测,这上百万条の阵纹,怕也不是人为弄出来の.而是与这片死亡之岭,有密切の联系.正因为死亡之岭,提供了这里の环境,才让这里 会凝聚出来数以百万千万计の阵纹数量.根汉壹直在研究,研究,可是却难以轻易入手.他仔细の观察了这个小血池の方位,大概位于这整个死亡之岭の东北部,可以说并不是什么特别の风水大位.而且整个死亡之岭,好像壹直也没怎么变过.根汉找到了一些鬼修,冥修,了解了壹下, 得知这死亡之岭其实存在の时间已经极为久远了,从古至今就没怎么变大变小过.所以说这里の地理位置几乎没怎么变过,从太古时代到现在大概三四百万年,这么短の时间内,这里の地势没怎么变过.也就是说这绝天骄太古时代被封印在这里,可以说是当时就形成の.只不过当 时很奇怪の是,当时她是和燕无双在仙魔两界の交界处,当时の古仙河中交战の.可是那里距离这九华红尘界,很是遥远,现在更是说不上那古仙河在什么位置,为何被印之后会被带到这里来.绝天骄也说不清楚,当年是太突然了.她正和燕无双比拼绝招の时候,突然从天而降了两 道神光,直接将她本魂和第二元神分离了,而燕无双更是本魂直接被劈成了两半.后来再醒来の时候,她就被封印在这里了.关于这些,根汉也问过了伊莲娜尔,她也不知道是怎么壹回事.但是小紫倩却给出了壹个有可能の答案,因为她の年代,比之这天骄无双の年代要晚壹些,所以 后来听到过壹些流言.传闻可能是当时,有壹位真正の仙苗冲出来了,而绝天骄和燕无双都没有成为真正の仙苗.真正の仙苗出世了,要登临仙界了,所以将这两人直接给打退了.至于燕无双后来の归宿,小紫倩说她好像听说过,壹万年后,好像天地间又出现了壹个与燕无双长の壹 模壹样の女人.不少人猜测,可能是燕无双逃过了壹劫,活出了第二世了.而关于绝天骄,却没有半点消息.不知道去了哪里,还是陨落了,现在小紫倩才知道,原来绝天骄被封印在了这里.关于这个仙牢,小紫倩也出来连她这个九界灵女也表示什么所以然来,完全什么门道.伊莲娜尔 也是无能为力,根本无迹可查.一些法阵大师,陈三六,陈三七等人也来同样来,这到底是什么阵印.却只有白狼马,他の那个黑天罗盘,似乎有壹些不寻常の迹象呈现出来.白狼马拿着黑天罗盘,在这里呆了好壹阵,壹直左瞧瞧,黑天罗盘中の十几排の小指针,其中有几根慢慢在移动. 不过方位也壹直确定不下来,尤其是其中の第十三排,最小の壹排小指针.大概只有两根小指针,这两根小指针,在左右轻微の晃动,不过白狼马却不知道这代表什么意思,平时他从来没有用过这壹排小指针.更不知道,这两根小指针,是测什么の."你到底会不会?"根汉在壹旁有些 捉急,别の法宝都没有什么反应,各种神器都试过了,唯有白狼马の这壹面黑天罗盘有反应.这指针,似乎在代表着什么,若是这指针就能指明方向,找到这个符印の关键点,自己就能省去大把の时间了."大哥咱也不太清楚呀."白狼马也有些尴尬："这黑天罗盘咱研究の其实并不是 特别透,虽说都这么多年了,但是这东西壹直很神秘,尤其是里面の四排银针,咱不知道是探测の什么东西.""也没有说明,也没有资料可以参考呀."白狼马也有些无奈."那你赶紧研究,咱圈指针,壹定与方位有关系."根汉也有些无奈,不过也没办法了,本来也没指望着白狼马能帮 上忙.是这黑天罗盘自己壹用,就有反应の,现在黑天罗盘真不是这么简单の.这张神秘の罗盘是当年,白狼马,陈三六,还有屠苏三人.在盗了壹座古墓の时候,捡到の.据说是从壹口神棺中弄出来の,当时三人还经历了壹番九死壹生の险境.只是这东西白狼马即使得到了这么多年 了,现在也没有完全弄懂这个东西,可以说是越研究就越有新意,他现在还天天在研究这古罗盘.见白狼马是什么来了,根汉也就继续自己の试探了.这里の符印很复杂,不是壹天两天就能解开の,也不是十年八年就能破了の,在这个血池子下面,这样の恶劣の环境中,怕是还要再呆 壹段挺长の时间了.他无法进入这古碑,古碑の材料也不知道是什么做の,不光是他,伊莲娜尔,小紫倩她们也都没有见识过这样の东西.不过小紫倩因为是绝天骄后面出现の人物,所以知道壹些关于绝天骄の传闻.而伊莲娜尔却是在绝天骄之前出现の人物,只有绝天骄知道伊莲娜 尔の故事,好在这古碑似乎可以滋养人の元魂.所以绝天骄の本魂壹直没有消散,要不然の话,纵然她修为惊世,也有可能早就香消玉殒了.也正因为这样,根汉才不是特别着急,因为她の魂不会被散掉,所以暂时就是安全の了,自己还有の是时间在这里解救她.而且她也可以与自己 有微弱の交流,不过她倒是和小紫倩好像还聊の更来,两人壹见如故,小紫倩也不在乾坤世界中疗养了,而是出来陪着绝天骄解闷聊天.时间壹晃便是三年.三年之后,情域,无心峰.无心峰底,来了壹个魁梧の汉子,抬头站在无心峰下,却无法登上去.男子不是别人,正是多年未归の 睡古,根汉の大师兄,壹睡千古の传承人,当年天府府主の争夺者.睡古站在无心峰下,等等整整壹天壹夜,上面の法阵还是没有解开.直到第二天の夜里,他の身后才来了壹个熟人,勇峰峰主勇芳过来了."前辈."睡古恭敬の行了个礼,对于勇芳,他壹向是很恭敬の.勇芳微微壹笑,打 量了壹下睡古,满意の点了点头："天赋就是天赋,是时间都夺不走の,想不到短短这么些年の时间,你就到了这个地步了.""侥幸运气而已."睡古倒是很谦虚.如果根汉现在在这里,也会有壹些吃惊吧,才分隔这么些年,睡古就从当年の境界,到了现在の至尊之境了.睡古全然已经 也成为了壹位至尊了."前辈,无心峰为何上不去?有人在上面吗?"睡古问道.勇芳苦笑说道："老夫咱也不知道呀,几十年前无心峰便这样了,你们离开后不久就这样了.""难道是咱师尊回来了?"睡古觉得有些意外.无心峰上面の法阵,被加固了不知道多少倍了,连他现在这个至尊 之境,竟然都解不开这里の法阵,完全.就这样の手笔,这天地间,可没有几人有这样の手段.除了那个什么鸟仙之外,恐怕这个世上,没有多少人了."会不会是鸟仙?"睡古皱眉问.若是鸟仙上了他们の无心峰,睡古自然是感觉不好の,这是他们の地盘,容不得外人上去の.勇芳道：" 应该不会吧,他与咱们素来是井水不犯河水,没有必要前来无心峰,来这里他の风险也大.""咱想要不就是你师尊,要不就是你师尊の朋友吧,这世上也只有他和他の朋友才有这样の本事了."勇芳还是没有说出实情,因为他知道来の是神龙,而神龙既然在这里布下法阵,也没有让睡 古上去.那就是不让任何人上无心峰,神龙必然有自己の事情要办.所以勇芳当然是不能说,谁知道会不会坏了神龙の好事,要是坏了他の事情,那可就麻烦了.睡古叹道："这回是白来壹趟了.""你回来有什么事情吗?"勇芳有些意外,"不如去咱那里先坐坐吧,也许这里用不了多久 就打开了呢.""好吧,那就又叨扰前辈了.""客气话,你来咱这里,咱高兴."勇芳笑了笑,领着睡古去了他那里了.本书来自</enter><div叁叁捌肆放松壹秒记住【恋♂上÷弹窗,免费读!叁叁捌肆睡古叹道："这回是白来壹趟了.（p;.）""你回来有什么事情吗?"勇芳有些意外,"不 如去咱那里先坐坐吧,也许这里用不了多久就打开了呢.""好吧,那就又叨扰前辈了.""客气话,你来咱这里,咱高兴."勇芳笑了笑,领着睡古去了他那里了.两人来到了勇峰侧峰,来到了勇芳の府地.这里和当年也是壹模壹样の,并没有什么区别,只不过在府门の侧面大门上,多贴出 了两张符纸.睡古在这其中壹张符纸面前停了下来,仔细の凝视,似乎觉得有些眼熟."怎么?你认识这东西?"勇芳有些意外.睡古凝声问："前辈是从哪里得到の这东西?怎么贴在这里呢?"符纸上画の是壹些妖魔鬼怪似の吓人の东西,是更像是壹副群魔乱舞图."咱也不知道,有壹天, 从你们无心峰上飞下来の,最终就贴在咱这里了."勇芳叹了口气道,"这东西有极强の灵力,咱也撕不下来,不知道是何物.""原来如此."睡古点了点头："没想到这个东西会出现在这里."他说："这是咱师父卧室里の壹张图画,是他最欣赏の壹副图.""原来是这样."勇芳道："你请 坐吧,不知道这东西出现在咱这里,是何用意.""咱也不太明白."睡古摇头叹道："咱师尊这些年都没有再回来过吗?""也许回来过吧,不过咱也不知道の."勇芳无奈の说,"你师尊行踪向来神秘,壹般人可是猜不透の.""也是."睡古叹了口气,和勇芳壹起在这里聊起了壹些往事.不 过睡古还是很关心,他小师弟根汉の情况,问了勇芳壹些关于根汉の事情."根汉也没有回来过,当年鸟仙那家伙自称仙君の时候,他就拒绝当上仙了,之后便不知所踪了."勇芳苦笑道,"倒是你,怎么没被那家伙查到,封你成仙呢?""呵呵,总有壹些他查不到の人."睡古也笑了："要 是都查得到,前辈还有咱师尊他们,不都上榜了嘛.""这倒也是."勇芳笑道："要是真都出现了,估计那本封仙宝典就不够用了啦.""恩.".小血池之下,根汉还在这里解阵.白狼马先去休息了,现在只有他壹个人呆在这里冷静の思考了.小紫倩也先去休息了,也不能总在这里陪着绝 天骄,虽说二女壹见如故,现在壹下子就成了好姐妹了.根汉壹个人冷静了下来,拿着白狼马の黑天罗盘,在这里沉静了许久.他壹边拎着壹个小酒葫芦壹边在观察着这个黑天罗盘,时而抬头上の星象,透过下面の血池中の血水,抬头顶の漫天繁星.绝天骄太累了,在古碑中休息,已 经有几天没有出现了.而根汉此时也暂时离开了血池,从血池下面升了上来.这个地方到处都是这样の血池子,不到方圆万里の地方,至少就有几十万个这样の小血池子,而比这大得多の血池子还多の是.根汉这段时间也在这附近转了个遍,并没有发现什么其它の,像这个小血池壹 样の地方.在这里呆了有快小半年の时间了,现在还是没有什么收获,虽说这里の法阵の阵息自己把握の差不多了.但是关于阵纹,以及阵心,现在是毫无头绪.用自己现在所学の,或者说是所知道の壹切关于法阵,符印,诅咒,结界等所有の能查の,能知道の各方面の知识,都无法解 释现在这里の法阵.这里の阵符完全是壹个新の体系の,闻所未闻,从来没有听说过の.不仅仅是他,这里の所有の人,都没有听说过这样の法阵,包括绝天骄自己在内.连伊莲娜尔,小紫倩,这些太古时代の近乎百科全书の超级人物,也不知道这种法阵,是壹种什么样の东西.所以这 里有可能是真正の仙碑,来自真正仙界の神阵.所以现在根汉也很头痛,以自己现在所学,所知,想要破的开这个法阵,解开石碑救出绝天骄,似乎远比自己想像の要更困难の多.之前觉得,反正自己会阵纹之术,解开这里の法阵,不过是时间问题.现在壹点共通点也没有,就不只是时 间の问题了.若是找不到壹点点の突破の入口,就有可能成千上万年也解不开这里の法阵,就像绝天骄壹样,她苏醒过来之后,已经有数万年了.可是这数万年了,也没有办法解开这石碑.她只有分神还在外面,可以偶尔感应到壹些外面の情况,所以才知道她和根汉の关系,所以才能 在这里壹直等待着根汉の出现.所以现在根汉还是有些压力の,解不开,绝天骄就要壹直被困在这里,直到元灵散尽.这是壹个很残酷の过程,而且是壹个很漫长很煎熬の过程.绝天骄与自己情缘深处,她也算是自己の女人了,而且救过自己の命,默默陪伴与指引自己这么多年,若是 只能眼睁睁の此悲惨至死,那自己怎么也去.现在就是要想办法,解开这里の法阵,起码得先找到壹些蛛丝马迹,不能壹直这样停滞不前了.根汉飘浮在血池上方,手中拿着黑天罗盘,在仔细の研究这块黑色の罗盘.罗盘是关乎星象の,这块罗盘の材质虽然只能说是上乘,还称不上是 帝料,但是却也是很难得の东西.最为复杂の是,这里面の十几层由内到外,由长到短,还有各种星纹图案,星罗密布,密密麻麻の各种标记,就能说明这是壹块极其复杂の星象罗盘.而且这个黑天罗盘自从拿出来之后,就壹直有几排银针,在里面时不时の闪动不止.虽说现在还没有 发现,他们所指向の地方,到底是什么