三年级英语上册 Unit3 Whats your name公开课教案
《what's--your--name》优秀教案
《What,s your name》教学设计1教学目标1、能识记本节课的重点单词what 、is 、your、name、my.2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
3、能进行角色表演。
2学情分析三年级的学生初次接触英语,对英语学习还有一定的困难,本节课课程安排符合学生的认知规律。
我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候,并询问对方名字及介绍自己,进一步提高学生的综合语言运用能力。
3重点难点评论1、能识记本节课的重点单词what、is 、your、name、my.2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】What｀s your name教学过程:一、复习(6分钟)1、复习学过的26个字母的大小写。
2、单个叫同学认26个字母,并给予准确的评价。
3、全班齐读,每个三遍。
二、学习新单词(10分钟)1、将单词事先进行分类:能连成一句话的: what (仕么) is(是) your(你,你们) name (名字) my(我的)2、教师领读单词,拼读单词。
3、学生自己齐读单词。
三、新知呈现(10分钟)1、出示课件,让学生更形象直观的学习新句型:老师说:What’s your name?”学生必须说:“I’m Lingling.”2、让学生两人一组进行活动。
3、在黑板上写出下列结构:A:What’s your name?B:I’m…4、选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.5、两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
6、在黑板上写出下列句型:A:What’s your name?B:I’m….7、让两个学生起立把对话填完整。
8、让更多组的学生做练习。
四、巩固练习(6分钟)做游戏:Play a game:查户口五、综合运用(8分钟)1、让孩子们自己写对话:A:What’s your name?B:I’m….2、叫同学们读一读自己写的对话,并给予评价。
Unit3What'syourname？(教学设计)教科版(广州)英语三年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人姓名。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 课题：Unit 3 What's your name?2. 教材内容：本节课主要学习如何进行自我介绍和询问他人姓名。
通过学习，学生能够掌握句型 "What's your name?" 和 "I'm", 并能用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人姓名。
2. 教学难点：（1）字母AH的正确书写。
（2）运用英语进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、姓名贴纸。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放PPT，引导学生学习本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解字母AH的正确书写方法。
（2）学生跟随教师书写，巩固所学知识。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
六、板书设计板书课题：Unit 3 What's your name?板书内容：What's your name?I'm七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自我介绍的短文。
八、课后反思重点关注细节：作业设计1. 抄写生词抄写生词是英语学习中常见的作业形式，它可以帮助学生巩固记忆，提高书写能力。
三年级上英语教学设计-Unit 3 What’s your name-新湘少版
三年级上英语教学设计-Unit 3 What’s your name-新湘少版一. 教学目的1.掌握基本英语问候语及日常用语。
2.熟练运用新单词。
3.能够听懂、阅读与口语相结合的简单短语和句子。
二. 教材分析1.本单元主要教授人称代词I，you，he，she的运用，以及单词name，goodbye，hello等。
2.教材中渐进式的结构安排，使语言的练习难度得以平衡，既考虑到孩子的听说难度，也考虑到孩子的阅读写作难度。
三. 教学重难点1.教学重点：人称代词的运用，以及单词name，goodbye，hello等的掌握。
2.教学难点：如何让学生逐渐习惯听说读写相结合的教学方式，并在其中感受到英语学习的乐趣。
四. 教学方法1.原则上采用学生为主导的教学方式。
2.通过形式多样的听说读写练习，帮助学生巩固所学内容。
五. 教学过程Unit 3 Part A Let’s learnPart A是本节课的第一部分，主要让学生了解本单元所学内容。
1.教师展示人称代词I，you，he，she，并进行口语问答。
–A: What’s your name?–B: My name is Tom.–A: What’s his name?–B: His name is Jack.2.教师介绍单词name，goodbye，hello。
3.教师带领学生模仿正确的发音，并进行问答。
–A: What’s your name?–B: My name is Amy.–A: Goodbye.–B: Goodbye.4.教师带领学生进行单词书写练习。
Unit 3 Part B Let’s talkPart B是本节课的第二部分，主要让学生在综合运用听说读写的过程中进一步巩固所学内容。
1.教师通过配对游戏让学生找到正确的人称代词。
–I - 我–you - 你–he - 他–she - 她2.教师引导学生进行角色扮演，模仿正确的日常问候语。
–A: Hello. What’s your name?–B: My name is John. And you?–A: I’m Lily. Nice to meet you.–B: Nice to meet you too.3.教师采用听说练习，让学生熟练掌握日常用语。
三年级上册英语教案-Unit 3 What’s your name∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 3 What’s your name∣湘少版（三起）教学目标语言知识目标1.掌握句型What’s your name? My name is _______. 。
2.掌握单词：name 。
3.学习介绍自己的姓名。
情感态度价值观目标通过本节课的学习，让学生了解到姓名的重要性和个人隐私的概念。
教学重点1.掌握句型What’s your name? My name is _______. 。
2.掌握单词：name 。
教学难点学习介绍自己的姓名，并能够正确书写自己的英文名字。
教学过程活动一：导入新课首先，教师引导学生自我介绍，并表扬他们的勇气。
然后，老师介绍本课的主要句型：What’s your name? My name is _______. 并告诉学生‘What’s’ 是‘What is’的缩写形式，并且在口语中很常用。
活动二：新词学习教师出示单词“name”，并通过图片和板书向学生解释单词的意思。
然后请学生发音后跟读，注意发音。
活动三：学习句型通过介绍What’s your name? My name is…这两个句型，教师引导学生了解句型的构成及使用情况。
然后要求学生分角色进行示范对话，让学生在语言中感受到句型的使用情境，为后续尝试创造语境打好基础。
活动四：实践训练在小组内进行角色对话，模拟介绍自己的情境。
要求学生用英文介绍自己和同桌，并且正确书写英文名字，老师在此过程中随机抽查几组学生进行口语表演。
活动五：课堂练习要求学生在主题为What’s your name?的图片中，画出自己的形象，并搭配名字，以此检测学生对所学内容的掌握情况，同时也是对学生绘画能力的考验。
教学总结通过本节课的学习，每个学生都可以被认识，也可以认识别人。
同时，本课的学习可以加深学生对姓名的重视和理解，并且提高学生口语交流的能力。
课后作业1.完成“课堂练习”板书内容，实践画出自己的形象，并搭配名字。
三年级上册unit 3 What's your name 教案
1.Read the new words loudly,and then read it one by one.
2.Find the missing words and spell them.
3.Let’s chant.
4.Look at the sentences on the big screen,try to read it, and then read after teacher.
浏Hale Waihona Puke 市大圣完全小学备课教案学科英语年级三主备人曾琪
科目
英语
年级
三
班级
1班
时间
9月 20日
课题
Unit3 What’s your name?
节次
1
教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）
1、能用“What’s your name?”询问他人姓名，并能够对该询问做出“My name is...”的回答。
主要教学方法
任务型教学法、情景法、合作法、多媒体教学法
教具准备
多媒体，PPT
教学过程设计（含作业安排）
Step 1 Warming up
1. Greeting.
2.show some pictures of sports
Step 2 Presentation
1.teach the new words:what ,is, your, name, my.
2、能理解并运用“My name is...”和“I’m...”来回答“What’s your name?”
教材分析（含重点、难点、关键点）
重点：能听懂、会说、整体认读句型“What’s your name?”,并能够在实际情景中进行运用。
最新湘少英语三上Unit 3 What's your name？优质课电子教案
教学目标( 一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词what,is,my,your,name2.句型:能用“What’s your name?”询问他人姓名,并能够对该询问做出“My name is…”的回答。
能力目标1. 能在实际生活中用What’s your name询问他人姓名并作出回答。
2. 能听懂、会说A 部分的对话。
3. 能听懂一些基本的课堂用语并根据指令作出反应。
2学情分析三年级学生刚刚开始学习英语,学习英语的兴趣浓厚,能积极参与老师的教学活动,敢于大胆开口说英语。
学生能听懂一些简单的课堂用语,能用英语和老师进行简单的问候和交流。
3重点难点能听懂、会说整体认读句型“What’s your name?”并能够在实际情境中进行运用。
理解you和your 的区别;掌握your和my的用法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】热身活动Step1.热身复习Warming-upGreetingsClass begins!Good morning,boys and girls!Nice to meet you!First,let’s sing a song!大屏幕出示歌曲Hello.Sit down,please!Free talk:教师走到学生中间与学生交流:Hello,boy!Nice to meet you!Good morning,girl.Hello,I’m Miss Yan,Nice to meet you!4.出示名字卡片:(1)Boys and girls!We’ve learned some words of nam es.Do you remember?Now,let’s read them together!(2)教师走下台和学生对话,并同时把姓名卡片分发给学生。
Hello,I’m Miss Yan.Hi,I’m Miss Yan..Good morning,I’m Miss Yan.(2)Ok,Now,look at my mouth.Guess and say the words loudly!学生看老师口型猜单词。
三年级英语上册 Unit 3 What’s your name教案2 湘少版
Unit 3 What’s your name？第一课时一、教学目标1、会读、听、背、写新词汇：I、am、I’m、what、is、what’s =what is、your、my、name。
2、掌握并熟练运用句型“What’s your name？”、“My name is ……”、“I’m……”。
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“What’s your name？”和“My name is……”。
三、教学过程Step 1 Warming up1、Free talk：与学生相互问候。
利用第1、2课所学的问候语，与学生相互问候、对话，起到复习的作用，加强锻炼。
2、读26个英文字母。
读完之后纠正错误、点评鼓励。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型T: 点评学生刚刚读的字母表的表现，赞扬一些以前表现不是很好的学生，通过与他们做关于名字的对话，引出这节课新授的内容。
（展示投影和板书What’s your name）S：回答问题。
T：通过展示书本中人物的对话，展示本节课的重点内容“What’s is your name？”。
在展示重点句型的同时，教会学生读新的单词。
教完这个句子的几个单词后，通过图片对话和韵律小诗来加深对句型的印象。
然后对话的学习，学习句型——“My name is……”和I am …。
学习完回答句型之后，教会学生读句型中的新单词（以带读、全班读、分组读的方式来熟读新单词）T：在教会学生句型的问答之后，让他们两两相互对话，加深对句型的学习。
（在说清楚要求之后，在让学生开始练习）游戏环节：请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可向他提问What’s your name?，如回答“I’m…”正确就顺利通过；如错误则被罚下。
通过这个游戏，可以加强对新句型的学习，寓学习于游戏。
三、练习通过小组形式来继续练习新句型What’s your name ?，俩俩对话。
Unit 3 Whats your name 教案
Unit 3 What's your name? 教案Period 1一、教学目标1、听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型What's your name? / My name is ….二、教学重点、难点1、掌握并熟练运用句型What's your name? / My name is ….三、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲Hello3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let's look here. （教师出示指套人物MissHu 和Dino）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What's your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He wants to meet you. 教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What's your name? 引导学生回忆教师表演的对话Miss Hu: What's your name?Dino: My name is Dino. 中寻找答案。
2、游戏—Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
Unit 3 What's your name(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 3 What’s your name - 教学设计一、教学内容本教学设计针对2022-2023学年英语三年级上册Unit 3 What’s your name。
教学内容主要包括：1.问候语的表达2.自我介绍的基本句型：My name is…二、教学目标本课程的教学目标如下：1.能够听懂、说出英语中的问候语并正确使用2.能够正确理解、运用My name is…的基本句型进行自我介绍三、教学重点与难点1.重点：My name is…的基本句型，提高学生的口语表达能力。
2.难点：问候语的表达，学生需结合上下文正确表达并理解。
四、教学方法本课程运用情境教学法、交际教学法和任务教学法相结合的教学方法。
1.情境教学法：通过情境营造学习氛围，让学生在情境中积极学习。
2.交际教学法：重视语言功能和实际应用，不断推动学生进行英语交际。
3.任务教学法：通过任务设置，激发学生兴趣，提高学生自主学习能力。
五、教学过程A 阶段1.呈现目标语言：在黑板上展示问候语以及My name is…的基本句型，让学生熟悉并理解。
2.观看视频：播放相关视频，让学生对这些语言进行理解和模仿。
3.多种练习：老师随机出示照片，让学生根据照片进行问候并自我介绍，并在一起进行讨论。
B 阶段1.口语对话练习：老师指定两名学生进行模拟对话，其他学生观看并评价。
2.探究运用：老师将学生分组并给出对话场景，要求学生在情境语境中进行对话，展示及口语表达。
3.加强巩固：对于已有理解基础的学生进行创意融合小作品展示，将所学知识进行创意化表达。
C 阶段1.知识点小测验：对学生进行简单的小测验，以检验学生的掌握情况，巩固所学知识。
2.打卡行动：老师设置学生打卡行动，学生需在一天内寻找3个机会进行英语交流，并打卡记录。
打卡完成即可领取活动奖励。
六、教学评价通过老师对学生的口语表达及其他评价标准，进行全程跟踪，综合评价学生英语交际能力的提升。
同时，学生也可以自主反思，总结自己今天在语言学习中的优缺点，并对自己的语言交际进行提升改进。
三年级英语上册 Unit 3 What’s your name教案 湘少版完美版
Unit 3 What’s your name ?Period 1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词what , is , my , your , name .2、能用What’s your name ?询问他人姓名，并能对该询问做出My name is ...的回答。
3、听懂、会说A部分的对话。
4、听懂课堂基本用语。
教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新句型What’s your name ?并能在实际情景中进行运用。
难点：you和your的区别，your和my的用法。
课前准备用于新授单词的图片、单词卡片、人物头饰、教学挂图、教学磁带。
教学步骤Step 1 Greetings1、师生课前问候。
2、Sing the song Hello ! and Good Morning .3、Free talk .4、Step 2 Presentation1.New sentences⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...教师出示个人名牌或者将写有自己中英文名的书或名片放在投影仪上。
T : This is my name . My name is ... What’s your name ?帮助学生回答：My name is ...教师板书：My name is ... What’s your name ?教师按顺序带读，一边读一边做动作。
⑵句型操练。
利用磁带的地道发音带读。
情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型进行操练。
2、The dialogue .课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：初步了解课文。
Listen and count .不打开书，只听音。
听音前，教师给出任务：你听到了几个人的名字？分别是哪几个？Listen and find打开书，听音，学生边听边画出所有人名，检查刚才听到的是否准确。
第二步，熟悉课文。
三年级英语上册 Unit3 Whats your name公开课教案
Unit 3 What’s your name?教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程Period 1教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。
）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
教科版英语(三起)三年级上册Module 2 Unit 3 Whats your name 教案
Module 2 Unit 3 W hat’s your name? 教案Teaching aims：(1) Words: name, friend.(2) Sentences: what’s your name?I’m …Good night, …(3)Improve abilities of listening and speaking.Teaching points:(1) To use come here.(2) To use the sentences: what’s your name?Good night, …See you in the morning.Teaching aids: a tape, a recorder, a picture, and some cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up（1）If you are happy follow me.Stand up Sit down. Hello, Hi. (Acting the sentences.)Step 2 Reviewing and leading in(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(2) Review: Write Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, on the blackboard. (The students write with the teacher and read.)I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefully and answer my questions. OK? English song: I’m a big big girl. In the big big world.My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name.What’s your name, please? (Ask some students to answer.)Ss: My name’s... I’m...Act the dialog.(3) T: Today we will also study Unit 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask: what’s your name?Point to the people in the picture and say: what is your name?Step 3 LearningLook at the picture and teach letters: Il, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,T: show me your finger; write with me in the air.T: Please open your book. Look at the pictures.(1) Read it after the teacher and repeat.(2) Students practice in work pairs.Step 4 DrillingPoint to the student ask and answer one by one.S1: what’s your name?S2: my name’s ….S3: ...Step 5 Consolidating(1) Look at the book, listen to the tape carefully. Repeat it after the tape. Then read it together. (Chant)(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)(3) Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。
2023三年级英语上册Unit3What'syourname教案1湘少版
重点：
1. 能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄等基本信息。
2. 能够询问并回答他人的姓名，礼貌地进行日常交流。
难点：
1. 正确使用英语语法和词汇进行自我介绍。
2. 掌握询问和回答他人姓名的正确方式，以及日常交流的礼貌用语。
解决办法：
1. 通过模仿和角色扮演，让学生多次练习自我介绍的句型，加深对语法和词汇的理解和记忆。
2023三年级英语上册 Unit 3 What's your name教案1 湘少版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：三年级英语上册Unit 3 "What's your name?"。该单元主要围绕介绍自己和询问他人姓名展开，培养学生基本的日常英语交流能力。课程内容包括学习如何用英语进行自我介绍，如何询问并回答他人姓名，以及如何礼貌地进行对话。
8. 评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价卡片等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对Unit 3 "What's your name?"的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它在日常交流中有什么作用？”
2. 作业评价
作业评价主要是对学生提交的作业进行认真批改和点评。教师应该仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足，并给出具体的修改建议。在评价作业时，教师应该注重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。同时，教师还应该对学生的作业进行总结和分析，了解学生对所学知识的掌握情况，以便于调整教学方法和策略。
5. 教学工具：准备投影仪、音响设备、黑板等教学工具，以便于教师展示教材内容、呈现多媒体资源，并进行板书和讲解。
Unit 3.《What's your name？》(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上
Unit 3.《What’s your name？》（教学设计）-2022-2023学年英语三年级上册湘少版（三起）教学目标1.学生能够熟练运用“What’s your name？”和“My name is…”进行日常交际。
2.学生能够积极参与课堂学习，表达自己的观点。
3.学生能够自信地展示自己的英语实力，增强自信。
4.学生能够运用所学的英语知识，完成与名称相关的简单任务。
教学重点1.正确、熟练地运用“What’s your name？”和“My name is…”进行日常交际。
2.学生自主学习、自主探究的能力培养。
3.意识到语言是沟通的工具，加强语言应用的能力。
教学难点1.熟练运用“What’s your name？”和“My name is…”进行日常交际。
2.学生自主学习、自主探究的能力培养。
教学过程Step 1. Warm-up（5分钟）在黑板上写上“Hello, my name is …”，并在旁边画上一个人的图像，请学生读出并发音，引导学生表达出自己以及老师的名字。
Step 2. Presentation（15分钟）1.呈现包含“What’s your name？”和“My name is…”的对话及其相关图片，让学生自主观察并理解对话意义和语法结构（blackboard提示或复盘）。
2.演示对话，模仿并练习对话，其中一个学生扮演“Tom”，另一个扮演“Jack”，全班跟读，“Tom”表达自己的名字，“Jack”听懂并表达自己的名字。
3.培养学生初步语言运用能力，让学生自由组合其他句型并齐读出来。
Step 3. Practice （20分钟）1.教师颁发小组练习卡片，学生根据卡片上的要求，与同组成员进行语言交流。
2.老师选出其中一两组进行示范，并指导学生合作，互相帮助，共同提高。
3.完成练习后，让学生进行个人总结，谈谈对话时自己的收获与不足，并带领学生进行展示，以增强学习效果。
Step 4. Production （15分钟）学生自由发挥说出自己和家人的名字，采用卡片或其他形式呈现，提高学生兴趣，更好地培养英语口语。
三年级英语上册U3教案
Unit 3 What’s your name?【教学目标】1．能力目标：能听懂、会说本课对话；能在适当环境下正确使用“What’s your name?” 来询问对方的名字，能用“My name is …”做出回应。
2.情感目标：培养学生文明有礼貌的良好日常行为习惯。
【教学重难点】1.教学重点：运用“What’s your name?”询问身边的人。
2.教学难点：在适当的场合灵活运用“What’s your name?”来询问新朋友的名字。
【教学步骤】StepⅠWarm-up（1）G reeting;T:Good morning!Boys and girls!I am Miss Liu.Ss: Good morning!Miss Liu!（2）S ing the song “ A B C song.”(hello)Step Ⅱ Presentation教师出示个人名字卡片并说:T: Hello. My name is LiuBen.What’your name?Ss:Hello.My name is _______.然后帮助学生理解并回答“My name is …”接着再询问三四个学生，让学生理解“What’s your name?”的意思。
教师带读，学生跟读，初步感知句型。
并板书“What’your name?””My name is _____”Step Ⅲ Practice1.Play a game:大小声，击鼓传花，等游戏操练句子。
（分组比赛）2.翻开书翻译课文AB部分。
3.Step Ⅳ Consolidation创设情境，分角色进行演练。
情景：亚运会赛场上，各项比赛的裁判们正在查点运动员，询问名字。
自己选择角色，当运动员或者裁判。
T: Hello! What’s your name?S1: Hello! My name is …S2: What’s your name?S3: My name is …Step Ⅴ Homework抄写课文中的新单词及重点句子各两遍，要写中文。
三年级英语上册Unit3What’syourname教案1湘少版.doc
Unit 3 What 's your name ?Period One一、教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能熟练运用“What 's your name? ”询问他人的姓名，及对该询问进行回答。
二、教学重点及难点重点：在一定的语境中灵活地运用“What 's your name? ”询问他人的姓名。
难点：理解your*和you的区别，掌握your•和you的用法。
三、教学准备：单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候。
T： Good morning, boys and girls o Nice to meet you!Ss： Good morning, Miss Zhou. Nice to meet you too!2.唱英语歌曲” The more we' re together."和"Hello, hello!”3.自由会话和角色表演，复习所学过的问候语.Step 2 Presentation and drill1.在课本后附录” Some common English names”中选择几个名字,分别写在可佩带的小卡片上。
任意选择一个别在衣服上，走到一个学生面前，问候：T： Hello, My name is ・・・What' s your name?拿起该学生的课本，指着他的名字.T: Oh! Your name is …告诉他们回答："My name is…”，注意区别your和my的含义。
2、板书句型，带读。
然后用各种形式朗读。
3、听A部分磁带，跟读。
游戏--- Dragon gameSI：Hello, I' m •••What, s your name?S2: Hello, I' m・・・（回头向后面一个同学说）What' s your name?S3: Hello, I'm ・・・Step 3 Practise1.Practice Part A2.Play games ----- making friends.3.Listen to the tape of Part B. Then read in different ways.Step 4 Consolidat ion1.创设情景，自由会话.情景:学校运动会上，各比赛项目的裁判正在查点运动员，询问个班参赛运动员的姓名.T:What' s your name ? SI: Myname is …T: What' s your name?S2:My name is …，2.评价.对学生的表演进行评价，给予肯定与帮助,激发学生说的欲望.3.练习.做《练习册>>4.家庭作业.听磁带，背课文.B1ackboard DesignWhat， s your name ?My name is Anne Brown.Chen Ling •Peter White •Period Two一、教学目标：1、能听懂、会说本课对话；2、能听懂指令“Stand up , please !"和"Sit down , please!”并作出相应的动作；3、能理解并运用"My name is ..... ” 和"I' m ..... "来回答"What' s your name ?w4、能听懂，会读并表演课文D部分的小故事.二.教学重点与难点重点:听懂指令Stand up , please ! ”和Sit down , please !”并作出正确的回应.难点：熟练地运用“My name is .... ” 和m ....... ”來回答"What' s your name ?”三.教学准备：单词卡片.教学磁带等.四.教学步骤：Step 1 Warming up1.Greetings2.Sing the English song "Hello!"3.Talk each other freely ・Step 2 Presentation and dri111・ Listen to the tape of Part B・ Then repeat the conversations・2.Listen to the tape of Part D. Read the text . Then read the text in different ways.3.发出指令，并将双手往上抬，示意学生站起来.T: Stand up ,please!接着，将双手往下压，示意学生坐下.T: Sit down ,please!反复几次,让学生理解.4.请一位学生上台做小老师，其他学生根据小老师的指令做动作.Step 3 PractiseListen to the tape of Part C, Repeat.Game --- Listen and act教师发出指令“ Stand up , please!" “ Sit down , ple ase!”，学生迅速作出动作.分组进行比赛.Game ---- Qu ick response教师发出指令“Stand up, please !",学生做相应的动作，坐下；教师发出指令“ Sitdown , please! ”，学生作岀相反的动作，起立.分组进行比赛.Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.情景：全校体检的一天，医生们正在询问学生的姓名.D: What' s your name ?S: My name isD: Whas your name?”S2: r m ……2.评价.对学生的表演进行评价，给予肯定与帮助，激发学生说英语的欲望.3.练习.做＜〈练习册＞＞4.家庭作业. 听磁带，背课文.Blackboard designWhat，s your name ? My name is ......Stand up , please! Sit down, please!Period three一、教学目标1、能掌握字母Cc的读咅和书写，了解Cc在单词中的发咅；2、能创设情景进行对话，培养学生的发散性思维。
三年级上册《Whatsyourname》教案范文
三年级上册《Whatsyourname》教案范⽂三年级上册《Whats your name》教案范⽂ 教学⽬标： 1、技能与知识⽬标 （1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. 2、运⽤能⼒⽬标 能在不同时间段，正确地向他⼈问好。
（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能⽤What’s your name?来询问他⼈姓名。
通过歌曲的学习培养孩⼦的乐感与美感，增强学科间的.融合。
教学重点： 能听懂并会说会读Good afternoon！ What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon. 教学难点： name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发⾳。
教学过程： ⼀、Warm up 1.运⽤所学问候语进⾏师⽣间，⽣⽣间对话练习。
“Good morning！ I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.” 2.同学们今天表现不错，那我们⼀起来做个游戏吧。
活动帮助学⽣分清“boys与girls”的⽤法。
速度由慢到快，指令可交替进⾏。
⼆、Lead in OK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！⽼师左右⼿各持⼀⼿偶，通过变换⾳调来演⼀段对话，引出本课重点：What’s your name ? ⼿偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? ⼿偶2: Hello, I’m Sam. 三、Text teaching 1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,⽼师说话的声⾳变粗。
Unit 3 What‘s you name教学设计
What’s your name?教学设计教学内容：英语三年级上第三单元教学时间：30分钟教学对象：三年级教材分析：这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型What’s your name？”，学习用“My name……”的句型回答。
让学生在玩游戏和情景中练习对话。
教学目标：1) 理解句型“What’s your name？”，学习用“My name ……”的句型回答。
2) 可以对几个重点单词进行听、说、读3) 掌握歌曲，可以表演4) 了解结交新朋友礼貌用语和回答教学重难点：重点：理解句型“What’s your name？”，学习用“My name……”的句型回答。
难点：I am 和name的发音。
教学过程：Step1 Greeting +warm-up（2分钟）(sing “hello )T: Hello, everyone.S: hello, Ms Jiang.T: Firstly, let’s sing the song “Good morning”(教师边说边做歌曲手势动作的示范) Are you ready?---首先让我们先唱一首歌好吗？点播放，ready goS: Good morning to you, good morning to you….. (生跟着老师一起做的律动，师注意观察学生的发音和动作是否正确和规范)T：Wow, all of you did a good job. (教师及时对学生的表现进行鼓励或者提出恰当的建议)Step2 Review (2分钟)T: Good afternoon, I’m miss Jiang.S: Good morning, I’m …...T: Good afternoon, I’m miss Jiang.S: Good morning, I’m …….走下讲台，和学生问好，然后引导学生说出自己名字Step3 Presentation(15分钟)T: Hello, boys and girls. 我们是不是还有其他的方式可以去询问名字的？Today we are going to learn Unit 3：What’s your name? (分别解释what is your name my 的意思)2、游戏—Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
小学英语教科课标版三年级上册Unit 3 What's your name 《Let's talk》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语教科课标版三年级上册Unit 3 What's your name ?《Let's talk》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标(一)语言知识目标1、能听说读写新单词:I,am,I’m=I am ,what, is, what’s=what is,your,my,name,let,us,let’s2、能听说读新句型:What’s your name?My name is……./I’m……/I am .....Let’s be friends.(二)语言技能目标1、能进行自我介绍。
2、能询问他人的名字。
3、能运用新句型进行互相问候、对话。
(三)情感态度目标1、乐于模仿,敢于开口,积极参与交流。
2、有兴趣听英语,说英语,做游戏,唱歌曲。
3、乐于与他人交朋友。
(四)学习策略目标1、在学习过程中能留心听,注意看,模仿说。
在小组活动的过程中培养合作能力。
2学情分析三年级的学生对英语有浓厚的兴趣,他们思维活跃、热爱模仿、敢于表达、乐于交往。
本班孩子喜欢玩游戏,爱表演、唱歌,因此我在教学设计中运用了歌曲教学法和游戏教学法,用学生熟悉的歌曲热身、引入和操练新内容,让学生在愉快的气氛中学习英语。
文具用品、借东西学生生活中经常接触。
加上一年级的时已接触过一些文具单词和英文歌曲,因此学习难度不是很大。
此外,本班学生已参与研学后教的课堂学习有大半个学期了,他们已初步养成了两人或小组合作等习惯。
但由于年龄较小,自觉性和自主学习的能力都不高,因此,要创设多种有趣又有效的活动,让学生在尽可能真实的情景中理解、操练和运用语言,同时提高自主学习和小组研学的能力。
3重点难点教学重难点教学重点:读熟课文,能掌握句型1.What’s your name? My name is……./I’m……/I am ...Let’s be friends.进行自我介绍并且询问他人的姓名,并且能用重点句型进行语言交际。
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能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
教学课文B部分。
1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou. What’s you name?
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：
T: I’m Anne. What’s your name?
S1: My name is…
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程
Period 1
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Perihat’s your name?/my name is…”.
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.（教师出示指套人物Miss Hu和Dino。）表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syour name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
Unit 3 What’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”.
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
完成“Let’s fun”的表格。
Class
3
3
评价。
家庭作业，听磁带，读课文。Chinese name
Li ping
Chen xiEnglish name
John
Jane
教学课文D部分。
学生自渎课文D部分。
让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
分角色进行对话表演。
教学课文E部分。
用动作或图片展示Cc的四个单词。问问学生Cc像什么？
教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
Step 3 Read the sentences.
Step 4 Consolidations
创设情景，自由会话。
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period 3
教学目标：
1、通过用英语交流，完成书中的表格。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2?
S2: My name is……. What’s you name, S3?
S3: My name is……
……
Step 4 Consolidations
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name?
S2: My name is……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:“Stand up.”or“Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。